小學(xué)三年級上冊第二十課《山市》課件

第頁共頁小學(xué)三年級上冊第二十課《山市》課件小學(xué)三年級上冊第二十課《山市》課件一、教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)積累一些文言詞語，理解課文大意。2、體會“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景。3、探究“山市”形成的科學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的科學(xué)精神。二、教學(xué)重點(diǎn)反復(fù)誦讀課文，積累文言詞語，體會山市的形成及神奇壯麗的幻景，培養(yǎng)學(xué)生的探究才能、聯(lián)想及想像才能。三、課前準(zhǔn)備老師可搜集有關(guān)資料做成多媒體課件。導(dǎo)人中或完畢時能講清“山市”形成的原理。學(xué)生借助工具書認(rèn)識生字詞，反復(fù)閱讀。愛好美術(shù)的同學(xué)可用繪畫展示“山市”的美景。四、整體說明1、《山市》是清代文學(xué)家蒲松齡所寫的一篇文言文，描繪的是山中蜃景，與“海市蜃樓”相似。文中描繪了從山市開場出現(xiàn)到最后消失的變化過程，給人以神奇而又壯麗的感覺。文章語言精煉生動，可以引導(dǎo)學(xué)生展開想像，去揣摩、理解。通過研讀對這一現(xiàn)象進(jìn)展適當(dāng)探究。2、蒲松齡〔1640～1715〕字留仙，別號柳泉，山東淄川人，清代文學(xué)家?！读凝S志異》是他用幾十年的時間寫成的，他稱這是他的“狐憤之書”〔取義孤獨(dú)、悲憤〕?！读凝S志異》是一部文言短篇小說集，共491篇，多數(shù)故事通過描寫妖狐神鬼來反映社會現(xiàn)實(shí)生活。是蒲松齡文學(xué)創(chuàng)作的最高成就?！傲凝S”是他的書屋名稱?！爸尽笔怯浭龅囊馑迹爱悺敝钙娈惖墓适?。〔白居易在香山／歐陽修六一歡／照號易安／王安石住半山／蘇軾爬東坡／李白采青蓮記住這些號〕五、教學(xué)設(shè)計第一課時〔總第48課時〕教學(xué)目的：1、導(dǎo)入新課，簡介有關(guān)海市蜃樓的概況，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、整體感知課文，疏通文義。〔1〕能讀會寫：蜃景〔shnjǐng，指海市蜃樓的風(fēng)光?！?、高垣睥睨〔gāoyunpn，高上下低的城墻。高垣，高墻。睥睨，指女墻，即城墻上呈凹凸型的矮墻。原意是：眼睛斜著向旁邊看，形容傲慢的樣子，如“睥睥一切”。〕、逾時〔ysh，過時。成語：賞不逾時；及時獎賞的意思?！场①亢觥瞫hūhū，很快地；突然。〕、連亙〔lingn，多指山脈等接連不斷。山嶺～，長城～萬里。亙，連綿不斷。〕、窗扉〔窗，窗扇〕〔2〕理解、積累：孤塔聳起〔孤零零的一座塔屹立起來?！场⒏卟迩嘹ぁ瞘āochāqīngmng，高高地直插天空。〕、碧瓦飛甍〔bwǎfēimng，青色的瓦和翹起的屋檐。甍，翹起的屋檐?！场v歷在目〔llzim，歷歷：清楚，清楚的樣子。明晰地出如今眼前。指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重如今眼前。〕、風(fēng)定天清〔fēngdngtiānqīng，大風(fēng)停頓，天空晴朗?！?、一切烏有〔什么都沒有。烏，同“無”。本文中指：先前的景象全都消失了?！?、直接霄漢〔直直的插入青天，比喻山高風(fēng)光美?！场Ⅶ鋈豢~緲〔ànránpiāomiǎo，昏暗得看不清楚?？~緲，隱隱約約，假設(shè)有假設(shè)無?？~，同“飄”?！诚囝欝@疑〔形容人們因驚懼或無可奈何而互相望著，都不說話。同：面面相覷。qù〕、居然城郭〔居然這樣的城池，然，這樣?！?、恒不一見〔經(jīng)常不出現(xiàn)，常常不見面?！场⑷藷熓兴痢踩思?、集市和店鋪。市，集市。肆，店鋪?！辰虒W(xué)內(nèi)容和步驟：恰當(dāng)導(dǎo)入1、可以由“海市蜃樓”的畫面或圖片導(dǎo)人，也可以播放有關(guān)的錄像，渲染氣氛，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。2、也可以講傳說、講故事，創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生的興趣。許多人都聽說過海市蜃樓，卻無緣目睹這種神奇。有道是“忽聞海上有仙山，山在虛無飄渺間”〔白居易的《長恨歌》〕，清代文學(xué)家蒲松齡為我們寫下的《山市》，描繪了山中蜃景，與我們所說的海市蜃樓略有不同。山市是一種科學(xué)現(xiàn)象，它到底有怎樣的奇觀呢?讓我們走進(jìn)這山市，去感受這山市的奇妙吧！出示目的并板書課題。課題：山市學(xué)習(xí)目的：a．學(xué)習(xí)積累文言詞語，理解課文大意。b．體會“山市”的形成及神奇批麗的幻景。c．探究“山市”形成的科學(xué)道理，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的科學(xué)精神。整體感知統(tǒng)觀山市出現(xiàn)的全過程，可分三個階段。1.初生階段：從孤塔高聳到宮殿出現(xiàn)。這是目睹者眼中的畫面。文章還描寫了目睹者的心理變化：見孤塔時，彼此“相顧驚疑”，說明它是突然出現(xiàn)的，而且跟實(shí)景差不多，使人不得不“驚”，但一想到“近中無此禪院”，又不得不“疑”。待到宮殿出現(xiàn)，才悟出原來這是“山市”。這樣寫就把讀者帶到目睹者所在的地方了。以下所寫仍是目睹者所見畫面，但讀者在感覺上發(fā)生了變化：一切都如同親見。2.開展階段：城郭的出現(xiàn)。先總寫一筆：“高垣睥睨，連亙六七里?！鳖H有恢宏的氣象。然后分寫：“中有樓假設(shè)者，堂假設(shè)者，坊假設(shè)者，歷歷在目，以億萬計?！彪m然寥寥數(shù)語，卻可以誘發(fā)讀者想像出一幅跟《清明上河圖》相似的畫卷來。這幅畫卷最后在風(fēng)中消失，又不禁使人感到悵然。3.高潮階段：危樓的出現(xiàn)。因“風(fēng)定天清，一切烏有”，只剩下一座高接霄漢的危樓，所以樓的形狀看得格外清楚，連樓外天空也顯現(xiàn)了出來，給人的感覺是間隔比先前的城郭縮短了一些。更為特殊的是，樓上還有來來往往的人，或憑或立，與人世無異，這又給人以親切感，增強(qiáng)了欣賞的興趣。最后寫幻景的消失，跟影視中的漸隱鏡頭頗為相似，又使人感到余味無窮。結(jié)尾一段寫山上的“鬼市”，這是補(bǔ)筆，有照應(yīng)開頭的作用，說明奐山這個地方確實(shí)能看到這種奇異的現(xiàn)象。老師引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)的根底上學(xué)習(xí)文言文，“研討與練習(xí)”所列字詞：孤塔聳起插青冥碧瓦飛甍歷歷在目風(fēng)定天清一切烏有直接霄漢黯然縹緲注意以下字的讀音：奐huan邑yi冥mng甍mng垣yun睥p睨n亙gn莽mang霄xiao扉fei縹piao緲miao逾yu倏shū解釋加粗的字詞：邑八景之一也；數(shù)年恒不一見；高插青冥；念近中無此禪院；無何，碧瓦飛甍；未幾，高垣睥睨；連亙六七里；塵氣莽莽然；裁如星點(diǎn)；又其上那么黯然縹緲，倏忽如拳如豆古文多誦讀：引導(dǎo)學(xué)生“初讀通語句，再讀明大意，三讀有感悟，四讀品內(nèi)涵，五讀得啟迪”，在誦讀中展開聯(lián)想和想像。小結(jié)本課，并布置作業(yè)：初步背誦課文。第二課時〔總第49課時〕一、教學(xué)目的：1、熟悉課文，在上節(jié)課的根底上開展多種形式的朗讀。2、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并分析^p課文構(gòu)造，積累文言詞語，體會山市的形成及神奇壯麗的幻景，培養(yǎng)學(xué)生的探究才能、聯(lián)想及想像才能。教學(xué)內(nèi)容和步驟：二、自主學(xué)習(xí)：1、學(xué)生在自由誦讀和老師的學(xué)法指導(dǎo)下，自由地進(jìn)展初讀、再讀、三讀后開展競讀。每小組推薦同學(xué)進(jìn)展朗讀比賽，各組對每組參讀的同學(xué)進(jìn)展評價。老師參與學(xué)習(xí)過程。2、學(xué)生看注釋講內(nèi)容，直譯即可。各小組互相幫助，理解句子的含義。3、學(xué)生講述內(nèi)容后，各組之間互相質(zhì)疑，互相解答。老師適時點(diǎn)撥，并加以補(bǔ)充。4、文中四字構(gòu)造頗多，有的獨(dú)立成句，如“相顧驚疑”“高垣睥睨”等；有的帶有關(guān)聯(lián)詞或語末助詞，如“(既而)風(fēng)定天清”“居然城郭(矣)”；有的在句中，如“(然數(shù)年)恒不一見”“(見山上)人煙市肆”等。讀好這些四字構(gòu)造是關(guān)鍵。探究想像：學(xué)生討論后可自講1、山市出現(xiàn)的全過程可分為幾個階段?〔初現(xiàn)孤塔宮殿，再展城郭恢宏，又看危樓出現(xiàn)?！?、結(jié)尾的作用是什么?〔文章的結(jié)尾如同附記，有照應(yīng)開頭的作用，對主要內(nèi)容有補(bǔ)充說明的作用。山市又名“鬼市”，增加了這種幻景的神秘感?！?、怎樣欣賞感受這神奇的山市，能否用科學(xué)解釋其中的道理?〔海市蜃樓、山市蜃樓：大氣光學(xué)現(xiàn)象。光線經(jīng)過不同密度的空氣層后發(fā)生顯著折射，使遠(yuǎn)處景物顯示在半空中或地面上的奇異幻景。常發(fā)生在海上或沙漠地區(qū)?！?、想像一下，山市是怎樣一幅神奇的畫面。學(xué)生互相研究討論后，老師可幫助明確?？v觀山市的出現(xiàn)分三個階段：初現(xiàn)孤塔宮殿，再展城郭恢宏，又看危樓出現(xiàn)。結(jié)尾照應(yīng)開頭，這里說的“山市”跟“海市”一樣，是一種因折光反射而形成的自然景象，它美麗而又奇特，多少年也難得出現(xiàn)，少數(shù)人偶遇，多數(shù)人難得一見。此是作者根據(jù)目睹者的表達(dá)所寫，令人回味無窮。讓學(xué)生想像一下，山市到底會是一幅什么美景呢?可以讓繪畫好的同學(xué)畫出，在班里展示欣賞。然后總結(jié)補(bǔ)充：其實(shí)，美的東西也許留在想像中會更美，想有多美有多美，正是：此時無畫勝有畫。拓展練習(xí)1、請用自己的話向家長描繪一下美麗神奇的山市。2、繼續(xù)搜集有關(guān)山市或海市蜃樓的故事。3、可以讀讀蒲松齡的其他文章，理解其創(chuàng)作風(fēng)格課后記：絕大局部學(xué)生缺乏想象力，發(fā)散思維的才能較差。以后應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的想象思維才能?！渡绞小纷g文奐山的“山市”，是淄川縣八景中的一景，但經(jīng)常好幾年也不出現(xiàn)一次。(有一天)孫禹年公子跟他的同業(yè)朋友在樓上喝酒，突然看見山頭有一座孤零零的寶塔屹立起來，高高地直插青天，(大家)你看我，我看你，又驚奇又疑惑，心想這附近并沒有佛寺啊。不多久，(又)看見幾十座宮殿，瓦是碧綠的，屋脊高高翹起，這才省悟到原來是(出現(xiàn))“山市”了。沒多久，(又出現(xiàn)了)高高的城墻，(頂上是)呈凹凸形的短墻，連綿六七里，竟然是一座城了。城中有像樓閣的，有像廳堂的，有像街坊的，都明晰地呈如今眼前，數(shù)也數(shù)不過來。突然刮起大風(fēng)，煙塵彌漫，全城的景象變得模糊不清了。過一陣子，大風(fēng)停頓，天空晴明，先前的景象全都消失了，只有一座高樓，上與天接，(每層)有五間房，窗戶都敞開著，都有五處亮堂的地方，那是樓外的天空。一層一層地指著數(shù)上去，房間越高，亮點(diǎn)越?。粩?shù)到第八層，亮點(diǎn)只有星星那么小；再往上就變得暗淡了，似有假設(shè)無，看不清它的層次。(低層)樓上的人們來來往往，各干各的事情，有靠著(欄桿)的，有站著的，姿態(tài)各不一樣。過了一段時間，樓漸漸低矮下來，可以看見樓頂了；漸漸地，又變得跟平常的樓房一樣；漸漸地，又變成了高高的平房；突然又縮成拳頭一般大小，(再縮)成為豆粒一般大小，終于完全消失。我又聽說，有早起趕路的人，看到山上有人家、集市和店鋪，跟塵世上的情形沒有什么區(qū)別，所以人們又管它叫“鬼市”。第二十課《山市》訓(xùn)練一、根底知識1、《山市》選自《聊齋志異》，作者蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，世稱“聊齋先生”，清代代文學(xué)家。2、給以下加點(diǎn)的詞選擇正確的解釋?！玻薄诚囝欝@疑?！睟〕A．照顧B．看C．拜訪〔２〕中有樓假設(shè)者，堂假設(shè)者，坊假設(shè)者?！睞〕A．像B．假設(shè)干C．假如〔３〕而樓上人往來屑屑?！睠〕A．細(xì)小B．值得C．匆匆〔４〕惟危樓一座?！睠〕A．危險B．危害C．高3、以下句子朗讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔A〕A．念/近中/無此禪院B．然/數(shù)年恒/不一見C．一行有五點(diǎn)/明處D．那么/黯然縹緲，不可計其/層次矣4、句中加點(diǎn)詞解釋全部正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔A〕A．恒〔經(jīng)?！巢灰灰?，相顧〔看〕驚疑。B．始悟?yàn)椤渤蔀椤成绞?。以〔用〕億萬計。C．惟〔只有〕危樓一座，那么明〔明顯〕漸少。D．或憑〔憑借〕或立。與世無別〔差異〕。5、以下句中不含通假字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔C〕Ａ．?dāng)?shù)至八層，裁如星點(diǎn)。B．昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。C．連亙六七里，居然城郭矣。D．既而，風(fēng)定天清，一切烏有。6、判斷以下句子用了什么修辭手法?！?〕惟危樓一座，直接霄漢?！部浯蟆场?〕數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)。〔比喻〕〔3〕中有樓假設(shè)者，堂假設(shè)者，坊假設(shè)者?！才疟取?、給以下加點(diǎn)字注音青冥〔mng〕飛甍〔mng〕高垣〔yun〕禪院〔chn〕逾時〔y〕連亙〔gn〕倏忽〔shū〕窗扉〔fēi〕8、解釋以下句中加點(diǎn)的字詞A、然數(shù)年恒不一見〔然而〕塵氣莽莽然〔…的樣子〕然后知松柏之后凋也〔這樣〕B、始悟?yàn)樯绞小彩恰晨梢詾閹熞印渤蔀椤稠?xiàng)為之強(qiáng)〔因?yàn)椤矯、見宮殿數(shù)十所〔幾〕數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)〔計算〕D、又聞有早行者〔的人〕中有樓假設(shè)者，堂假設(shè)者〔的〕9、用現(xiàn)代漢語寫出以下句子的意思①奐山山市，邑八景之一也，然數(shù)年恒不一見?！矈J山的“山市”，是淄川縣八景中的一景，但經(jīng)常好幾年也不出現(xiàn)一次?！尝诤鲆娚筋^有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無此禪院。〔突然看見山頭有一座孤零零的寶塔屹立起來，高高地直插青天，〔大家〕你看我，我看你，又驚奇又疑惑，心想這附近并沒有佛寺啊?！尝蹮o何，見宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，始悟?yàn)樯绞小！膊欢嗑?，〔又〕看見幾十座宮殿，瓦是碧綠的，屋脊高高翹起，這才省悟到原來是〔出現(xiàn)〕“山市”了?！尝芪磶祝咴㈨?，連亙六七里，居然城郭矣。[沒多久，〔又出現(xiàn)了〕高高的城墻，〔頂上是〕呈凹凸形的短墻，連綿六七里，竟然是一座城了。]⑤中有樓假設(shè)者，堂假設(shè)者，坊假設(shè)者，歷歷在目，以億萬計?！渤侵杏邢駱情w的，有像廳堂的，有像街坊的，都明晰地呈如今眼前，數(shù)也數(shù)不過來?！尝藓龃箫L(fēng)起，塵氣莽莽然，城市依稀而已?！餐蝗还纹鸫箫L(fēng)，煙塵彌漫，全城的景象變得模糊不清了?！尝呒榷L(fēng)定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。〔過一陣子，大風(fēng)停頓，天空晴明，先前的景象全都消失了，只有一座高樓，上與天接?！尝嘤制渖希敲戴鋈豢~緲，不可計其層次矣?！苍偻暇妥兊冒档?，似有假設(shè)無，看不清它的層次?！尝岫鴺巧先送鶃硇夹迹驊{或立，不一狀。[〔低層〕樓上的'人們來來往往，各干各的事情，有靠著〔欄桿〕的，有站著的，姿態(tài)各不一樣。]⑩逾時，樓漸低，可見其頂；又漸如常樓；又漸如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可見?！策^了一段時間，樓漸漸低矮下來，可以看見樓頂了；漸漸地，又變得跟平常的樓房一樣；漸漸地，又變成了高高的平房；突然又縮成拳頭一般大小，〔再縮〕成為豆粒一般大小，終于完全消失?！?0、文中“惟危樓一座”中的“危樓”兩字，我們不由地聯(lián)想到李白在《夜宿山寺》中的“危樓高百尺，手可摘星辰?！眱删湓?。11、問題探究〔1〕用簡潔的語言概括課文的內(nèi)容?！灿浭隽松绞杏缮傻较У倪^程?！场?〕課文是按什么順序?qū)懙?？找出表示這一順序的詞語?！矔r間。無何，未幾，既而，逾時，倏忽?！场?〕文中山市蜃景的變化可分為幾個階段？請用簡潔的語言概括?！并傩纬呻A段：孤塔、宮殿的出現(xiàn)；②開展階段：城市的出現(xiàn)；③高潮階段：危樓的出現(xiàn)、消失。〕〔4〕課文最后一句在文中起什么作用？〔照應(yīng)開頭，說明淄川的地方確實(shí)可以看到山市這種自然現(xiàn)象。〕〔5〕為什么那時候的人把“山市”稱為“鬼市”？〔當(dāng)時科學(xué)不興旺，人們不能用科學(xué)道理解釋這自然現(xiàn)象?！?〕用科學(xué)知識，請對“山市”作出解釋？〔“山市”與“海市”一樣，是因折光反射形成的一種自然現(xiàn)象。〕二、拓展閱讀7、閱讀古文，答復(fù)以下問題。以葉隱形楚人貧居，讀《淮南方》①：“得螳螂伺②蟬自障葉，可以隱形。”遂于樹下仰取葉——螳螂執(zhí)葉伺蟬——以摘之。葉落樹下，樹下先有落葉，不能復(fù)分別，掃取數(shù)斗歸。一一以葉自障，問其妻曰：“汝見我不？”妻始時恒③答言“見?！苯?jīng)日乃厭倦不堪，紿④云：“不見?！焙偃淮笙?，赍⑤葉入市，對面取人物，吏遂縛詣⑥縣?！沧⑨專孩佟痘茨戏健罚簳?，即《淮南子》，漢淮南王劉安及其門人編撰。②伺〔s〕：觀察，守侯。障：遮蔽。③恒：常，總是。④紿〔di〕：欺騙。⑤赍〔jī〕：攜帶。⑥詣〔y〕:到……去。譯文：楚國有個人非常貧困，讀了《淮南方》，知道螳螂捕捉蟬時用一片樹葉把自己遮蔽起來，就可以隱形。于是，他便站在樹下仰面朝上，摘取樹葉。當(dāng)他看見螳螂攀著樹葉偵察蟬的時候，他便把這片樹葉摘了下來。結(jié)果樹葉掉落在地上，而樹下原先有許多樹葉，再也分不清哪一片樹葉是他想用來隱形的。于是他掃了好幾斗樹葉回去，一片一片地拿來遮蔽自己，還不時地問妻子：“你看得見我嗎？”妻子開頭總是說：“看得見?！北凰驍嚵艘徽欤呀?jīng)厭煩極了，丈夫仍然糾纏不休，妻子就干脆哄騙他說：“看不見了?！边@個人嘿嘿地笑了起來，他帶著這片樹葉跑到集市上去，當(dāng)著別人的面偷東西，給官吏抓著送到縣衙門去了。〕〔１〕以下各項(xiàng)中加點(diǎn)詞解釋有錯誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔C〕Ａ．螳螂伺蟬自鄣葉可以隱形。〔遮蔽〕Ｂ．不能復(fù)分別?！卜直妗常茫奘紩r