【精華】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案3篇

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作為一名優(yōu)秀的教育工，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教案需要留意哪些問(wèn)題呢？下面是我整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案3篇，歡迎大家共享。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

背景：

目前，幼兒園活動(dòng)內(nèi)容選擇是活動(dòng)設(shè)計(jì)的最核心、最本質(zhì)的部分，我們中班的教科研重點(diǎn)是語(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)。集體教育形式有利于孩子規(guī)章意識(shí)、合作意識(shí)和自信念、等非智力因素的培育，有利于幼兒相互學(xué)習(xí)。集體活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒溝通、共享各自的閱歷，解決共同問(wèn)題為主。通過(guò)整合閱歷，引起新的認(rèn)知沖突，體驗(yàn)共同探究、表達(dá)的歡快情感。從幼兒進(jìn)展的角度動(dòng)身，凡是全班幼兒共同感愛(ài)好的或有著共同閱歷基礎(chǔ)的內(nèi)容，采納集體教育活動(dòng)的方式也是相宜的。結(jié)合我班的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的狀況，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)是否能夠吸引孩子的愛(ài)好，以促進(jìn)幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中更好的體驗(yàn)勝利也是我最近急需達(dá)成的重點(diǎn)。

活動(dòng)實(shí)錄：

片段一：

由于活動(dòng)是在“四周的人”子主題“送貨員”的一節(jié)活動(dòng)，孩子們對(duì)于生活中是常見(jiàn)的人以及常見(jiàn)的職業(yè)已經(jīng)有了初步的了解，通過(guò)“郵遞員叔叔”、“送貨員”等活動(dòng)，聯(lián)系各自的生活閱歷，孩子們已經(jīng)知道了生活中有許多的叔叔阿姨常常給我們服務(wù)，但是他們對(duì)于這些身邊工作的人使用什么樣的包以及工具的閱歷比較零散。在我班的角色嬉戲中，娃娃家的爺爺奶奶在出門(mén)買(mǎi)菜的時(shí)候都會(huì)帶上一個(gè)包，在點(diǎn)心店買(mǎi)好東西后都會(huì)讓店員包裝好送到娃娃家里；也有孩子把自己的美麗的小包挎在手上假裝逛街，還會(huì)向身邊小朋友炫耀；當(dāng)然小醫(yī)院的孩子在出診的時(shí)候也會(huì)帶上醫(yī)藥包，給小病人治病。包包在孩子的生活中時(shí)而消失，但是包又與我們的生活產(chǎn)生關(guān)系呢？不同職業(yè)人員的包使用不同的工具又怎樣為我們服務(wù)呢？由此，集體語(yǔ)言活動(dòng)——“猜猜這是誰(shuí)的包”生成了。

片段二：

環(huán)節(jié)

關(guān)鍵提問(wèn)

小結(jié)與提升

是否體驗(yàn)勝利

閱歷回顧

爸爸會(huì)用什么包呢？他的包里面可能會(huì)有些什么？媽媽呢？

我們不同的人會(huì)使用不同的包，包里的東西也不一樣。

通過(guò)爸爸媽媽的包喚起孩子的已有閱歷，并對(duì)孩子們的閱歷梳理提升，知道我們不同的人會(huì)使用不同的包，包里的東西也不一樣。激發(fā)孩子們參加活動(dòng)的愛(ài)好。

溝通爭(zhēng)論

1、這是什么包？誰(shuí)使用的呢？

2、郵政包里裝著什么東西呢？

郵遞員——辛苦、便利

郵政包看著很小，但是可以裝許多東西，放許多的信，便利郵遞員叔叔把包里的東西送到我們家中。郵遞員叔叔每天送這么多信，真是辛苦了！

通過(guò)三種常見(jiàn)并且與幼兒生活有親密關(guān)系的職業(yè)：醫(yī)生、理發(fā)師、郵遞員叔叔使用的包引發(fā)幼

1、這是誰(shuí)用的包呢？你從什么地方看出來(lái)的？

2、醫(yī)藥包里裝著什么呢？它們有什么用？

醫(yī)生——準(zhǔn)時(shí)救治、重要性

這么多治病的工具都放在醫(yī)藥箱里，便利醫(yī)生使用，這樣就能準(zhǔn)時(shí)地關(guān)心病人。

關(guān)心幼兒將已有的閱歷進(jìn)一步梳理和提升。特殊是常見(jiàn)的不同職業(yè)的人員使用的不同用具，引發(fā)幼兒去主動(dòng)地關(guān)懷和了解從事著這些職業(yè)

理發(fā)包里裝著什么呢？這些理發(fā)工具有什么用呢？理發(fā)師——便利

原來(lái)每個(gè)小口袋里都裝著不一樣的理發(fā)工具，理發(fā)師想用什么就用什么，可真便利呀，這樣就能把我們變得更潔凈、美麗。

通過(guò)爭(zhēng)論包里會(huì)有什么工具、有什么用處，引發(fā)幼兒思索不同的職業(yè)會(huì)使用不同的包。

情境體驗(yàn)，你還知道身邊有哪些人為我們服務(wù)呢？他們是怎樣關(guān)心我們的呢？

生活中有很多人為我們服務(wù)，當(dāng)我們有需要的時(shí)候，他們就會(huì)來(lái)關(guān)心我們。

創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，強(qiáng)化孩子們的體驗(yàn)與感受，激發(fā)幼兒去關(guān)注與敬重率一般的勞動(dòng)者，讓孩子們直接體驗(yàn)不同職業(yè)使用不同的用具，以及他們工作給我們的生活帶來(lái)的便利和愉悅。

反思：

本節(jié)活動(dòng)來(lái)源于教材，我在原有的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化，并針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)，對(duì)于活動(dòng)的重難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。增加活動(dòng)樂(lè)趣，提高幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。我們正在開(kāi)展“四周的人”主題活動(dòng)。醫(yī)生、郵遞員、美發(fā)師在生活中是常見(jiàn)的職業(yè)，但是由于幼兒的生活閱歷不夠豐富，觀看力量也不一樣，所以他們對(duì)于這些常見(jiàn)的職業(yè)的認(rèn)知水平也參差不齊。本次活動(dòng)來(lái)源于子主題“送貨員”，本次設(shè)計(jì)從包入手，引導(dǎo)幼兒想象與包有職業(yè)聯(lián)系的人，乃至了解不同職業(yè)的人的不同的工作性質(zhì)。關(guān)心幼兒提升生活閱歷，了解不同職業(yè)的人員會(huì)使用不同的用具。

談起包包，孩子們都不生疏，有自己背的書(shū)包，還見(jiàn)到過(guò)爸爸媽媽上班時(shí)，也會(huì)帶著包包。自己的小書(shū)包和爸媽的大包有什么不一樣呢？里面裝的東西是一樣的嗎？通過(guò)看看猜猜，孩子們會(huì)了解原來(lái)不同的人會(huì)使用不同的包，不同的職業(yè)也會(huì)使用不同的包包，包里面的東西也都不一樣。由此活動(dòng)引發(fā)孩子們對(duì)四周事物的關(guān)注，對(duì)四周人們生活、活動(dòng)的關(guān)注，從而了解一些常見(jiàn)社會(huì)成員的工作及與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)他們工作的辛苦，產(chǎn)生敬重之情。

活動(dòng)通過(guò)引發(fā)孩子們對(duì)四周事物的關(guān)注，對(duì)四周人們生活、活動(dòng)的關(guān)注，大膽表述不同的人使用不同的包，以及包里裝著怎樣的工具，在從而了解一些常見(jiàn)社會(huì)成員的工作及與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)他們工作的辛苦，產(chǎn)生敬重之情。在環(huán)節(jié)開(kāi)展前，我都會(huì)提出要求，或者具體說(shuō)明，讓幼兒更明白他們要做什么，孩子們有事可做，有問(wèn)題要解答，體驗(yàn)到了活動(dòng)的`樂(lè)趣以及勝利感，這樣也保證了本次的順當(dāng)開(kāi)展。

在集體教育活動(dòng)活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)以幼兒發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)為主，并不是不要老師的指導(dǎo)，只是老師的作用由直接指導(dǎo)變?yōu)殚g接指導(dǎo)。老師的間接指導(dǎo)作用主要表現(xiàn)為：為幼兒創(chuàng)設(shè)發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)的環(huán)境，敏銳地感知幼兒發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，啟發(fā)幼兒查找克服困難的方法，等等。因此，集體教育活動(dòng)方式應(yīng)以引導(dǎo)發(fā)覺(jué)為主要方式。

集體教育活動(dòng)中幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)，其實(shí)質(zhì)就是老師的主導(dǎo)作用和幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性協(xié)調(diào)作用的問(wèn)題。

因此，活動(dòng)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)是否能夠引起孩子的愛(ài)好，以促進(jìn)幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中更好的體驗(yàn)勝利，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮：

1、選材要符合綱要精神，既貼近幼兒的生活，選擇感愛(ài)好的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。為幼兒選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，要考慮其對(duì)教育目標(biāo)的意義，同時(shí)還要考慮在促成各領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成方面取得一種平衡，以利于幼兒健康和諧地進(jìn)展。幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是幼兒現(xiàn)在或?qū)?lái)學(xué)習(xí)、生活所必需的或者對(duì)幼兒基本素養(yǎng)的進(jìn)展有較大價(jià)值的內(nèi)容。

2、結(jié)合主題以及班級(jí)孩子的熱點(diǎn)以及愛(ài)好點(diǎn)選擇活動(dòng)。幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容必需能轉(zhuǎn)化成幼兒自身活動(dòng)，并且要有適當(dāng)?shù)碾y度，在幼兒的最近進(jìn)展區(qū)以內(nèi)。

3、老師的語(yǔ)言以及示范態(tài)度及開(kāi)放的活動(dòng)氛圍。

4、幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容與幼兒生活的閱歷相聯(lián)系因此，為幼兒選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，要盡量選擇那些貼近幼兒生活的內(nèi)容，不要人為地將幼兒的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離他們的生活。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、分段閱讀圖書(shū)，了解豬先生制造面包汽車(chē)前后發(fā)生的事情。

2、能依據(jù)圖中豬先生的表情和動(dòng)作，合理猜想豬先生的心理活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖《面包汽車(chē)》、幼兒用書(shū)c《面包汽車(chē)》、1—2名幼兒預(yù)備好表演。

活動(dòng)重點(diǎn)：

閱讀圖書(shū)后，知道豬先生制造面包汽車(chē)發(fā)生的事情。

活動(dòng)難點(diǎn)：

猜想出豬先生的心理活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題觀看表演，對(duì)故事產(chǎn)生愛(ài)好：“故事中的豬先生為什么會(huì)犯愁？”

2、請(qǐng)幼兒閱讀掛圖，了解故事情節(jié)：

“小朋友們說(shuō)說(shuō)，看到了什么？”

“豬先生為什么要用面包制造汽車(chē)？”

“你覺(jué)得面包汽車(chē)好嗎？為什么？”

請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，了解面包汽車(chē)的遭受：

“請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，又發(fā)生了什么事？”

“豬先生想出了什么方法應(yīng)付老鼠？”

“為什么大伙不再買(mǎi)豬先生面包店的面包了？”

“假如你是豬先生，你會(huì)想出什么方法來(lái)？”

延長(zhǎng)活動(dòng)：

師生一起完整閱讀故事：

請(qǐng)幼兒在整體閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)敘述故事。

請(qǐng)幼兒分角色表演故事中的對(duì)話。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解《小袋鼠關(guān)心媽媽》的畫(huà)面內(nèi)容，體驗(yàn)長(zhǎng)大的歡樂(lè)。

2、幼兒愿意用各種方式表達(dá)故事內(nèi)容。

3、幼兒樂(lè)觀的參加活動(dòng)。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容

三、活動(dòng)難點(diǎn)：情愿用自己的方式表演故事內(nèi)容

四、活動(dòng)預(yù)備：教學(xué)掛圖《小袋鼠幫媽媽》、幼兒用書(shū)B(niǎo)《小袋鼠幫媽媽》

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話激趣：我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。《小袋鼠幫媽媽》

出示掛圖：

提問(wèn)：這是誰(shuí)？發(fā)生了什么事？

2、引導(dǎo)幼兒閱讀理解：”

請(qǐng)幼兒自主閱讀：

—“我們邊看邊想，故事里說(shuō)了什么事情？”

請(qǐng)幼兒溝通閱讀感受：

—“這個(gè)故事說(shuō)了什么？小松鼠是怎么幫媽媽的？”

利用教學(xué)掛圖，關(guān)心幼兒理解重點(diǎn)情節(jié)：

—“小袋鼠為什么要跳出媽媽口袋？你從哪里看出來(lái)媽媽很累？小袋鼠是怎么做的？

請(qǐng)幼兒表演故事情節(jié)：

—“我們一起來(lái)表演《小袋鼠幫媽媽》的故事內(nèi)容好嗎？”

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小袋鼠幫媽媽的內(nèi)心感受：

—“小袋鼠幫媽媽做了那么多事，它是怎么想的？”

請(qǐng)幼兒完整敘述故事。

3、綻開(kāi)故事