教資教師材料教育學(xué)試題

A、B、C、D、 A、B、C、夸美紐斯 B、C、D、 A、B、C、D、7、我國書院興起于（） A、11－12世紀(jì)B、公元 B、壬寅學(xué)制C、壬戌學(xué)制 A、 B、 C、 1、家教方式包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、教育方針包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3 三、判斷說明題（520）4、教育的四大支柱1、C2、C3、A4、A5、B6、D7、 8、A9、D10、1、家教方式包括過度保護(hù)型、過分型、嚴(yán)厲懲罰型、溫暖理解3、社會的教育目的_培養(yǎng)的人4、2006年教育目的：義務(wù)教育必須國家教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育的質(zhì)量，合適齡兒童、少年在5201答：錯誤：我國教育目的制定的理論基礎(chǔ)是主義關(guān)于人全面發(fā)展學(xué)說：含義：指人的勞動能力即智力和23、正確的身心發(fā)展動力觀是多因素作用論D、能動性是內(nèi)因。4答：錯誤：因?yàn)椋?20124、教育的四大支柱1530保障學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利加快課程和教學(xué)120 A.B.夸美紐 C.D.贊可 C.《》 A.大眾 D.未來 B.溝 D.協(xié) B.性功 歐洲中世紀(jì)的課程和工業(yè)后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的( 1212÷３=4(人)12÷2=6( 的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對學(xué)習(xí)者自身的”的教學(xué)原則屬于( D.凱 C.形評價和總結(jié)性評價D.正確評價和錯誤評110 互 B.評 D.家長E.校外指 溝通對于學(xué)校管理來說，有如下功能()A.作出判斷評價B.信息傳遞C.控制 A.建立和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生能力培養(yǎng)E.在成基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā) 招 C.解D.不 C.注重來訪學(xué)生的主動參與D.充分支持和鼓勵來訪學(xué)生三、(每小題4分，共20分兒童發(fā)1020 三、(每小題4分，共20分四、簡述題(630分)，著名的課程理論家，1944年了《課程與教學(xué)的基本原理》，提出了關(guān)于課程編制的四個問(3)教育行政五、論述題(1020分)C．D．洛B．C．D．循序漸進(jìn)原則3．下列說法不正確的是（A）D．教育現(xiàn)象最早出現(xiàn)于社會體育的根本任務(wù)是（B）我國實(shí)行的第一個現(xiàn)代學(xué)制是（B）A．壬寅學(xué)制B．癸卯學(xué)制C．壬子癸丑學(xué)制D．壬戌學(xué)制6．“教學(xué)相長”這一提法（C）拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會下雪場景的方式，這種直觀的是（B）A．實(shí)物直觀B．模象直觀D．學(xué)校實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容、達(dá)到德育目標(biāo)的基本是（C班工班的工作重點(diǎn)和最為經(jīng)常的工作是（C10．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（A）A．上課B．備課課堂練習(xí)D．學(xué)業(yè)成績的檢查與評定11．班級授課制的實(shí)施在我國始于（C）A．唐代B．清末C．初期D．成B．C．班了解學(xué)生的基本方法是（A）A．觀察法B．問卷法C．談話法D．教師在整個教育過程中起(主導(dǎo))作用。“我愛我?guī)?，我更愛真理”這句名言可以用來說明我國條件下師生關(guān)系的()特點(diǎn)。四、論述題（15）1．B2．D3．A4．B5．B6．C8．C9．C10．A11．B12．B 總體 教育具有歷史性。這種歷史性在社會中表現(xiàn)為性教育具有相對獨(dú)立性。具體表現(xiàn)在：教育具有自身的繼承關(guān)系；教育要受其他社會的影響；教育與直視的運(yùn)用必須與教師的講切配合重視運(yùn)用語言直觀。教師要運(yùn)用生動形象的語言，幫助學(xué)生掌握知識。不能片面地強(qiáng)師的絕，也不能主張兒童中心主義，而要把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和調(diào)動學(xué)生教育哲學(xué)B．教育心理學(xué)C．教育學(xué)D“四書”、“五經(jīng)”社會正統(tǒng)的教育內(nèi)容，下列著作不屬四書范圍的是（D）A．《大學(xué)》B．《中庸》C．《論語》D．《春秋》順序性和階段性B．不均衡性C．D．個別差異性智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的？（CBC．D．地方B．C．社會力量D．學(xué)生家長7．“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的（D）A．復(fù)雜性、創(chuàng)造性B．連續(xù)性、廣延性C．長期性、間接性D．主體性、示范性8．“學(xué)而時習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（D）A．理論聯(lián)系實(shí)際的原則B．啟發(fā)性原則C．循序漸進(jìn)的原則D．鞏固性原則“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是（CB．道德情感C．D．道德行為做好班工作的前提和基礎(chǔ)是（B）A．組織和培養(yǎng)班集體B．全面了解學(xué)生C．D．做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作理論是（C）學(xué)科課程論B．活動課程論C．實(shí)質(zhì)教育論D．現(xiàn)代課程論12．三結(jié)合的教育一般是指（A）B．班、科任教師和家長教育三結(jié)合B．創(chuàng)造性C．D．示范法的誕生，為教育學(xué)的發(fā)展開辟了真正科學(xué)化的道路，前教育家的教育理論對我國建國初期的教育曾發(fā)生德育過程的基本是和之間的三、簡答題（3824）四、論述題（15）1．C2．D3．C4．B5．C6．A8．D9．C10．B11．C12．A14．主義凱15．順序階16．制度教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)教育學(xué)的發(fā)展歷經(jīng)如下階段：萌芽階段；獨(dú)立形態(tài)教育學(xué)的產(chǎn)生；主義教育學(xué)的建立；現(xiàn)代教育理論21．（1）通過開展社區(qū)教育進(jìn)行德育；（2）創(chuàng)辦業(yè)余；（3）開展心理健康教育活動；（4）建立教育基22．（1）學(xué)和學(xué)組織式。技術(shù)再生產(chǎn)的；③教育是產(chǎn)生新的科學(xué)知識和技術(shù)的。一、選擇題（13226）1．中國歷史上最早提出“教學(xué)相長”的著作是（A）A．《大學(xué)》B．《中庸》C．D．實(shí)用主義教育流派的代表人物是（DC．教育心理論認(rèn)為教育于（BB．模仿C．D．動物本能普通中小學(xué)經(jīng)常組織諸如生物、物理、航模等小組，主要是為了（C永恒性B．歷史性C．D．繼承性6．1985年中共頒布《關(guān)于教育的決定》，要調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)（B大力發(fā)展教實(shí)現(xiàn)中等教育與高等教育的更好銜7．學(xué)生在教育過程中，處于（B）A．主導(dǎo)地位B．主體地位C．地位D．輔助地B．榜樣示范C．D．品德評價在教育目的的問題上，實(shí)用主義教育流派的代表人物所持的觀點(diǎn)是（C個人本位論B．社會本位論C．教育無目的論D．國家利益論11．教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（B）感知、形成表象B．理解、形成概C．鞏固與保持知識D．運(yùn)用知識，形成技能技巧12．學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有（A）A．示范性B．復(fù)雜性C．D班集體形成的主要標(biāo)志之一是（C）A．成立了班委會B．開展了班級工作C．形成了正確D．確定了班級工作計(jì)劃現(xiàn)代三大教學(xué)理論包括教育家()的結(jié)構(gòu)主義理論，前贊的教學(xué)與發(fā)展理論以及德國瓦·根舍因的(范例教學(xué))理論。小學(xué)生的思維以(具體形象)思維方式為主，這是小學(xué)教學(xué)中必須(直觀性)教學(xué)原則的依據(jù)教師的備課要求做好面的工作，即(鉆研)、(了解學(xué)生)、設(shè)計(jì)教法三、簡答題（3824）四、論述題（15）1．A2．D3．B4．C5．B6．B8．D9．A10．C11．B12．A14．范例教 鉆研了解學(xué) 我國新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是：（1）尊師愛生。學(xué)生尊重教師是尊重知識、尊重文化的表現(xiàn)，教師熱愛學(xué)。這是我國新型人際關(guān)系的特點(diǎn)。另外，在教學(xué)過程中，師生共同服從于對真理的探討。（3）教學(xué)班工作的具體方法是：美育可以促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的形成，它對于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，陶冶心靈，樹立正確的世界教育學(xué)研究的對象是（A）A．教育現(xiàn)象B．教育方針C．教育政策D．教育理論A．《學(xué)記》B．《普通教育學(xué)》C．《大教學(xué)論》D．《教育論》3．下列不屬于騎士七技的范圍的是（C）A．騎馬B．投槍C．D教育B．環(huán)境C．遺傳D．努力學(xué)校體育的最為基本的組織形式是（B早操、課間操B．體育課C．體育競賽D．學(xué)生自覺鍛煉6．教學(xué)過程是一種特殊的（D）B．信息過程C．D．認(rèn)識過程8．所倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法是一種（C）9．班工作計(jì)劃一般包括（AA．學(xué)期計(jì)劃和具體活動計(jì)劃B．全面計(jì)劃和專題計(jì)劃C．D．教學(xué)工作計(jì)劃和思想工作計(jì)劃10．在三結(jié)合教育中，占主導(dǎo)地位的是（B）A．家庭教育B．學(xué)校教育D．課外校外教育B．各科教學(xué)C．社會實(shí)踐活動D．班工作B．C．D．所有時間用于搞教學(xué)13．班級授課制在我國正式實(shí)行一般認(rèn)為是在（C）A．唐朝中期B．明朝中期C．清朝D．辛亥以歐洲社會曾出現(xiàn)過兩種著名教育體系，即(斯巴達(dá)教育)和(雅典教育)我國新時期的教育方針是：教育必須為(現(xiàn)代化建設(shè))服務(wù)，必須與(生產(chǎn)勞動)相結(jié)合，培養(yǎng)德智四、論述題（15）1．A2．C3．C4．B5．B6．D8．C9．A10．B11．D12．A高難 雅典教 教育對社會政治經(jīng)濟(jì)制度具有反作用。這種反作用主要表現(xiàn)為：教育培養(yǎng)出具有一定意識的人，以22．（1）班級授課制是將學(xué)生按和程度編成班級，使每一班級有固定的學(xué)生和課堂，由教師按照固定的教學(xué)的一種育勢。它保留班授制優(yōu)點(diǎn)的時較好服了其端，有于真正現(xiàn)材施教13226A．B．CD．學(xué)校管理學(xué)A．BCD．社會活動A．B．講授課和復(fù)習(xí)課C．D．單一課和綜合課A．言行一致B．C．舉止端莊D．談吐文雅A．BCD．陶冶教育法A．B．有目的、有計(jì)劃、有組織進(jìn)行的C．D．學(xué)生自愿選擇的A．B．CD．生理和心理的特征A．壬寅學(xué)制B．CD最早建立在心理學(xué)和學(xué)基礎(chǔ)上的教育專著是教育家撰寫的《》歐洲社會里，曾出現(xiàn)過（）教育和（）教育兩種有代表性的教育體系教師備課要求寫出三種計(jì)劃；這三種計(jì)劃是（）計(jì)劃、課題計(jì)劃和（）德育過程的基本是（）和（）之間的課外校外教育的組織形式一般包括三大類；即群眾性活動、活動和（）14．普通教育15．騎 選擇和培養(yǎng)班21．（1）方向性原則 D、《》 3、從根本上看，貫穿教育活動的基本、基本規(guī)律是（AD）。A、教育與社會發(fā)展之間的B、教育與自然之間的C、教育與課程之間的。D、教育與人的身心發(fā)展的E、教育與生產(chǎn)力發(fā)展之間的A.職業(yè)素 A.生產(chǎn) A.基礎(chǔ) A.時代 D.適度 D、E、家庭 13、我國學(xué)生要學(xué)會（ABD）的學(xué)習(xí)方式，才能適應(yīng)課程所帶來得變化。 14、的教育思想在(BCE)。A．B．C．DE．教學(xué)做合一14、贊可夫提出一般發(fā)展的教學(xué)原則是(ABE)。A．B．CDE．理論知識起主導(dǎo)作15、教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)構(gòu)成要素(ABD《兒童權(quán)利公約》，確立了青少年兒童的社會權(quán)利主體地位，這一精神的基本原則是(ACDE)。A．無原則B．保護(hù)兒童原則C．兒童權(quán)益最佳原則D．尊重兒童尊嚴(yán)原則E．尊重兒童觀點(diǎn)和意見原則A．BC．D．E． C、直觀性原則D、平行影響原則E、循序漸進(jìn)原19.把教學(xué)的過程分為四個階段，即（ACDE） B、識 20.在對教育性質(zhì)的制定上，提出三個題，即（ABD）A教育即生活B、教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造C、教育即訓(xùn) 21.中國職業(yè)教育的方針是（BD）A、職業(yè) 22.在實(shí)施鄉(xiāng)村教育中概括出的“三大方式”是（BCE） 22.的教育思想在（CDE） A、人 B、文 A、不均衡 A、教育屬 D、道德屬 A.B.C.DE D、的權(quán)利 29、以下哪些著作屬于歐洲古代教育思想的代表作（BD）A《教育學(xué)》B《理想國》C《》D《雄辯術(shù)原理》E《普通教育學(xué)》F《人的教育ABCDEF31.A官學(xué)和私學(xué)并行B學(xué)校教育逐步化C追求教育的D教育與生產(chǎn)勞動結(jié)合E學(xué)校與生產(chǎn)勞動分離32.ABCDEF33.提出了五育并舉的思想，這“五育”是指ABCDEFA.《大教學(xué)論》B.《普通教育學(xué)》C.《 D.《教育淪》，E.《教育漫話我國以法令的形式頒布并在推行的第一個學(xué)制是1904年公布的(B)，它標(biāo)志著“中國教育近代化”的開B.C.DE.影響教育發(fā)展規(guī)模的因素主要有(ABA.B.CD.E.4．當(dāng)代社會存在的基本教育形態(tài)是(ABC)。社會教育B.學(xué)校教育C.家庭教育D．教育E.高等教育 ABCD ）教學(xué)思想。ABCD A《大教學(xué)論》B《學(xué)記》C《普通教育學(xué)》D《主義與教育 ）。ABCD ）年，《中民義務(wù)教育法》頒布施行。A、 B、 D、洛克的教育代表作是 ）。A《母親讀物》B《教育漫話》C《教育引論》D《教育詩A國家意志B規(guī)章制度C導(dǎo)向思想D政治8.提出結(jié)構(gòu)主義教育思想的教育家是 ）。A贊可夫BC郎格朗D四、多項(xiàng)選擇（正確選項(xiàng)至少有兩個以下哪些屬于教育中的教育（ACDF）AB教室C電腦D語言E工廠FABCDE人力層FA、亞文化 （ABC）A．BCD．E．紀(jì)律《中民教育法》洛克在論述教育的內(nèi)容時，第一次把教育的三大部分德育、智育、體育做了明確的區(qū)分。4．朗認(rèn)為，終“為我們的完美生活作好準(zhǔn)備”是（人名）觀點(diǎn)。 ）規(guī)定免除初等學(xué)校的學(xué)雜費(fèi)。費(fèi)里法 ） ）。德 ）童年期B．少年期C．青年期