【論我的教育觀2100字】

論我的教育觀目錄TOC\o"1-2"\h\u22991論我的教育觀 132400一、我的教育觀之“仁愛”教育 122418二、我的教育觀之“奉獻(xiàn)”教育 216432三、我的教育觀之“科學(xué)”教育 3陋室一間，桃李萬千。教師應(yīng)該是黑夜中躑躅前行的掌燈人，為世間兒童照亮了前行的路。教師應(yīng)該似凡塵黑暗中的北極星，為世間兒童指明前進(jìn)的方向。教師是偉大而光榮的職業(yè)，教師應(yīng)該如春風(fēng)細(xì)雨一般，悄無聲息地滋潤學(xué)生的心靈。一、我的教育觀之“仁愛”教育陶行知先生曾說過：“沒有愛就沒有教育?！睙o私的愛正是教師無聲的誓言，只有用真心才能鑄造真心。每一個(gè)學(xué)子都是一首詩篇，只有我們用心去閱讀，才能發(fā)現(xiàn)其中的美。我們正是肩負(fù)著神圣的使命，不僅僅是知識(shí)的傳播者，還是學(xué)生們的靈魂導(dǎo)師和引路人，我們的一言一行會(huì)對他們的人生產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。面對學(xué)生的年少輕狂、莽撞無知，需要我們循循善誘，悉心教導(dǎo)，洗滌他們心靈上的叛逆情緒，引導(dǎo)他們踏入人生正軌。以德育人、以愛化人才是教育的真諦，這也是教化學(xué)生最佳的方法。仁愛之心才能教化萬物。老師關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生自然也敬愛老師。愛是師生之間的橋梁，對教育起著至關(guān)重要的作用。為師者，傳薪促火，承師恩踏夢前行，立德樹人，鑄師魂領(lǐng)航人生。教師是一份神圣的職責(zé)，是靈魂的擺渡人，涌動(dòng)著多少學(xué)子春風(fēng)化雨的期盼。教師既是筑夢人，也是追夢人、圓夢人。我們必須要做到關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，留意他們的成績，關(guān)心他們的生活。教師應(yīng)該如同朝陽一般，照亮萬千學(xué)生前進(jìn)的道路。教師應(yīng)該如同春雨一般，滋潤無數(shù)學(xué)子內(nèi)心的心田。只有我們以知識(shí)和愛心澆灌每一顆種子，他們最終才能開出美麗的花朵。愛是每位教師不缺缺少的教育核心，也是改善師生關(guān)系的主要因素。我的教育觀之“奉獻(xiàn)”教育“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國運(yùn)；一顆丹心，一腔熱血育英才?！苯裉斓膶W(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，而教師就是打造這支中華民族“夢之隊(duì)”的筑夢人，教師肩負(fù)著中重大的責(zé)任和義務(wù)，教師要懂得奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，奉獻(xiàn)自己的生命，去幫助孩子們成長，同時(shí)也在奉獻(xiàn)中彰顯了自身的價(jià)值。張桂梅老師就為我們很好的詮釋了這一點(diǎn)，張桂梅老師是一位偉大的教育工作者，45年來她扎根于西南邊境，不畏艱苦、不怕困難，為我國邊陲地區(qū)的教育事業(yè)默默地付出，幫助兩千多名學(xué)生走出大山。她在校執(zhí)教期間，被檢查出有患有腫瘤，需要立刻入院治療。此時(shí)學(xué)生們馬上就要考試，張老師不愿意影響學(xué)生們學(xué)習(xí)，堅(jiān)持等學(xué)生中考結(jié)束后再醫(yī)治，每天忍受著巨疼，站在講臺(tái)上給學(xué)生授課。后來手術(shù)時(shí)，醫(yī)生從她腹腔切出超過2公斤的腫瘤。后來由于過度勞累，病情反復(fù)，學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)都勸她入院治療，她依舊堅(jiān)持站在講臺(tái)給學(xué)生們授課。她至今還用著老式的諾基亞手機(jī)，生活上非常拮據(jù)，所有的錢都捐贈(zèng)出去了，政府給的獎(jiǎng)金被她捐贈(zèng)給了當(dāng)?shù)匦W(xué)，工會(huì)給的治病費(fèi)用也被她也捐了出去。她將自己的一切都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給了山區(qū)孩子，奉獻(xiàn)給了云南邊陲。這樣純粹的奉獻(xiàn)精神也是的教育觀中的一部分，教師就應(yīng)該如同日月一般無私，不圖名利，不為錢財(cái)，一心只為國家培養(yǎng)英才。教師就應(yīng)該如一名勤懇的園丁，無私地以知識(shí)和愛灌溉每一棵幼苗，用歲月守候一場豐收。以自己的青春歲月，換來國家的人才濟(jì)濟(jì)，蓬勃發(fā)展。所有老師都應(yīng)該有一分熱發(fā)一分熱，有一分光發(fā)一分光，堅(jiān)定無私奉獻(xiàn)的信念，為國家貢獻(xiàn)自己的一份力量。三、我的教育觀之“科學(xué)”教育教育中存在一定地方法和技巧，我們要靈活地科學(xué)地教育學(xué)生。不僅僅是為學(xué)生傳遞知識(shí)，而是在教學(xué)的過程中不斷發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)也在從“先教后學(xué)”到現(xiàn)在的“先學(xué)后教”，讓他們在其中不斷的融入自己的想法，也使學(xué)生成為了創(chuàng)造者和實(shí)踐者。在教育中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，一個(gè)肯定的眼神、一句肯定的表揚(yáng)、一個(gè)鼓勵(lì)的手勢等等，這些都會(huì)給教學(xué)帶來很大的收益，給學(xué)生帶來很大的信心，每一個(gè)孩子身上多多少少都會(huì)有優(yōu)點(diǎn)，需要靠教師敏銳的眼神去挖掘出來，去幫他們發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)和許多善良之處。記得自己班上有一位靦腆內(nèi)向的小女孩，在下課孩子們嬉戲玩鬧的時(shí)候，她會(huì)安靜地坐在一旁，看著其他小朋友開心地玩耍。當(dāng)我看到小女孩有些落寞時(shí)，我就撫摸著小女孩的頭發(fā)說：“你是不是也想和其他小朋友去玩呀？”她微微地低下頭?！袄蠋熞彩悄愕暮门笥?，就讓你當(dāng)老師的小助手好嗎？”小女孩怯生生地看著我，想了片刻，慢慢點(diǎn)了點(diǎn)頭。漸漸地，我在孩子們吃午飯的時(shí)候，讓她幫忙分發(fā)餐具，也鍛煉他和其他小朋友交流的機(jī)會(huì)。在一些集體游戲中，也有意引導(dǎo)小女孩參與其中，看到小女孩在游戲中綻放笑容，變得開朗外向。這些孩子們都是純潔的天使，我們需要走進(jìn)他們的內(nèi)心深處，打開他們的心扉，同他們進(jìn)行心靈上的溝通，建立交流溝通的橋梁，然后慢慢引導(dǎo)他們，一點(diǎn)點(diǎn)向他們傳輸知識(shí)和道德觀念等。如果不能獲得孩子們的認(rèn)可，你所有的付出，孩子們都感受不到，接收不到，自然也沒有教學(xué)效果。