幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)和內(nèi)容

PAGEPAGE1幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)和內(nèi)容幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)和內(nèi)容主要，幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)，幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容，學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的總目標(biāo)，學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的活動(dòng)目標(biāo)等內(nèi)容，歡迎學(xué)習(xí)知識(shí)。幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法及途徑幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)和內(nèi)容第一節(jié)幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)第二節(jié)幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容第一節(jié)幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)總目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)年齡階段目標(biāo)如何制定活動(dòng)目標(biāo)？（案例）1、2作業(yè)一、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的總目標(biāo)（一）定義：學(xué)前兒童語(yǔ)言教育總目標(biāo)是語(yǔ)言教育所期望的最終結(jié)果，是學(xué)前階段語(yǔ)言教育任務(wù)的總和。（二）分類(lèi)：可劃分為傾聽(tīng)、表述、欣賞文學(xué)作品和早期閱讀四個(gè)方面的目標(biāo)。P72（從四個(gè)方面實(shí)施教育）分享閱讀的概念分享閱讀指的是利用心理學(xué)家和教育學(xué)家根據(jù)兒童認(rèn)知規(guī)律編寫(xiě)的閱讀材料，配合一定的教育方法，在家庭和幼兒園實(shí)施的以一種輕松快樂(lè)或者類(lèi)似游戲的方式進(jìn)行的閱讀活動(dòng)。分享閱讀旨在輕松有效的培養(yǎng)兒童的閱讀能力和閱讀興趣，讓幼兒盡快的從依賴(lài)閱讀過(guò)渡到獨(dú)立閱讀。國(guó)外的分享閱讀圖書(shū)分享閱讀在幼兒園二、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的活動(dòng)目標(biāo)（一）定義：學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的具體活動(dòng)目標(biāo)一般由教師自己制定，它是指在某一具體的教育活動(dòng)中要達(dá)到的目的。有時(shí)候，具體活動(dòng)目標(biāo)是一次活動(dòng)中要完成的任務(wù)，但也有可能是一組相近的活動(dòng)或一個(gè)主題系列活動(dòng)的目標(biāo)。無(wú)論哪一種活動(dòng)，都含有一定的要求并通過(guò)教師的活動(dòng)計(jì)劃和教學(xué)實(shí)踐得以體現(xiàn)。（二）制定活動(dòng)目標(biāo)的原則：P791、目標(biāo)應(yīng)著眼于學(xué)前兒童的發(fā)展2、活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容和要求，在方向上應(yīng)與總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)相一致3、目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)包含認(rèn)知、情感態(tài)度和能力三個(gè)方面（三）活動(dòng)目標(biāo)的分類(lèi)（五類(lèi)）談話活動(dòng)目標(biāo)講述活動(dòng)目標(biāo)聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)目標(biāo)早期閱讀活動(dòng)目標(biāo)文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)小班教材舉例《襪子》紅襪子藍(lán)襪子綠襪子黃襪子黑襪子白襪子？襪子語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物或物品的名稱(chēng)，并引導(dǎo)幼兒正確發(fā)音2、使幼兒懂得各種顏色的發(fā)音，并能將其發(fā)音與顏色正確聯(lián)系起來(lái)3、使幼兒在日常生活中能夠正確辨別顏色，并能使用顏色詞匯來(lái)談話、講述4、引導(dǎo)孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒認(rèn)識(shí)一些物品的名稱(chēng)，并知道這些物品是由什么做的2、讓幼兒認(rèn)識(shí)材料，并了解某種材料還能做成什么東西3、讓幼兒在日常生活中能夠辨別某樣?xùn)|西是由什么材料做的4、讓幼兒對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，提高其自主閱讀的能力談話活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒掌握幾種傾聽(tīng)技能2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力3、提高幼兒的語(yǔ)言交往水平4、使幼兒在談話過(guò)程中了解或懂得一些常識(shí)或知識(shí)講述活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒感知、理解講述對(duì)象的能力2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立構(gòu)思與清楚完整表述的能力3、幫助幼兒掌握語(yǔ)言交流的情緒度、調(diào)節(jié)技能4、使幼兒在講述過(guò)程得知新事物或向他人傳達(dá)新新事物聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒在游戲中按照一定規(guī)則進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)2、提高幼兒積極傾聽(tīng)的水平3、培養(yǎng)幼兒在語(yǔ)言交往中的機(jī)智性和靈活性早期閱讀活動(dòng)目標(biāo)：1、提高幼兒學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的興趣2、幫助幼兒懂得書(shū)面語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性3、幫助幼兒掌握早期閱讀的技能4、使幼兒在閱讀過(guò)程中認(rèn)知新事物，習(xí)得新知識(shí)文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品的積極性，了解體裁2、培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)語(yǔ)言的敏感性3、幫助幼兒理解文學(xué)作品，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的理解4、讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程接觸到新事物三、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的年齡階段目標(biāo)（一）定義：年齡階段目標(biāo)就是學(xué)前兒童某一年齡段的教育目標(biāo)。對(duì)學(xué)前兒童所要達(dá)到的語(yǔ)言培養(yǎng)總目標(biāo)，總是需要一步一步地落實(shí)到不同年齡兒童的身上，所以總目標(biāo)中的內(nèi)容，或者不同活動(dòng)方式在不同年齡的學(xué)前兒童身上應(yīng)當(dāng)有不同的體現(xiàn)，這樣才能在教育實(shí)踐中循序漸進(jìn)地促進(jìn)兒童的語(yǔ)言發(fā)展。各年齡段的語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)歸納第二節(jié)幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容1、確定學(xué)前兒童語(yǔ)言教育內(nèi)容的依據(jù)2、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育內(nèi)容的結(jié)構(gòu)定位1、確定學(xué)前兒童語(yǔ)言教育內(nèi)容的依據(jù)2、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和定位專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言教育內(nèi)容（談話、講述、聽(tīng)說(shuō)游戲、文學(xué)作品學(xué)習(xí)、早期閱讀）滲透的語(yǔ)言教育內(nèi)容1、日常生活中的語(yǔ)言教育內(nèi)容2、人際交往中的語(yǔ)言教育內(nèi)容3、游戲活動(dòng)中的語(yǔ)言教育內(nèi)容4、學(xué)習(xí)活動(dòng)談話的主要內(nèi)容：（1）圍繞主題交談根據(jù)幼兒的興趣指向和生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)，如我喜愛(ài)的動(dòng)物我的爸爸媽媽我的好朋友等。（2）交流信息談話讓幼兒說(shuō)說(shuō)最近身邊發(fā)生的新鮮事或有趣的事與同伴、與老師交流。（3）分享經(jīng)驗(yàn)談話活動(dòng)后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)的感受及一些小方法，共同分享經(jīng)驗(yàn)。講述的主要內(nèi)容：（1）實(shí)物講述與圖片講述幼兒用幾句話來(lái)描述實(shí)物的外形、性質(zhì)用途等，描述出單幅或多幅圖片的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及其外貌、衣著、動(dòng)作等。（2）排圖講述和情景講述能根據(jù)自己排圖的順序，講述不同的故事情節(jié)。（3）經(jīng)驗(yàn)講述講述自己在日常生活中喜愛(ài)的人和物，講述自己的親身經(jīng)歷、有意義的事。聽(tīng)說(shuō)游戲的主要內(nèi)容：（1）詞匯游戲讓幼兒在游戲中，認(rèn)識(shí)詞匯、使用詞匯。如這是什么？（展示實(shí)物或圖片）,反義詞游戲（2）句子游戲讓幼兒在游戲中，學(xué)會(huì)用連貫的句子表述意思，表達(dá)自己。如XX喜歡吃什么（展示實(shí)物或圖片），XX在哪里（3）故事扮演游戲讓幼兒在游戲中，認(rèn)識(shí)角色，懂得語(yǔ)言的表達(dá)。如小紅帽與大灰狼文學(xué)作品學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：（1）聆聽(tīng)與感受文學(xué)作品讓兒童集中注意力傾聽(tīng)，感受作品的語(yǔ)言、情節(jié)、動(dòng)作、人物對(duì)話、理解作品。（2）朗讀與表現(xiàn)文學(xué)作品讓兒童跟隨承認(rèn)朗誦文學(xué)作品，扮演角色，學(xué)習(xí)、模仿、表演，同時(shí)擴(kuò)展詞匯量。（3）仿編與創(chuàng)作文學(xué)作品讓兒童仿編兒歌、兒童詩(shī)、散文、謎語(yǔ)等，提高其語(yǔ)言運(yùn)用能力。早期閱讀的主要內(nèi)容：（1）前圖書(shū)閱讀經(jīng)驗(yàn)圖書(shū)是書(shū)面語(yǔ)言的載體，是圖文并茂的書(shū)籍，這較容易使幼兒產(chǎn)生閱讀興趣。（2）前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)這一時(shí)期的閱讀只是幫助幼兒獲得前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，提高其對(duì)文字敏感度的手段，而不是機(jī)械記憶。（3）前書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)了解漢字的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格，知道書(shū)寫(xiě)漢字的工具，以及初步嘗試正確書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)。日常生活中的語(yǔ)言教育內(nèi)容：（1）能認(rèn)真傾聽(tīng)并理解教師所講的內(nèi)容，并以此來(lái)自導(dǎo)自己的行為（2）學(xué)習(xí)用語(yǔ)言評(píng)價(jià)自己和同伴（3）在老師和同伴面前講述自己的見(jiàn)聞人際交往中的語(yǔ)言教育內(nèi)容：（1）學(xué)習(xí)正確使用禮貌用語(yǔ)（2）會(huì)用語(yǔ)言向老師或同伴提出請(qǐng)求或表達(dá)愿望（3）用適當(dāng)?shù)脑~、句或語(yǔ)氣與同伴開(kāi)展討論游戲活動(dòng)中的