人教版五年級語文下冊《五單元-口語交際-即席講話》公開課課件-5

口語交際即席講話人教版五年級語文下冊《五單元--口語交際--即席講話》公開課課件-5全文共14頁，當前為第1頁。學習目標：1、了解什么是即席講話，即席講話的特點和要求；2、掌握即席講話的要領和技巧；3、通過創(chuàng)設情境進行思維訓練，提高應變能力和表達能力。人教版五年級語文下冊《五單元--口語交際--即席講話》公開課課件-5全文共14頁，當前為第2頁。什么是即席講話？

即席講話，也叫即興發(fā)言，是指在某個特定場合，沒有準備的臨場說話，或就某個問題發(fā)表見解、提出主張，或表達某種情感和愿望。人教版五年級語文下冊《五單元--口語交際--即席講話》公開課課件-5全文共14頁，當前為第3頁?！墩缶C藝》的節(jié)目主持人楊讕,在廣州市天河體育中心演出時,戲到中途,她在下臺階時跌了下來。出現(xiàn)這種情況,的確令人難堪。但楊讕非常沉著地爬了起來。憑著她主持人特有的口才,對臺下的觀眾說“真是人有失足,馬有失蹄呀。我剛才獅子滾繡球的節(jié)目滾的還不熟練吧？看來這次演出的臺階不那么好下哩！但臺上的節(jié)目會很精彩的，不信你看他們。”楊讕這段非常成功的即興演講,不僅為她成功的擺脫了難堪,更顯示她非凡的口才。以致她話音剛落,會場就立刻爆發(fā)出熱烈的掌聲。有的觀眾還大聲說:廣州歡迎你!”人教版五年級語文下冊《五單元--口語交際--即席講話》公開課課件-5全文共14頁，當前為第4頁。即席講話的三個特點臨場性針對性簡潔性人教版五年級語文下冊《五單元--口語交際--即席講話》公開課課件-5全文共14頁，當前為第5頁。不說一句話1948年，珍惠曼因在《心聲淚影》中成功地扮演了一個聾啞人而獲獎。在頒獎大會上，她的答謝詞既簡單又機巧。她說：“我因一句話沒說而獲獎，我想我該再一次閉嘴?！比私贪嫖迥昙壵Z文下冊《五單元--口語交際--即席講話》公開課課件-5全文共14頁，當前為第6頁。即席講話的基本要求：1、沉著冷靜，克服緊張情緒；2、邊想邊說，反應迅速敏捷；3、有的放矢，切合環(huán)境對象；4、掌握分寸，語言簡短明晰。人教版五年級語文下冊《五單元--口語交際--即席講話》公開課課件-5全文共14頁，當前為第7頁。

人類歷史上最珍貴的一刻

1969年6月21日,兩位美國宇航員乘“阿波羅11號首次在月球著陸成功之際,時任美國總統(tǒng)的尼克松通過電視向這兩位宇航員發(fā)表講話:“因為你們的成就,使天空也變成人類世界的一部分,而且當你們從寧靜海對我們說話時,我們感到要加倍努力,使地球上也獲得和平和寧靜?！薄霸谶@個人類歷史上最珍貴的一刻,全世界的人都已融合為一體,他們對你們的成就感到驕傲,他們也與我們共同祈禱,祈望你們安返地球?！比私贪嫖迥昙壵Z文下冊《五單元--口語交際--即席講話》公開課課件-5全文共14頁，當前為第8頁。1929年1月,應教育家陶行知之邀,劇作家田漢率“南國社”來到位于南京郊區(qū)的曉莊師范,為師生和附近的農民表演話劇。在歡迎儀式上,陶行知即席致辭：“今天我是以“田漢”的資格歡迎田漢。曉莊是為農民而辦的學校,農民是曉莊師生的好朋友。我們的教育是為種田漢辦的教育?！晕乙砸粋€“種田漢”代表的資格歡迎田漢?！碧餄h隨即致答辭：“陶先生說他是以“田漢”的資格歡迎田漢,實不敢當!我是一個“假田漢”,陶先生才是一個“真田漢',我這個“假田漢”能夠受到陶先生這個“真田漢”以及在座許多真田漢”的歡迎,實在感到榮幸。我們一定要向“真田漢”學習!”人教版五年級語文下冊《五單元--口語交際--即席講話》公開課課件-5全文共14頁，當前為第9頁。

1936年10月19日,上海各界舉辦公祭魯迅先生大會,出版界代表鄒韜奮即席講話,他說:“今天天色不早，我愿用一句話來紀念先生:許多人是不戰(zhàn)而屈,魯迅先生是戰(zhàn)而不屈?！比私贪嫖迥昙壵Z文下冊《五單元--口語交際--即席講話》公開課課件-5全文共14頁，當前為第10頁。即席講話的技巧方法：

（1）要根據特定的背景、場合、對象說什么、怎么說；（2）以當時的人、事、物、景、情作為切入點；（3）認真聆聽，由他人的發(fā)言引出自己的話；（4）觀點明確，針對性強，語言簡練。人教版五年級語文下冊《五單元--口語交際--即席講話》公開課課件-5全文共14頁，當前為第11頁。

口語實踐（一）

以小組為單位，每名同學提供兩個話題，本組同學抽取，并就自己抽到的話題做一分鐘的即席講話。提示：

1、可以把話題寫在紙條上，將紙條混在一起，由同學輪流抽取。2、一名同學講話時，其他同學注意聆聽，并在其講完后討論、評價，提出修改意見。人教版五年級語文下冊《五單元--口語交際--即席講話》公開課課件-5全文共14頁，當前為第12頁。

口語實踐（二）

情境訓練：每組（四大組）各對應一種情境，并推舉一名同學做代表做兩分鐘的即席講話。提示：（1）講話時要考慮對應情境的主題和氛圍特點，力求讓自己的講話合情合理。（2）明確講話的目的，讓自己的講話內容集中、充實。（3）在準確表情達意的基礎上，盡量使自已的語言有特色。人教版五年級語文下冊《五單元--口語交際--即席講話》公開課課件-5全文共14頁，當前為第13頁。

情境1：八（3）班關聰穎同學在家里舉辦生日聚會，有好的父母和幾個同學參——假如你是關聰穎同學，你打算說些什么？情境2：班上開展了交流讀書體會的活動，請你談談讀書體會。情境