美術(shù)人美六年級(jí)下冊(cè)（2014年新編）第13課 擬人化的動(dòng)漫形象（教案）人美版

13.擬人化的動(dòng)漫形象（教案）人美版（2012）美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)

課程基本信息學(xué)科美術(shù)年級(jí)六年級(jí)學(xué)期下學(xué)期課題擬人化的動(dòng)漫形象教科書書名：義務(wù)教育教科書美術(shù)教材出版社：人民教育出版社教學(xué)目標(biāo)1、了解并學(xué)習(xí)擬人化的動(dòng)漫造型及其表現(xiàn)方式。2、掌握從生活原型到動(dòng)漫新形象的創(chuàng)作方法，合適地運(yùn)用擬人手法設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的動(dòng)漫形象。3、正確看待我國(guó)動(dòng)漫事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自信自強(qiáng)的民族情懷。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找感興趣的創(chuàng)作原型，對(duì)于自己熟悉和喜愛(ài)的形象，學(xué)生更易于把握其特征，也便于創(chuàng)作出生動(dòng)的動(dòng)漫形象。教學(xué)過(guò)程一、動(dòng)畫視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。1.出示《熊出沒(méi)》動(dòng)畫視頻，引起學(xué)生的興趣。提出：其實(shí)動(dòng)畫片的火熱離不開(kāi)其中許多生動(dòng)有趣的動(dòng)漫形象。它們?cè)诓唤?jīng)意間悄悄地走進(jìn)我們的生活。2.出示“小黃人、多啦A夢(mèng)、光頭強(qiáng)、海綿寶寶”動(dòng)畫形象。提出：這些活潑的小精靈似乎無(wú)孔不入，它們以其獨(dú)特的藝術(shù)形式在影視動(dòng)畫、動(dòng)漫讀物、游戲、廣告等許多領(lǐng)域出現(xiàn)，伴隨著我們成長(zhǎng)、陪伴著我們學(xué)習(xí)。而對(duì)于喜歡動(dòng)漫的我們，對(duì)動(dòng)漫了解嗎？動(dòng)漫知識(shí)講解1.出示“動(dòng)漫”這個(gè)詞語(yǔ)的解釋。提出：動(dòng)漫是一個(gè)綜合體，是動(dòng)畫和漫畫兩種藝術(shù)載體的統(tǒng)稱，特別是指現(xiàn)代連環(huán)漫畫和動(dòng)畫片。接下來(lái)我們就一起來(lái)初步學(xué)習(xí)創(chuàng)作讓人喜愛(ài)的動(dòng)漫形象的方法。藝術(shù)源于生活，動(dòng)漫也是藝術(shù)表現(xiàn)的一種方式，動(dòng)漫形象由生活原型創(chuàng)作而來(lái)的。2.出示“喜羊羊”動(dòng)漫形象以及它的創(chuàng)作原型。提出：可愛(ài)的喜羊羊是取自生活中的什么原型？同樣都是羊，他有哪些細(xì)節(jié)不一樣？三、學(xué)習(xí)“擬人”造型方法1.擬人是什么？同樣有五官，但是動(dòng)漫形象的五官有人性，也加上了人類的手腳，我們稱這種方法叫擬人。2.出示鉛筆原型，用鉛筆的原型加上擬人化的造型方法設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象。第一種擬人化的方法畫出他的輪廓，加上簡(jiǎn)單的表情。第二種擬人化的方法給他賦予艷麗的色彩加入動(dòng)作讓它更加生動(dòng)活潑。第三種擬人化的方法給它穿上衣服鞋子，背上書包戴個(gè)小領(lǐng)結(jié)，活脫脫的學(xué)生形象就出來(lái)了。3.總結(jié)擬人這種造型方法。擬人這種造型方法是動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的靈魂，給所畫對(duì)象賦予人的特征，添加人的表情、服飾、動(dòng)作和性格，使形象生動(dòng)起來(lái)，就像生活在我們身邊的朋友。孩子四、學(xué)習(xí)作畫的步驟。第一步用鉛筆勾勒出飽滿的外形第二步添加生動(dòng)的表情，用上夸張的造型方法。第三步設(shè)計(jì)有趣的動(dòng)作。第四步重新勾勒線條，并添加細(xì)節(jié)。第五步涂上美麗的色彩，讓人物形象更加豐富。第六步添加豐富的背景。五、動(dòng)漫的意義。動(dòng)漫不但帶給我們歡樂(lè)，更帶給我們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的力量，它引導(dǎo)我們尋找夢(mèng)想和正視成長(zhǎng)，是對(duì)真善美的弘揚(yáng)！