小班健康滾滾樂(lè)教案

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作為一位優(yōu)秀的人民老師，通常需要用到教案來(lái)幫助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是我細(xì)心整理的小班健康滾滾樂(lè)教案，盼望能夠關(guān)心到大家。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

看孩子們?cè)诘厣蠞L爬由此設(shè)計(jì)本教學(xué)內(nèi)容

1.以喧鬧公路、車(chē)輛圖案為主的墻飾，鼓舞幼兒隨時(shí)添加。

2.墻面上張貼一些常見(jiàn)車(chē)輛掛圖供幼兒觀看。

3.布置一個(gè)車(chē)展中心，將幼兒從家中帶來(lái)的各種玩具車(chē)展現(xiàn)出來(lái)，供幼兒觀看、擺布、發(fā)覺(jué)。

4.在戶(hù)外放置輪胎、可樂(lè)瓶、鐵罐、球等會(huì)滾動(dòng)的物體，供幼兒滾動(dòng)。

5.幼兒園供應(yīng)自行車(chē)、三輪車(chē)、碰碰車(chē)供幼兒活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在嬉戲中引導(dǎo)幼兒圣體自由滾動(dòng)，進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.懂得在滾動(dòng)身體時(shí)留意平安，不碰撞。

3.情愿并開(kāi)心地參加運(yùn)動(dòng)，感受滾動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4.培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

5.樂(lè)于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.在嬉戲中引導(dǎo)幼兒圣體自由滾動(dòng)，進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.懂得在滾動(dòng)身體時(shí)留意平安，不碰撞。

活動(dòng)預(yù)備

公路上跑動(dòng)的汽車(chē)、摩拖車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、電動(dòng)車(chē)，工地上的挖土機(jī)、水泥攪拌機(jī)，小孩子們玩的小推車(chē)、碰碰車(chē)、踏板車(chē)等等，很簡(jiǎn)單吸引著他們的留意力。除了車(chē)子造型吸引著小孩子，車(chē)子的'聲音同樣令小孩子著迷。觀察警車(chē)，小孩子嘴里會(huì)發(fā)出“完了完了”的聲音，觀察急救車(chē)，小孩子們的嘴里會(huì)發(fā)出“哎喲哎喲”的聲音來(lái)，還有滾個(gè)不停的輪子、罐子、瓶子等這些運(yùn)動(dòng)著的物體，給幼兒驚異，引幼兒遐想，引導(dǎo)著幼兒去觀看、去操作、去發(fā)覺(jué)、去主動(dòng)建構(gòu)自己的學(xué)問(wèn)和閱歷。

選擇生活中幼兒常見(jiàn)、熟識(shí)又感愛(ài)好的主題——滾滾樂(lè)，在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們將和幼兒一起玩車(chē)，查找、發(fā)覺(jué)各種滾的東西，在玩中建構(gòu)汽車(chē)的學(xué)問(wèn);在玩中知道為什么要遵守交通規(guī)章，養(yǎng)成良好的乘車(chē)習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程

熱身運(yùn)動(dòng)供應(yīng)多種會(huì)滾動(dòng)的玩具，讓幼兒探究。如：彈子球、溜溜球、積木、各種瓶子、果核、果仁等。

1.供應(yīng)彩色油泥，讓幼兒制作各種外形的物體，了解哪些會(huì)滾，哪些不會(huì)滾。

2.供應(yīng)顏料盒、彈珠、大輪子、大小瓶子、果核、果仁供幼兒滾畫(huà)。供應(yīng)紙板恐龍車(chē)、雪花膠粒、扣子、油泥等供幼兒制作恐龍車(chē)。

3.供應(yīng)卡紙、大小紙盒、果奶瓶、一次性紙杯等供幼兒。

教學(xué)反思

1.本節(jié)課幼兒興致很高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到。

2.在活動(dòng)的過(guò)程中和想象中的又肯定差距但不是很大，在活動(dòng)時(shí)應(yīng)留意幼兒的平安。避開(kāi)幼兒相互碰撞。

3.在活動(dòng)時(shí)應(yīng)照看幼兒的體力活動(dòng)量不要過(guò)大，在活動(dòng)時(shí)應(yīng)留意幼兒的平安。避開(kāi)幼兒相互碰撞。

4.在活動(dòng)時(shí)應(yīng)照看幼兒的體力活動(dòng)量不要過(guò)大.孩子們存在著個(gè)體差異，個(gè)別幼兒動(dòng)作不是很協(xié)調(diào)，活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，沒(méi)有對(duì)他們