實用的教師學習總結(jié)模板匯編6篇

第頁共頁實用的老師學____結(jié)模板匯編6篇實用的老師學____結(jié)模板匯編6篇老師學____結(jié)篇120xx年3月13日，在趙校長、關(guān)主任的帶著下，我們一行十余人到欒川一高進展了為期一天的考察學習。經(jīng)過參觀、聽課和座談，從以下幾個方面談談自己的心得：一、老師擁有強烈的責任心學校的教學人員、政教管理、后勤等都有強烈的責任心，不管從事什么崗位，都可以服從學校安排，認真完成所負責的各項工作，每月過一次星期，特別是班主任，根本上都是吃住在學校，可以擔當，敢于管理學生。二、注重營造一種積極向上學習文化氣氛走到學校的各個班級，教室外的墻壁上張貼的都是目的鼓勵卡、決心書，勵志格言、名言警句、好的作業(yè)或試卷展示，教室里小組競爭對象比照等，校園內(nèi)張貼各類老師、學生榮耀榜，各次考試的所有成績及每科的名次，對于行為習慣表現(xiàn)較差的學生那么通過嚴明的懲罰形式展現(xiàn)出來，如通報告示、教室外的批評欄，讓這些學生充分認識到他們的所作所為是錯誤的，是會影響班級和學生的聲譽和形象的。充分發(fā)揮了學校的每一面墻，每一幅字畫，每一個標語，營造一種積極向上的，賞罰清楚的學習環(huán)境，進步了學生對真善美的追求，培養(yǎng)了學生的競爭意識。處處無不彰顯出一種積極向上良性競爭的良好氣氛。學生可以抓緊點滴時間，窗戶防護欄和欄桿上掛滿學生的毛巾、教室抽屜里放著碗筷，放學后30分鐘吃完飯都又進入教室投入到學習之中。三、注重落實，實在調(diào)動學生積極性在我們在教室聽課的時候，沒有學生上課睡覺、說話、玩手機，有的是朗朗的讀書聲和劇烈的議論問題聲。注重學生任務落實，實在讓學生動起來，不光把任務布置下去，還要想方設法引導讓學生去認真完成，主動去學習，小組合作探究時，學生們爭先恐后都可以暢所欲言，讓學生們在探究中去發(fā)現(xiàn)問題，學習進步。所以我們在今后實際工作中：1、深化班級和寢室，主動發(fā)現(xiàn)問題并找出解決方法。2、繼續(xù)做好教室寢室文化建立，要從內(nèi)容上不斷充實，充分讓每個同學參與，營造一種良好的教室文化氣氛。3、做好上午大課間誦讀活動，年級辦配合好語文組和英語組挑選好內(nèi)容，4、年級和政教處制定出更細化的班級日常督查內(nèi)容，把課前、午休、自習課、上課秩序及晚上就寢秩序納入日常年級管理，并對好的班級通過板報、播送進展表揚和表現(xiàn)差的進展通報批評，并進展適當學習任務懲罰。5、班主任和任課老師做好溝通，齊抓共管，做好學科任務及作業(yè)落實，讓學生有事情做。老師學____結(jié)篇2一、理解老師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)作為老師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是典范，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力量是無形的、不可估量的，老師要真正成為學生的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學更有效率，更能促進學生的開展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和開展需要。第五，老師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)老師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最后，老師是學生的心理輔導者。老師必需要懂教育學、心理學、安康心理學等，應理解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生安康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。二、用新教育教學理念以及心理學根底指引自己的工作培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學經(jīng)歷豐富的骨干老師根據(jù)自己的實際經(jīng)歷給我們介紹了一些當好老師的要點和方法，給我留下了深化的印象。在談到老師的開展問題上，幾位老師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識構(gòu)造、終身學習的做法;在談到面對困難如何克制的問題上，各位老師還提出了如何加強老師之間團結(jié)合作的方法;在教學教法經(jīng)歷方面，通過“聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準，適時改良教學方法和策略，以藝術(shù)的目光去對待教學，爭取精益求精。通過專家們的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級。一些詳細的事例，讓我深化地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟才能。一些生動的班會課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動，也讓我反思自己，學習到了一種育人的新視角。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。三、正確的職業(yè)規(guī)劃培訓使我對將來的工作充滿了信心和動力。這次培訓中，老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新老師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色。要在老師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不斷地學習不斷地進步自己。在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地開展，不斷去思索合適自己。老師學____結(jié)篇3我參加了延安中學英語的聽課活動，首先感謝學校給我這樣一次難得的學習的時機，通過聽課學習，我受益匪淺，收獲頗豐。而且還讓我找到了自己和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實差距，領(lǐng)略到了出類拔萃的英語老師的風采，精湛的教學藝術(shù)，以及深沉的教學功底。這一節(jié)課都有很多值得我去學習借鑒的優(yōu)點，找到差距和自身的缺點。下面我就來談一下我對這次聽課的一些淺薄的認識：作為一名英語老師。我們老師要重視思想政治教育，開展情意和鼓勵學生積極的學習動機、態(tài)度、興趣，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去。使學生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運用英語進展交際活動的才能。課堂上老師用英語OK，Verygood.Wonderful.Welldone.等表揚、鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去，收到良好的教學效果。第一、老師的良好業(yè)務素質(zhì)是上好課的前提和保證。在這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的老師都有以下幾個特點：1、英語口語流利，發(fā)音標準準確，只有這樣，才能保證學生對英語教學的理解和把握，才能讓學生學到正確的知識;2、擅長利用各種形勢的多媒體，使學生接觸到的英語知識更立體，更形象、更直觀，更生動，更生動;3、教態(tài)自然大方，表情豐富生動，在課堂上能輕松營造愉快、活潑的教學氣氛，富有藝術(shù)性;4、有扎實的英語根底知識和教學功底作為堅實后盾，使得課堂更加充實豐富。第二、精心制作英語課件，充分發(fā)揮多媒體在英語課堂教學中的重要作用。老師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來幫助學生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識的理解和掌握。第三、注重學生交際才能的培養(yǎng)培養(yǎng)學生的聽說讀寫交際的才能作為目的要求.老師都能運用已學英語知識，特別是剛學習的新的語言材料，使新舊語言知識互相整合，并聯(lián)絡學生實際或通過想象創(chuàng)設的情景，完好地進展語篇的思想交流。這樣既交流了信息，拓寬了思路，解決了問題，又培養(yǎng)了用英語進展創(chuàng)新的交際的才能。第四、老師都具備扎實的教學根本功1.正確的語音語調(diào);2.英語詞語豐富、語言流暢;3.教態(tài)自然，和藹可親，表情豐富，儀態(tài)整潔。4.板書設計整潔美觀，主題突出，形式多樣，設計合理。這次的聽課，讓我開闊了眼界，明確了努力方向。在看別人上課的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題。通過這次聽課，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中優(yōu)化自己的課堂。這次聽課讓我徹底感覺到，我自身素質(zhì)的進步是必須的，老師是一本活的教材，只有老師自身素質(zhì)進步了，學生的素質(zhì)才會進步。這樣所教的學生才能學的更好。老師學____結(jié)篇4為更好地發(fā)揮城區(qū)幼兒園示范、引領(lǐng)作用，進一步加強農(nóng)村幼兒師資隊伍建立，提升農(nóng)村幼兒老師教學程度，我園根據(jù)縣教科局《臨澤縣加強城鄉(xiāng)幼兒老師交流促進城鄉(xiāng)學前教育平衡開展的意見》和《關(guān)于組織農(nóng)村幼兒老師到城區(qū)幼兒園跟班學習的通知》精神，制定了實在可行的施行方案，扎扎實實組織了跟班學習工作。詳細情況總結(jié)如下：一、跟班學習老師根本情況20xx年秋學期—20xx年春學期，共有26名農(nóng)村老師到我園進展為期一個月的跟班學習。這些老師分別來自倪家營中心幼兒園、新華鎮(zhèn)西街幼兒園和沙河學區(qū)各小學。來自倪家營中心幼兒園的6名老師和新華西街幼兒園的4名老師，目前都只在幼兒園承當教育教學工作，來自沙河學區(qū)各小學的16名老師，大局部在小學班和幼兒園穿插帶課，個別老師只帶小學班的課，沒有幼兒園工作經(jīng)歷。二、開展跟班學習工作情況1.領(lǐng)導重視，目的明確。為了組織好本次跟班學習工作，我園提出了明確的學習目的：盡快熟悉幼兒園一日活動流程；樹立保教并重的教育觀念；促進帶班才能、教學才能和幼兒管理精細化程度的進步。跟班學習工作由園長統(tǒng)籌安排，教務主任詳細負責，包括日常管理、教育教學工作指導、課堂教學評價、資料的整理匯總等。2.安排詳細，責任到人。為了使本次跟班學習目的落到實處，我們將跟班學習老師安排到詳細的班級，承當本班的配班工作、教育教學工作和保育工作，明確了她們的工作職責和平安責任。3.一視同仁，嚴格要求。跟班學習老師到園第一天我們首先組織她們學習幼兒園的各項規(guī)章制度，要求她們按時上下班，不遲到、早退，不隨意請假等。在跟班學習期間和其他老師一樣，制作教具、課件，寫幼兒觀察記錄、家訪筆記等。在跟班學習完畢前將以上資料交與班主任檢查。在工作、生活上我園全體教職工像對待本園老師一樣一視同仁、積極關(guān)心幫助。4.選派經(jīng)歷豐富、專業(yè)化程度強的老師進展指導。為了使跟班學習老師在短短的一個月內(nèi)學有所獲，我園選派大班班級工作成績優(yōu)秀，帶班經(jīng)歷豐富、老師綜合素質(zhì)較高的4個班級，作為跟班學習班級，對跟班學習老師進展全面指導。5.考核形式豐富，評價全面。為了全面理解跟班學習老師在跟班學習期間的工作情況，我園設計、制定了《幼兒老師跟班學習工作日志》、《農(nóng)村幼兒老師跟班學習課堂教學評價表》、《農(nóng)村幼兒老師跟班學習考核表》，從多方面對她們進展考核評價。一是跟班學習老師每日填寫一份《幼兒老師跟班學習工作日志》，詳細記載當天的工作學習情況，并由指導老師簽注意見；二是跟班學習的最后一周，跟班學習老師上一節(jié)匯報課，幼兒園組織骨干老師進展評價打分；三是跟班學習老師填寫《農(nóng)村幼兒老師跟班學習考核表》，對自己一個月來的工作學習情況進展自評，然后由指導老師從平安護導、課堂教學、家長工作、保育工作五個方面進展等級評價；四是幼兒園根據(jù)以上資料以及考勤、師德師風等方面進展匯總定級。三、好的經(jīng)歷及做法1.固定跟班學習班級及指導老師。一年來我們將跟班學習班級固定到了大班的四個班，這樣做是應為，在農(nóng)村老師跟班學習期間班級頻繁的更換老師，會對幼兒以及班級老師的工作帶來很大的影響。大班幼兒與中、小班幼兒相比，他們的生活自理才能和適應才能較強，對老師的依賴性會減弱。頻繁更換老師所帶來的影響會比中、大班小。其次固定指導老師，使這些老師通過幾輪的指導經(jīng)歷更豐富，指導更有針對性，進步了指導的時效性。2.對跟班學習老師進展回訪。跟班學習老師的跟班學習工作完畢后，我園又對她們進展了跟蹤回訪指導?；卦L中各校領(lǐng)導一致反映，跟班學習回去的老師，教育理念、工作作風有了很大的轉(zhuǎn)變，老師的帶班、教學才能、幼兒管理的精細化程度也有了明顯的進步。我們在詳細理解了學區(qū)及農(nóng)村幼兒園的實際情況后，對她們的工作提出了有針對性的意見和建議：農(nóng)村老師應該從主觀上努力，轉(zhuǎn)變自己的觀念，進步自身素質(zhì)，要將在城區(qū)幼兒園學到的好的做法一直一貫的運用到本職工作中，形成長效機制，并結(jié)合農(nóng)村幼兒園客觀實際條件，積極對學習經(jīng)歷進展整合、創(chuàng)新性的理論應用。四、存在的問題1.沙河學區(qū)的一局部老師不能按時到崗，使我園跟班學習老師所在的班級有很長時間是兩個人帶班，這樣既加重了這些班級老師的工作負擔，又使幼兒平安存在很大的隱患。2.跟班學習時間較短，老師更換頻繁，加大了指導老師的工作量，對班級工作帶來了一定的影響，局部家長對此也有意見。老師學____結(jié)篇5通過認真學習《新知識新理念新教法》，使我更加理解了把“以學生開展為本”作為新課程的根本理念，提出“改變過于強調(diào)承受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于研究、勤于動手”，“大力推進信息技術(shù)在教學過程中普遍應用，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式，以及教學過程中師生互動方式的變革”。新課程打破了以往歷次教學改革著重從老師教的角度研究變革教的方式轉(zhuǎn)為從學生學的角度研究變革學的方式。也就是說，根底教育課程改革，既要加強學生的根底性學力，又要進步學生的開展性學習才能和創(chuàng)造性學習才能，從而培養(yǎng)學生終身學習的愿望和才能。一、變“要我學”為“我要學”新一輪課程改革很重要的一個方面是改變學生的學習狀態(tài)，在教學中更重要的是關(guān)注學生的學習過程以及情感、態(tài)度、價值觀、才能等方面的開展。就學習物理而言，學生一旦“學會”，享受到教學活動的成功喜悅，便會強化學習動機，從而更喜歡物理。因此，教學設計要促使學生的情感和興趣始終處于最正確狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預見性?，F(xiàn)代教學理論認為，老師的真正本領(lǐng)，主要不在于“講授知識，而在于激發(fā)學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識”。在平時的教學中，要注意根據(jù)不同的教學內(nèi)容、不同的教學目的，結(jié)合學生的特點選用不同的教學方法，努力創(chuàng)設一種和諧、愉悅的教學氣氛和各種教學情境，精心設計教學過程和練習。在課堂上給予學生自主探究、合作交流、動手操作的權(quán)利，讓學生充分發(fā)表自己的意見。久而久之，學生體會到成功的喜悅，激發(fā)了對物理的好奇心、求知欲以及學習物理的興趣，覺得物理不再是那些枯燥、乏味的公式、計算、數(shù)字，從思想上變“要我學”為“我要學”了。二、變“權(quán)威教學”為“共同討論”新課程倡導建立自主合作探究的學習方式，對我們老師的職能和作用提出了強烈的變革要求，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的老師地位在課堂教學中將逐漸消失，取而代之的是老師站在學生中間，與學生平等對話與交流；過去由老師控制的教學活動的那種沉悶和嚴肅要被打破，取而代之的是師生交往互動、共同開展的真誠和激情。因此，老師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育，而要更多地去鼓勵、幫助、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；老師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。學生學習的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生，而多是在積極發(fā)言中，互相辯論中突然閃現(xiàn)。學生的主體作用被壓抑，本有的學習靈感有時就會消遁。在教學中，要大膽放手，給學生充足的時間，讓學生成為學習的主角，成為知識的主動探究者。老師和同學都是你們的助手，想學到更好的知識就要靠你們自己?！边@樣，在課堂上，學生始終處于不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，一節(jié)課下來不但學到了自己感興趣的知識，還使自己的自主性得到充分發(fā)揮。一個開放的、表達學生主體作用的課，應該有他們自由表達意見的空間。適度的“亂”，在老師控制之中的“亂”，在一定程度上可以激發(fā)學生學習的主動性，讓他們真正參加到教學中，讓他們?nèi)?chuàng)造性的學。三、變“單一媒體”為“多種媒體”21世紀人類進入了信息時代，以計算機和網(wǎng)絡為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷開展，使我們的教育由一支粉筆、一本教材、一塊黑板的課堂教學走向“屏幕教學”，由講授型教學向創(chuàng)新型教學開展。在物理教學中，適時恰當?shù)剡x用現(xiàn)代教育技術(shù)來輔助教學，以逼真、生動的畫面，動聽悅耳的音響來創(chuàng)造教學的文體化情景，使抽象的教學內(nèi)容詳細化、明晰化，使學生的思維活潑，興趣盎然地參與教學活動，使其重視理論操作，科學地記憶知識，并且有助于學生發(fā)揮學習的主動性，積極考慮，使老師以教為主變成學生以學為主，從而進步教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想方法，親密物理與實際生活的聯(lián)絡，使學生從生活經(jīng)歷和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做物理、理解物理和開展物理。老師學____結(jié)篇620xx年x月8、9、10日，我參加了在臨沂三中舉行的全市小學英語高效課堂研討會暨骨干老師培訓會，作為一名農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的英語老師,能有時機參加市里給我們提供的這次培訓時機,我覺得非常榮幸。這次培訓是給我們英語老師提供了一次很好的學習時機，也留給了我滿滿的收獲和深深的考慮,現(xiàn)將自己的學習心得體會總結(jié)如下：4月x日下午，來自廣東省東莞市莞城中心小學的李劍春專家作了關(guān)于“詞匯教學的建議”的專題講座，和現(xiàn)場的老師進展了互動交流。李老師的講座精彩生動有趣，每個老師都聽得聚精會神非常投入。李老師從各個方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效，怎樣為孩子們創(chuàng)設輕松愉快的`課堂氣氛，從聽聽說說、讀讀認認、唱唱玩玩中培養(yǎng)學生的興趣和才能。形式多樣的競賽和游戲歌謠迎合小學生愛玩的天性，寓教于樂。學生樂于參與，興致勃勃，情趣盎然的詞匯課堂簡單、高效、實效。其中對于李老師不要打擊差生的自信心，鼓勵他們，學生答不出來問題，也要體面地讓他們坐下去，這個觀點印象深化。教育就是讓我們尊重每一個孩子，心有大愛，是一位老師必須的素養(yǎng)。大愛精神是老師職業(yè)精神的靈魂。李老師告訴了我們師者對學生的應有的態(tài)度：bekind,benice,befair,becarefulandbepatient.我覺得這就是對大愛精神的詳細闡述。永遠不要罵你的學生，你愛他，他愛你。無論面對什么樣的學生，作為老師的我們，應該關(guān)愛他們，讓他們成才。接著第二天來自廣東省東莞市莞城中心小學的吳吉鑫老師的給我們上了一堂四年級下冊Unit6partA的研討課，更明晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動有趣的英語課，怎樣營造輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)培養(yǎng)學生學習英語的興趣，在合理的情境創(chuàng)設中進步語用才能，吳老師設計了各種興趣活動，在活動中輸入了大量的詞匯和語言，尤其是設計的chant讓學生自主掌握動物單詞的復數(shù)，還有拓展活動中我是小導游的情景設計，以話題為綱，以交際功能為主，引導著學生運用英語完成有實際意義的語言任務。扎實的專業(yè)知識和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給學生一杯水，老師應有一桶水”就是這個道理。孫超老師課堂上的收放自如，郭曉艷老師的張馳有度，車昆老師的循序漸進，吳晴梅老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打，還有郭淑華老師的獨具一心，都與她們扎實的專業(yè)知識和技能密不可分。只有掌握本學科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，靈敏處理教材，準確的把握教材，以最自然的方法把知識傳授給學生。其次，要營造寬松、民主、和諧的教學氣氛必須多關(guān)注學生的情感。吳吉鑫老師之所以能把課堂氣氛調(diào)整得非常融洽，是因為她先通過c