21《大自然的聲音》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

21《大自然的聲音》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《大自然的聲音》是統(tǒng)編版語文三年級上冊的一篇課文。本課以大自然為背景，通過描繪大自然中的各種聲音，引導學生感受大自然的美麗與神奇，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象力。課文內容貼近學生生活，富有童趣，易于激發(fā)學生的學習興趣。教學時，應注重引導學生觀察、思考，培養(yǎng)學生的審美情趣和環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生感受自然之美，提升審美情趣。

2.培養(yǎng)學生觀察生活、傾聽自然的能力，增強觀察能力和想象力。

3.培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護環(huán)境的意識，樹立正確的生態(tài)觀念。

4.培養(yǎng)學生運用語言文字表達對大自然聲音的感受，提高語言表達能力。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點引導學生體會課文中的自然環(huán)境描寫，如“鳥兒在歌唱，風兒在吹奏，水聲潺潺”等，讓學生通過朗讀和想象，感受大自然的聲音。

-通過分析課文中的比喻和擬人手法，如“小溪像一條銀色的帶子，在山間蜿蜒流淌”，幫助學生理解修辭手法在表達情感和描繪景物中的作用。

2.教學難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：理解課文中的抽象概念，如“和諧”，引導學生通過聯(lián)系生活實際，體會大自然聲音的和諧之美。

-難點二：培養(yǎng)學生的想象力和表達能力，要求學生能夠用自己的語言描述大自然的聲音，并嘗試創(chuàng)作簡單的詩句或短文。例如，在學生理解了“鳥兒在歌唱”后，引導他們想象并描述其他動物的聲音，如“魚兒在水中嬉戲，青蛙在田間鳴叫”。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、教科書、課本插圖。

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺，用于分享教學資料和在線互動。

-信息化資源：大自然聲音的音頻資料、相關圖片庫、網(wǎng)絡教育資源。

-教學手段：圖片展示、音頻播放、小組討論、角色扮演、繪畫創(chuàng)作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對大自然聲音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們能聽到大自然的聲音嗎？你們喜歡大自然的聲音嗎？”

展示一些關于大自然的圖片或視頻片段，如鳥鳴、蟲鳴、流水聲等，讓學生初步感受大自然的聲音魅力。

簡短介紹大自然聲音的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.大自然聲音基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解大自然聲音的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解大自然聲音的定義，包括其主要組成元素或結構，如聲音的來源、傳播方式等。

詳細介紹大自然聲音的組成部分，如空氣、水、固體等介質對聲音的影響，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.大自然聲音案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解大自然聲音的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然聲音案例進行分析，如森林中的聲音、海洋中的聲音等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解大自然聲音的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對人類生活的影響，以及如何利用大自然聲音進行環(huán)境教育或心理放松。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與大自然聲音相關的主題進行深入討論，如“如何保護自然聲音環(huán)境”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對大自然聲音的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調大自然聲音的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括大自然聲音的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調大自然聲音在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用大自然聲音。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生以“我最喜歡的大自然聲音”為題，寫一篇短文，描述自己最喜歡的大自然聲音，并解釋原因。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師對教學過程進行總結和反思，為今后的教學提供參考。

過程：

教師總結本節(jié)課的教學效果，反思教學過程中的優(yōu)點和不足，提出改進措施，以便在今后的教學中不斷提升教學質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然聲音錄音集：收集不同季節(jié)、不同地點的自然聲音，如春天的鳥鳴、夏天的蟲鳴、秋天的落葉聲、冬天的冰雪聲等，讓學生在課堂上或課后聆聽，增強對大自然聲音的感知。

-大自然攝影作品：展示一些優(yōu)秀的自然攝影作品，包括動植物、山水風光等，通過視覺與聽覺的結合，加深學生對自然環(huán)境的理解。

-環(huán)?？破瘴恼拢哼x取一些與環(huán)境保護相關的科普文章，如《聲音與生態(tài)平衡》、《自然聲音對人類的影響》等，引導學生關注環(huán)境保護和生態(tài)平衡的重要性。

-詩詞鑒賞：介紹一些描寫自然聲音的詩詞，如《夜泊牛渚懷古》、《春曉》等，讓學生感受古人對自然聲音的贊美和感悟。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生每天記錄觀察到的自然聲音，可以是早晨的鳥鳴、傍晚的蟲鳴，或是雨后的蛙聲等，培養(yǎng)學生的觀察能力和寫作能力。

-環(huán)保實踐活動：組織學生參與植樹造林、清潔河流等環(huán)保活動，親身體驗大自然的聲音環(huán)境，增強環(huán)保意識。

-家庭音樂時間：建議家長與孩子一起在家中創(chuàng)造一個“家庭音樂時間”，播放自然聲音錄音，營造寧靜、放松的家庭氛圍。

-自然聲音創(chuàng)作：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與自然聲音相關的詩歌、故事或音樂作品，如以“風的聲音”為主題的小詩，或以“雨的聲音”為靈感的小故事。

-環(huán)保主題班會：在班級中開展環(huán)保主題班會，讓學生分享自己關于自然聲音的觀察和感受，以及他們對環(huán)境保護的看法和建議。

-自然聲音地圖：引導學生制作一個自然聲音地圖，標注出他們所在地區(qū)具有代表性的自然聲音，如山間的溪流聲、林間的鳥鳴聲等，增強學生的地理意識和空間想象力。板書設計①大自然的聲音

-鳥鳴

-蟲鳴

-水聲

-風聲

-人聲

②自然聲音的特點

-和諧

-多樣

-生動

-愉悅

③描寫自然聲音的詞語

-悠揚

-呼嘯

-潺潺

-鳴叫

-咕咚

④感受自然聲音的方法

-仔細傾聽

-動手動腳

-閉眼想象

-撰寫感受

⑤自然聲音與人類生活

-心理放松

-環(huán)境教育

-藝術創(chuàng)作

-生態(tài)保護反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在課堂教學中，我嘗試通過創(chuàng)設情境，如播放自然聲音的錄音、展示大自然圖片等，讓學生在真實的氛圍中感受自然聲音的魅力，從而激發(fā)學生的學習興趣。

2.多元互動，合作學習：我鼓勵學生參與小組討論和角色扮演等活動，通過合作學習，提高學生的參與度和積極性，同時也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解自然聲音的特點時，我發(fā)現(xiàn)學生對一些抽象概念的理解不夠深入，如“和諧”、“多樣”等，需要進一步加強對這些概念的解釋和實例分析。

2.學生參與度不均：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)活躍，而有些學生則相對沉默，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或缺乏自信，需要找到方法提高每個學生的參與度。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際應用能力的評價，需要探索更加多元化的評價方法。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：針對教學深度不足的問題，我計劃在講解自然聲音特點時，引入更多實例，如不同季節(jié)的聲音變化、不同地區(qū)的自然聲音特色等，幫助學生更好地理解抽象概念。

2.優(yōu)化教學組織：為了提高學生的參與度，我打算在課堂活動中采用更多的互動方式，如設置不同難度的任務，讓學生根據(jù)自己的興趣和能力選擇參與，同時鼓勵學生提出問題，激發(fā)他們的思考。

3.多元化評價方式：在評價方面，我將嘗試引入學生自評、互評和教師評價相結合的方式，關注學生在實際操作中的表現(xiàn)，如參與環(huán)?；顒拥?/p>