習(xí)作-讓生活更美好教學(xué)教案

課題讓生活更美妙

課型習(xí)作

授課時(shí)間1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的喜愛(ài)之情，學(xué)會(huì)通過(guò)文字來(lái)表達(dá)感情。學(xué)會(huì)正確選擇材料寫(xiě)作文。先想后寫(xiě)，學(xué)會(huì)通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心情感。教學(xué)重點(diǎn)怎樣把事例寫(xiě)具體，通過(guò)事例來(lái)表達(dá)自己的感情。教學(xué)難點(diǎn)選擇適宜的材料。教具預(yù)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖新課教學(xué)〔

〕分鐘談?wù)勎覀兊纳睢Ｐ〗M同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)自己生活中美妙的事情。比一比，誰(shuí)的生活最美妙。談?wù)撘幌拢好烂畹纳畋磉_(dá)在哪些方面呢？【課件1】今日，我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)我們的美妙生活。板書(shū)課題，出示課題?！境鍪菊n件2：____讓生活更美妙】二、說(shuō)說(shuō)心動(dòng)的活動(dòng)。出示：【課件3】微笑誠(chéng)信幻想創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)集郵旅行種花各小組的同學(xué)閱讀課件上的詞語(yǔ)，然后就自己喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)談一談。指名班內(nèi)匯報(bào)?；孟耄鹤屓藠^進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)幻想不斷努力。好好學(xué)習(xí)，超越自我，追求永不停步。創(chuàng)意：美妙的創(chuàng)意讓生活變得充實(shí)、美妙，布滿詩(shī)意。旅行：觀賞祖國(guó)的大好河山，領(lǐng)會(huì)迷人的風(fēng)光，陶冶情操，開(kāi)闊視野?！蠋熜〗Y(jié)，評(píng)價(jià)。寫(xiě)寫(xiě)選好的話題。圍繞上面課件中出示的話題寫(xiě)一篇習(xí)作。溫馨提示：出示：【課件4】是什么讓你的生活更美妙？它是怎樣影響你的生活的？可以通過(guò)寫(xiě)哪件事來(lái)表達(dá)這樣的影響。把這件事給你帶來(lái)的歡樂(lè)與美妙寫(xiě)具體一些?！?〕習(xí)作前，同學(xué)讀一讀這篇優(yōu)秀的例文?誠(chéng)信，讓生活更美妙?〔課前已經(jīng)發(fā)到同學(xué)手中〕出示：【課件5、6】誠(chéng)信，讓生活更美妙誠(chéng)信就像一顆蜜糖，給你甜美；誠(chéng)信就像一汪清泉，給你涼爽；誠(chéng)信就像一艘輪船，帶你啟程遠(yuǎn)航……在我心中，誠(chéng)信是那么寶貴。還記得一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，媽媽給了我10元錢(qián)，讓我去買文具。于是，我興高采烈地來(lái)到文具店里，只見(jiàn)文具店里的文具多得讓人看了眼花繚亂。當(dāng)天文具店里的生意特別火爆。我看中了一支8元的鋼筆，我剛給了錢(qián)，當(dāng)老板要找我錢(qián)時(shí)，一個(gè)顧客又把老板喊了過(guò)去。不知是老板匆忙忙忙，還是把錢(qián)看錯(cuò)了，老板給了我10元。我心里想：別看是10元，對(duì)于大人來(lái)說(shuō)可能不算什么，但對(duì)于我們學(xué)校生來(lái)說(shuō)，是一筆不小的財(cái)寶，10元還可以買很多文具，但是我就變成一個(gè)不老實(shí)的孩子了，可是不拿的話，到嘴的鴨子又飛走了。于是，我顫抖著手接過(guò)了錢(qián)，拿到錢(qián)我立刻塞進(jìn)口袋里，便飛速地向門(mén)口沖去了。但沒(méi)等我跑出門(mén)口，老板就把我叫住了。我一驚，心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。莫非是老板發(fā)覺(jué)多找我錢(qián)了。我一轉(zhuǎn)身，老板笑著說(shuō)：“小伴侶，你忘拿鋼筆了。〞我這才想起來(lái)我走得太快遺忘拿鋼筆了。于是，我接過(guò)鋼筆，我覺(jué)得這鋼筆變得特別重，時(shí)間又像在和我作對(duì)，感覺(jué)過(guò)得特別慢，我才走了幾分鐘，就像走了幾個(gè)小時(shí)。我最終接受不了良心的責(zé)備，于是，我又回到了文具店里，我向老板成認(rèn)了錯(cuò)誤，但沒(méi)想到，老板非但沒(méi)有怪我，反而夸我是一個(gè)老實(shí)的孩子。這時(shí)我心中的一塊石頭最終落地了，我再也不用受良心的責(zé)備了。誠(chéng)信是珍貴的，擁有誠(chéng)信的人是幸福的。讓我們都擁有誠(chéng)信，讓生活變得更美妙！〔2〕讀完后，小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的收獲?！?〕開(kāi)頭習(xí)作四、共享伙伴的作品。1.寫(xiě)完后，和四周的同學(xué)交換看一看。2.相互批閱，提出自己的建議。3.聽(tīng)同學(xué)建議，修改自己的作文。同學(xué)就自己現(xiàn)實(shí)中的生活感悟來(lái)說(shuō)話、比照、談?wù)摚芗ぐl(fā)愛(ài)好，刺激大腦的活潑程度，為下一步的習(xí)作作預(yù)備。同學(xué)就自己喜愛(ài)的活動(dòng)來(lái)談一談參與活動(dòng)的好處，為習(xí)作搭橋。布置習(xí)作題目后，給出溫馨提示和例文，旨在使同學(xué)明確思路，學(xué)會(huì)這類作文一般從什么地方選材，表達(dá)過(guò)程中如何融入感情，寫(xiě)好作文。教學(xué)反思這次習(xí)作，目的是讓同學(xué)學(xué)會(huì)選材，即依據(jù)自己確定的題目選擇適宜的材料。就本次習(xí)作來(lái)言，要同學(xué)們寫(xiě)的作文題目是“讓生活更美妙〞，如何選材呢？當(dāng)然我們可以從教材上供應(yīng)的多種活動(dòng)中選擇一個(gè)，應(yīng)當(dāng)留意的是要選自己真正喜愛(ài)的，自己有深刻體會(huì)的活動(dòng)。教學(xué)中，為了讓同學(xué)能順當(dāng)?shù)匾罁?jù)要求把作文寫(xiě)好，我做了多方面的鋪墊：同學(xué)談?wù)撟约旱纳睿瑴贤ㄗ约旱?/p>