小學(xué)六年級語文教案-談《獄中聯(lián)歡》的空白教學(xué)

PAGEPAGE1小學(xué)六年級語文教案——談《獄中聯(lián)歡》的空白教學(xué) 恰是未曾著墨處，煙波浩渺滿目前?！丢z中聯(lián)歡》一文中許多地方都留有空白，如果能恰當(dāng)運(yùn)用文中的空白處，就能培養(yǎng)學(xué)生的想象思維，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新的火花。課題是文章的眼睛，是思維的窗口。教師因題制宜，藝術(shù)地設(shè)計(jì)揭題思路，注意留有余地，就能調(diào)動學(xué)生的積極性。我在教學(xué)《獄中聯(lián)歡》一文時，首先讓學(xué)生圍繞課題提出問題：誰在獄中聯(lián)歡為什么要在獄中聯(lián)歡為什么能在獄中聯(lián)歡他們是怎樣進(jìn)行聯(lián)歡的然后，讓學(xué)生帶著問題去默讀課文，逐一解決問題，最后，再讓學(xué)生把課題空白處進(jìn)行擴(kuò)充，把以上問題用幾句話串聯(lián)起來。這樣，既鍛煉了學(xué)生提出問題、解決問題的能力，又能對學(xué)生進(jìn)行讀書、說話的訓(xùn)練，落實(shí)了學(xué)生邊讀邊思、讀思結(jié)合的讀書方法訓(xùn)練。課文中的還有許多的空白處，可以留與學(xué)生挖掘。如貼對聯(lián)一節(jié)，主要通過貼對聯(lián)表現(xiàn)革命者巧妙的斗爭藝術(shù)，以及特務(wù)們的無可奈何。前兩副對聯(lián)明確寫出了特務(wù)頭子猩猩的反應(yīng)，而后三副對聯(lián)特務(wù)的反應(yīng)留有空白，可以讓學(xué)生充分挖掘。例如這副對聯(lián)：滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。橫額是大地春回。這副對聯(lián)借用葉紹翁描寫春景的兩句詩，實(shí)際上革命者想表達(dá)的意思是：革命的力量是阻擋不住的，重慶也馬上就要解放了。大地春回就是指全國解放。理解完對聯(lián)的含義，學(xué)生對猩猩的反應(yīng)展開了激烈的討論。一生說：我認(rèn)為猩猩看不懂這副對聯(lián)，他可能會說lsquo;嗯，這副對聯(lián)寫得真美??！rsquo;。另一位學(xué)生也贊成猩猩看不懂，可能會說：什么這里還有紅杏我怎么沒看見！一位學(xué)生認(rèn)為猩猩似懂非懂，可能會把一枝紅杏出墻來理解為有人要逃走，心想：一定要加緊防范。也有人認(rèn)為猩猩可能看懂了，但他不敢說（聯(lián)系時代背景），心想：還是整理好包裹，準(zhǔn)備溜之大吉吧！學(xué)生的種種不同的看法，都能表現(xiàn)出特務(wù)的無可奈何。這樣，既有助于理解課文內(nèi)容，同時也培養(yǎng)了學(xué)生思維能力。另外，課文中還出現(xiàn)了許多省略號，這些省略號留下了空白，讓學(xué)生去聯(lián)想，去補(bǔ)充，可以培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性。在交換禮品這一部分中，革命者用草紙做了賀年卡，用牙刷柄和舊鐵釘?shù)窨塘宋褰切牵靡m子上拆下來的彩色線繡了錦旗。接下來有一個省略號，我這樣問學(xué)生：在當(dāng)時那種環(huán)境下，他們還有可能用什么材料做什么禮物，送給誰學(xué)生們立刻展開了討論。之后，一位學(xué)生說：他們還有可能用席子底下墊的稻草編草鞋，送給鞋子爛了的戰(zhàn)友。一位女孩子說：可以用棉襖的棉花和一塊舊布做個布娃娃送給lsquo;監(jiān)獄之花rsquo;。孩子們有