教師實習(xí)的心得體會怎么寫

第第頁教師實習(xí)的心得體會怎么寫

老師實習(xí)的心得體會1

通過一個月的實習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的熬煉，也學(xué)到了很多書本上所學(xué)不到的學(xué)問和技能。

在同學(xué)心理輔導(dǎo)員和高一班級班主任的實習(xí)中，我深深地體會到我們的同學(xué)如此的渴求有一位學(xué)問比較豐富、力量比較全面的、能傾聽自己心聲的伴侶。作為他們的伴侶，我惟有認真傾聽、耐煩詢問、仔細思索，最終幫助他們增添認知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為語文老師，面對幾十雙渴求學(xué)問的眼睛，我細心備課、仔細組織，用真誠的心對待每一個同學(xué)，用清楚的話講解好每一個問題，用深切的情表達每一個核心思想。

這一個月來，我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠而友善的眼神看著這么一個身材矮小卻力量突出的老師布滿自信的走過，走過令我難忘的實習(xí)。

同學(xué)們在我的講座上主動提問、認真聽講，此后以強烈的掌聲鼓舞，鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開拓，不斷進步!我，以一顆真誠的心、樸實的情，以一名一般老師的身份打動了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛的同學(xué)。

在此，我誠心的向他們表示感謝，特殊感謝我的指導(dǎo)老師李老師、分管領(lǐng)導(dǎo);同時還要感謝我的高校老師、關(guān)懷和關(guān)心過我的同學(xué)。

老師實習(xí)的心得體會2

在__職教中心實習(xí)已經(jīng)一個多月了，在這一個多月里，我備課、上課、聽課、評課，不斷地摸索和學(xué)習(xí)，努力地想要上好每一堂語文課。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種老師與同學(xué)共同參加的冗雜性活動。每一堂課，都是為了能在最短的時間內(nèi)讓同學(xué)獲得最多的學(xué)問和熬煉。蘇霍姆林斯基曾說過：“假如同學(xué)在把握學(xué)問的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。無效的勞動是每個老師和同學(xué)都面臨的最大的潛在危急”。所以，關(guān)于如何打造高效而有意義的課堂，我想說一下自己小小的感悟。

一、夯實語文基礎(chǔ)功底

俗話說“萬丈高樓從地起”，老師的學(xué)問儲備是進行教學(xué)的前提，一個學(xué)識淺薄的老師很難為同學(xué)建構(gòu)出學(xué)問的高樓。有了學(xué)問，才能傳授學(xué)問，并且，要給同學(xué)一碗水，老師要有一桶水，要有源源不斷的活水。所以，在上好課之前，老師要不斷加強自身素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，扎實功底。

二、保持熱忱

老師自身的心情總會受到同學(xué)的影響，但是，老師的心情又會反作用于同學(xué)。我發(fā)覺，有時候在上課過程中，同學(xué)狀態(tài)很不好，偷偷玩手機、說話、睡覺，總之就是不好好聽課，此時，假如我由于他們的狀態(tài)也產(chǎn)生同樣的消極心情，那么這堂課就完全講不下去了，同學(xué)也完全學(xué)不到任何東西，結(jié)果只能是“負負得負”。但假如我連續(xù)保持著激情，效果就會有所不同，老師精神飽滿、胸有成竹地授課，語言流暢，思路清楚，會凸現(xiàn)出一種氣質(zhì)，然后暗暗形成一種氣氛，再加上老師自身的語言魅力，如音調(diào)的凹凸轉(zhuǎn)換、幽默性語言等，同學(xué)會不自覺地受到感染，留意力重新集中，此時再加以帶動，上課的氣氛就會越來越好。

三、和同學(xué)建立融洽關(guān)系

新時代要求下老師的思想意識要有所轉(zhuǎn)變。老師應(yīng)當(dāng)有老師的威武，但在平常與同學(xué)交往過程中，老師要以平易近人的看法，去傾聽和了解同學(xué)，公平公正地對待同學(xué)，所謂“親其師信其道”，同學(xué)親近和信任你，才會接受你和你的思想。

四、細心備課

不打無預(yù)備之仗，也不上無預(yù)備之課，上課之前要做好充分預(yù)備。解讀文本，細致考慮不同同學(xué)的水平和理解力量，對課堂會發(fā)生的狀況和同學(xué)會遇到的困難有肯定的了解和預(yù)見，每一個問題、每一次提問、每一個小詳情都要經(jīng)過細心考慮和設(shè)計。比方上其次課時時，我一般會先復(fù)習(xí)再接著講新學(xué)問，上節(jié)課留意到哪些同學(xué)仔細聽，哪些同學(xué)沒有聽，然后預(yù)先備好小紙條，列舉出要提問的問題和對應(yīng)的回答的同學(xué)，課堂一開頭就點名提問，從最簡潔的“講到第幾課、是誰、有幾個自然段······”逐步深化，他們的留意力和課堂秩序就會比平常好許多，所以整節(jié)課就到達鎮(zhèn)定自若，游刃有余的效果，效率也高了。五、關(guān)注同學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，課堂組織形式多樣

在教學(xué)過程中，老師是主導(dǎo)，同學(xué)是主體。所以在課堂上，老師是課堂牽引者，要引導(dǎo)同學(xué)成為教學(xué)活動的自覺參加者，自主探究和學(xué)習(xí)。因此老師要關(guān)注同學(xué)，不斷觀看他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，就像釣魚一樣，拿著魚餌不斷誘導(dǎo)他們前進，同學(xué)不斷地跟著你走，當(dāng)他們有所收獲時，會有滿滿的成就感和充實感，學(xué)習(xí)的動力就會始終存在。我?guī)У膬蓚€班都是就業(yè)班，他們不參與高考，所以在潛意識里，他們認為〔文化〕課沒有用，也無趣，所以每次上課前我都不得不下一番苦功夫，讓他們多情愿學(xué)和多學(xué)點東西。課堂導(dǎo)入很重要，在講授《科學(xué)是秀麗的》這篇課文時，先給同學(xué)看幾個科學(xué)試驗的小視頻;在講授《念奴嬌·赤壁懷古》之前，先來個三國學(xué)問競猜;在講授《促織》時，把枯燥的文言文翻譯成大白話〔故事〕講給他們聽······然后在講課過程中，適當(dāng)給他們拓展一些課外學(xué)問，發(fā)覺這樣的方式他們更加喜愛和簡單接受，愛好也更濃，課上講了之后課下還會商量，比干巴巴地講課文效果好多了。

同時，老師還要以觀賞目光看待同學(xué)，準時表揚和夸獎，有些同學(xué)難得上課不犯困，有些同學(xué)這節(jié)課仔細記筆記了，都要準時表揚和鼓舞。課堂上，目光對視溝通也很重要，這也是一種互動。愛護同學(xué)的每一點學(xué)習(xí)主動性和熱忱，并呵護它生長，這樣才有利于打造〔高效課堂〕。

老師實習(xí)的心得體會3

眾所共識，寫作力量是各種語文力量的綜合表達，寫作力量不提高或提高的幅度小，語文教學(xué)就很難說是勝利的。以下是我自己關(guān)于提高同學(xué)寫作力量的看法：

一、探求寫作之源，加強對同學(xué)的生活指導(dǎo)

這是提高同學(xué)寫作力量的根本，詳細關(guān)心同學(xué)解決“沒啥寫”的問題。所謂探源就是指導(dǎo)同學(xué)探求寫作的根源。寫作的根源在哪?就在鮮活的生動的現(xiàn)實生活中。作為語文老師，要親密關(guān)懷自己同學(xué)的生活，了解他們的〔愛好〔愛好〕〕，了解他們的喜怒哀樂，真正走進他們的內(nèi)心世界，成為他們的知心伴侶。老師從中只要把握議題方向，做出正確的引導(dǎo)、點撥，有意激發(fā)出他們的思想感情，讓他們在豐富的感情中查找理智的坐標，不斷熟悉自己、熟悉人生、熟悉社會，從而把握自己、把握生活，不斷走向成熟，這才積累了生活，積累了思想感情，才積蓄了肯定的寫作之源。

二、探求〔作文〕之法，加強對同學(xué)的閱讀指導(dǎo)

如今許多同學(xué)的閱讀量實在是太少，即使是教材上的選文，他們都沒有讀熟，只是牽強地跟著老師分析、講解，這樣的閱讀指導(dǎo)就很難到達在寫作上應(yīng)用的實際效果。這也是當(dāng)前閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)嚴峻脫節(jié)的病根。

針對現(xiàn)狀，我認為閱讀指導(dǎo)課的首要任務(wù)是激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?，有了閱讀愛好，同學(xué)才能主動主動獲得大量的閱讀積累。要“讓作品直接教同學(xué)”，然后才是老師的詳細的有效指導(dǎo)。所以培育同學(xué)廣泛的閱讀愛好和養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是老師實施閱讀指導(dǎo)的前提，這也是符合人的從感性到理性的熟悉規(guī)律的。

三、探求作文評改之路，加強師生寫作閱歷溝通

這是提高同學(xué)寫作力量的關(guān)鍵，詳細關(guān)心同學(xué)解決“寫不好”的問題。作文評改要力求老師和同學(xué)在課堂上共同對同學(xué)的習(xí)作進行批判修改。在作文評改中，老師要作為〔寫作指導(dǎo)〕中的核心，但并不肯定是評改課堂的核心;老師要有較強的寫作功夫，即下水作文力量，更要有組織指導(dǎo)的〔方法〕。同學(xué)習(xí)作上的共性問題和各文體寫作中的規(guī)律性方法，可以共同指導(dǎo)，但更多的還是要突出個別指導(dǎo)。

四、強化同學(xué)養(yǎng)成寫作習(xí)慣，切實不斷提高寫作力量

這是提高寫作力量的保證，詳細解決同學(xué)“能寫作”的問題。要同學(xué)形成寫作力量，必需在大量的主動寫作實踐中來實現(xiàn)。在作文教學(xué)中，要求同學(xué)在全部表現(xiàn)生活、表達思想感情的活動中，養(yǎng)成擅長觀看、擅長思索、勤于動手寫作的習(xí)慣，要求同學(xué)平常要持之以恒地參加寫作實踐，寫觀看〔日記〕、寫〔讀書心得〕、寫書信、寫電影電視劇〔觀后感〕等等;一切走入生活視野、撞擊心靈、觸動思想感情的事物，都要流入筆端，不放過頭腦中的一言一句、一個片段。

總之，實施素養(yǎng)〔教育〕，要求加強培育同學(xué)的實踐力量和制造力。在語文教學(xué)中，寫作力量是一個人思維、表達等多方面力量的綜合，寫作力量就是語文綜合實踐力量最集中的表達，寫作力量也是一種常具有獨特的制造力量。抓住寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練這條主線，就完全可以帶動語文力量的全面提高。

老師實習(xí)的心得體會4

從第一次聽到同學(xué)叫“老師好”時的臉紅與局促，到后來和他們談笑風(fēng)生，一切法仿佛漸入佳境。這個由生疏到親熱的過程，只花了數(shù)天時間。孩子們都是友善的，我很愛看他們真誠的笑臉，只是自己也有些孩子氣，有時可能會由于很小的一件事就生他們的氣，可是沒過多久就會又心生高興。我很在乎他們，就是由于在乎，所以想看到他們變得更優(yōu)秀，在每件事上都做好，這種高期盼就導(dǎo)致我對他們高要求。

在平常的小詳情中，我也能看出孩子們的在乎，他們用稚嫩的方法吸引我，想讓我留意到他們，記住他們的名字和面龐，他們喜愛找我談天，喜愛找我問問題，導(dǎo)致地理這一學(xué)校科像是一門主課一樣，占用了他們不少時間，在某個角度上看，我還是很快樂的，但是還是盼望他們合理支配時間，以大局為重。

每開新課我都非常欣喜，由于每次我都換一種〔教學(xué)方法〕，盼望提起他們的愛好，用一種新的方式和他們溝通。面對現(xiàn)行的地理教科書自身要先進一步學(xué)習(xí)，在開頭的幾堂課我曾由于對教材不夠熟識導(dǎo)致教學(xué)上的缺乏，為此，對于新課的教學(xué)我會仔細全面的分析討論，先學(xué)習(xí)拓展學(xué)問，即便這些拓展學(xué)問不需要教給同學(xué)，但我了解的多了講課才會順暢，講解才會更到位。

比方有一次講解到地質(zhì)構(gòu)造的分類，首先什么是地質(zhì)構(gòu)造呢?構(gòu)造是什么?結(jié)構(gòu)和構(gòu)造是同一個概念嗎?為什么這么劃分呢?還會牽扯出地質(zhì)構(gòu)造是如何形成的，還要舉例講解。這一個小問題要想讓同學(xué)真正理解就得先講出好多小問題做鋪墊，所以作為一名老師，要先學(xué)習(xí)消化課本學(xué)問，再學(xué)習(xí)拓展學(xué)問，做好基礎(chǔ)，打好學(xué)問儲備量。只有拿著一桶水去給同學(xué)一碗水才不會力不從心。

實踐是檢驗真理的唯一標準，半年的實習(xí)讓我有很多體會，也總結(jié)出了很多閱歷，雖然許多道理早就聽說過，但還是自己親身經(jīng)受后才真正懂得。

老師實習(xí)的心得體會5

一、教學(xué)工作方面

1、聽課怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。剛開頭的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共十多節(jié)課。在聽課前，仔細閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，則事前仔細做完題目，把做題的思路簡潔登記，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，仔細記好筆記，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意同學(xué)的反應(yīng)，汲取老師的優(yōu)點。同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。

2、備課與上課一周時間轉(zhuǎn)瞬即逝，在科任指導(dǎo)老師的支配下，我們開頭進行備課。備課不是簡潔地看教材，而是仔細地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的力量。要用嚴謹?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述枯燥的物理學(xué)問，頗讓我覺得頭痛。如今普遍實行了新課標，教學(xué)有所轉(zhuǎn)變。對于老師而言，最大的懷疑應(yīng)當(dāng)是老師要教到什么程度。以前作為同學(xué)聽課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問;如今作為老師上課，是為了同學(xué)學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一頁書;后來備課，發(fā)覺要講解的問題許多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。

或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏閱歷，在高校的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師陸奮立老師的提示，我像是如獲至寶，盡量依據(jù)陳老師的支配來備課。陸老師對教案進行反復(fù)修改，我也常常與另一位數(shù)學(xué)實習(xí)老師相互提問題，大家都期盼真正上課那一刻的到來。帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的同學(xué)。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。課堂上若同學(xué)對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必需留意同學(xué)的反應(yīng)。我認為，要隨時把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，分析緣由，從而改良自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀律，并且與同學(xué)進行個別溝通。剛開頭時由于心情特殊緊急，閱歷缺乏和應(yīng)變力量不強，課堂消失了講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契等問題。針對消失的問題，陸老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，多討論教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的缺乏以及上課時存在的缺點。

他看法溫柔，常常面帶笑容，即使是批判，我也能欣然接受。過幾次實戰(zhàn)的磨練，如今的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。雖然我還有許多做的不是很好的地方，但這次實習(xí)真的讓深深的體會到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，〔其它〕各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到傳道、授業(yè)、解惑，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。

二、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，主動負責(zé)，仔細到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼〔保健操〕，自習(xí)課等等，每樣事物都負責(zé)究竟，細致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的獨特特點進行思想道德教育，以培育他們正確的學(xué)習(xí)目標，主動向上的樂觀人生看法和正確的人生價值觀。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作，我有這樣一個熟悉，班主任對同學(xué)的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與同學(xué)實行心理溝通的過程，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達老師對同學(xué)的成長供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)、同學(xué)對老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻贤瑢W(xué)心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。

1、獎罰適當(dāng)。我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)當(dāng)用愛去開啟同學(xué)的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句鼓舞的話，都會對同學(xué)產(chǎn)生長期的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的同學(xué)有多少，真正能感悟到你老師的愛的同學(xué)，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個同學(xué)，而是41人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中，懲處也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲處特殊要慎重，我認為當(dāng)我們懲處同學(xué)時，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個方面：①首先肯定要留意敬重同學(xué)的人格，愛護好同學(xué)的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否認;②懲處的目的是警示同學(xué)什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處同學(xué)，而是為教育同學(xué)而懲處同學(xué)，換句話說，懲處是手段，教育才是目的。

2、組織開展活動的魅力。良好班集體的建設(shè)必需依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生分散力，親密師生關(guān)系，使每個同學(xué)發(fā)揮主體的主動性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都賜予高度的重視，小記者