小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案-《說(shuō)勤奮》尋找“神筆”的秘訣

PAGEPAGE1小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案——《說(shuō)勤奮》尋找“神筆”的秘訣茅以升是我國(guó)著名的橋梁專(zhuān)家。洶涌澎湃的錢(qián)塘江上的大鐵橋，是他設(shè)計(jì)并領(lǐng)導(dǎo)施工的。建設(shè)亞洲第一座現(xiàn)代橋;;;;武漢長(zhǎng)江大橋時(shí)，他擔(dān)任技術(shù)顧問(wèn)委員會(huì)委員，并負(fù)責(zé)指揮設(shè)計(jì)和施工。一座座巍峨矗立的大橋，傾注了他無(wú)數(shù)辛勤的汗水和心血那么，茅以升又是怎樣走上造橋這條路的呢?那是90多年前的往事了;;;;1907年的端午節(jié)，在茅以升的家鄉(xiāng)南京市，舉行了一場(chǎng)熱鬧非常的龍舟比賽。剛剛年滿11歲的茅以升，早就熱切地盼望這一天的到來(lái)。但是不巧得很，就在端午節(jié)的前一天晚上，他突然病了，不得不躺倒在床上。誰(shuí)知小伙伴們卻是慌慌張張地跑回來(lái)說(shuō)：看賽龍舟的人太多，把文德橋壓塌了，很多人掉到了河里，哭聲一片。聽(tīng)到這里，茅以升兩眼噙滿了淚花。他直愣愣地望著天花板，腦際中閃現(xiàn)出文德橋下的慘景。我長(zhǎng)大了一定要學(xué)習(xí)造橋，為咱們老百姓造結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)、永不倒塌的橋!茅以和顫抖的聲音發(fā)誓般地說(shuō)。好孩子，有志氣!父親走過(guò)來(lái)，贊許地拍拍兒子的肩膀，給他以深沉的鼓勵(lì)。從此，茅以升幼小的頭腦，便被橋這個(gè)字眼牢牢占據(jù)了。大人帶他外出，只要見(jiàn)到橋，不管是石橋不是木橋，他總要在橋上橋下來(lái)回奔走，從橋面看到橋樁，興趣盎然，流連忘返，從沒(méi)有看夠的時(shí)候。閱讀古典詩(shī)文，只要讀到有關(guān)橋的句子或者段落，他總會(huì)立刻抄在本子上；見(jiàn)到有關(guān)橋的畫(huà)面，也會(huì)像珍寶似地收藏起來(lái)。有一次，茅以升聽(tīng)到一個(gè)神話故事;;;;7月7日，牛郎織女盼望相會(huì)，無(wú)奈天河阻隔，這時(shí)有一群喜鵲飛到天河上，架起了鵲橋，使牛郎織女如愿以償，相會(huì)在天河上聽(tīng)了這美麗的傳說(shuō)，茅以升不由自主地喃喃自語(yǔ)：喜鵲能造橋，我要是喜鵲，那該多好呵!有一天，爺爺又給茅以升講了一個(gè)神筆的故事;;;;古時(shí)候，有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，他有一支神筆，用它畫(huà)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)能在天空飛；用它畫(huà)魚(yú)，魚(yú)會(huì)在水里游；用它畫(huà)樓，一座座高樓便拔地而起那用它畫(huà)橋呢?聽(tīng)得入迷的茅以升，全部精神的注意點(diǎn)，仍舊是集中在橋上。橋就如彩虹一般，飛架在江河上唄!爺爺哈哈大笑著說(shuō)。爺爺，到底上哪兒才能找到這支神筆呢?茅以升急不可耐地問(wèn)爺爺。這可有秘訣呀。爺爺故意做出神秘狀慢條斯理地說(shuō)。什么秘訣?好爺爺，你快告訴我!我定要找到lsquo;神筆rsquo;，畫(huà)出最美最結(jié)實(shí)的大橋!茅以升拉住爺爺?shù)氖?，又搖又晃，幾近懇求地說(shuō)。爺爺拿起毛筆，鄭重其事地在茅以升的手心里寫(xiě)下勤奮二字，而后語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：孩子，這就是lsquo;神筆rsquo;的真正秘訣。你只要掌握了這兩個(gè)字，無(wú)論什么大橋、高樓，都能從你的筆下設(shè)計(jì)出來(lái)茅