2017年人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷

期中測(cè)試卷題號(hào)一二三四總分合分人復(fù)分人得分注意事項(xiàng)：1．你拿到的試卷滿分為150分(其中卷面書寫占5分)，考試時(shí)間為150分鐘。2．答題過(guò)程中，可以隨時(shí)使用你所帶的正版學(xué)生字典。一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(35分)1．默寫古詩(shī)文中的名句名篇。(10分)(1)補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中6·句)(6分)①________________，百草豐茂。(曹操《觀滄海》)②我寄愁心與明月，________________。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)③枯藤老樹昏鴉，__________________，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)④夜發(fā)清溪向三峽，________________。(李白《峨眉山月歌》)⑤正是江南好風(fēng)景，________________。(杜甫《江南逢李龜年》)⑥遙憐故園菊，________________。(岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》)⑦回樂(lè)烽前沙似雪，________________。(李益《夜上受降城聞笛》)⑧________________？歸雁洛陽(yáng)邊。(王灣《次北固山下》)(2)默寫王灣的《次北固山下》前四句。(4分)2．(安徽阜陽(yáng)九中期中卷)閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(9分)古往今來(lái)，人們都在編織著夢(mèng)想與希jì。如果說(shuō)夢(mèng)想是天邊的星晨，永恒地照亮匆匆的人生，那么，現(xiàn)實(shí)就是腳下的土地，真實(shí)地記錄著行走的足跡。人，既不能生活在華而不實(shí)的夢(mèng)想里，也不要沉nì于喧囂紛擾的現(xiàn)實(shí)中。在人生的道路上，我們要一邊種植夢(mèng)想，________，隨時(shí)采擷，收獲希望。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)字注音。(3分)希jì()沉nì()喧囂()(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“________”，這個(gè)詞的正確寫法是“________”。(2分)(3)“華而不實(shí)”中，“華”的意思是________?！安蓴X”的意思是________。(2分)(4)根據(jù)文意，仿照文中畫線的句子，在橫線處填上一句恰當(dāng)?shù)脑挕?2分)3．運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成(1)～(2)題。(4分)(1)在《朝花夕拾》中，魯迅在回憶留學(xué)生活時(shí)，著力寫了一位老師和一位朋友。老師是________，朋友是________。(2分)(2)《朝花夕拾》中，魯迅在《無(wú)?！芬晃闹刑岬剑簾o(wú)常有黑白兩種，白無(wú)常又叫________，黑無(wú)常又叫________。(2分)4．斑馬線是馬路上人行橫道的標(biāo)識(shí)。近年來(lái)，斑馬線上交通事故頻發(fā)，教訓(xùn)慘痛。蜀山區(qū)文明辦和有關(guān)部門于近日共同發(fā)起“我愛(ài)斑馬線”活動(dòng)。請(qǐng)你參加相關(guān)活動(dòng)，完成以下任務(wù)。(12分)(1)活動(dòng)一：探究下列材料，簡(jiǎn)要寫出你的發(fā)現(xiàn)。(3分)據(jù)報(bào)道，2017年1月至10月，××區(qū)有近5人在過(guò)斑馬線時(shí)遭遇車禍身亡，20多人受傷。據(jù)交警現(xiàn)場(chǎng)觀察發(fā)現(xiàn)：約30%的車輛距斑馬線很近時(shí)才減速讓行，約40%的車輛由于行人已先讓開而快速通過(guò)斑馬線，約30%的車輛強(qiáng)行從斑馬線上的人縫中穿過(guò)。而一項(xiàng)來(lái)自行人的調(diào)查結(jié)果則顯示：約20%的行人認(rèn)為，斑馬線上就該車讓行人，不管前方是紅燈還是綠燈；約50%的行人認(rèn)為，走在斑馬線上就安全了，怎么走都可以。(2)活動(dòng)二：下面有兩條減少斑馬線事故的建議，你最認(rèn)同的是哪一條？請(qǐng)結(jié)合上述材料簡(jiǎn)述理由。(3分)建議一：對(duì)違規(guī)者執(zhí)行嚴(yán)厲處罰。建議二：努力提高公民道德修養(yǎng)。的襯衣、姐姐的枕巾、媽自己的布鞋，都等著她去連綴，去重新出落得完好。②暖和的陽(yáng)光灑在葫蘆架上，嫩綠的葉子窸窸窣窣，嬉笑著伸開手掌互相撫摸，一高興，它們手里捧了一夜的露珠，不小心灑了下來(lái)，有幾顆剛好掉在我媽的臉上。我媽伸手抹了一下，放進(jìn)口里，“好甜的露水吆”，我媽嘆了一聲，又自言自語(yǔ)，“天意呀，天降甘露，今天怕是個(gè)好日子哩?！雹畚覌岄_始穿針走線了。葫蘆葉子的影子，掉在媽的身上、手上，掉在針線籃里，掉在哥的書包上，掉在那些等待著的衣服上、褲子上、鞋子上、針線上，掉在媽的心思上。④我媽靈機(jī)一動(dòng)，其實(shí)，也不是靈機(jī)一動(dòng)，這在我媽早已成習(xí)慣了，是僅屬于我媽的秘密習(xí)慣——取來(lái)孩子們用的鉛筆，將那從各個(gè)方向投影下來(lái)的葫蘆葉子們畫下來(lái)，就畫在那接待影子的布上。若覺(jué)得掉在恰好的地方，好看，正合適點(diǎn)綴點(diǎn)兒什么，就依照那樣式，略加放大或縮小，一針一線縫好繡好，她的藝術(shù)品就成了。瞧，此時(shí)，被我那頑皮的膝蓋磨破的褲子上的窟窿，正被一片翠綠的胖葉子補(bǔ)丁覆蓋了，那本來(lái)寒磣的補(bǔ)丁，卻成了有趣的、搖曳著的一片初夏的葉子。⑤快到正午了，一片葉子的影子，定定地守在剛展開的姐姐的枕巾上，好像不愿走了。媽說(shuō)：“這是緣分和天意，咋不早不晚，偏偏就在這時(shí)，是這片葉子，來(lái)到丫頭的枕巾上，怕是要為她送些吉祥好夢(mèng)？”我媽就把這安靜清涼的葉子，挽留在姐姐的枕上，挽留在她青春的夢(mèng)邊。⑥我媽愛(ài)說(shuō)緣分、天意，卻很少說(shuō)運(yùn)氣之類?？墒且艺f(shuō)，我哥的運(yùn)氣比我好，你看，這時(shí)候輪到為他縫書包帶了，一朵正在開著的葫蘆花——它正在鼓足勁開花瓣兒，那花瓣兒還沒(méi)開圓哩，它就把還沒(méi)有開完的花影兒匆忙地投在哥的書包上。我媽看見(jiàn)了，花就在她的手邊顫呢，花心里還噙著亮晶晶的露珠兒。媽抬起頭，望了望綠瑩瑩的葫蘆架和藍(lán)瑩瑩的天，然后把目光停在手邊的葫蘆花上。媽微笑著，笑意、暖意和神秘的天意，滿當(dāng)當(dāng)?shù)匮趮尩哪樕?、心上。此時(shí)，她整個(gè)兒被一種比我們后來(lái)漫不經(jīng)心掛在口上的所謂詩(shī)意呀、禪意呀，以及更為圓融深摯的情感暖流和純真歡喜給籠罩和充盈了，那是只有上蒼才能夠給予的一種福氣和喜氣。⑦我媽就把那剛開的、花心里還噙著露珠的葫蘆花，繡在我哥的書包上了。你說(shuō)，我哥的運(yùn)氣多好？⑧我媽幾乎不識(shí)字，僅認(rèn)得一二三天地人山水田土木火上中下，總共就三十來(lái)個(gè)字，也沒(méi)受過(guò)什么美學(xué)教育和藝術(shù)培訓(xùn)。但是，她有很純正的美感和樸素的美學(xué)。我媽的美感和藝術(shù)靈感來(lái)自大自然，來(lái)自她勞作、生活的田野、山水、草木和花鳥，來(lái)自她對(duì)美的事物的直覺(jué)領(lǐng)悟。我家門前這菜園，這蓬勃著青藤綠葉黃花的葫蘆架，就是我媽的美學(xué)課堂。就在此刻，在這個(gè)早晨，在葫蘆架下，我媽凝神靜氣，感受著天意，進(jìn)行著對(duì)大自然的模仿和美的創(chuàng)造……9．文中寫到了母親為孩子們做的哪幾件具體的事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)10．結(jié)合語(yǔ)境，從修辭手法的角度，品析第②段畫線句子的表達(dá)效果。(4分)11．“天意”在文中多次出現(xiàn)，它有著怎樣的內(nèi)涵？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?3分)12．結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析母親的形象。(4分)13．讀完全文，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“葫蘆架下的母親”有什么作用。(3分)【三】(13分)詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。14．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)(1)與兒女講論文義文義：________(2)撒鹽空中差可擬擬：________15．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)(1)俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”(2)未若柳絮因風(fēng)起。16．“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”總述了謝太傅家人詠雪的背景。該句極精煉地交代了哪些要素？(4分)17．讀完本文后，你獲得了哪些啟示？(3分)【四】(6分)次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。18．“海日生殘夜，江春入舊年”是傳誦千古的名句，請(qǐng)從修辭手法的角度加以賞析。(3分)19．“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”一聯(lián)中，詩(shī)人是怎樣借“歸雁”表達(dá)情感的？(3分)三、寫作(55分)20．請(qǐng)以“這里的風(fēng)景真美麗”為題，寫一篇文章。【提示與要求】(1)可以寫你的經(jīng)歷、見(jiàn)聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)性，文章不要少于500字。四、卷面書寫(5分)參考答案一、1.(1)①樹木叢生②隨君直到夜郎西③小橋流水人家④思君不見(jiàn)下渝州⑤落花時(shí)節(jié)又逢君⑥應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開⑦受降城外月如霜⑧鄉(xiāng)書何處達(dá)(共6分。選填6句，每句1分，有漏字、添字、錯(cuò)別字的，該句不得分)(2)客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。(共4分。每句1分，有漏字、添字、錯(cuò)別字的，該句不得分)2.(1)冀溺xiāo(共3分，每空1分)(2)星晨星辰(共2分，每空1分)(3)開花采摘(共2分，每空1分)(4)一邊耕耘現(xiàn)實(shí)(2分)3.(1)藤野先生范愛(ài)農(nóng)(共2分，每空1分)(2)活無(wú)常死無(wú)常(共2分，每空1分)4.(1)近年來(lái)，斑馬線上交通事故頻發(fā)，這與不少司機(jī)缺乏斑馬線讓行意識(shí)和部分行人走斑馬線時(shí)安全意識(shí)淡薄有關(guān)。(3分)(2)認(rèn)同建議一。理由：斑馬線上交通事故頻發(fā)，大多是司機(jī)或行人不遵守交通規(guī)則所致。對(duì)違規(guī)者進(jìn)行嚴(yán)厲處罰，讓他們吸取教訓(xùn)，加深對(duì)交通法規(guī)的認(rèn)識(shí)。認(rèn)同建議二。理由：司機(jī)或行人能否主動(dòng)遵守交通法規(guī)，取決于公民的道德素質(zhì)的高低。努力提高公民道德修養(yǎng)，能使人們處處替他人著想，互相禮讓，安全通行。(3分。言之有理即可)(3)示例一：我用深情的目光默默地注視著你的行為：減速、慢行、讓停。示例二：左看看，右看看，安全行走我喜歡！示例三：我喜歡你在綠燈的引導(dǎo)下輕輕地走過(guò)！(2分)(4)①而且所以(2分)②刪掉“不要不”中的第二個(gè)“不”(2分)二、5.響晴、溫晴(2分)。對(duì)濟(jì)南的留戀、喜愛(ài)之情(2分)。6.(1)運(yùn)用比喻的修辭手法(1分)，把小雪后的矮松比作日本看護(hù)婦，生動(dòng)形象地寫出了雪后矮松秀美的形態(tài)(1分)。(2)運(yùn)用擬人的修辭手法(1分)，對(duì)濟(jì)南的山進(jìn)行想象性的描寫，突出了濟(jì)南的冬天溫暖晴朗的氣候特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的山的熱愛(ài)之情(1分)。7.示例：樹尖上頂著白雪的矮松形態(tài)秀美(1分)；白色的山尖與藍(lán)天相接，像給藍(lán)天鑲上一道銀邊，形成獨(dú)特美妙的景觀(1分)；山坡上雪色與暗黃的草色相間，像給山們穿上一件帶水紋的花衣，山色一改往日的單調(diào)，顯得俏麗靈動(dòng)(1分)；微黃的陽(yáng)光斜射在薄雪上，薄雪微微露出點(diǎn)粉色，雪色的變化，讓人感到寧?kù)o溫馨(1分)。8.這一句概括了前文所寫的內(nèi)容，暗含著“我愛(ài)濟(jì)南的冬天，我更愛(ài)冬天的濟(jì)南”的情感(2分)。這樣結(jié)尾，既與開頭的“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的贊美之情，給人以回味的余地(2分)。9.①“我”褲子膝蓋處磨破了，媽媽打上了一片胖葉子形的補(bǔ)丁(2分)；②一片葉影落在姐姐的枕巾上，媽媽將其繡在上面(2分)；③一朵葫蘆花影兒投在哥哥的書包上，媽媽就把它繡在了上面(2分)。10.運(yùn)用了擬人的修辭手法(1分)，形象地描繪出葫蘆葉上的露珠在陽(yáng)光照耀下自然灑落的情態(tài)(1分)，流露出作者的喜愛(ài)之情(1分)，為下文描寫母親將投影下來(lái)的葫蘆葉連綴在衣服上作鋪墊(1分)。11.“天意”意為好運(yùn)、幸運(yùn)，有上天的安排之意(1分)。母親以聰慧和感恩之心體悟到了自然創(chuàng)作的美，并將這種美展現(xiàn)在自己的作品中(1分)，因而“天意”也暗含著母親對(duì)自然給予自己的美好的贊嘆和感激(1分)。12.①勤勞顧家。母親吃過(guò)早飯便坐在葫蘆架下為一家人縫補(bǔ)衣物，忙碌操勞；②心靈手巧。葫蘆葉影落下，母親便依樣畫下來(lái)縫補(bǔ)在家人的衣物上，富有生活情趣；③關(guān)愛(ài)子女。母親在縫補(bǔ)衣物時(shí)將平安祝福融入補(bǔ)丁，滿心裝著子女；④純真平和。母親在自然中勞作感悟、創(chuàng)作，平靜快樂(lè)。(每點(diǎn)1分，共4分)13.點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容；作為文章的敘事線索，貫穿全文；③富有懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。(每點(diǎn)1分，共3分)14.(1)文章的義理(2)相比(共2分，每空1分)15.(1)不久，雪下得急了，太傅高興地說(shuō)：“白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的像什么呢？”(翻譯出“俄而”“驟”“欣然”“何所似”1分，句子完整通順1分)(2)不如(比作)趁著風(fēng)而漫天飛舞的柳絮。(翻譯出“未若”“因”1分，句子完整通順1分)16.示例：“寒雪日”交代了時(shí)間(1分)，“內(nèi)集”交代了地點(diǎn)(1分)，“謝太傅與兒女”交代了人物(1分)，“講論文義”交代了事件(1分)。17.示例：人的聰明才智不是與生俱來(lái)的，是通過(guò)不斷觀察、學(xué)習(xí)、積累和實(shí)踐獲得的；我們?cè)趯W(xué)習(xí)中只有學(xué)會(huì)觀察，抓住事物的本質(zhì)，不斷思考，不斷積累，才能獲得真知，有所成就。(3分，以“觀察”“積累”“實(shí)踐學(xué)