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第頁共頁實用的老師學(xué)____結(jié)4篇實用的老師學(xué)____結(jié)4篇老師學(xué)____結(jié)篇1近期我校黨支部屢次開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”的學(xué)習(xí)活動,我感觸頗深。通過這一階段的學(xué)習(xí)和理論,我談?wù)勛约旱囊稽c心得體會。一、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生,在師德修養(yǎng)方面爭先創(chuàng)優(yōu),具有強烈的時代意識和社會責(zé)任感,強烈的自我完好心識和創(chuàng)新意識。面對學(xué)生,要保證一顆平常心和賞識的心。作為一名老師應(yīng)牢記黨的宗旨,黨員義務(wù)和權(quán)利,增強黨的觀念,發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng),樹立全心全意為人民謀利益意識,永遠(yuǎn)保持堅決的理想信念,全面貫徹黨的教育方針和各項政策。爭取成為一名政治堅決,業(yè)務(wù)精湛,作風(fēng)優(yōu)良,愛崗敬業(yè)的老師。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)“創(chuàng)先爭優(yōu)”的指導(dǎo)思想,使我進一步深化了認(rèn)識,并提醒自己,務(wù)必真學(xué)實做、踏實苦干,立足崗位。二、教育觀念是老師對教育的職能及如何進展教育的認(rèn)識問題,往往對老師組織教學(xué)活動以致整個教育過程的成敗起到一種先入的決定作用。樹立創(chuàng)新性的教育觀念,著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新才能和開展學(xué)生良好的個性品質(zhì),樹立科學(xué)的學(xué)生開展觀。課堂教學(xué)以學(xué)生為中心,以開展才能為主要目的,要鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動性,激發(fā)學(xué)生的參與意識,重視在理論活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和才能,樹立符合創(chuàng)新教育要求的教學(xué)觀。積極參加學(xué)校的各級課題實驗研究,敢于研究。三、在教學(xué)中,必須根據(jù)學(xué)生的實際靈敏調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)生動活潑、使學(xué)生易于承受的教學(xué)情境,鼓勵學(xué)生獨立考慮問題和互相討論問題,允許學(xué)生敢于提出自己的不同意見,民主公平地對待每一個學(xué)生,創(chuàng)設(shè)良好的班級氣氛和師生關(guān)系,注意開掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新潛能。本學(xué)期學(xué)校教誨處在老師的常態(tài)課方面指出了許多方向,我想,老師最重要的還是上好每一天的每一節(jié)課,我在常態(tài)課中,要精心準(zhǔn)備,上好每一節(jié)常態(tài)課,進步自己的教學(xué)程度。每堂課后要認(rèn)真考慮和總結(jié),一定要堅持寫好課反思,這是老師很重要的一筆教學(xué)財富,爭取形成自己獨到的觀點。因此,作為一名黨員老師,必須加強學(xué)習(xí),同時我們要結(jié)合當(dāng)前課程改革的實際,及時地研究新情況,解決新問題,這樣才能走在時代的前面,才不會被時代所淘汰。以課堂教學(xué)為主陣地,大膽利用投影、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)媒體,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景,拓展學(xué)生的知識視野和思維空間,讓學(xué)生在活動中思維,在活動中創(chuàng)造,在活動中培養(yǎng)才能。用實際行動踐行一個黨員的科學(xué)開展關(guān)觀,爭先創(chuàng)優(yōu),勇往直前!老師學(xué)____結(jié)篇220xx年歲尾,北國雪飄,朔風(fēng)凜冽,盡管照舊繁忙,照舊勞累,對我而言,卻是一個精神的暖冬,因為有“國培”相伴。猶記得,一個寧靜的午后,校長笑吟吟地通知我參加國培學(xué)習(xí),不知怎的,我的心里竟莫名地有了一絲暖暖的感動,仿佛內(nèi)心有種東西在復(fù)蘇。于是,已到中年的我,就這樣有幸地“邂逅”了國培,重拾了青春的理想、激情和追求。多年來,我一直承當(dāng)小學(xué)語文,并兼任思品與社會學(xué)科的教育教學(xué)任務(wù)。我的傳統(tǒng)意識里只看重語文,工作的重心也就有了偏離,對思品與社會這門學(xué)科從沒有認(rèn)真地研究過。國培為我翻開了另一扇窗口,讓我看到了教育教學(xué)不是只有語文這一道風(fēng)景,還有思品與社會以及更多更多的風(fēng)景。我像一個求學(xué)的處子,懷著恭敬而忠誠的心態(tài)踏上了國培之路,收獲知識、增長才能的同時也收獲著許許多多的感動。學(xué)會調(diào)適,提升幸福的指數(shù)當(dāng)年從師范學(xué)校畢業(yè)后,初登杏壇的我,意氣風(fēng)發(fā)、躊躇滿志,像一枚青澀的果實一樣渴望雨露、陽光、和風(fēng)的滋潤,使自己變得飽滿成熟,成就自己輝煌的`職業(yè)理想。但是,時序如梭,歲月倥傯,一晃,二十多年過去了,我三十未“立”,四十仍有“惑”。感覺自己每天、每月、每年,周而復(fù)始地在“兩點一線”〔家庭、學(xué)?!持g空耗著年華、生命,渺假設(shè)微塵,碌碌無為,活的那么平淡、平庸。不僅如此,加之家庭、孩子、責(zé)任、評職、晉級……工作和生活牽扯我精力的地方越來越多,壓力也越來越大,這些常常引發(fā)我產(chǎn)生幽怨的情緒,緊張的心理,對前途看淡,對工作常常無所適從,漸漸地,我像一只倦飛的鳥,在黃昏的光暈中歇息在枝頭,一任生命的激情消失殆盡。參加國培學(xué)習(xí)以后,我一有閑暇,就捧著一杯清茶,做在電腦前,反復(fù)地聆聽專家們、老師們的厚重的學(xué)術(shù)聲音,觀看他們多彩的思想課堂。他們從自己的內(nèi)心體驗出發(fā),結(jié)合多年的工作理論經(jīng)歷,細(xì)致入微、深化淺出地進展分析^p、解剖教學(xué)現(xiàn)象,語重心長地給出科學(xué)的、合理化的建議,讓我如同菩提灌頂,身心清爽了許多。我開場認(rèn)真地思索一個問題:如何調(diào)節(jié)自己的情緒,葆有安康的心理,以良好的心態(tài)對待工作、生活,提升自己的幸福指數(shù)呢?在老師們的循循誘導(dǎo)和點撥下,我開場重構(gòu)角色,接納自我,調(diào)整自己的價值觀,改變對老師職業(yè)價值片面狹隘的判斷。自覺樹立教育教學(xué)神圣的歷史使命感、社會責(zé)任感,自我尊重,樂觀向上,主動尋求解壓的方法:讀一本自己喜歡的書,在書中獲得啟迪,消除現(xiàn)實中的困惑;聽名師們談個人成長的經(jīng)歷,從他們的奮斗中獲得鼓勵,砥礪自己的意志;和同事好友談話聊天,彼此融洽情感,尋求真誠的撫慰;假期外出漫步或游覽,領(lǐng)略大自然的風(fēng)情,蕩滌心中的積郁壁壘;和領(lǐng)導(dǎo)商討教育的方法,探求適應(yīng)學(xué)生成長教學(xué)規(guī)律,激發(fā)創(chuàng)造的激情。這些做法,讓我學(xué)會用積極樂觀的心態(tài)對待一切煩惱失落,工作有了情趣,教學(xué)有了熱情,仿佛一切都在瞬間變得美妙起來!在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)細(xì)菌,悲觀的人會說:“這世界沒有一個地方是干凈的。”樂觀的人會說:“正因為有個細(xì)菌,我們才有了很好的抵抗力!”感謝國培,讓我學(xué)會了調(diào)適自己,智慧地生活,淡定沉著、張弛有度,以良好的心境去真心體驗職業(yè)所帶來的神圣感,提升我的幸福指數(shù)。懂得研究,煥發(fā)職業(yè)的激情一直以來,我認(rèn)為,只要我們有愛心,肯奉獻,就無愧老師的榮耀稱號。此次學(xué)習(xí),徹底顛覆了我的這個觀念,我深化地認(rèn)識到,新時代的教育工作者,必須具備廣博的文化知識,精深的專業(yè)技能和研究創(chuàng)新的理論才能。聽了幾位專家名師的關(guān)于心理安康、教學(xué)評價、課堂導(dǎo)課、課堂提問、教學(xué)敘事等方面的講座和精彩的課例展示后,深化地認(rèn)識到,作為教育教學(xué)的生命線的教育科研并不是神秘的、高不可攀的,更不是專家學(xué)者們的“專利”,普通老師也完全有才能去做。其實,有一種工作狀態(tài)就是研究。只要我們用心去體會觀察日常的事物,擅長總結(jié)積累工作經(jīng)歷,從小處著眼,不停留在外表,敏于發(fā)現(xiàn)問題、細(xì)究本質(zhì),自覺做一個思想的反芻者,那我們就進入了研究的狀態(tài),我們就會有收獲,有創(chuàng)新。為了提升自己的教育理論修養(yǎng),國培期間,我總是認(rèn)真聆聽專家們對教育規(guī)律、教育現(xiàn)象、教育方法、教學(xué)策略、教學(xué)技能技巧的分析^p講解,分享他們的思想和智慧,讓那些先進的理念成為我實際工作中的指向標(biāo),引領(lǐng)我摒棄缺乏,大膽探究。譬如,我在撰寫主題研修成果的時候,我的目的絕不僅是為了完成一次作業(yè),而是以此為打破口,來真正地驗證自己對思品學(xué)科教育教學(xué)意義的理解和應(yīng)用程度,我深化鉆研教材,復(fù)習(xí)解讀課標(biāo),精心預(yù)設(shè)教案,激情地講課說課,課后深化地反思。根據(jù)思品與社會學(xué)科的特點,以開放式的學(xué)習(xí)方式,引領(lǐng)學(xué)生自主探究地學(xué)習(xí),在理論中認(rèn)知、明理、內(nèi)化品質(zhì)。而且課堂教學(xué)中,我采取多元評價的方式,去鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)新知,探究方法,對他們不成熟的想法和淺薄的見解,給予寬容,精心點撥,而對他們獨特而新穎的表現(xiàn),那么不吝言辭和表情,大加贊賞??茖W(xué)的評價,激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使課堂變得靈動而富有活力,自己也因為看到了如此生動的教學(xué)場景而充滿自信,內(nèi)在的職業(yè)激情由此煥發(fā)!我開場在思品教學(xué)中安身立命、津津樂道、遺忘年齡,全身心地投入到教育教學(xué)中。感謝國培,讓我學(xué)會智慧地工作,敏于觀察,擅長鉆研,從小處著眼,照顧教育細(xì)節(jié),探究創(chuàng)新。教學(xué)敘事守住教育的良知每位老師,無論教學(xué)生涯或長或短,在與學(xué)生朝夕相處的日子里,只要我們能放下教育權(quán)威,學(xué)會尊重,可以傾聽,甚至彎下腰來和學(xué)生平視的時候,我們的教育教學(xué)就會發(fā)生許多讓我們刻骨銘心的事情。這些刻在我們心里的故事,假如我們可以把它們用文字的形式記錄下來,那一定是寫給自己最好的心靈讀本,也一定是一筆筆可貴的精神財富,不但豐盈了我們的教育經(jīng)歷,也提醒我們守住職業(yè)道德的底線和良知——對學(xué)生的愛與責(zé)任。通過劉良華老師的精彩講座,使我知道了教育敘事陳述的就是老師在日常生活、課堂教學(xué)、教改理論活動中曾經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的事件,也包括老師本人撰寫的個人傳記、個人經(jīng)歷總結(jié)等各類文本。這些由老師自己所表達育教學(xué)故事,既不是為了檢驗?zāi)撤N已有的教育理論,也不是為了構(gòu)建一種新的教育理論,更不是向別人夸耀自己的研究成果,主要目的是以自我表達的方式來反思自己的教育教學(xué)活動,并通過反思來改良自己的行為,不斷進步教育教學(xué)質(zhì)量。這些“故事”是教育理論留下的思想痕跡,它詳細(xì)地、情景地、活靈敏現(xiàn)地描繪出老師個人的經(jīng)歷世界,是老師心靈成長的軌跡,是老師在教育教學(xué)活動中的真情實感。于是,我不再居高臨下,不再急躁,而是靜心地對待我和學(xué)生們在《思品與社會學(xué)科》共同學(xué)習(xí)、生活、理論的每一個教育教學(xué)場景,在與孩子們共處中捕捉讓人感動的點點滴滴細(xì)節(jié),并隨時把這種感觸記下來,學(xué)會用另一種方式工作、學(xué)習(xí)。那就是記錄、考慮、探究、進取,在不斷深思中懂得用愛、平等去包容、欣賞,守住職業(yè)的良知。感謝國培,讓學(xué)會了用考慮和追問的方式去工作——撰寫教育敘事?!半y事可起于易,大事必做于細(xì)”,留心那些來自理論中鮮活、真實的教育感受,記錄著,考慮著,改良著,用生命和激情去打造智慧的課堂。老師學(xué)____結(jié)篇3通過這次活動使我受益匪淺,讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,學(xué)到了珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。下面就談?wù)勎业膶W(xué)____結(jié):一、課堂必須調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主體。這是新課標(biāo)的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個老師都想把這點做好,只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿,這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的詳細(xì)情況。上課的老師能注重學(xué)生才能的培養(yǎng),注重主體參與,每堂課的教學(xué)中互動形式多樣,激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氣氛。尤其是來本市的趙老師的課,他可以充分考慮學(xué)生的年齡特征,有效調(diào)動學(xué)生的積極性,讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。他在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確,難易適中。我們深化認(rèn)識到:在課堂上,只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生就會無從下手,太容易又不用沒意義,這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容親密相關(guān),活動要為內(nèi)容效勞。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識進展聽、說、讀和寫的才能。任何活動的設(shè)計都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計的,而不是講究形式。三、課堂活動的設(shè)計必須面向全體的學(xué)生,要讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。課程標(biāo)準(zhǔn)提出,課程活動的設(shè)計要面向全體的學(xué)生,使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到開展。但是每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和才能以及學(xué)習(xí)方法都是不同的,他們對學(xué)習(xí)的需求也是不同,在學(xué)習(xí)才能上的表達也不同。四、課堂教學(xué)活動的設(shè)計突出真實化,生活化。課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)歷和興趣為出發(fā)點,內(nèi)容和方式盡量真實;并積極促進學(xué)科間互相浸透和聯(lián)絡(luò),使學(xué)生的思維和想象力,審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到開展?!币虼?,老師們盡量設(shè)計的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實際生活,以撞擊出學(xué)生靈感的火花,使學(xué)生的思維空間得到開展。把活動的設(shè)計拉進了學(xué)生的生活中,學(xué)生的注意力自然就會持久。通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的缺乏。同時對自己的教學(xué)也提出了許多問題去考慮,怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、語文課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫才能?相信通過今后的不斷努力,我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的間隔,不斷進步!老師學(xué)____結(jié)篇4目前,通過對《老師法》的學(xué)習(xí),又一次讓我倍受鼓舞,再次感受到老師職業(yè)的神圣和老師職業(yè)的榮耀。在學(xué)習(xí)的過程中,我不僅更新了自己對法律知識的認(rèn)識,而且清楚的理解到自己的法律地位,認(rèn)識到作為一名教育前線的老師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),《老師法》不僅幫助老師得到自己的所得,也讓老師有了行為上的準(zhǔn)那么,只有學(xué)好才能保證老師享有自己的權(quán)利。但長期以來,《老師法》雖然存在著,但是每當(dāng)老師的合法權(quán)益被損害時,可以主動利用這件法律武器去保衛(wèi)自己的人卻不多,這說明老師只是知法、守法還是不夠的,因為用法也是我們根本的權(quán)利。為進步對《老師法》的認(rèn)識,樹立法的觀念,真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法,知道自己應(yīng)承當(dāng)?shù)牧x務(wù),并合理地維護自己的合法權(quán)益。我校老師學(xué)習(xí)了《老師法》。通過學(xué)習(xí)《老師法》我認(rèn)為要很好地履行老師的義務(wù),在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力進步自身才能、業(yè)務(wù)程度,嚴(yán)格執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、互相尊重的師生關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。為人師表,重視自身的道德形象,追求人格完美,重視老師職業(yè)道德修養(yǎng)和個性魅力,進步自己的思想覺悟。老師要嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作那么,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù),自
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