心理教育健康心得

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今日，我聽了河北師范高校教育學(xué)院心理系講師袁立壯老師關(guān)于《幼兒園老師的心理健康》的精彩演講，講課過程中袁老師列舉了大量事例和很多親身經(jīng)受，對影響老師心理健康狀況的一些因素以及如何自我分析、調(diào)整、學(xué)會養(yǎng)成健康心理等方面進(jìn)行了具體的闡述，告知我們要喜愛自己的職業(yè)，這讓我豁然開朗，受益匪淺。現(xiàn)對這次心理健康學(xué)習(xí)談一點(diǎn)自己膚淺的體會。

通過這次學(xué)習(xí)，我對“健康”有了重新熟悉，在日常的生活中我們往往只關(guān)注身體健康，事實上除了身體健康，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注心理的健康，幼兒老師直接面對的是一顆顆幼小的心靈，為了更好地教育幼兒，老師自己首先必需是心理健康的人，老師的心理健康從根本上說還得由老師自己維護(hù)。一名優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既要關(guān)注幼兒的心理健康，也要重視自己的心理健康。同時，在學(xué)習(xí)過程中，我進(jìn)一步明白了我們工作時保持輕松開心的心情對幼兒園的教育、教學(xué)質(zhì)量有著特別重要的意義，在以后的教學(xué)工作中我們應(yīng)當(dāng)調(diào)整自己的心情和壓力，以平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，做一個樂觀、、寬容、心態(tài)平和的幼兒老師，讓自己都盡可能地以最愉悅的心情投入到工作中去!

總之，袁老師的課讓我深深懂得和可愛的孩子們在一起磨礪是種美好，和摯愛的幼兒教育在一起成長是一種歡樂。我們要做一名真正合格的的幼兒老師。

心理教育健康心得2

俗話說：“人非草木，孰能無情?！毙那樽鳛槿藗儗陀^事物的一種感受，極大地影響著我們的精神生活，在日常生活中，我們也常常會遇到某某小伴侶今日來園心情不好，不情愿上幼兒園，不情愿與同伴、老師溝通，心情很不好，讀了這篇文章后，更讓我知道心情對幼兒的重要性。

新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也在健康領(lǐng)域明確提出了“培育幼兒樂觀、主動的看法——在集體生活中心情穩(wěn)定、開心”這一目標(biāo)。然而，心情既有主動的一面，又有消極的一面，保持良好的心情狀態(tài)當(dāng)然重要，對于我們來說，能否正確應(yīng)對消極心情并選擇合理的方式宣泄和表達(dá)同樣不容忽視。在教育工作實際中，由于手相對封閉、愛護(hù)和優(yōu)越的家庭教養(yǎng)環(huán)境等因素的影響，很多獨(dú)生子女形成了以自我為中心，抗挫力量差、心情不穩(wěn)，且不會正確表達(dá)與宣泄消極心情的不良現(xiàn)象，在很大程度上影響了他們的正常成長，假如不加以正確引導(dǎo)，勢必會給他們將來良好獨(dú)特的形成帶來不利影響，影響他們心理健康的成長，這對幼兒來說是極其不利的。

心情調(diào)空力量是心情智力的重要品質(zhì)之一，是心理健康的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。這種力量能準(zhǔn)時擺脫不良心情，保持主動的心境。幼兒期是情感教育的黃金期，關(guān)心幼兒形成初步的心情調(diào)控力量是幼兒情感教育的目標(biāo)之一，也是幼兒情感教育的重要內(nèi)容。幼兒的初步心情調(diào)控力量主要表如今兩方面：一方面表現(xiàn)為幼兒能對自己心情中那部分對人對己可能產(chǎn)生不良影響的心情沖動加以適當(dāng)調(diào)控，如孩子對任性、執(zhí)拗、攻擊性等心情的適當(dāng)調(diào)控;另一方面表現(xiàn)為幼兒能適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的心情，既能克制約束，又能適度宣泄，不過分壓抑，使心情的表達(dá)既符合社會的需求，也符合自身的需要，在不同的時間和場合有恰如其分的心情表達(dá)，使自己快樂、歡樂。

總的來說，幼兒的心情調(diào)控力量是比較薄弱的，作為幼兒心理健康進(jìn)展的重要內(nèi)容，并不肯定隨年齡增長而提高，其進(jìn)展更多的是教育培育、教育環(huán)境影響的結(jié)果。它更多地強(qiáng)調(diào)感受、感知、體驗、理解和反應(yīng)，在教育過程中更多地強(qiáng)調(diào)情感閱歷的積累。所以，從教育途徑上，應(yīng)更多地考慮以適合幼兒年齡特點(diǎn)的方式來進(jìn)行疏導(dǎo)。

心理教育健康心得3

通過本次心理健康教育學(xué)問的學(xué)習(xí)，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現(xiàn)談?wù)勛约罕敬螌W(xué)習(xí)的體會：

中同學(xué)心理健康教育關(guān)鍵是老師，老師要敬重同學(xué)。不行有私心，要講究誠信，要創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片天空，讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草;給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪、哪怕是涂鴉;給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動物的可愛。順孩子之天性，讓他們歡樂的成長。創(chuàng)設(shè)美麗、平安、舒適的物質(zhì)環(huán)境。干凈美麗的物質(zhì)環(huán)境喚起了中同學(xué)對生活的喜愛，陶冶了中同學(xué)情操，充實了中同學(xué)生活，激發(fā)了中同學(xué)的求知欲，培育了中同學(xué)的探究精神與生活情趣。

社會日新月異的急速進(jìn)展和變革，各種不良思潮和沖突使在校青少年同學(xué)受到了極大的影響。由于青少年同學(xué)正值成長進(jìn)展過程中，缺乏科學(xué)的區(qū)分力量和社會實踐閱歷，加上中同學(xué)的意識較差，所以中同學(xué)易發(fā)生心理行為偏差。近年來，中同學(xué)常消失嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其緣由，我們不難發(fā)覺，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題和困難時，缺乏解決沖突，應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的力量。

一、抓熟悉提高，明確心理健康教育的重要性。

作為教育工我們對此不能置之不理，不能只注意分?jǐn)?shù)而不管同學(xué)是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培育的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，因此，我們?nèi)Ｉ舷乱纬晒沧R，要下足功夫，正視心理健康教育，促使同學(xué)的健康進(jìn)展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培育合格的.人才。

二、抓學(xué)科滲透，扎實推動心理健康教育。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的主要場所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)學(xué)問傳授的過程，也是同學(xué)心理進(jìn)展的過程。我們要嚴(yán)格根據(jù)上級要求，開設(shè)上好心理健康課的同時，要求老師在各科備課時留意挖掘心理健康教育的教育因素。

思品課，抓好心理疏導(dǎo)的教育;語文課，以教材中大量的優(yōu)秀文字形象，從這些人物身上體會和感悟良好的心理素養(yǎng);數(shù)學(xué)課中討論重點(diǎn)是觀看、留意、思維、記憶等心理活動;英語課則要求創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛，增添同學(xué)學(xué)習(xí)信念，使之敢于表現(xiàn)自我，增添同學(xué)群體交往意識，進(jìn)展力量和獨(dú)特;音樂、美術(shù)等以培育同學(xué)良好的情感體驗，給人以美的熏陶方面的心理健康教育。

在各學(xué)科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的學(xué)問，可以使同學(xué)到處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素養(yǎng)，且作為教育的主體，老師不僅在學(xué)問上影響著同學(xué)，而且老師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。

三、抓家庭教育，引導(dǎo)同學(xué)家長關(guān)懷子女的心理健康。

由于同學(xué)家長與同學(xué)固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力氣。父母在關(guān)懷子女的生理健康的同時，還應(yīng)關(guān)懷他們的心理健康。有些父母認(rèn)為孩子長得壯，不生病就是健康，這是不全面的熟悉。事實上，有一些青少年身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧、嫉妒、自卑、不合群等行為。然而，熟悉的片面性，使不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至實行違反心理健康的教育方法，這是不利于他們的心理健康進(jìn)展的，在發(fā)覺他們心理有缺陷時我們就準(zhǔn)時與家長聯(lián)系做到準(zhǔn)時矯正，并在學(xué)校對家長開展如何對子女進(jìn)行心理健康教育的講座，引導(dǎo)家長科學(xué)地教育孩子，從而培育孩子關(guān)懷社會、關(guān)懷他人，培育他們的責(zé)任感、性和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。

總之，加強(qiáng)心理健康教育是當(dāng)前教育改革在新形勢下的新視角，它注意全體同學(xué)的心理素養(yǎng)的進(jìn)展，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有許多，但我個人認(rèn)為，事實也了，當(dāng)同學(xué)需要關(guān)懷、關(guān)心時，家長、老師只有對同學(xué)傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化同學(xué)的心靈，才能讓同學(xué)更好地去把握科學(xué)文化學(xué)問，同學(xué)只有在老師“真愛”的陶冶下，才能更主動地投入到學(xué)習(xí)中，這是開展心理健康教育不行缺的方法與手段。實踐，心理健康教育在現(xiàn)代社會的教育中越來越重要。

心理教育健康心得4

學(xué)前期是人生旅程重要的奠定時期，心理進(jìn)展速度最快、最易穩(wěn)固的階段。所以，在這一階段對幼兒實施心理健康教育是非常重要和必要的。結(jié)合工作實踐，總結(jié)對幼兒實施心理健康教育的策略：

一、關(guān)愛、敬重幼兒，建立民主和諧的師幼關(guān)系

幼兒教育專家總結(jié)道：“挖苦中成長的孩子學(xué)會羞怯;羞辱中成長的孩子學(xué)會內(nèi)疚?！边@說明民主和諧的師幼關(guān)系能使孩子樂觀向上、布滿自信。這就要求我們要以真誠關(guān)愛對待每一個幼兒，耐煩細(xì)致地觀看、分析、了解幼兒的內(nèi)心世界，盡量滿意他們的合理要求，將愛的情感傳遞給幼兒。

我班有一位叫“朱筱琪”的小伴侶，只要是她喜愛的玩具她就要一個人霸占，不許別人玩，小伴侶都躲著她，生活習(xí)慣更是一團(tuán)糟。我經(jīng)過了解才知道，她的父母工作都很忙，長期和爺爺、奶奶生活在一起。爺爺奶奶忙于生意，就任其進(jìn)展，筱琪身上的獨(dú)特缺陷，其實是長期失愛所致。于是，我經(jīng)常給她講道理，關(guān)懷她的冷暖，引導(dǎo)她學(xué)會自己的事自己做，只要有一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，就賜予鼓舞表揚(yáng)等。慢慢地，她成了討人喜愛的孩子，不僅懂禮貌，還情愿做力所能及的事，關(guān)懷同伴，形成了自己的伴侶圈。

二、建立追蹤檔案，準(zhǔn)時了解幼兒成長

由于個體進(jìn)展存在差異，經(jīng)常會表現(xiàn)出不同的獨(dú)特傾向。所以，我們在問卷調(diào)查基礎(chǔ)上，通過家訪、電話、晨間接待等形式與家進(jìn)步行溝通、溝通