2021年中班教案集錦7篇【多篇】

2021年中班教課設計集錦7篇中班教課設計篇1活動目標：1、經過自主活動，發(fā)展幼兒的著手探究操作能力和創(chuàng)立能力。2、愿意共享自己的和他人的快樂?；顒淤Y料準備：音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板著手區(qū)：編制板、細紙條認知區(qū)：小動物圖片若干實踐區(qū)：火腿腸，小刀游戲區(qū)：娃娃家所需資料計算區(qū)：數字卡片、計算題板、水筆探究區(qū)：雞蛋若干生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶活動過程：一、導入主題1、發(fā)言活動：你們喜愛玩區(qū)角活動嗎？（在上一次的活動中袁嘉怡學會了系鞋帶的本事，還有的小朋友發(fā)現了磁鐵的好多奧秘）2、要求活動時保持沉寂，專心操作、探究，不影響他人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。3、介紹新增設的地域：今天在探究區(qū)放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？二、幼兒自主活動1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。2、教師察看幼兒的活動，對個別新資料，個別幼兒作合時的指導。激勵幼兒英勇試一試、探究，實時捕獲幼兒的創(chuàng)立表現，恩賜必然。3、發(fā)現幼兒遇到困難想放棄時，恩賜合時指導，爭取獲得成功。4、活動記錄：今天在探究區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各樣資料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不能夠，于是黃天成想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了，經他的提示，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，今后，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各樣資料，都能讓蛋寶寶站起來。三、師生交流共享1、教師在電視機上展現幼兒在地域活動中的照片，與幼兒一起議論那些習慣好哪些習慣不好。2、讓幼兒展現、介紹作品，部分展現在展現欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和他人的快樂，并指引幼兒英勇的表達自己的作品及成就。3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。激勵大家遇到困難不要放棄，想方法戰(zhàn)勝，就會學到更大的本事。3、共同整理各樣教玩具。3．教師指導察看教師應不停注意察看孩子的活動過程，隨時關懷他們的情緒。在活動中，對他們努力表示相信賞識。當孩子在投入創(chuàng)作時，教師不能夠攪亂，省得影響孩子的創(chuàng)作欲。當孩子表現出猶豫不決時，教師應注意察看耐心等待，讓他們有時間自己去搜尋解決的方法。若是有的孩子發(fā)生困難進行不下去，教師可依據作品的內容與表現，在尊敬孩子的夢想的前提下，略加啟示與提示，激發(fā)他們再投入創(chuàng)作。4．教師和小朋友一起總結活動狀況整理作品進行小結，圍繞幼兒的作品指引議論。這類議論不是評論作品的利害，而是讓幼兒學習思慮，學會同創(chuàng)立的眼光來對待作品。中班教課設計篇2活動目標：1、喜愛在小區(qū)自然的環(huán)境中，試一試奇異的、有野趣的活動，培育親密自然的感情。2、初步培育英勇、不怕困難的意志力?；顒又攸c：試一試野外游戲，體驗野外活動的快樂。活動難點：提示幼兒在活動的過程中注意安全，提升幼兒自我保護的意識。資料準備：1、怪獸，寶藏，猛士獎章各若干。2、扔擲工具：大海球，沙包，酸奶瓶，報紙團，可樂罐等。3、活動前，在個別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于在出汗時實時抽取。4、錄音機一臺?；顒恿鞒蹋簾嵘怼鲇螒蛑黝}→幼兒活動→延伸活動活動過程：一、熱身活動(利用小區(qū)中的自然環(huán)境：如街沿石、石路、間隔石板路等)(教師以游戲語言，惹起幼兒參加活動的興趣。)教師指引幼兒走過獨木橋，跳過大石頭，抵達叢林里。二、引出游戲主題1、接到電話：叢林里發(fā)現寶藏，可是卻有好多怪獸捍衛(wèi)著這些寶藏，我們只有戰(zhàn)勝了怪獸才能獲取可貴的寶藏，議論：“我們該怎么辦?”激勵幼兒自由談談消滅怪獸的各樣方法。(說明：怪獸是頭幾日幼兒在地域活動中制作完成的)3、指引幼兒做些活動前的準備活動(壓壓腿、乘飛機、偵探怪獸、跳傘、打怪獸等)。4、委派幾名猛士偵探并報告怪獸暗藏的地址。5、安全教育：提示猛士們注意叢林里的“危險地帶”(注意察看幼兒的活動地帶，盡量遠離小湖)6、老師供給多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備，激勵幼兒精選自己最喜愛的武器打怪獸。幼兒教育出品師：“蘋果隊的猛士們你們有沒有信心戰(zhàn)勝怪獸?”三、幼兒活動(一)打怪獸(配合緊張的音樂)1、幼兒扣上小挎包，選擇喜愛的武器裝備準備出發(fā)。要求：一定將前進路上的怪獸所有消滅才能搜尋寶藏。2、指引幼兒試一試相互合作的方式，以最快的時間，英勇地消滅怪獸。3、小結交流：讓幼兒相互交流、議論哪一種武器最能很快的消滅怪獸。4、蘋果隊的猛士們再次檢查怪獸可否所有消滅。(指引個別幼兒更換本來的武器)5、師提示個別幼兒熱了實時用干毛巾擦擦汗，防備著涼。幫助個別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內衣的干爽。(二)尋寶藏(配合輕柔的音樂)激勵幼兒耐心、認真地搜尋寶藏(幼兒之間相互幫助)。三、延伸活動1、休閑活動：交流分享找到的寶藏，和伙伴談談：你找到了什么?2、幼兒依據自己的運動狀況擦擦汗。3、為找到寶藏的猛士們頒發(fā)“猛士獎章”。4、整理，整理好我們的武器裝備回家了。活動反思：采用的內容與幼兒生活親密聯系，吻合幼兒的生活經驗。整個活動，我一直以游戲“尋寶藏”來調動幼兒活動的踴躍性，從接到命令發(fā)現有怪獸，到想方法找工具打怪獸，到戰(zhàn)勝怪獸尋寶藏，最后獲取猛士獎章。幼兒一直在幽默的游戲情形激勵下，在“復雜”的地理地址中，進行活動。整個活動旨在發(fā)展幼兒動作的協(xié)調能力、相互合作以及學習自我保護的能力，讓幼兒在幽默的游戲情形中，充分體驗野外活動的快樂。中班教課設計篇3活動名稱：交通工具的家活動目標：學習依據交通工具的不同特點和用途進行分類;認識交通工具的不同?？奎c及交通規(guī)則;培育初步的創(chuàng)編兒歌的興趣，體驗成就感。幼兒能踴躍的回答下列問題，增強幼兒的口頭表達能力。體驗兒歌游戲的樂趣。資料準備：各樣交通工具模型，汽車站飛機場港口醫(yī)院等各樣背景圖。指導重點：一、猜謎引題將各樣交通工具編成謎語，幼兒猜對一種出示一種。二、經驗表達你乘過哪一種交通工具?有什么感覺?乘座時應注意些什么?以上問題幼兒自由發(fā)揮想象。回憶表達，使幼兒在相互交流中獲取經驗。三、交通工具的家現代交通工具給我們帶來了巨大的方便，當它們工作累的時候也需要回家休息一下，它們有家嗎?它們的家在哪里?四、游戲：兒歌對對碰以教師講上句，幼兒講下句的形式，充分調動幼兒創(chuàng)編兒歌的踴躍性。五、送交通工具回家幼兒自選自己喜愛的交通工具，隨音樂用肢體模擬各樣交通工具的動作，將交通工具送回自己的家。六、活動延伸：幼兒每人一份<我認識的交通工具檢查表>,總結已有知識，為下一步學習交通規(guī)則做準備。教課反思：在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺少連結性;孩子們沉寂聆聽伙伴發(fā)言的習慣仍需增強等等。總之在今后的活動中我們會注意這些方面的指引與教育，爭取做得更好。中班教課設計篇4幼兒園中班主題教課設計：小火爐主題系列活動：小火爐活動要求：1、教育幼兒尊敬和關懷老人。2、領悟關懷他人不單給他人也給自己帶來的快樂。3、培育幼兒與他人分享合作的社會質量及關懷他人的感情。4、培育幼兒愿意在大家眼前英勇發(fā)言的習慣，學說一般話?；顒訙蕚洌?、故事《小火爐》的掛圖2、預先聯系好幼兒家中的幾位老人參加活動3、幼兒與家中老人的合影4、錄音機、磁帶、海報紙、筆活動指導：1、師結合教課掛圖表達故事《小火爐》2、依據故事內容發(fā)問：媽媽和圓圓是怎樣關懷老奶奶的？3、請幼兒取出自己和家中老人的合影，介紹自己和老人的關系并談談自己是怎樣關懷家中的老人的。4、分組活動：教師邀請4位幼兒家中的老人，請她們來和幼兒分享生活的經驗，請幼兒問她問題。5、請幼兒邀請老人一起歌表演《拍手唱歌笑嘻嘻》6、總結分享：把幼兒想為家中的老人做的事記錄下來，制作成海報。附：歌曲《拍手唱歌笑嘻嘻》你的眼睛里，有呀有個我，我的'眼睛里，有呀有個你，我們兩個人對呀對面坐，拍手唱歌笑嘻嘻，笑呀笑嘻嘻。中班教課設計篇5目標：1、在看看、談談、玩玩中，初步認識多種多樣的門與我們生活的關系。2、培育幼兒有興趣去關注四周的人和事。準備：1、幼兒預先察看過生活中各樣不同的門。2、教師、幼兒共同采集多種有關門的資料。（照片、圖片、錄像、等）3、版面部署若干。（幼兒發(fā)現的用圖畫進行描繪；幼兒拍攝或采集的各樣門的照片）過程：一、看圖表達：快餐店的旋轉門毛毛和爸爸準備到哪里去呢？這家快餐店有扇怎樣門？（播放照片）爸爸怎么了？為何爸爸進不了門？該怎么進門？你們有誰走過旋轉門？旋轉門怎樣進、怎樣出？(播放錄像)現在爸爸和毛毛怎么進了門？他們買了什么？誰在門里？誰在門外？怎樣才能同時出門？旋轉門給我們帶來了哪些方便？（進去出來不用等待）二、分享交流，幼兒自由表達，并出示幼兒自己記錄的畫、照片你們看見過哪些幽默的門？（防盜門、自動門、旋轉門、感覺門、卷簾門）你是在哪里看見這么多門的？（小區(qū)門口、商店、飯店、商場、商場、泊車庫）三、看看老師帶來的門。1.剛剛小朋友說到的感覺門老師這也拍了一段錄像，我們來看看。感覺門又是誰造的呢？他們?yōu)楹我爝@類門呢？（方便）（插播錄像自動伸縮門）我這里還有你們說到的自動伸縮門，我們來看看設計師為何要設計這樣的門？四、給門分分小組。從做門的資料上分：有木門、金屬門、玻璃門從門的形狀上分：有拱形的門、長方形的門從開門的形式上分：有旋轉門、伸縮門、卷簾門、推拉門、搬動門五、造門游戲剛剛我們看了說了那么多的門，知道設計師和工人叔叔會設計制造各樣門?，F在我們能不能夠就用身體來造各樣各樣幽默的門呢？怎么造？感覺門——兩人并排站立，走到跟前，同時向兩邊搬動，走后復員。旋轉門——兩人并排朝相反方向相靠，一手前平舉，一手側平舉，走到跟前，推門旋轉，出門停下。伸縮門——大家排隊，后邊的人雙手平搭在前者的肩上，走到跟前，前面的人向退后，最后一人不動，出門后復員。六、還有什么不相同的門？（車門、電梯門、天安門、凱旋門）七、結束今天我們用身體建筑了平常我們看見的幽默的門，造得真棒。我要用照相機把它拍下來，給你們的爸爸媽媽看好嗎？中班教課設計篇6一、手掌印畫活動：螃蟹活動目標1．在認識螃蟹基本形狀的基礎上，能用手掌印畫螃蟹。2．英勇作畫，能增添有關背景?；顒訙蕚?．對螃蟹的外形、動向及生活習慣有了必然的認識。2．實物投影儀、螃蟹1只。3．繪畫器具：記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布?；顒舆^程1．猜謎語，引出課題。師：“八只小腳拾大轎，兩只大腳像剪刀，橫行霸道不讓人，嘴里吐著白泡泡?！边@是什么動物呀?2．以手影游戲激發(fā)幼兒作畫興趣。示范。師：剛剛老師給小朋友看了一只真螃蟹，各處爬來爬去，老師這里還有一只假的螃蟹，它也會爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的樣子)我們兩只好干的小手竟然能變出螃蟹來，小朋友想不想試一試?幼兒試一試。師：兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體，兩邊的四只手指就是它的八條腿，那大拇指是什么呀?請小朋友做小螃蟹，老師做螃蟹媽媽好不好?3．作畫。示范。師：我們先用一只手放在海綿里按一下，五指要挺直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。爾后五指張開、挺直壓在紙上，印下這只手印，看看像螃蟹的什么?另一半怎么辦呢?換一只手用相同的方法蘸顏料，印的時候和做手影螃蟹相同，兩個手掌印重疊，手指的方向相反。兩只手印都印好后螃蟹的身體和大腳就出來了，接著用記號筆劃上大鉗子、小腿和爪，畫時注意小腿的方向都是向里彎的。你們看，螃蟹畫好了，像不像?交待要求。幼兒作畫，教師巡回指導。4．展現作品。將幼兒的作品部署成―個小畫廊，以便幼兒相互賞識各自的作品。二、多種資料制作活動：螃蟹活動目標1．認識螃蟹的外面特點。2．主動采集、選擇喜愛的資料制作螃蟹。3．以快樂的心情賞識自己和伙伴的作品，并作簡單的作品介紹?；顒訙蕚?．采集手薪資料(各色彩泥、大小紙盒紙板、彩紙及折紙步驟板、報紙及底版、彩繩及底版)。2．膠水、雙面膠、抹布、模范手工作品、太湖模型?；顒舆^程1．賞識模范，惹起興趣。邊用手指點模范，邊念兒歌。(一只螃蟹一張嘴，兩只大鉗八條腿)教師介紹自己的作品。(資料及制作方法)2．一起制作螃蟹。請幼兒察看介紹資料：能夠用彩泥捏螃蟹；能夠用報紙撕貼螃蟹；能夠用彩繩圍貼螃蟹：能夠用彩紙折出螃蟹；能夠用紙盒紙板制作螃蟹。相互交流自己想用什么資料制作螃蟹。幼兒制作，老師巡視指導。3．賞識、介紹講評。介紹講評――談談“我”的螃蟹用什么資料制成的，怎樣做的。展現賞識評選――我最喜愛的螃蟹(貼星)。把幼兒用不同資料制作的螃蟹放在太湖模型中，供大家欣賞。三、美工活動：螃蟹殼制畫活動目標1．在已經認識螃蟹外面特點的基礎上，利用螃蟹殼制作工藝品。2．能與伙伴兩兩合作，完成作品。以快樂的心情賞識自己和伙伴的作品，并用簡潔的語言介紹自己的作品?；顒訙蕚洳杉磧魰窀傻捏π窔ぃ恢谱髻Y料：自粘紙、彩紙、皺紋紙、彩泥；畫框兩人―個；工具：剪刀、膠水、雙面膠、勾線筆；作品展現臺；模范一張；人手一張貼紙。活動過程1．交代任務，惹起興趣。師：今天我們―起來制作一種特別資料的畫。不用油畫棒，不用水粉顏料，用什么呢?(師舉起蟹殼)幼：是蟹殼。師：對，用蟹殼制作“蟹殼畫”。2．議論制作方法。(1)師：用蟹殼怎樣來制作“蟹殼畫”呢?(舉起背殼)這是螃蟹的背殼，看看像什么?能夠變?yōu)槭裁?挨次出示蟹鉗、蟹腿等小結：老師還準備了一些輔助資料，它能夠讓你變出的東西重生動傳神。師：今天，我們是兩個人一起完成―件作品。等一會兒，我們找個朋友商議議論一下，能夠用蟹殼變?yōu)槟男〇|西，來完成一幅畫。師：和你的朋友一起來談談，你們想用蟹殼怎樣變東西。3．幼兒制作蟹殼畫。師：接下來我們要把剛剛的假想變?yōu)樾袆恿耍谥谱髑跋冗x―個畫框，商議好，你做什么，我做什么，分別貼在畫框的什么地址才適合。完成后為自己的作品起個好聽的名