實用的第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)錦集六篇

第頁共頁實用的第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)錦集六篇實用的第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)錦集六篇第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇1本學(xué)期我擔(dān)任七〔1〕班和〔2〕班的班數(shù)學(xué)教學(xué)，工作中從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改良教法，認真對待工作中的每一個細節(jié)，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、回憶本學(xué)期教學(xué)工作1、做好課前準備工作。認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，深化理解學(xué)生，根據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)才能和承受才能擬定了課堂上方案、輔導(dǎo)，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，進步了實效。2、進步上課技能，使講解明晰化，準確化，條理化，生動化，做到條理明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。3、在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達學(xué)生的主體作用，注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到進步。4、我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、務(wù)實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。5、開展了學(xué)習(xí)競賽活動，鼓勵學(xué)生形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。6、認真修改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反響，針對作業(yè)中的問題對他們進展及時的輔導(dǎo)。7、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化，多鼓勵他們給他們信。二、教學(xué)效果我所教的兩個班中大局部局部同學(xué)學(xué)習(xí)情況不太好，根底差，上課的時候不認真，專心聽講，課后也不能認真完成作業(yè)。甚至找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績。通過一學(xué)期學(xué)困生明顯減少，學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐漸好轉(zhuǎn)，出現(xiàn)局部成績突出學(xué)生，如陳新歐，李偉豪，陳溫豪，徐敬磊，吳晗，麻鵬健等成績突出學(xué)生。三、工作中的缺乏與困惑經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一局部同學(xué)成績有所進步。但"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。1、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)缺乏理論指導(dǎo)。2、差生轉(zhuǎn)化中由于對學(xué)生的理解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維才能不太清楚。3、上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生課后落實很差，家中無人監(jiān)視，回家的作業(yè)根本完成不了。心有余而力缺乏……4、小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的局部。5、存在學(xué)生厭學(xué),導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難進步。這些都有待以后改良和加強。第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇2一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面加強學(xué)習(xí)，進步思想認識，堅持每周政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學(xué)觀念，注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來，將理論聯(lián)絡(luò)到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，進步才能，另外，抽時間學(xué)習(xí)《給老師的建議》、《老師法》等，并作學(xué)習(xí)筆記，以豐富自己的頭腦，進步業(yè)務(wù)程度。二、教學(xué)方面教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，獲得了明顯效果，詳細表如今：1、備課深化細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，打破難點。注意和學(xué)生一起探究各種題型，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點，只要勾起他們的求知欲與興趣，學(xué)習(xí)勁頭就上來了，如每節(jié)課后如有時間，我都出幾題有新意，又不難的相關(guān)題型，與學(xué)生一起研究。3、要進展一定數(shù)量的練習(xí)，相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的，練習(xí)時要有目的，抓根底與重難點，浸透思維，在練習(xí)時注重學(xué)生思維的形成與鍛煉，有了一定的思維才能與打好根底，可以做到用一把鑰匙開多道門，4、在作業(yè)修改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。5、以身作那么給學(xué)生做典范老師要用個人的魅力征服學(xué)生，時刻牢記身正為范。要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是授課還是平時言談，都會對學(xué)消費生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，修改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體。總之，“學(xué)海無涯，教無止境”，作為一名老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的青春和活力。第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇3一、以“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人、千教萬教教人求真”為根本要求，促進全體學(xué)生全面開展。教育教學(xué)工作是培養(yǎng)人的工作，這一工作的成敗與否直接關(guān)系到學(xué)生思想政治素質(zhì)的上下，直接影響著整個教育教學(xué)質(zhì)量的進步，直接影響到社會的開展、民族的將來。一學(xué)期來，我們時刻不忘“教育教學(xué)工作德育為先，德育人人、人人德育”的教學(xué)理念，加強學(xué)校的德育工作從小事入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。針對目前我班學(xué)生所存在的問題采取了一些實在可行的德育方法。1、重視對學(xué)生的“導(dǎo)”：其一，老師首先做到以身作那么，以自身良好品德修養(yǎng)，良好的行為習(xí)慣，文明的言談舉止，潛移默化地對學(xué)消費生積極的影響；其二，對學(xué)生導(dǎo)理、導(dǎo)情、導(dǎo)行、導(dǎo)向。老師從傳授道德行為標準入手，使他們“曉之以理”；從陶冶學(xué)生情感入手，使他們“動之以情”；從培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣入手，“導(dǎo)之以行”；從磨練學(xué)生意志入手，“煉之以志”；其三，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我檢查、自我反省、自我控制，進步他們的自律才能。2、重視對學(xué)生的“管”。惰性，人皆有之，戰(zhàn)勝惰性的關(guān)鍵是訓(xùn)練。我們時刻嚴格要求，嚴格管理，堅持不懈的行為訓(xùn)練。重視“留守兒童”、“問題學(xué)生”的教育與關(guān)愛。結(jié)合小學(xué)生《守那么》、《標準》、《在校一日常規(guī)》的貫徹與落實，重點對他們進展“明是非、識善惡、辨美丑”等教育，以“學(xué)會做人”為首要目的，著重培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌、創(chuàng)新精神和理論才能。3、明確目的，開展了系列主題教育活動。一學(xué)期來，結(jié)合學(xué)校和本班實際情況，我班開展了“文明禮貌”、“____傳統(tǒng)教育”和“平安衛(wèi)生教育”活動，舉行了愛國讀書征文，繪畫比賽等活動，學(xué)生在活動中受到啟迪。二、以“務(wù)實求真”為主導(dǎo)思想，逐步進步工作效率和教育教學(xué)質(zhì)量。1、開學(xué)初，積極配合中心校做好年報普九工作，保證學(xué)校入學(xué)率、升學(xué)率，穩(wěn)固率達標。使學(xué)校教育教學(xué)工作及時走上軌道。2、農(nóng)村遠程教育工程已施行多年，為迎接縣市省的檢查，我從開學(xué)初便加班加點著手整理和完善近幾年來的檔案資料為中心校順利通過國檢出謀劃策。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)效果的最重要的尺度之一，也是衡量教育工作者工作成效的重要標準。我們一貫強調(diào)質(zhì)量意識，堅持依靠師生辦學(xué)思想，并在繼續(xù)加強教學(xué)工作常規(guī)管理的根底上，重點通過遠程教育資，抓好課堂效率的進步，通過校本培訓(xùn)營造一種濃重的教研氣氛。1、熱情關(guān)心師生的思想工作、學(xué)習(xí)和生活，為師生辦實事、好事。針對老師中合理合法又力所能及的事情，堅決與老師們一道解決實際困難，為他們的教育教學(xué)工作排憂解難，充分調(diào)動他們的積極性和主動性。如：07年冬雪災(zāi)后，學(xué)校自來水設(shè)施凍壞嚴重，為理解決師生生活用水問題，及時進展了設(shè)施檢修，又如老師生病，或家中遭遇重大變故等，我都盡可能上門慰問和幫助。2、把主要精力和工作都放在抓教育教學(xué)管理上，經(jīng)常和老師們一道討論課堂教學(xué)和教改教研，做到堅持學(xué)習(xí)理論和參加繼續(xù)教育，掌握學(xué)校教學(xué)工作的第一手資料和信息，我對絕大多數(shù)老師的教學(xué)工作都有比擬深化和理解，整個片的老師的工作安排，；較能做到因人而宜，出現(xiàn)了人心向上的良好場面。3、經(jīng)常組織聽課、評課和說課活動，抽查教案、作業(yè)布置和修改財政部，廣泛推出“公開課”，組織老師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育，優(yōu)化老師知識構(gòu)造，有效進步業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)校師生相貌煥然一新。4、組織開展了系列教育教學(xué)活動。一是結(jié)合全縣“迎奧運，促和諧”、“愛國讀書教育活動”開展了征文繪畫比賽；二是結(jié)合縣遠程教育活動月，上好信息技術(shù)與課程整全公開課；三是“六一”兒童節(jié)期間，開展了學(xué)生評優(yōu)評先、書畫、手抄報和“歡樂的童年”文娛表演活動；四是為貫徹落實安康第一的指導(dǎo)思想，實在加強學(xué)校體育工作，學(xué)校先后進展了國家學(xué)生體質(zhì)安康標準的測試上報、開展了第二屆全國億萬學(xué)生陽光體育冬季長跑活動，普及推廣了第三套小學(xué)生播送體操《七彩陽光》。5、落實全面質(zhì)量管理。教學(xué)質(zhì)量的進步，村小教學(xué)點是根底，班級是關(guān)鍵。期初、期中、期末都要進展質(zhì)量分析^p、關(guān)注薄弱班科質(zhì)量，剖析存在的問題，尋求進步教學(xué)質(zhì)量的對策。做到完善教學(xué)規(guī)章制度、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)。從狠抓“各、教、批、輔、考”幾個教學(xué)根本環(huán)節(jié)，開展“聽、查、比、看、評”幾種形式的教學(xué)評估，到達保證教學(xué)規(guī)章制度的落實，確保教育教學(xué)質(zhì)量的進步?；貞涍^去的工作，在盤點成績的同時，我還清醒地正視面臨的問題與缺乏，明確今后的方向：1、首先要加強自身素質(zhì)的進步，進一步熟悉自身工作性質(zhì)，工作的特點，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)規(guī)律，做好各項工作安排，重在抓落實。2、自覺、主動、高標準、嚴要求的完本錢職工作，虛心學(xué)習(xí)、完善自我，勤勉工作，開展學(xué)校以德立身，為人師表。借此時機，我真心誠意地感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，各位老師對我工作的理解與支持，也感謝學(xué)校行政班子成員的協(xié)作與指導(dǎo)。在新的一年里，我以“六個要”來自勉：做人要講德，做事要講責(zé)，學(xué)校要開展，師生要關(guān)心，學(xué)習(xí)要要堅持，心胸要寬廣。第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇4一、《科學(xué)》教材所安排的活動有利于促進學(xué)生進展科學(xué)探究，促進學(xué)生的開展。小學(xué)《科學(xué)》真正從學(xué)生的生活入手，符合兒童的童心、童趣，為學(xué)生提供了很多的親身經(jīng)歷的時機，促使他們?nèi)プ灾鞯貐⑴c、主動地探究，在參與和探究中有所收獲。同時有機地把探究學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等有機結(jié)合起來，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化。同時也在活動的過程中培養(yǎng)了學(xué)生尊重事實、勇于探究和質(zhì)疑的科學(xué)精神。二、小學(xué)《科學(xué)》教材表達了面向全體學(xué)生、具有彈性和開放性的特點。在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)歷背景、個性特點等方面存在的差異，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動、設(shè)計制作、綜合評價等多方面都給學(xué)生和老師提供了更多的選擇時機和創(chuàng)新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣內(nèi)容非常的固定，實驗過程、方法非常的單調(diào)、一陳不變，而是相當(dāng)?shù)撵`敏，老師可根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際進展調(diào)節(jié)，而學(xué)生也可以有更多的自行探究創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點。三、注重培養(yǎng)學(xué)生進展猜測活動和師生、生生的'交流活動。偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜測，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)。”由此可見猜測可以很好地幫助學(xué)生進展探究活動，一方面、正確的猜測會對學(xué)生是一種鼓勵，學(xué)生會有一種成就感，會鼓勵他在以后的活動中更加大膽地去猜測，去理論；再者即使是學(xué)生猜測不夠正確或不夠全面時，在老師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生也會從中有所感悟，去不斷地理論和探究，同時也讓學(xué)生明白光靠猜測還不行，要勇于去理論，理論是檢驗一切的真理。所以，我覺得教材設(shè)計的猜測活動這一環(huán)節(jié)非常好，它對學(xué)生進展好探究活動、學(xué)習(xí)好科學(xué)有很大的幫助。逐漸地猜測會成為學(xué)生的一種習(xí)慣，一種探究的動力。我覺得讓學(xué)生無目的的去理論在學(xué)生頭腦中不會留下很深化的印象，而帶著猜測去理論，學(xué)生的活動會更豐富、更充實、更有意義。另外小學(xué)《科學(xué)》非常注重師生、生生之間的交流，這也會對學(xué)生的開展是一種促進，在交流中大家可以互相取長補短、可以有新的發(fā)現(xiàn)，另外通過交流也可以進步學(xué)生的語言表達才能和培養(yǎng)學(xué)生的傾聽別人發(fā)言的良好習(xí)慣，同時有利于拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。學(xué)生的許多的閃光的思想火花也是在交流中迸發(fā)出來的。所以，從起點三年級《科學(xué)》上冊起就開場注重這樣培養(yǎng)學(xué)生，我想幾年下來，我們所有的孩子都會有所改變，有更大的開展。四、有意識地向?qū)W生浸透科學(xué)的人文精神在這一教材的使用過程中，我們深有感觸的是科學(xué)教材在編排上很好地將科學(xué)活動與社會生活、學(xué)生個人生活聯(lián)絡(luò)在一起，科學(xué)知識并不是單一呈現(xiàn)出來的，而是多層次多角度呈現(xiàn)給學(xué)生，另外教材在編排中還非常注重了對學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。五、注重培養(yǎng)學(xué)生長期進展觀察活動的才能《科學(xué)》這一教材非常注重對學(xué)生進展長期觀察才能的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)他們持之以恒的精神，我想這對學(xué)生以后的成長會有很大的幫助。我們深有體會，學(xué)生進展一時地觀察對他們來說很容易，但要長期堅持，很多孩子會中途放棄，最后會一無所獲，我們的孩子確實需要在耐力與毅力的方面進展培養(yǎng)，我們?nèi)缃袷褂玫摹犊茖W(xué)》在這一方面就為學(xué)生提供了很好地鍛煉時機。課外活動都為學(xué)生提供了很好地鍛煉時機，我覺得非常好，符合社會和開展的需要。第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇5一、根本情況概述：一個學(xué)期過去了，回憶本學(xué)期的教學(xué)情況，可以順利地完成教學(xué)任務(wù)。在遵從學(xué)校的工作方案和結(jié)合本科本班實際，按方案，按要求，使教學(xué)愉快地配合度過。聯(lián)絡(luò)生活、扎實、靈敏、有序地全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的才能，開展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣；在教學(xué)過程中，努力視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，進步文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會道德品質(zhì)、開展安康個性逐步形成健全人格。二、情況總結(jié)為了表達多樣化并顯示階段性，初中語文的閱讀材料分為三個階段，教學(xué)重點和編排方式各不一樣。第一階段即初一階段，聯(lián)絡(luò)生活，著重培養(yǎng)一般的語文的才能，課文按照其反映的生活內(nèi)容分類編排，依次包括社會生活，科學(xué)世界，文化生活，古代生活。閱讀，除學(xué)習(xí)課文作者對生活的觀察、分析^p、表達外，六個單元的學(xué)習(xí)重點依次是：感知全文，提煉主旨；理清思路，把握文意；理解內(nèi)容，概括要點；整體感悟，發(fā)表見解；讀讀背背，理解大意。此外，培養(yǎng)良好的閱讀方法，掌握科學(xué)的閱讀技能，如純熟使用常用的語文工具書，學(xué)習(xí)快速閱讀，比擬閱讀等。但是，學(xué)生的根底知識比擬差，理解才能，特別是對課文內(nèi)容的整體把握才能都較差，還有把所理解到的內(nèi)容用文字表達出來等都不行，人家說“只可意會不可言傳”，他的卻是“不能意會更不能言傳”。另外，學(xué)生的普通話底子差，分不清舌尖音、舌面音，還有個別詞語如“少、小”“買、賣”“精神、增城”等用錯、讀錯，這可能跟當(dāng)?shù)胤窖杂嘘P(guān)。因此，在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的普通話意識，全堂用普通話授課。初一〔4〕班的學(xué)生差生較多，優(yōu)生不很優(yōu)，因此期末考試該班成績平均分較差，優(yōu)良率一般，即使到達優(yōu)良的學(xué)生成績分數(shù)了但在110分的邊緣彷徨，最高分與第二名的分數(shù)相差14分。大多數(shù)學(xué)生失分在閱讀題和作文題，因此，今后要注重這方面的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。一〔4〕班在期末考試的優(yōu)良率是17%，合格率79%。這個成績比我的方案相差不大。另外，這學(xué)期還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動：?，F(xiàn)場作文比賽有吳雪儀同學(xué)獲初一級一等獎；?？斗疾莸亍钒l(fā)表多篇文章，促進學(xué)生的寫作興趣。以上就是這學(xué)期的工作情況，希望今后克制缺乏，改正缺點，爭取進步。第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇6初次接觸學(xué)前班，對幼兒教學(xué)毫無經(jīng)歷的我來說著實是個挑戰(zhàn)。幸而有李敏及其它老師的幫助，加上自己的不斷探究與學(xué)習(xí)，一個多月下來，雖說沒能游刃有余，卻也自覺已漸入佳境。驀然回首，感觸頗多，特在此作個簡單總結(jié)。由于幼兒的自制力與反響才能都比擬弱，初入學(xué)校的他們不懂“紀律”為何物，也不知道“認真”的重要性。他們活潑好動，個性不一，就像一盤散沙，很難像中高年級的學(xué)生一樣在教室安安份份地坐上四非常鐘。這就要求老師更加靈敏教學(xué)，想方法吸引他們的注意力。記得我上第一堂課時，教室里鬧哄哄的，我一提問，他們就爭先恐后地“發(fā)表言論”，我剛制止這邊，那邊又亂成一團，毫無秩序可言。以致于到后來我不得不利用“河?xùn)|獅吼”來求得耳根清凈。李老師撫慰說他們是因為太喜歡我這新老師才情緒沖動得無法控制，但我意識到是自己的方法欠妥，于是主動要求去聽她的課并不斷反思，并利用業(yè)余時間在網(wǎng)上查閱幼兒心理分析^p和教學(xué)經(jīng)歷談。同是，深化同學(xué)之間，理解他們的個性，興趣愛好及學(xué)習(xí)情況，以便提優(yōu)輔差，掌控全局。隴美玲成績好，但太愛講話，嗓門又大，我就叫她幫助管課堂紀律；晏麗晏蓉學(xué)習(xí)好，人又乖巧，我就讓小朋友以她們?yōu)榈浞叮惶绽蛎冯m然成績欠佳，上課卻很聽話，我也時時表揚。同時，我自己在上課時也注意用簡單易懂的兒化語言，提問多于講解，把他們不知不覺地帶到自己設(shè)置的教學(xué)情景中來?！缎?/p>