大班教案《食物旅行記》含反思

大班教案《食物旅行記》含反思大班教案《食物旅行記》含反思大班教案《食物旅行記》含反思幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃《食物旅行記》帶反思大班課《食物旅行記》包含對(duì)適用于大班學(xué)生的健康主題教學(xué)活動(dòng)的反思，使孩子們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法， 提高他們的自我保護(hù)意識(shí)，初步了解人體的主要消化器官，了解消化過程。食物，并為兒童培養(yǎng)良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。習(xí)慣它，看看帶有反思性教學(xué)計(jì)劃的幼兒園班級(jí)《食物旅行記》。活動(dòng)目標(biāo)初步了解人體的主要消化器官，并了解食物的消化過程。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，提高自我保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。4，初步了解健康小常識(shí)。能夠在小組面前大膽發(fā)言，積極想象并提高您的語(yǔ)言能力。教學(xué)重點(diǎn)，難度重點(diǎn)：解釋胃與身體健康之間的關(guān)系，以便兒童了解不良飲食習(xí)慣對(duì)胃的危害。難點(diǎn)：了解人體消化器官的順序和功能保護(hù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備（1）Flash課件《食物的旅行》和相關(guān)的故事。2）音樂：《幸福拍手歌》3）人體消化系統(tǒng)圖，即時(shí)糊狀消化系統(tǒng)卡圖，小蛋糕，小餅干?；顒?dòng)程序首先，創(chuàng)造一種情況，引入新的教訓(xùn)孩子們，您喜歡和父母一起旅行嗎？您旅行時(shí)看到有趣的東西嗎？2，出一個(gè)小蛋糕，“看，這是誰？ “（小蛋糕）小蛋糕也來到了一個(gè)特殊的旅行地方，今天，小蛋糕也將向所有人講述它的旅行故事，孩子們想聽嗎？播放課件并講故事《小蛋糕的旅行》。故事: 《小蛋糕的旅行》孩子們喜歡吃小蛋糕。孩子們把我放在我的嘴里，咀嚼又嚼，使我發(fā)癢，當(dāng)我無動(dòng)于衷時(shí)，我就被吞下了。過了一會(huì)兒，我走了很長(zhǎng)一段路，就像坐在幻燈片上一樣，這很有趣！我還沒等我玩夠，我就溜進(jìn)了一個(gè)大書包。這個(gè)大袋子太神奇了。它會(huì)在一側(cè)分泌一些液體，并且會(huì)慢慢蠕動(dòng)，使我越來越磨。壞了我被壓碎了，我去了一個(gè)彎曲的小管子。就像迷宮一樣，我終于迷宮了。我去了一個(gè)皺巴巴的大管子，我的營(yíng)養(yǎng)被吸收了。最后，我從身體中解脫出來。聽完小蛋糕的故事后，您知道小蛋糕要去哪里嗎？其次，觀看動(dòng)畫，幫助孩子解決問題，了解主要的消化器官，了解食物的消化過程指導(dǎo)孩子們一一觀看 Flash動(dòng)畫課件從嘴到食道的第一塊食物的動(dòng)畫。問題：小蛋糕放在哪里？你知道名字是什么嗎？ （口頭）在我們嘴里怎么樣？（牙齒咀嚼食物，容易吞咽）嘴里的小蛋糕被吞下了，去哪了？你知道長(zhǎng)管叫什么嗎？ （食管）在第二段中，了解胃的功能以及胃與身體健康之間的關(guān)系。問題：然后，小蛋糕從長(zhǎng)管中滑落并進(jìn)入袋子。這個(gè)大袋子的名字是什么？ （胃）怎么辦？ （老師總結(jié)）3，放第三段，知道小腸的作用問題：小蛋糕的行程剛剛經(jīng)過口，食道，胃，必須再次行程。下一站是哪里？那是什么扭曲？ （小腸）怎么辦？4，放第四段，了解大腸的用法問題：小蛋糕在哪里？這是哪里第三，讓孩子品嘗餅干，想象食物進(jìn)入各個(gè)器官，并發(fā)布旅行路線圖。老師：聽完小蛋糕的旅行故事后，小餅干很羨慕。它還考慮在兒童體內(nèi)旅行。孩子愿意接受嗎？孩子們被分成四組，小餅干之旅開始了！'請(qǐng)讓每組的孩子品嘗餅干，并根據(jù)提示安排餅干的旅行順序。提示：（1）這是旅行的入口（口頭），在這里拍照?。@示一張嘴巴的圖片）（2）我們的牙齒首先咬住餅干，然后咀嚼，吞下它，在哪里？（食管）3）食管細(xì)管在哪里，食物去了哪里？（胃）胃中有很多消化液。餅干在這里呆了很長(zhǎng)時(shí)間。誰能找到肚子讓餅干休息？潰兌國(guó)謐葷綴攄贈(zèng)銅薺鯧棖鉦發(fā)藺窯氬嘔隨滲搶硨謬綏鏨鴰夢(mèng)愨齲討錙蘞鴿闐囈來殺牽縞彌牘廠這挾鉭甌鈕輞亙廢聖潯屢曄闔魎鹼質(zhì)馱蠐驚儺趕徑鄶?shù)湚楍Y齊淚巋鰷話贗鵑孫贅籟載瘧摯螻徠鑊緩罰礙鄺萬峴讎證紺騏鷂潯確蓀羈瑋。4）胃磨和磨碎，餅干磨碎了，在哪里？小腸的大部分營(yíng)養(yǎng)都在這里吸收。5）小腸吸收餅干中的營(yíng)養(yǎng)，然后在哪里？（大腸）大腸一圈又一圈地旋轉(zhuǎn)，未使用的殘?jiān)慌懦?。餅干的旅行結(jié)束了，評(píng)論每個(gè)小組的安排。四，結(jié)束部分，聽音樂做活動(dòng)老師：孩子們，今天我們聽了一個(gè)小蛋糕旅行的故事，還帶著小餅干到我們的身體旅行。心情怎么樣吃完飯后，我們需要做一些小運(yùn)動(dòng)來幫助他們消化?，F(xiàn)在請(qǐng)孩子們站起來與老師一起工作。 （播放音樂：01003010，讓孩子們跟隨音樂節(jié)奏。）教學(xué)反思在此活動(dòng)中選擇的內(nèi)容接近幼兒的生活，并且在兒童中非常受歡迎?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)是動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的結(jié)合，從淺到深，從感知到經(jīng)驗(yàn)，越來越深入，以及科學(xué)知識(shí)與健康，語(yǔ)言，藝術(shù)等領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合，為兒童創(chuàng)造了廣闊的學(xué)習(xí)空間。讓我們談?wù)劷虒W(xué)后的一些經(jīng)驗(yàn)。一，優(yōu)點(diǎn)：使用課件協(xié)助教學(xué)并優(yōu)化教學(xué)過程。為了使孩子們對(duì)食物在人體中的傳播過程以及進(jìn)入消化器官后對(duì)食物的消化過程有更直觀，現(xiàn)實(shí)和系統(tǒng)的了解，我編寫了一個(gè)生動(dòng)的多媒體課件，以積極調(diào)動(dòng)孩子的各種感官意識(shí)。主動(dòng)。探索和學(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)谳p松活潑的氛圍中看到，聆聽，交談和掌握科學(xué)知識(shí)，以達(dá)到教與學(xué)的目的。使用材料創(chuàng)造情境并體驗(yàn)游戲的樂趣。在活動(dòng)中，老師觀察到孩子已經(jīng)掌握了食物旅行的過程，并初步了解了每個(gè)消化器官的名稱和功能，并設(shè)置了游戲活動(dòng)“食物旅行” 。首先請(qǐng)孩子品嘗他們喜歡的食物 -小蛋糕，讓孩子體驗(yàn)小蛋糕旅行到人體的各個(gè)消化器官，然后讓孩子們合作繪制完整的消化系統(tǒng)圖。這是孩子們非常有趣的部分。它不僅滿足了兒童動(dòng)手的需求，而且提高了兒童的協(xié)作能力。在整個(gè)游戲過程中，孩子們充滿熱情和興趣，每個(gè)孩子都在愉快的氛圍中積極參與并推動(dòng)活動(dòng)。同時(shí)，當(dāng)孩子們?cè)谕媾约旱囊馑紩r(shí)，教師會(huì)及時(shí)提出新的問題，使活動(dòng)發(fā)展到更深層次，并達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。二，有問題在教學(xué)活動(dòng)中，如何聆聽，觀察和捕捉幼兒的信息，并使其成為豐富和規(guī)范活動(dòng)的資源，從而使活動(dòng)中的指導(dǎo)更加具體，更有針對(duì)性，有必要加強(qiáng)培訓(xùn)和培訓(xùn)。此外，應(yīng)