小學(xué)語文幾種常見的修辭手法

小學(xué)語文幾種常見的修辭手法小學(xué)語文幾種常見的修辭手法/NUMPAGES17小學(xué)語文幾種常見的修辭手法小學(xué)語文幾種常見的修辭手法小學(xué)語文幾種常見的修辭手法一、比喻：就是打比方，即抓住兩種不同事物的相似點(diǎn)，用一種事物來比喻另一種事物。比喻由三部分構(gòu)成：

1、本體

2、喻體

3、比喻詞（比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒有。）作用：將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)事物的相似點(diǎn),用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。

比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻：

類別特點(diǎn)本體比喻詞喻體例句明喻甲像乙出現(xiàn)像、似的、好像、如、宛如比、猶如出現(xiàn)那小姑娘好像一朵花一樣。暗喻甲是乙出現(xiàn)是、成為出現(xiàn)那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫。借喻甲代乙不出現(xiàn)無出現(xiàn)1.不能讓這些充滿暴力的漫畫毒害我們的幼苗.(幼苗=兒童)

2

例句：（1）降落傘像一朵朵彩云在天空飄蕩。（明喻）（2）他搖曳著一頭的蓬草,沖出門外(蓬草=凌亂的頭發(fā))（借喻）

二、擬人把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。

作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。

例句：

1.、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！洞骸分熳郧?/p>

2.感時花濺淚，恨別鳥驚心?！洞和范鸥?/p>

3.太陽的臉紅起來了。《春》

朱自清

三、夸張對事物的性質(zhì)，特征等故意地夸大或縮小。作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想的效果。

1、類別擴(kuò)大夸張

:對事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。

柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。

教室里靜得連根針掉在地上也聽得到。（形容特別靜）

看見那個孩子正在吃火腿腸，小明饞得口水流了一地。（形容特別饞）2、縮小夸張

:對事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小

只能看到巴掌大的一塊天地。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。在英雄紅軍的眼里,連綿起伏的五嶺山脈,不過是一道道細(xì)小波浪在翻滾；氣勢磅礴的烏蒙山脈,只是幾顆滾動著的小小泥球.-

3、

超前夸張:

故意把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)的，或是同時出現(xiàn)的。

她還沒有端酒懷，就醉了。太陽剛一出來，地上就已經(jīng)像著了火。

四、排比把三個或以上結(jié)構(gòu)和長度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來。

作用：加強(qiáng)語勢、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情（表達(dá)效果）。例句1：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

例2

狂風(fēng)為我們吶喊！暴風(fēng)為我們助威！巨浪為我們加油！

五、對偶

字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達(dá)兩個相對或相近的意思。

作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂美感。主要方式1.正對。上下句意思上相似、相近或相襯的對偶形式。

例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

2.反對。意思上相反或相對的對偶形式。

例如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛朱門酒肉臭，路有凍死骨。3、串對（流水對）。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式。

例句：才飲長江水，又食武昌魚。

六、反復(fù)

為了強(qiáng)調(diào)某個意思，突出某種感情，重復(fù)某些詞語或句子。【反復(fù)與排比的區(qū)別】反復(fù)表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)在于重復(fù)的詞語或句子上。排比的側(cè)重點(diǎn)不在相同的詞語上。

1.反復(fù)（中間無其他詞語間隔）

例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。

冒著敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！

2.

間隔反復(fù)（中間有其他的詞語）

例句：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。

作用：主要用在詩文中，起到反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈的情感作用。也可以使詩文的格式整齊有序，充滿語言美。七、設(shè)問為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。

作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。

例句：這杯可樂是誰買的？原來是媽媽買來了。

八、反問

用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表示否定，用否定形式反問表示肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。

作用：加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢和說服力。

例句：我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？

九、引用

寫文章時，有意引用成語、詩句、格言、典故等，以表達(dá)自己想要表達(dá)的思想感情，說明自己對新問題、新道理的見解，這種修辭手法叫引用。作用：使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說服力，富啟發(fā)性，而且語言精煉，含蓄典雅。

1、明引（直接引用）

例句：孔子曰：“三人行，必有我?guī)?。”是故弟子不必如師，師不必賢於弟子?！?、

暗引(間接引用)

例句：失敗乃成功之母，你千萬不要?dú)怵H。3、正引正引又稱“正用”，就是引用者對所引用的語句持肯定的態(tài)度，用在引文與原文意思相一致的場合。正引一般是用來印證自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的思想感情。它既可以是明引，也可以是暗引。4、反引反引又稱“反用”，就是引用者對所引用的語句加以評判，持否定的態(tài)度，即所使用的意思與原來的意思是相反的，以達(dá)到標(biāo)新立異，或起到諷刺的作用。5、借引借用有兩種。一種又稱“改用”，就是原文的本意與所要表達(dá)的意義既不相同相似，也不相反相對，只是在某一方面有相關(guān)性。它可以推陳出新，增強(qiáng)生動性，產(chǎn)生幽默風(fēng)趣的效果，也可引起讀者對故事的聯(lián)想，增強(qiáng)形象性。還有一種就是借用數(shù)學(xué)中的符號，組合成一個簡單的公式，來表達(dá)復(fù)雜的思想內(nèi)容，達(dá)到言簡意賅的目的，有直觀形象的藝術(shù)效果。十、對比對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種辭格。

例如：

有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（臧克家《有的人》）運(yùn)用對比，必須對所要表達(dá)的事物的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識。對比的兩種事物或同一事物的兩個方面，應(yīng)該有互相對立的關(guān)系，否則是不能成對比的。

一、指出下列句子的修辭手法

1、蟋蟀在平臺上彈琴。（

）

2、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。（）

3、太陽沖破了云霞，跳出了海面。(）4、那些像棉花球似的云，叫積云。（）

5、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）6、小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（）7、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（）8、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）9、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎？（）

10、山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（）11、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石。（

）12、蒼蠅和蜘蛛都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。(

)

13、是誰創(chuàng)造了人類的文明？是勞動人民。(

)

14、他們好像寄居在人家房檐下的燕子。(

)

15、每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。(

)

16、三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。（）

17、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（）18、因?yàn)榧t色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（）

19、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）20、敬愛的周總理?。‰y忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（

）

21、藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（

）22、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）

23、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（）

24、傍晚在樓臺小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會想家；秋風(fēng)蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會想家。（）25、

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）

二、指出下面比喻句是用什么比喻什么。

1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

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2、老師像一把火炬，時刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。

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3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。

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4、筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像等待檢閱的依仗隊(duì)，整整齊齊地站著。

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5、鮮紅的隊(duì)旗像燃燒的火焰。

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6、玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚(yáng)。

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三、按要求寫句子。

1、站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像________________________________________________。（改為比喻句）

2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）

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3、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）

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4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）

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5、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）________________________________________________

6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在_______________（改為擬人句）

7、躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會兒飄來了；一會兒跑來了；一會兒。（排比句）

8、考場上靜得很。（改為夸張句）

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9、高粱成熟了。（改為擬人句）________________________________________________

10、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。（用比喻手法）

11、鳥兒在樹枝上跳動。（用擬人手法）

12、我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用夸張手法）

13、天上的星星一閃一閃。（用擬人手法）

14、樹葉很綠。(用夸張手法）

15、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法）

16、這里很適合鳥兒生活。（用比喻的手法）

17、顆顆水珠在荷葉上滾動。（用比喻的手法）

四、說說下面句子使用了哪