三年級語文下冊期末試題分析

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在各個領(lǐng)域，我們都離不開試題，試題是命題者依據(jù)測試目標(biāo)和測試事項編寫出來的。你知道什么樣的試題才算得上好試題嗎？以下是我為大家整理的三年級語文下冊期末試題分析，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

當(dāng)我翻看這孩子們的一張張試卷，想靜心總結(jié)一下這次期末考試的成果，就想起了一首歌曲《盛夏的果實》。經(jīng)過了緊急的期末復(fù)習(xí)工作，同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，全面的復(fù)習(xí)了所學(xué)的學(xué)問，經(jīng)過考核，師生共同共享收獲的喜悅，但是也存在一些不足，下面把本次考試消失的一些問題進行一下分析：

一、總體狀況

三年級共有10個班，總?cè)藬?shù)485人，參與考試的同學(xué)485人，試卷最高分80分，年級平均分73。92分，及格率99.59%。縱觀整個試卷，內(nèi)容有肯定的掩蓋面，重點突出，代表性強，試卷難易適度，有肯定的層次性，既注意對基礎(chǔ)學(xué)問的考察，又注意對同學(xué)力量的培育。

學(xué)校三年級語文下冊期末試題分析：這次考試，我們認(rèn)為孩子們考的還不錯?；A(chǔ)學(xué)問扎實，卷面干凈，從一開學(xué)，我們就扎扎實實的抓基礎(chǔ)，抓閱讀，記得開學(xué)時的第一次教材分析學(xué)習(xí)，大家在談了各自的教學(xué)方案后，伍高峰主任就對我們的教學(xué)方案賜予了充分確定。復(fù)習(xí)時，每個班都是每單元詞語、語文園地一個單元一個單元過關(guān)，都是老師自己該，錯題更正落實到位。就拿我們班來說，我每一次都進行記錄，其實，什么事就怕仔細(xì)，有了仔細(xì)兩個字，許多事都能干得更好。尤其幸運的是，敬重的黃書記也在百忙之中指導(dǎo)我們怎樣組織同學(xué)復(fù)習(xí)，她以一個單元為范例，手把手的教大家把握重點，字詞句段篇層層深化，使我們的復(fù)習(xí)更有效。

二、試卷詳細(xì)分析

整套試卷分為九個題型：多音字組詞、組詞、找錯別字并更正、按要求寫詞語、擴寫句子、縮寫句子、填空、閱讀短文片段、課外閱讀。

典型錯誤分析

一二題，都是檢測同學(xué)對字詞的把握，其錯誤主要緣由：一是讀不懂拼音;三是能拼準(zhǔn)拼音，但是由于平常練得不夠扎實，所以寫錯字。多音字“載”組詞錯的比較多。組詞題型“墓”錯大多。

第三題找出錯別字并更正這一題丟分多。真是惋惜。全年級只有89人全對。主要緣由是題目更正寫出九個錯別字，而大部分同學(xué)只寫出三個，以為一個句子只有一個，找個一個就不管了。

第四題按要求寫詞語，由于平常練習(xí)了這類題型，所以這套題是九套題中完成最好的一題。有383人全對。

第五題的擴句練習(xí)，同學(xué)會做，失分的主要緣由是“的.、地、得”不會精確運用，再就是寫完句子不打標(biāo)點。

第六題縮寫句子完成也不錯。也是標(biāo)點的緣由丟分。

第七題填空有一個句子“你有這樣的本領(lǐng)?”和真有這樣的本領(lǐng)“意思()”應(yīng)填意思不同。同學(xué)理解不到位，這題丟分多。值得老師們留意。

第八題和第九題是閱讀題。一個是課內(nèi)的，一個是課外的。很明顯課外閱讀就要加油。

三、改進措施

1、老師要進一步學(xué)習(xí)學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，落實三維目標(biāo)。

2.教學(xué)中加強語文基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，要讓同學(xué)精確把握字的音形義，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。老師要為同學(xué)供應(yīng)更為寬闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)中多積累一些美麗詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時，在教學(xué)中要加強詞句的訓(xùn)練，提高同學(xué)在語言環(huán)境中詞句的力量。

3、同學(xué)閱讀力量的培育應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，老師應(yīng)賜予同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時空，重視閱讀方法的培育和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，要留意讀寫結(jié)合。同時，要將閱讀延長于課外，鼓舞同學(xué)在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀理解水平。

4、加強同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，養(yǎng)成仔細(xì)審題的習(xí)慣，仔細(xì)檢查，總之，我們將揚長避短，更多的關(guān)注潛能生，狠