幼兒游戲活動方案

幼兒游戲活動方案幼兒嬉戲活動方案1

講一講中秋節(jié)的由來

中秋節(jié)，又稱祭月節(jié)、仲秋節(jié)、拜月節(jié)、月亮節(jié)、團聚節(jié)等，既是我國民間的傳統(tǒng)節(jié)日，也是我國豐富多彩、彌足寶貴的文化遺產(chǎn)。老師們可以為孩子講一講中秋節(jié)的由來，用傳統(tǒng)文化浸潤童心。

歡快中秋節(jié)（語言活動）

活動目標

1.感受中秋節(jié)與家人團聚的歡快氣氛。

2.知道中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日，了解中秋節(jié)的來歷和風(fēng)俗文化。

活動預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：聽過有關(guān)中秋節(jié)的傳奇。

2.材料預(yù)備：

老師用材料：課件“歡快中秋節(jié)”；不同的月餅若干、不同的月餅盒4-5個。

幼兒用材料：《億童主題學(xué)習(xí)包-健康·社會》第6-7頁。

活動過程

1.出示月餅盒，引導(dǎo)幼兒觀看月餅盒上的圖案，引出中秋節(jié)的話題。

2.播放課件“觀賞吧”中的故事動畫，引導(dǎo)幼兒了解中秋節(jié)的由來。

3.鼓舞幼兒介紹自己知道的中秋節(jié)習(xí)俗，說一說和家人一起過中秋節(jié)的情景和感受。

4.出示月餅，引導(dǎo)幼兒觀看月餅的形狀，引導(dǎo)幼兒知道月餅的寓意。

5.將月餅切成小塊，幼兒分組品嘗月餅，感受團聚、甜美、歡樂的心情。

活動延長

在美工區(qū)供應(yīng)月餅盒子、橡皮泥、吹塑紙、蠟光紙等材料，引導(dǎo)幼兒運用各種材料制作月亮和月餅；在閱讀區(qū)供應(yīng)《嫦娥奔月》《月亮姑娘做衣裳》等書籍，鼓舞幼兒閱讀和觀賞有關(guān)月亮的故事。

在嬉戲中“走近”中秋節(jié)

中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、吃月餅、玩花燈、賞桂花、飲桂花酒等民俗，流傳至今，經(jīng)久不息。借此契機，老師們可以帶孩子在嬉戲、手工活動中了解中秋節(jié)的習(xí)俗。

月餅歌（嬉戲）

嬉戲價值

1.體驗兒歌嬉戲的歡樂。

2.能手口全都地點數(shù)10以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。

3.能仔細傾聽指令，準時做出反應(yīng)，提高傾聽力量。

嬉戲預(yù)備

1.月餅卡片若干。

2.幼兒會玩“石頭剪刀布”的嬉戲并且已經(jīng)把握兒歌《月餅歌》。

甜甜的餡兒是豆沙，

咸咸的餡兒是蛋黃。

月餅餡兒料真是多，

你最愛吃哪一種?

嬉戲玩法

1.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌。

2.介紹嬉戲玩法：前三句邊念兒歌邊和同伴做拍手嬉戲（你拍一，我拍一），最終一句一邊說“你最愛吃哪一種”，一邊出石頭剪刀布，誰贏了對方就取出一塊月餅。當(dāng)取出全部月餅后，點數(shù)所贏得的月餅數(shù)量，看誰的月餅數(shù)量最多。

3.請一名幼兒與老師合作，示范嬉戲玩法。

4.幼兒兩人一組，老師分發(fā)每組10個月餅卡片，幼兒自主嬉戲。

月兔（手工·泥工）

活動目標

1.情愿參與泥塑活動，萌發(fā)對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的寵愛。

2.了解“月兔”的來歷和形狀特征，初步感受中國民間藝術(shù)的美。

3.嘗試運用團聚、壓扁、搓條、搓水滴形等技能塑造月兔。

活動預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：了解兔子的形狀特征。

2.材料預(yù)備：

老師用材料：課件“月兔”；超輕粘土、示范作品1個。

幼兒用材料：《億童主題學(xué)習(xí)包-美術(shù)》第7-8頁；超輕粘土、泥工刀、牙簽。

活動過程

1.引導(dǎo)幼兒了解月兔的來歷。引導(dǎo)幼兒觀看示范作品，了解月兔的身體結(jié)構(gòu)。

2.引導(dǎo)幼兒觀看“月兔”的制作方法；引導(dǎo)幼兒探究用不同表情來表現(xiàn)月兔。

3.鼓舞幼兒利用超輕粘土塑造出自己喜愛的“月兔”。幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

提示幼兒留意取泥、分泥，用團聚表現(xiàn)頭、身體、四肢和耳朵時重量要適中，沒有用完的超輕土不能混色，用牙簽進行各部件連接時要留意平安。

鼓舞幼兒大膽塑造出顏色豐富、造型獨特的月兔；提示幼兒要表現(xiàn)出月兔的長耳朵、紅眼睛等主要特征；塑造月兔時可借助泥工刀刻畫細節(jié)。

4.鼓舞幼兒從月兔的造型、動態(tài)方面介紹自己的作品。老師對幼兒的泥塑制作過程及作品進行綜合評價。

5.整理、整理材料，結(jié)束活動。

活動建議

1.老師在演示搓水滴形的方法時，應(yīng)留意放慢動作。

2.在塑造月兔水滴形的耳朵時，可以先捏出一個大一點的水滴形作外耳，再捏一個小一點的水滴形作內(nèi)耳，形成疊加的效果，使作品更立體。

月餅香噴噴（手工·泥工）

活動目標1.嘗試用團聚、壓扁的方法制作月餅，并用幫助工具印出花紋。2.感受參加手工活動的愉悅。

活動預(yù)備1.閱歷預(yù)備：幼兒對月餅有基本的熟悉和了解。2.材料預(yù)備：超輕粘土及各種幫助工具，小盤子若干，制作月餅的視頻。

活動過程1.創(chuàng)設(shè)超市的背景，引起幼兒制作月餅的愛好。老師：中秋節(jié)快到了，班里的小超市要賣月餅啦，你們情愿來幫忙做月餅嗎?

2.幼兒溝通和爭論月餅的做法。老師：誰來說說月餅是什么樣子的?它是怎么做出來的呢?需要哪些原材料?

3.觀看視頻，了解月餅的制作方法。老師播放視頻，為幼兒講解制作月餅的材料及過程。

4.幼兒嘗試制作月餅。幼兒用超輕粘土制作月餅，老師指導(dǎo)幼兒把握團聚和壓扁的方法，提示幼兒壓時不要過于用力。主體模型做好后，鼓舞幼兒開動腦筋找不同的工具，自由在月餅上創(chuàng)作花紋。

5.幼兒展現(xiàn)自己做的月餅。請幼兒把自己做的月餅擺放在小盤子上，送到班級超市的貨架上集體進行展現(xiàn)。

活動延長區(qū)域活動時間，幼兒可利用班級超市貨架上的月餅自由開展活動。

幼兒嬉戲活動方案2

為給廣闊師生及家長伴侶們營造一個歡快祥和的新春，進一步豐富業(yè)余生活，讓同學(xué)充分的呈現(xiàn)自我，實現(xiàn)師生互動。讓大家在共同的平臺下溝通，增進同學(xué)、學(xué)校老師間的感情。在活動的過程中認知自我，感受到學(xué)校大家庭帶來暖和。

一、活動時間：

20xx年12月29日下午2：00—4：00點、

二、活動地點：

一至二樓教室、操場

三、參與人員：

全體師生

四、活動要求：

1、每項活動設(shè)獎票100張，獎票領(lǐng)完，該項活動結(jié)束。

2、活動前班主任務(wù)必該班同學(xué)應(yīng)自覺遵守秩序排隊參與，不能插隊。游園活動方案

3、在每項活動中，負責(zé)老師務(wù)必保證該活動平安有序的進行。

4、聽從工作人員支配，敬重工作人員，應(yīng)使活動在團結(jié)、友愛、敬重的氣氛中進行。

五、活動預(yù)備：

各嬉戲項目負責(zé)人在接到通知后自行預(yù)備活動用品，假如需要購買的請?zhí)崆耙恢軋罂倓?wù)處。

六、兌獎方法：

負責(zé)老師：

1、兌獎時間：12月29日下午

2、兌獎地點：食堂

3、一張獎券可兌價值0。5元的禮品一份。

4、二張獎券可兌價值1元的禮品一份。

5、三張獎券可兌價值1。5元的禮品一份。

6、依次內(nèi)推。

7、持券人自由選擇。

七、嬉戲項目及規(guī)章：

（一）海獅頂球

活動地點：一班級教室（限1—4班級）

負責(zé)老師：

活動描述及嬉戲規(guī)章：

1、室內(nèi)設(shè)4個賽道，每組2人。

2、甲、乙背面站好，距離為2米，時間2分鐘。

3、甲乙隊員雙方將夾在背上，走到對面，投入欄中，時間用得少的兩組獲勝，組員各獲一張獎券。

4、當(dāng)某1組隊員將球運至終點后，本輪競賽結(jié)束。

5、2米賽區(qū)內(nèi)只能用背運球，不行用手或他物扶持。球不慎落地后，可撿回至起點位置后再往前行，但所用的時間算至總時間內(nèi)。

（二）接龍

活動地點：二班級教室

負責(zé)老師：

活動描述及嬉戲規(guī)章：

1、本活動1—3人均可組隊，室內(nèi)設(shè)4個賽區(qū)。

2、抽簽打算接龍的第一個成語，前一個成語的最終一個字作為下一個成語的第一個字（諧音也可），如此連續(xù)，在一分鐘內(nèi)說出五個成語即可獲1張獎券。

3、超過5個成語后，每多說出3個，可另獲1張獎券，以此類推，限時1分鐘。

（三）吹爆氣球

活動地點：三班級教室

負責(zé)老師：

活動描述及嬉戲規(guī)章：

1、活動室擺放5張桌子，每張桌子上放長氣球2個。

2、參賽者以每輪5人進行競賽，在區(qū)內(nèi)指定的位置作預(yù)備，在哨響時開頭吹，在1分鐘內(nèi)吹爆2個就得1張獎券。

（四）摸鼻子

活動地點：四班級教室

負責(zé)老師：

活動描述及嬉戲規(guī)章：

1、黑板上畫人頭像，嬉戲者先說要摸頭像的什么部位，然后蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，而后走向人頭像，用手摸人頭橡，在區(qū)內(nèi)摸到自己指定的部位并未壓線，得獎券1張，摸在區(qū)外或壓線，不得獎。

2、室內(nèi)設(shè)2個賽區(qū)，每組1人，共2組同時進行。計時人宣布嬉戲開頭，擊鼓者開頭擊鼓，擊鼓停止，嬉戲結(jié)束。限時1分鐘。

3、人頭像距離起點2米，并在起點畫2個并列圓圈。

（五）掌上明珠

活動地點：第一籃球場教學(xué)樓正面右半場

負責(zé)老師：

活動描述及嬉戲規(guī)章：

1、每次活動由3名同學(xué)參加，限時為1分鐘。

2、要求每名參賽者一手拿拍，將乒乓球平放在乒乓球拍上，跨過二道障礙物，球未落地、可獲1張獎券。

（六）巧搬氣球

活動地點：第一籃球場教學(xué)樓正面左半場（限1—4班級）

負責(zé)老師：

活動描述及嬉戲規(guī)章：

1、室內(nèi)設(shè)1個賽區(qū)，2人一組合作搬氣球，不得用手和手臂。

2、每次搬運不限數(shù)量，氣球不能用它物粘在一起。

3、從講臺前（始點）搬到教室后墻邊（終點），限時2分鐘，始點用手放好氣球，起步開頭、途中不得用手和手臂觸球，氣球不能爆，不能落地，到了終點可用手放在指定地點，每人可得1張獎券。

（七）百發(fā)百中

活動地點：旗臺前

負責(zé)老師：

活動描述及嬉戲規(guī)章：

1、競賽一次6人參與，設(shè)6個賽區(qū)。每輪競賽限時1分鐘。

2、參賽者站在離目標2米遠的地方，用手向桶內(nèi)擲乒乓球。

3、每人五個球，投進3個球獲1張獎券，多投中一球加1張獎券。

（八）腳踏實地

活動地點：小賣部外面

負責(zé)老師：

活動描述及嬉戲規(guī)章：

1、賽區(qū)畫有15個不規(guī)章的左右腳印，參賽者在2分鐘內(nèi)從起點走到終點。每組1人。

2、參賽者左、右兩腳交替行走，一腳一腳根據(jù)已畫好的腳印按挨次向前行進。

3、凡有因失去平衡摔倒、踏在腳印外或扶持他人（物）者，均以失敗論處，競賽馬上終止。勝利者得一張獎券。

（九）我心飛行

活動地點：食堂門口

負責(zé)老師：

活動描述及嬉戲規(guī)章：

1、每組5人，在1分鐘內(nèi)先將三張紙分別疊成飛機并投擲，飛機超越第一條線者獲一張獎券，超越其次條線者獲二張獎券，超越第三條線者獲三張獎券。

（十）猜

活動地點：辦公室門口

負責(zé)老師：

活動描述及嬉戲規(guī)章：

1、參與者可以猜掛在樹上A、B、C、D四個區(qū)域的謎語。謎語種類豐富，有字謎、動物、植物、地名、成語等。參賽者將所猜題目的題號答案告知主持人，猜對了，獲獎券1張。

2、每題限猜1次，猜對1題獲獎券1張，每人限猜4個謎語。

（十一）乒乓球接力

活動地點：其次籃球場面對辦公室右面

負責(zé)老師：

活動描述及嬉戲規(guī)章：

1、每小組2人接力，每輪競賽可設(shè)4個小組同時進行。

2、甲用乒乓球拍托著球傳給乙的拍子上，乙將球運至終點倒入桶內(nèi)（留意：球掉了可撿起至起點重新開頭）。

3、最先到達終點者小組每人獲1張獎券。

（十二）音樂椅子

活動地點：其次籃球場面對辦公室左面

負責(zé)老師：

活動描述及嬉戲規(guī)章：

1、七位參賽者圍繞六把椅子跑，主持人以鼓聲為號，鼓聲一停各搶椅子坐下，一局競賽后，未搶到椅子者被淘汰出局，搬掉一把椅子。每局下來，人數(shù)椅子數(shù)遞減，堅持到最終3名各得獎券1張。

2、凡是拉、擠、推、撞人或用手拖拉椅子者視為犯規(guī)，罰當(dāng)局離場。

3、鼓聲停止時才能開頭搶椅子。

幼兒嬉戲活動方案3

一、開展區(qū)角建構(gòu)嬉戲

1、目的：進展幼兒空間想象力，制造力，激發(fā)他們探究和制造精神。

2、詳細方法：在走廊一角固定好建構(gòu)嬉戲區(qū)，每周投放不同的操作材料，如大型積塑、雪花片、廢舊的大小紙盒、飲料瓶、泡沫等。讓幼兒在嬉戲活動時或課間自由活動時進行圍合搭建。

二、開展益智區(qū)嬉戲

1、目的：激發(fā)幼兒樂觀參與認知活動，讓幼兒在好玩的認知環(huán)境中獲得學(xué)問。

2、詳細方法：在活動室一角設(shè)立益智嬉戲區(qū)，每次投放不同的材料，如：拼圖、數(shù)字接龍卡片、走迷宮書、撲克嬉戲牌等等。在嬉戲活動時間引導(dǎo)幼兒自由玩。

三、開展生活區(qū)嬉戲

1、目的：關(guān)心幼兒樹立勞動意識，培育幼兒的動手力量。

2、詳細方法：在活動室一角設(shè)立生活嬉戲區(qū)。每次活動嬉戲前投放好生活方面的材料，引導(dǎo)幼兒自由開展嬉戲。

四、開展科學(xué)區(qū)嬉戲

1、目的：引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看事物，培育幼兒對科學(xué)的愛好。

2、詳細方法：在走廊的一角設(shè)立科學(xué)嬉戲區(qū)，幼兒在課間自由活動時間和嬉戲活動時間，到科學(xué)嬉戲區(qū)中玩中學(xué)、學(xué)中玩。

五、開展語言區(qū)角嬉戲

1、目的：提高幼兒的語言表達力量，培育幼兒對文字的愛好。

2、詳細方法：在活動室的一角設(shè)立語言嬉戲區(qū)角，老師要常常更換投放的材料，讓幼兒隨時自由地玩。

嬉戲是幼兒生活中不行缺少的重要部分。幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，體驗嬉戲帶來的無窮歡樂和才智。因此，我班很注意嬉戲的開展，本學(xué)期據(jù)本班幼兒的狀況，制訂如下嬉戲方案：

（一）、開展區(qū)角建構(gòu)嬉戲1、目的：進展幼兒空間想象力，制造力，激發(fā)他們探究和制造精神。

詳細方法：在走廊一角固定好建構(gòu)嬉戲區(qū)，每周投放不同的操作材料，如大型積塑、雪花片、廢舊的大小紙盒、飲料瓶、泡沫等。讓幼兒在嬉戲活動時或課間自由活動時進行圍合搭建。

（二）、開展益智區(qū)嬉戲1、目的：激發(fā)幼兒樂觀參與認知活動，讓幼兒在好玩的認知環(huán)境中獲得學(xué)問。

詳細方法：在活動室一角設(shè)立益智嬉戲區(qū)，每次投放不同的材料，如：七巧板、拼圖、數(shù)字接龍卡片、認字卡片、走迷宮書、撲克嬉戲牌等等。在嬉戲活動時間引導(dǎo)幼兒自由玩。

（三）、開展生活區(qū)嬉戲1、目的：關(guān)心幼兒樹立勞動意識，培育幼兒的動手力量。

詳細方法：在活動室一角設(shè)立生活嬉戲區(qū)。每次活動嬉戲前投放好生活方面的材料，引導(dǎo)幼兒自由開展嬉戲。

（四）、開展科學(xué)區(qū)嬉戲1、目的：引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看事物，培育幼兒對科學(xué)的愛好。

詳細方法：在走廊的一角設(shè)立科學(xué)嬉戲區(qū)，幼兒在課間自由活動時間和嬉戲活動時間，到科學(xué)嬉戲區(qū)中玩中學(xué)、學(xué)中玩。

（五）、開展語言區(qū)角嬉戲1、目的：提高幼兒的語言表達力量，培育幼兒對文字的愛好。

詳細方法：在活動室的一角設(shè)立語言嬉戲區(qū)角，老師要常常更換投放的材料，讓幼兒隨時自由地玩。

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中規(guī)定幼兒園要“以嬉戲為基本活動”、《幼兒園工作規(guī)程》中也明確指出“嬉戲是對幼兒進行全面進展的重要形式”。嬉戲，是具有活動性、趣味性和自主性等特點的活動。嬉戲能給幼兒帶來無限的樂趣和身心滿意，幼兒非常喜愛參與嬉戲活動。

幼兒嬉戲活動方案4

為深化貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》，提高市局配送的戶外活動器材和xx戶外運動包（含自購）的使用效率，推動全市幼兒園戶外嬉戲活動的深化開展，特制定如下活動方案。

一、活動主題

如何充分利用市局配送的戶外活動器材和xx戶外運動包（含自購）組織開展戶外嬉戲活動。

二、活動組織形式

本次活動實行先分散后集中的方式進行。以鎮(zhèn)辦為單位組織相關(guān)幼兒園利用市局配送的戶外運動器材和xx戶外運動包（含自購）開展活動，在幼兒園組織活動的基礎(chǔ)上再組織召開轄區(qū)全部幼兒園參與的現(xiàn)場觀摩會（觀摩會在一所園進行，由轄區(qū)一園或幾所園共同展現(xiàn)），最終在全市進行總結(jié)溝通并評比表彰。

三、參與活動對象

參與現(xiàn)場會展現(xiàn)的對象為20xx年享受中心獎補的全部幼兒園（含全市31所民辦獎補的幼兒園）。觀摩對象為轄區(qū)全部幼兒園。

四、活動展現(xiàn)形式

現(xiàn)場會戶外活動展現(xiàn)形式不限，可利用配送的一種或多種器材組織開展活動，可組織多班集中展現(xiàn)，也可以班為單位進行展現(xiàn)。

五、活動支配

活動分三個階段進行：

第一階段：啟動階段（20xx年11月9日至12月上旬）

各鎮(zhèn)辦中心學(xué)校召開動員會，相關(guān)幼兒園快速組織開展戶外嬉戲活動，各中心學(xué)校深化到相關(guān)幼兒園進行指導(dǎo)，支配部署其次階段現(xiàn)場觀摩會的各項工作。

其次階段：現(xiàn)場觀摩階段（20xx年12月中旬）

以鎮(zhèn)辦為單位組織召開現(xiàn)場觀摩會，時間半天，轄區(qū)全部幼兒園園長、教學(xué)園長、部分骨干老師參與?，F(xiàn)場會期間市局派人參與，并以片為單位對各鎮(zhèn)辦活動的開展狀況進行評分排名。各鎮(zhèn)辦于12月10日前將觀摩會舉辦時間、地點報局學(xué)前訓(xùn)練管理科，如上報時間有沖突或因天氣緣由不能如期進行的再另行確定。

第三階段：總結(jié)溝通階段（20xx年12月下旬）

組織召開全市幼教干事、幼兒園園長參與的總結(jié)溝通會。以鎮(zhèn)辦為單位匯報利用戶外運動器材組織開展戶外嬉戲活動的閱歷、做法、不足及以后努力方向?？偨Y(jié)溝通以ppT的形式進行。總結(jié)溝通期間組織專家對各地總結(jié)溝通狀況現(xiàn)場評分（詳細時間、地點另行通知）。

六、活動表彰

鎮(zhèn)辦依據(jù)各參與園的活動開展及現(xiàn)場會展現(xiàn)狀況進行評比表彰。市教科院對活動成效明顯的單位進行表彰，表彰分中心學(xué)校和幼兒園兩個層面。本次活動評比以現(xiàn)場會（占60%）及溝通會（占40%）兩次評比成果進行綜合評分，設(shè)立一、二等獎若干名，并從中選擇參與20xx年的全市現(xiàn)場推動會。

七、活動要求

1、加強領(lǐng)導(dǎo)。市訓(xùn)練局成立由秦治華同志任組長，付卓志、邵蓮、向艷、田艷娥為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由付卓志負責(zé)鄭場線、田艷娥負責(zé)陳場線、向艷負責(zé)楊林尾線、邵蓮負責(zé)城區(qū)線。各鎮(zhèn)辦也要相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強活動的指導(dǎo)督查。

2、仔細組織。各鎮(zhèn)辦要仔細組織全部參與園開展戶外嬉戲活動，凡拒不組織開展戶外活動、不參與展現(xiàn)活動的將名單上報局學(xué)前訓(xùn)練管理科后收回獎補配送物資。要細心設(shè)計組織支配好本地現(xiàn)場觀摩活動各個細節(jié)，確保活動平安有序。

3、強化宣揚。各鎮(zhèn)辦準時撰寫宣揚報道，上傳至xx訓(xùn)練信息網(wǎng)、xx教科研網(wǎng)。同時注意整個活動過程資料圖片的收集整理，為總結(jié)溝通會ppT做好預(yù)備。

4、形成常態(tài)。各地要以這次活動為契機，仔細落實《xx市幼兒園一日活動指南（試行）》，督促組織全部幼兒園開展戶外嬉戲活動，形成戶外嬉戲活動常態(tài)。建立《xx市幼兒園一日活動指南（試行）》落實的督查機制，每月對轄區(qū)幼兒園督查不少于一次，確保幼兒戶外活動時間不少于2小時，促進同學(xué)身心進展。

幼兒嬉戲活動方案5

一、活動主題

以我園申報的省訓(xùn)練學(xué)會“十一五”規(guī)劃課題“‘傳統(tǒng)嬉戲、歡樂童年’——傳統(tǒng)嬉戲的現(xiàn)代意義挖掘”課題討論為主，確立的子課題《傳統(tǒng)嬉戲在幼兒活動中創(chuàng)新與運用的討論》，其中選取以《跳格子》活動為案例，對其進行改編、創(chuàng)新和運用，關(guān)心孩子找回傳統(tǒng)嬉戲在他們身上應(yīng)有的價值。

二、活動背景

嬉戲伴著一代代孩子成長，帶給了他們才智、健康和無窮無盡的歡樂。隨著時代的不斷進展，社會的不斷進步，目前獨生子女多、獨門獨院多，很多孩子迷上電腦嬉戲，著魔一般玩起來沒完，讓老師和家長頭痛不已。怎樣讓孩子學(xué)習(xí)嬉戲，在嬉戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)玩中成長，成了我們始終思索的問題。我們都知道，嬉戲是幼兒的基本活動，幼兒生性愛玩好動，而嬉戲正是一種集自由、愛好、需要、歡樂、滿意于一體，以幼兒為主體的樂觀主動的活動過程。嬉戲從訓(xùn)練方面說是兒童的優(yōu)良老師，從嬉戲中我們熟悉環(huán)境，了解物性，嬉戲可以強健身體，活潑動作，從嬉戲中熬煉思想，學(xué)習(xí)做人。嬉戲符合幼兒的天性，嬉戲是兒童的心理特征，嬉戲是兒童的工作，嬉戲是兒童的生命。而傳統(tǒng)嬉戲正是具有以上特性，它不僅具有濃郁的地方特色，而且是民間創(chuàng)編，簡便易行、經(jīng)濟實惠、深受廣闊勞動人民寵愛的一種活動。它不僅可以熬煉身體，進展基本動作，還有豐富生活，開發(fā)智力和陶冶情操的作用。因此，挖掘傳統(tǒng)嬉戲，關(guān)心孩子找回傳統(tǒng)嬉戲在他們身上應(yīng)有的價值。但是，傳統(tǒng)嬉戲在現(xiàn)代孩子特殊是城市孩子的世界里已消逝殆盡，眾所周知傳統(tǒng)嬉戲產(chǎn)生于民間，流傳于口頭，但是隨著社會的不斷進展，人們的生活方式、價值觀念、風(fēng)土習(xí)俗不斷發(fā)生著演化，這使傳統(tǒng)嬉戲存在著時代和地方的局限性，甚至還夾雜著不健康的內(nèi)容。所以，運用收集來的傳統(tǒng)嬉戲，還面臨著如何篩選、如何制造性地繼承的問題。因此在此基礎(chǔ)上，我們生成了創(chuàng)新課題《傳統(tǒng)嬉戲在幼兒活動中的創(chuàng)新與運用》。

三、活動目標

1．通過對適合幼兒進展的傳統(tǒng)嬉戲的搜集、開發(fā)、改編、創(chuàng)新及試驗討論，探究傳統(tǒng)嬉戲在小班幼兒活動中的創(chuàng)新與應(yīng)用。

2．通過活動，增加幼兒體質(zhì)，培育幼兒團隊意識以及活潑、開朗、健康、向上的共性心理品質(zhì)。

3．通過課題討論提高老師的嬉戲指導(dǎo)水平和教科研素養(yǎng)。

四、活動預(yù)備

前期預(yù)備：

1．家長幫助孩子搜集資料、供應(yīng)資料，老師匯總搜集相關(guān)傳統(tǒng)嬉戲的資料、調(diào)查問卷、制定活動要求等。通過課前調(diào)查、訪問、學(xué)玩自己的長輩小時候玩的嬉戲，豐富孩子的相關(guān)閱歷。

2．了解傳統(tǒng)的老嬉戲，通過幼兒學(xué)玩老嬉戲，比較新老嬉戲的異同，改編老嬉戲等活動，對老嬉戲進一步的探究和創(chuàng)新，激發(fā)幼兒玩嬉戲、探究新嬉戲的愛好。

活動展現(xiàn)預(yù)備：

1．場地：本園活動室

2．時間：5月18日

3．展現(xiàn)人員：（1）示范課老師；（2）:議課人員：議課活動主持人及本子課題討論的課題組核心成員。

4.通知參與活動對象：教研組長、各子課題的核心成員。

五、活動過程

（一）前期預(yù)備活動

1．確定課題組成員，組織課題組的成員參與學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，對課題內(nèi)容有了初步的了解和熟悉。鼓舞老師樂觀思索，如何將“傳統(tǒng)嬉戲”的創(chuàng)新與運用和訓(xùn)練教學(xué)相結(jié)合。

2．搜集各種人群記憶中的民間傳統(tǒng)嬉戲，并記錄下來。首先，發(fā)動全園老師，請大家說一說、玩一玩，把彼此了解的兒童傳統(tǒng)嬉戲都記錄下來。其次，在家長群體中搜集，發(fā)動全部的爸爸媽媽、奶奶爺爺們，請他們把自己玩過的或了解的兒童傳統(tǒng)嬉戲帶到幼兒園里來。再次，查找圖書雜志，尤其是電腦網(wǎng)絡(luò)等媒體資源，查找各地流行的傳統(tǒng)嬉戲。

3．分類整理和選擇。將搜集到五花八門的各類嬉戲進行整理、分類。把全部嬉戲根據(jù)大、中、小各年齡段等進行簡潔分類，然后根據(jù)一個基本模式，整理每一種嬉戲，探尋每一種嬉戲的玩法和規(guī)章、所需玩具材料、對兒童力量的要求和適合的年齡段。在搜集整理好的基礎(chǔ)上，篩選出適合小班年齡段幼兒特點的嬉戲．

4．明確討論主題每學(xué)期將篩選出的嬉戲，選取其中的六個活動作為重點討論內(nèi)容，圍繞討論內(nèi)容，將活動與實踐相結(jié)合，在幼兒的一日生活中實施，并做好相關(guān)的個案觀看記錄。

（二）以嬉戲《跳格子》為例，進行創(chuàng)新與研討。

1．課題組成員結(jié)合《跳格子》這一民間傳統(tǒng)嬉戲進行研討，對其進行創(chuàng)新與改編。

老師1：原始的跳格子嬉戲形式比較單一，小伴侶玩了一兩次后就沒有急躁，不情愿玩了。

老師2：小班接觸數(shù)量關(guān)系，可以與數(shù)學(xué)認知相結(jié)合，用投骰子的方法進行嬉戲，這樣可以增加幼兒的愛好。

老師3：還可以結(jié)合幼兒熟識的動畫片“貓捉老鼠”，貫穿嬉戲，我想這樣更能吸引幼兒參加到嬉戲中。

主持人：以上三位老師談了自己想法，我們可以將這些想法融合在一起，創(chuàng)編出一個新的嬉戲，但我們還要做好活動前期相應(yīng)的材料預(yù)備，比如骰子、還有格子圖形等，另外，我們還要制定相應(yīng)的嬉戲規(guī)章和嬉戲玩法。

經(jīng)過研討，確定對傳統(tǒng)嬉戲《跳格子》的嬉戲玩法進行改編。將嬉戲與數(shù)學(xué)活動“感知6以內(nèi)的數(shù)量”相結(jié)合，我們都知道，在幼兒園教數(shù)學(xué)，對于幼兒來說是枯燥的，但是通過以傳統(tǒng)嬉戲為載體，將數(shù)學(xué)活動融入到傳統(tǒng)嬉戲中，呈現(xiàn)出新的教學(xué)活動，這種以嬉戲為主，融數(shù)學(xué)與傳統(tǒng)嬉戲為一體的形式開展教學(xué)活動，給數(shù)學(xué)的教學(xué)帶來肯定的便利，孩子們也比較簡單接受，這樣不僅增加了嬉戲的趣味性，還提高了幼兒樂觀參加嬉戲的愛好。

2．確定一名課題組成員開展創(chuàng)新傳統(tǒng)嬉戲《跳格子》的課堂展現(xiàn)活動。

（三）上課

1．執(zhí)教老師試教

老師開展創(chuàng)新傳統(tǒng)嬉戲《跳格子》的課堂展現(xiàn)活動，擬定參與的課題組成員到場進行觀摩。

2．課后研討，找出創(chuàng)新課中存在的問題。

（1）執(zhí)教老師自我反思。

（2）觀摩老師進行評課。

老師4：從活動的整體狀況來看，幼兒愛好較高，老師預(yù)設(shè)的較為充分，教具制作精細，為本次課供應(yīng)了良好的訓(xùn)練環(huán)境，營造出了自然學(xué)習(xí)、嬉戲的氛圍。

老師5：能夠讓幼兒主動參加到活動當(dāng)中，大大激發(fā)了幼兒參加活動的樂觀性，提高了幼兒學(xué)習(xí)的愛好。但是，在玩的過程中，發(fā)覺幼兒等待玩嬉戲的時間較長，有些幼兒留意力被分散。

老師6：在投擲骰子過程中，有幾個孩子都要爭著搶擲，現(xiàn)場較亂。

老師7：在幼兒的跳格子時，最終離開格子是跳出來還是跨出來，老師沒有交代清晰。

老師8：骰子要是做得再大些就更好了。

主持人：針對以上幾個問題，我們探討一下應(yīng)如何改進。

（3）現(xiàn)場分析探討

（4）匯總得出改進方法：

ａ．用幼兒收集來的肥皂包裝紙盒兩個一拼，進行包裝制作成骰子。

ｂ．老師在講解方法和規(guī)章時，交代清晰并示范，再請一名幼兒進行示范玩法。用已會玩的傳統(tǒng)嬉戲“石頭、剪刀、布”來解決誰先誰后的嬉戲挨次。

ｃ．預(yù)備4組跳格子的圖形，這樣就削減幼兒排隊等候的時間，每人玩的次數(shù)也相應(yīng)增加了。

參與觀摩的老師通過評課的方式，從發(fā)覺問題—分析問題—找出緣由—提出措施—解決問題，從而找出活動中存在的問題和不足，執(zhí)教老師集合課題組成員的建議和意見與自己的反思，對不足之處進行改進。這一系列的過程也使得老師的專業(yè)力量得到提高。

（四）執(zhí)教老師再次示范整改后的活動

總結(jié)本次課題討論活動的成果

在設(shè)計這次活動時，以選取幼兒生活中感愛好的大事，通過嬉戲的形式，把學(xué)問點貫穿在嬉戲中，讓幼兒在好玩的嬉戲中，獲得有關(guān)數(shù)的感性熟悉。在結(jié)伴嬉戲中促進了幼兒之間的合作和交往力量以及相互之間的協(xié)調(diào)力量，幼兒在勝利完成嬉戲后都快樂不已。經(jīng)過課題成員的爭論，反復(fù)思索，不斷的修改、完善，《跳格子》這一新生成的活動最終設(shè)計完成，大家認為可行。

六、活動簡析

傳統(tǒng)嬉戲是經(jīng)過一代又一代人的改進、創(chuàng)新的結(jié)晶，嬉戲的種類豐富，內(nèi)容廣泛，形式多樣，玩法不一，鄉(xiāng)土氣息深厚，來源于生活，能夠增加幼兒體能，開發(fā)幼兒智力，增進友情，豐富幼兒生活。隨著時代的進步，嬉戲玩法也隨之轉(zhuǎn)變，給予老嬉戲新玩法，使嬉戲更加符合現(xiàn)代幼兒的需求。本活動選取民間嬉戲“跳格子”進行改編，結(jié)合小班幼兒年齡特點，將小伴侶們最喜愛的“貓捉老鼠”嬉戲情境相結(jié)合，使得嬉戲更富于趣味性。跳格子嬉戲變化多樣，我們大膽地將傳統(tǒng)嬉戲與數(shù)學(xué)活動相結(jié)合，實行相宜的訓(xùn)練手段調(diào)動幼兒的主體性，著重發(fā)揮幼兒的自主性，在遵守嬉戲規(guī)章的前提下，有效完成活動內(nèi)容，促進幼兒的進展，真正體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。

七．活動資料收集

1.利用電子文稿保存幼兒與家長共同收集的嬉戲資料、圖片。

2.保留每次研討活動和討論課的影像資料及照片。

3.準時做好個案觀看記錄以及每次研討會議的記錄。

4.將討論完善的課題編入《傳統(tǒng)嬉戲集》中。

幼兒嬉戲活動方案6

一、活動目標:

漂亮宜人的六月悄然而至，在這花香四溢、歡聲笑語的日子里，我們迎來了一年一度的“六一”兒童節(jié)，為了讓孩子們過一個輕松、歡樂、自由的兒童節(jié)，我園打算舉辦一個以“大手牽小手”為主題的親子游園活動。整個游園活動主要以嬉戲的方式來進行，從中不僅可

以呈現(xiàn)幼兒的才藝，還可以通過自己和父母的才智來進行競賽交友，拉近和父母、爺爺奶奶的關(guān)系，培育相互的情感，增進相互團結(jié)的意識，讓爸爸、媽媽的手牽著孩子的手，共同走向勝利的方向，度過一個歡樂、難忘、有意義的“六一”兒童節(jié)。

二、活動主題：

《大手牽小手、一家齊樂游》

三、活動時間：

6月1日上午：9:00—11：00

四、活動目標：

1、豐富孩子的生活，融洽師生關(guān)系，增進家園互動

2、培育孩子們的競爭意識、合作意識，參加意識，讓孩子們的各種技能技巧得到熬煉。

3、讓孩子們過了一個開心又有意義的兒童節(jié)

五、活動預(yù)備：

幕布、各種好玩的嬉戲材料、音樂、音響、節(jié)目、禮品

六、活動過程：

(一)9：00家長和幼兒入場，以班級形式排隊站在室外操場(各班級老師負責(zé))

(二)播放開場互動音樂《最幸福的小孩》，《幸福拍手歌》讓幼兒感受“六一”歡快的氣氛

(三)主持人出場，宣讀活動目標及留意事項

留意事項：

1、活動九點準時開頭，請家長攜幼兒準時到場

2、在嬉戲過程中請家長負責(zé)幼兒的平安。

3、活動中，請遵守嬉戲規(guī)章，自覺排隊，聽從裁判老師支配。

4、請家長在活動中時刻做好榜樣作用，引導(dǎo)幼兒文明參加，不任憑扔垃圾，不隨地吐痰，留意保持活動場所的衛(wèi)生清潔，并能在參加活動中和同伴友好相處。

(四)熱身運動《家庭時裝表演秀》

負責(zé)人：

全體老師全體家長和孩子

活動形式：

分組活動，由各組組長(何昌琴，楊玲，雷艷，成文芳)帶領(lǐng)各組家長和幼兒一起完成。

材料：

報紙，即時貼，透亮?????膠彩帶廢舊材料

時間：

20分鐘(設(shè)計服裝時間)+10分鐘(時裝秀)

規(guī)章：

1、各組在規(guī)定時間內(nèi)完成服裝的設(shè)計，并要求每個家庭至少有一位家長和幼兒身上必需有所設(shè)計的東西。

2、以各組為單位，輪番上臺表演時裝秀。

3、每各家庭一份禮物作為鼓舞。

(五)游園活動開頭

幼兒嬉戲活動方案7

為豐富我園文化生活，給我園幼兒搭建一個培育力量，呈現(xiàn)才華的舞臺，激發(fā)幼兒喜愛生活、喜愛學(xué)習(xí)、喜愛幼兒園的情感，提高幼兒的全面素養(yǎng)，讓幼兒度過一個歡樂、祥和、向上的“六一”國際兒童節(jié)。我園特將慶“六一”才藝展現(xiàn)活動做如下支配：

一、活動主題：慶祝“六一”歡樂成長童心飛揚

二、組織方法：

1、以班級為展現(xiàn)單位，每個單位至少出3-4個節(jié)目(一個老師2個節(jié)目)，展現(xiàn)節(jié)目由班主任和科任老師協(xié)調(diào)進行指導(dǎo)訓(xùn)練。

2、為了保證節(jié)目的質(zhì)量，各單位在4月10日前將節(jié)目內(nèi)容、參演人數(shù)上報園務(wù)辦公室以便園務(wù)統(tǒng)一支配。

三、節(jié)目要求及節(jié)目推舉：

1、本次節(jié)目內(nèi)容以反映“六一”兒童節(jié)歡快為題材，要健康向上、主題鮮亮、題材新奇、富有感染力，突出少年兒童天真、活潑的年齡特點。

2、節(jié)目形式以歌曲、舞蹈、衰弱操、童話劇、課本劇、小品、講故事、詩朗誦、快板、武術(shù)、雜技及語言類為主要節(jié)目，由每班兩個老師共同創(chuàng)作編排。

3、每個節(jié)目要體現(xiàn)“精”、“新”，每個節(jié)目時長不超過6分鐘。

4、展現(xiàn)服裝、伴奏帶、道具由節(jié)目負責(zé)人自行協(xié)商解決。園務(wù)

不做詳細規(guī)定或支配。

5、各班于5月1日前把參賽節(jié)目、節(jié)目串詞、伴奏帶交到園務(wù)辦公室匯總。

四、評分標準及要求：

本著公正、公正的原則，為了更客觀地做好本次活動的的評分工作，特制本標準。

(一)每個節(jié)目滿分10分。其中：表演狀態(tài)2分;節(jié)目內(nèi)容取材2分;表演藝術(shù)水平2分;節(jié)目背景設(shè)計1分;節(jié)目時間掌握1分;節(jié)目整體感覺2分。評分為一位小數(shù)，取平均分為最終得分。

(二)活動評比細則：

(1)表演狀態(tài)(2分)：演出服裝、化妝到位0.5分，表演者動作恰當(dāng)?shù)皿w0.5分，表情自然大方0.5分;整體狀態(tài)掌握較佳0.5分。

(2)節(jié)目內(nèi)容取材(2分)：創(chuàng)意新奇0.5分，自然健康0.5分，能呈現(xiàn)幼兒的精神風(fēng)貌1分。

(3)表演藝術(shù)水平(2分)：朗誦、相聲、順口溜、小品，表演者：吐字清楚0.5分;語言流暢0.5分;整體水平感覺1分。歌曲演唱者：聲調(diào)精確?????0.5分，音量掌握適中0.5分;整體水平感覺1分。

(4)節(jié)目背景設(shè)計(1分)：以背景音樂的選取與節(jié)目內(nèi)容的整體搭配為主，應(yīng)酌情扣分。

(5)節(jié)目時間掌握(1分)：整體時間要求3--6分鐘;不夠3分為太短，節(jié)目時間太短應(yīng)酌情扣分。

(6)節(jié)目整體感覺(2分)：此項在以上各項評分的基礎(chǔ)上進

行評分。以上各項整體結(jié)構(gòu)合理，整體布局較佳者酌情給分。(主題突出、思想性強、形式新奇、臺風(fēng)嚴謹大方、富有藝術(shù)感染力、服裝整齊美觀、動作協(xié)調(diào)、整體效果好、組織有序、遵守紀律、聽從指揮)

(三)、評分要求：

實行10分制，全部評委的打分，去掉最高和最低分，按總分多少排列名次。假如在總分同等狀況下，節(jié)目有創(chuàng)新，能使人耳目一新者優(yōu)勝;演員中男生比例高者優(yōu)勝;同學(xué)參加面大的優(yōu)勝。

五、嘉獎方法：

本次演出設(shè)一等獎節(jié)目2個獎100元;二等獎節(jié)目3

個獎80元;三等獎4個獎60元。

六、活動匯演時間及地點：

20xx年5月底(詳細時間以園務(wù)通知為準)，在園內(nèi)操場。

七、組織機構(gòu)

(一)、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：施定高郭曉飛

成員：徐立玉梁素閣肖芳王蕊

職責(zé)：組織討論“六一”才藝展現(xiàn)活動方案的制定，全程支配整個活動組織程序，做好整個活動的策劃。

(二)、籌備組

組長：施定高徐立玉

成員：梁素閣肖芳王蕊王亞玲茹顯慧李蘭蒙杏潔茹芳

職責(zé)：負責(zé)方案的制定、會議的全盤落實，檢查、落實各班節(jié)目的訓(xùn)練、服裝的設(shè)計、彩排、化妝。

(三)、后勤服務(wù)組：

組長：郭曉飛

成員：王蕊梁素閣李蘭茹芳

職責(zé)：負責(zé)整個活動過程中的音響設(shè)備、道具、用電、場地、舞臺設(shè)計、必要的物資供應(yīng)。

(四)、平安保衛(wèi)組

組長：郭曉飛

成員：王蕊梁素閣茹芳李蘭

職責(zé)：負責(zé)整個藝術(shù)展現(xiàn)活動過程中的幼兒紀律、平安，保證藝術(shù)展現(xiàn)的順當(dāng)、圓滿完成。

(五)、活動協(xié)調(diào)組：

組長：徐立玉

成員：梁素閣茹芳李蘭

(六)、活動主持人：王蕊茹賢慧

(七)、評委組：外聘人員

(八)、音響調(diào)試組：郭曉飛王亞玲

八、活動組織支配：

第一階段(20xx.3.30---20xx.4.3)籌劃起草活動方案及細則。

其次階段(201.5.4.5---20xx.4.10)各班確定并上報節(jié)目內(nèi)容。

第三階段(20xx.4.13.----20xx.4.24)各班加強化節(jié)目排練

第四階段(20xx.4.27----20xx.5.1)檢查各班節(jié)目排練狀況。

第五階段(20xx.5.4----20235.5.8)各班節(jié)目彩排

第六階段(20xx.5.11----20xx.5.XX)及節(jié)目主持人訓(xùn)練

幼兒嬉戲活動方案8

一、設(shè)計意圖

為了提倡綠色低碳生活，提高孩子的環(huán)保生態(tài)意識，大二班開展了一場喧鬧的[親子環(huán)保時裝秀"。這次活動以家庭為小組，珍寶和家長們一起發(fā)揮想象，奇妙將家中的廢舊物品設(shè)計成一件件靚麗的時裝可謂低碳環(huán)保又不失魅力。

二、活動目的

1、鼓舞幼兒和家長大膽創(chuàng)新，嘗試用各種材料設(shè)計、制作時裝，并扮演模特秀一場。

2、熬煉孩子們的膽識，使他們敢于在公開場合展現(xiàn)自己。

3、增進孩子與家人之間的情感，關(guān)心大班孩子體驗親子活動的樂趣。重點：有肯定的表現(xiàn)欲望

難點：能設(shè)計、制作出新奇、與眾不同的時裝

三、活動時間：

20xx年xx月xx日

四、活動地點：

xxx幼兒園

五、活動對象：

大二班全體家長和幼兒

六、活動預(yù)備

1、事先和家長溝通活動的內(nèi)容。

2、請家長預(yù)備各種材料（各種紙、布、環(huán)保袋等）。

七、活動過程

1、室內(nèi)活動

（1）看時裝表演錄像，引起設(shè)計時裝的欲望。

師：小伴侶你們喜愛這些時裝表演嗎？今日請小伴侶和爸爸媽媽一起來預(yù)備一場時裝表演，你們有信念嗎？

小伴侶，看看我們這里有那么多材料，請你和爸爸媽媽一起，用它來設(shè)計制作一件漂亮的衣服，一會兒我們穿上自己設(shè)計的衣服一起去參與舞會，好不好？

（2）播放音樂，幼兒和爸爸媽媽大膽創(chuàng)新、設(shè)計、制作時裝。

爸爸媽媽制作服裝，小伴侶服裝裝飾（如涂鴉，貼造型等）。

（3）老師巡察采訪幼兒：小設(shè)計師，你設(shè)計了什么時裝？

幼兒簡潔介紹自己和家人設(shè)計的時裝。

2、室外活動

（1）扮演小模特，來一場時裝秀。

師：首先感謝各位家長在百忙之中參與我們的家長開放日活動，共同共享孩子們童年的歡樂，對你們的到來，我們用最熱鬧的掌聲表示歡迎。每個小伴侶心中都有著顏色斑斕的幻想，今日就讓小伴侶們和爸爸媽媽攜手一起放飛幻想。接下來我們就把舞臺交給我們的孩子。

（2）幼兒在背景音樂中，進行時裝表演。

（3）家長和幼兒一起進行時裝表演。

3、請小伴侶共享過程與感受。

師總結(jié)：今日小伴侶們里歡聲笑語；今日幼兒園里翩翩起舞；我們張揚著幻想，為孩子們制造著美妙的童年回憶；我們放飛著童心，和爸爸媽媽一起感受歡樂與盼望！環(huán)保時裝秀到此結(jié)束。

幼兒嬉戲活動方案9

嬉戲預(yù)備

閱歷預(yù)備：在談話活動中與幼兒爭論以下問題。你的頭發(fā)長了怎么辦?你去理發(fā)店理發(fā)嗎?理發(fā)店里都有哪些工作人員?引導(dǎo)幼兒初步了解理發(fā)店在生活中的用途。

材料預(yù)備：供應(yīng)頭梳、剪刀、電吹風(fēng)等玩具。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置理發(fā)店場景。

嬉戲目標

1.學(xué)習(xí)扮演理發(fā)店的理發(fā)師，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)、理發(fā)程序和不同的發(fā)型。

2.嬉戲中能大膽地進行顧客與理發(fā)師之間的對話，促進語言表達力量的進展。

3.學(xué)習(xí)用協(xié)商、合作等友好溝通的方式安排角色，嘗試解決嬉戲中消失的問題。

4.能在嬉戲中正確使用禮貌用語，體驗角色扮演、交往的樂趣。

嬉戲過程

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

(一)老師：小伴侶們的頭發(fā)長了怎么辦呢?那么，理發(fā)店里都有哪些工作人員?

(二)老師當(dāng)理發(fā)師給某位幼兒理發(fā)，進行情景示范，邊說邊示范，讓幼兒初步了解理發(fā)的程序。

二、提出嬉戲要求。

(一)嬉戲前要先把嬉戲材料擺放好。

(二)嬉戲時要遵守自己所扮演角色的職責(zé)，如理發(fā)師的工作內(nèi)容和工作程序等。

(三)要做文明的顧客。

三、幼兒自由選擇角色開展嬉戲,老師觀看指導(dǎo)。

(一)觀看幼兒能否主動并相宜地擺放嬉戲材料。

(二)重點觀看理發(fā)師的工作狀況。

(三)觀看顧客與理發(fā)師之間的溝通狀況，是否使用禮貌用語，以及嬉戲中解決問題的力量。

四、整理嬉戲材料和環(huán)境，師幼共享嬉戲體驗，評價嬉戲狀況。

(一)整理嬉戲材料和環(huán)境。

(二)溝通嬉戲狀況。

老師提問：今日誰去理發(fā)店理發(fā)了?你喜愛哪個理發(fā)師?為什么?嬉戲中消失了問題了嗎?解決了嗎?怎么解決?

幼兒嬉戲活動方案10

在這辭舊迎新的時刻，開展幼兒園元旦親子嬉戲，不僅增進孩子和家長的溝通，還能拉近家長與孩子、家長與幼兒園、幼兒園與孩子之間的距離，讓家長不斷獵取新的訓(xùn)練理念，從而改善家庭訓(xùn)練方式，還能提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，對促進孩子各方面的進展具有重要作用。以下是小班親子嬉戲大全，供您參考。

1、穿衣服競賽

道具：相同的衣服三套。

玩法：每次請三位家長和幼兒參與，首先讓家長幫幼兒穿好衣服然后幼兒爬過海綿墊，脫下鞋子，穿上拖鞋跑回家長身邊，誰最快為勝。

2、兔子跳圈

預(yù)備：呼啦圈，事先畫好起點和終點

玩法：在終點放置呼啦圈作兔子的家，家長在“家”等待寶寶。讓寶寶離開圈2米，從起點仿照兔子跳到終點，哪組跳得快，哪組就獲勝。

3、親子接力

材料：球

玩法：家長在起點處抱住孩子(各種姿態(tài)均可)，聽到指令后跑向?qū)γ妫尯⒆幽闷鹎蚝?，家長連續(xù)抱著孩子返回起點處。

4、壘柱子

預(yù)備：小拉車兩輛，易拉罐十個，大簍子兩個。

玩法：兩名幼兒為一組競賽，幼兒各自從起點把五個易拉罐裝進自己的小拉車，然后抓緊拉到終點，讓家長把五個易拉罐壘成小柱子，誰先壘完誰就贏。

5、看誰摸得對

玩法：同時請出十位家長和孩子，分成兩排站好(間隔3米)。先把家長的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈后，憑感覺去摸自己的孩子。最終請家長一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。摸對的嘉獎獎品，摸不對的以后還有機會。

6、找相同

玩法：家長首先按自己籃子里的物品特征、顏色等講給自己的孩子知道，音樂一起，孩子們到指定的籃子里找出與自己相同的物品，取好后把取到的物品放到家長的籃子里，在規(guī)定的時間內(nèi)，看誰拿得最多，最多的一組為贏，就可以得到獎票一張。

規(guī)章：在指定的籃子里找出與自己相同的物品必需由幼兒自己來完成。

7、大家一起來投球

預(yù)備：幾個襪球和一只小塑料盆。

玩法：找一段鐵絲、銅絲或電線，彎成圓形，兩端各留出一小段，做成一個小“籃筐”掛起來。讓孩子

把襪球扔進“籃筐”中，家長在一旁撿起沒有投進的襪球給孩子，然后數(shù)數(shù)哪個孩子投進“籃筐”的數(shù)量多，哪組就獲勝。

8、拾豆豆

預(yù)備：每位幼兒自帶潔凈的`瓶子2—3只，各類豆豆(請家長幫忙帶)

玩法：老師預(yù)備一些潔凈的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內(nèi)，家長加以引導(dǎo)和必要的關(guān)心。

留意：孩子撿豆豆時，媽媽或家人應(yīng)在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。

9、找伴侶

預(yù)備：家長幫助幼兒、老師收集、甄選若干顏色、花紋突出的廢舊、潔凈的襪子(手套、袖套)，并分左右不同分別裝在兩處幾個大盆里

玩法：家長站一處選擇一只襪子(手套、袖套)，幼兒在另一處眾多另一只襪子中查找配對。(依據(jù)場地，幼兒人數(shù)可設(shè)置同時進行若干組。)

留意：家長在原地賜予幼兒配對指導(dǎo)，幼兒可以跑動接受家長指導(dǎo)。依據(jù)配對勝利多少賜予相應(yīng)的嘉獎。

幼兒嬉戲活動方案11

一、班級狀況分析：

為了讓幼兒能根據(jù)自己的意愿選擇喜愛的嬉戲，在嬉戲中發(fā)揮自主的力量以及交往合作力量，讓幼兒更快的適應(yīng)幼兒園生活，我們擬定了方案措施，以促進幼兒嬉戲的進步，使幼兒把握更多的本事，提高幼兒各方面的力量。

二、嬉戲目標：

1．依據(jù)主題活動創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒對各種嬉戲的愛好，鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲活動中，體驗嬉戲活動帶來的樂趣。

2．引導(dǎo)幼兒理解角色在嬉戲中所具有的職能，進一步明確角色的職能，能依據(jù)角色開展相應(yīng)的嬉戲。

3．鼓舞幼兒大膽嬉戲，情愿主動向老師提出自己的設(shè)想，與伙伴之間能樂觀交往，一起玩合作嬉戲，并嘗試開展新的嬉戲主題。

4．遵守嬉戲規(guī)章，收放、整理玩具時，做到快速、有序、整齊。評價時能寧靜傾聽老師對嬉戲活動的評價，不隨便插嘴，下次的嬉戲活動中能主動根據(jù)老師提出的要求嬉戲。

5．鼓舞幼兒樂觀動腦筋，能主動利用一些替代物進行嬉戲，并依據(jù)嬉戲自由想象活動的情節(jié)，對樂觀制造嬉戲情節(jié)的幼兒準時賜予表揚。

6．通過嬉戲促進幼兒在操作過程中進展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)力量和掌握力量，熬煉他們的動手力量和言語交往的力量。

三、嬉戲主題（一）娃娃家：

供應(yīng)嬉戲的用的餐具五套、布娃娃、小床、幼兒與家長老師共同制作的家用電器、每家幼兒設(shè)計繪畫的全家照。

超市、醫(yī)院、電話亭、理發(fā)店、手工坊、彩色世界、歡樂故事屋嬉戲場景的設(shè)置，供應(yīng)簡潔用具。

（二）區(qū)域活動角主題展現(xiàn)區(qū)、動手區(qū)（串珠、手印畫）、角色區(qū)（故事表演活動、心情區(qū)）、益智區(qū)（給小動物喂食、拼圖、排序）等。

四：詳細措施

1．針對小班幼兒的年齡特點和愛好愛好，依據(jù)主題，為幼兒制造一個開心的主題嬉戲環(huán)境，設(shè)置有利于幼兒身心全面進展的各個活動區(qū)如建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)等等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面能留意體現(xiàn)幼兒的主體參加性，并且能與教學(xué)主題內(nèi)容相匹配。

2．親自參加，培育幼兒的交往力量嬉戲中，我們主見親自參加，讓自己與幼兒間沒的距離，這樣才能讓幼兒沒有心理負擔(dān)的去玩。老師參加，能引導(dǎo)幼兒學(xué)會最基本的交往力量，遇到問題自己商議?解決。達到完善的結(jié)果。

3．突出共性化方面。豐富區(qū)域活動的內(nèi)容，能依據(jù)幼兒的力量和進展水平供應(yīng)材料，使區(qū)域活動能適合幼兒各種愛好和探究學(xué)習(xí)的需要，更符合幼兒素養(yǎng)進展的需要。

4．讓幼兒在嬉戲活動中學(xué)會觀看事物，學(xué)習(xí)講完整的話，能把自己的意愿講明白。培育幼兒說話力量和觀看力量。

5．結(jié)合社會活動，讓幼兒學(xué)習(xí)仿照成人的勞動，以便在區(qū)域中進行各種嬉戲活動。培育幼兒的社會交往力量，讓幼兒更好的熟悉自己和同伴。能與同伴團結(jié)友愛。

6．重視學(xué)問的積累，在嬉戲中讓幼兒多看、多說、多做、多動。培育幼兒的動手力量和熟悉事物的力量。

7．多關(guān)注班中怕事膽小、頑皮吵鬧的幼兒的成長，讓他們多參與各種嬉戲活動，同時培育他們開朗活潑的性格和聽話的習(xí)慣。

8．讓幼兒自主選擇嬉戲活動的同時，適當(dāng)指導(dǎo)幼兒輪換進入各區(qū)域活動，讓幼兒體驗各區(qū)域活動時的歡樂感覺。

9．抓好平安和衛(wèi)生訓(xùn)練，讓幼兒在玩中留意平安，而且玩好后要準時洗手。

10在嬉戲活動中滲透傳統(tǒng)美德訓(xùn)練，重點指導(dǎo)幼兒要養(yǎng)成講禮貌，幼兒間要團結(jié)友愛的好習(xí)慣。

五：詳細支配

1、依據(jù)幼兒的愛好，依據(jù)主題活動設(shè)置相應(yīng)區(qū)域，適當(dāng)增加和替換嬉戲材

2、發(fā)動家長共同收集嬉戲材料，老師利用收集好的材料，并支配到嬉戲活動中。完善各區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)"師生互動"的主旨。

4、依據(jù)主題"彩色世界"豐富嬉戲區(qū)域，為各個區(qū)域供應(yīng)材料。益智區(qū)供應(yīng)各種各樣顏色的圖片，滿意幼兒探究顏色的愿望，引導(dǎo)幼兒用多彩的方式了解和獲得顏色的信息。

5、加強嬉戲常規(guī)管理，培育幼兒良好的嬉戲習(xí)慣，依據(jù)幼兒的愛好增加嬉戲材料。

6、發(fā)動幼兒自帶圖書、玩具等，開展共享嬉戲，讓幼兒學(xué)會共享并從中感到歡樂。

幼兒嬉戲活動方案12

前言：

相約20xx年，喜迎美妙明天。為推動幼兒園文化建設(shè)，豐富師幼文化生活，充分展現(xiàn)我園取得喜人成果和全體師幼的良好精神風(fēng)貌，努力營造文明高雅、團結(jié)奮進的幼兒園文化氛圍。幼兒園特在20xx年12月31日舉辦慶元旦·迎新年文藝匯演。詳細方案如下：

一、活動主題：“放飛幻想·鑄就輝煌”

二、參與對象：全體師幼和家長

三、匯演時間：20xx年12月31日

四、匯演地點：麗水學(xué)院音樂廳

五、組織機構(gòu)

總策劃：陳霞、蔣亞青、楊靜

總負責(zé)：陳霞、蔣亞青、楊靜、朱琳、朱青霞

藝術(shù)指導(dǎo)：朱琳

節(jié)目統(tǒng)籌：陳霞蔣亞青

舞臺總監(jiān)：楊靜(場地、背景、燈光音響等)

服裝道具：各節(jié)目負責(zé)人

編輯撰稿：金幼辦公室

會場協(xié)調(diào)：朱青霞、幼兒園家委會成員及各班班主任

場地維護：金幼后勤組成員

接待送禮：朱青霞俞雪芬尤海珍蔣華英

節(jié)目主持：鐘歡歡盧冠宇(幼兒)雷桐(幼兒)

安保工作：江小劉陳金西家委會成員(待定)

攝像：(待定)

照片拍攝：各班級家委會成員(指定一名人員拍照，以便收集)

六、活動籌備

第一階段：

召開幼兒園骨干老師會議，商討并制定文藝匯演方案;各班級各部門接到文藝匯演活動通知后要高度重視，仔細制定參與匯演活動預(yù)案，廣泛宣揚，鼓舞幼兒并發(fā)動家長伴侶樂觀參加，統(tǒng)籌落實參賽節(jié)目，做好匯演預(yù)備活動。

其次階段：

各相關(guān)部門做好相應(yīng)的匯演籌備工作(場地、燈光影響設(shè)備的聯(lián)系等)，策劃負責(zé)人把好各類節(jié)目的質(zhì)量關(guān);各節(jié)目負責(zé)人組織參演人員加緊排練，并做好彩排的預(yù)備;活動總策劃負責(zé)人隨時關(guān)注個節(jié)目進展狀況并做好督導(dǎo)工作。

第三階段：

各項工作進入倒計時，演出節(jié)目單、慶祝橫幅、舞臺布置、節(jié)目組織、人員就位等等工作全部落實到位;組織召開全體工作人員大會，詳細部署相關(guān)工作，仔細學(xué)習(xí)幼兒園大型活動平安預(yù)案、活動須知以及活動要求。

七、演出要求：

1、各節(jié)目指導(dǎo)老師必需提前預(yù)備好該節(jié)目演出所需要的服裝、道具、音樂磁帶(剪輯好)等物品，并保管好，以便活動結(jié)束后準時歸還;

2、演出節(jié)目內(nèi)容必需是健康向上，適合幼兒年齡段的各種形式，演出時間不宜超過六分鐘;

3、嚴把各節(jié)目演出的質(zhì)量關(guān)，維持好節(jié)目演出秩序，做好上臺表演前的一切預(yù)備工作(留意幼兒心情安撫及上臺前的鼓舞);

4、全部工作人員務(wù)必高度重視本次活動，齊心協(xié)力、全力以赴，以最大的熱忱和真心共同為本次活動畫上圓滿的句號。

八、活動流程：

1、上午全部人員到演出場地進行彩排，各崗位負責(zé)人提前到崗，做好各項連接工作;

2、下午兩點準時由主持人宣布演出開頭，園長致新年賀詞;

3、依據(jù)節(jié)目單支配進行匯演流程(后附節(jié)目單);

4、匯演結(jié)束后，全體工作人員謝幕(合唱《明天會更好》);

5、每位家長帶領(lǐng)幼兒到門口接待處領(lǐng)取一份新年禮物;

6、活動結(jié)束，整理物品、清掃場地，全體工作人員合影留念(表演者著演出服)。

九、留意事項：

1、各相關(guān)部門做好相應(yīng)的籌備工作，一切以大局為重，遵守時間觀念，聽從園領(lǐng)導(dǎo)以及各項目負責(zé)人的支配;

2、訓(xùn)練好幼兒在活動期間要遵守會場紀律，特殊是演出過程中各班級要保持所在區(qū)域的衛(wèi)生清潔，做好孩子的平安訓(xùn)練;

3、演出期間，要求非演員在場內(nèi)不要隨便走動，文明觀看演出，不準大聲喧嘩或喝倒彩;不允許帶零食和危急物品進入演出場地;

4、臨時性事務(wù)臨時支配的人員請樂觀協(xié)作，聽從民警、保衛(wèi)人員、平安工作人員的統(tǒng)一指揮，不得隨便進后臺，輪到演出的班級必需提前到后臺預(yù)備;

5、保衛(wèi)人員要始終保持各通道的暢通，仔細協(xié)作警力幫助，確保平安。演出結(jié)束后，要聽從主持人的指揮，引導(dǎo)全部人員有序退場，并提示大家回家途中留意平安;

6、各班級利用幼兒園網(wǎng)站、群、家委會等形式，做好活動的相關(guān)事項告知，以得到家長的協(xié)作與支持;

7、各節(jié)目負責(zé)人維持好演出秩序，看管好該區(qū)域幼兒的平安，保管好服裝道具，做好統(tǒng)計工作。

十、其它未盡事宜或突發(fā)性任務(wù)，需全園工作人員齊心協(xié)力，以確保演出平安及節(jié)目質(zhì)量。

幼兒嬉戲活動方案13

活動目標：

1、練習(xí)雙腳并攏夾物向前行進跳，進一步進展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的力量。

2、通過“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按外形進行分類的數(shù)學(xué)學(xué)問。

3、培育幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、企鵝頭飾、沙包人手一個，小推車人手一輛。

2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。

3、場地布置：樹林、小路。

4、幼兒已具有推、拉物體的閱歷。

活動過程：

一、預(yù)備部分：引出課題，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

“小伴侶們聽!這是什么聲音?冬天北風(fēng)刮在你身上的時候你感覺怎么樣?”

“有一種小動物不怕冷，大冬天的還喜愛在雪地里玩，喜愛在冰水里游泳，你知道是誰嗎?”

“今日我們要來學(xué)做小企鵝，也像它一樣不怕冷，好嗎?”“我來當(dāng)媽媽，你們做我的小寶寶!”

“情愿跟媽媽去玩嗎?”

“企鵝怎么走?”

“我們小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎么走?”

“對了!還會跳著走，我們一起來試一試!”

(學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地)

(幼兒跟老師一起做動作。)

小小企鵝不怕冷，跟著媽媽來做操，伸伸臂——伸伸臂，扭扭腰——扭扭腰，搖一搖——擺一擺，蹦一蹦——跳一跳，撲通!撲通!跳進水，快歡樂樂洗個澡!”

二、基本部分：設(shè)計嬉戲情節(jié)。

嬉戲一：企鵝運蛋。

“昨天晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎。四周有只壞狐貍，特地來偷蛋，雞媽媽趕忙去造了一座新居子。今日我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新居子里，好嗎?”@_@我是分割線@_@“天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到平安的地方藏起來?！?/p>

“誰情愿來試試?”

1、個別幼兒示范練習(xí)，老師講解并小結(jié)。

2、幼兒集體練習(xí)?！懊恐恍∑簌Z拿一個蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢?！?/p>

“在送蛋寶寶的路上，壞狐貍會來偷蛋，所以你們要特別當(dāng)心，媽媽看到狐貍時就會叫‘狐貍來了!’，你們就立刻把蛋寶寶用雙手捂住，千萬不能發(fā)出聲音，讓狐貍發(fā)覺的話他就會來偷蛋，等媽媽告

訴你們‘狐貍走嘍’，我們再接著送蛋寶寶回家?！?/p>

“雞媽媽造新居子的地方比較遠，要經(jīng)過小樹林和小路，一路上小企鵝們可要當(dāng)心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎?”

嬉戲二：運磚。

“蛋寶寶已經(jīng)平安送到了，真累呀!我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新居子，咦!怎么墻壁上有這么多漏洞呢!可能是磚塊不夠吧!我們再去幫雞媽媽找磚塊補房子吧!”

幼兒跟老師聽音樂做跳的動作一起去找“磚塊”。

“這些磚塊的外形都一樣嗎?都有什么外形呢?再看看房子漏洞的外形一樣嗎?”

“動動你的小腦筋，看誰能把房子上的漏洞補得最好!”

;我們又可以用送蛋寶寶的方法來運磚塊，一會兒每只小企鵝選一塊自己喜愛的磚塊，用腿夾住它，把磚運到雞媽媽家。

“哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有這么多的小車!用小車來運磚的話應(yīng)當(dāng)會輕松很多吧!”

“每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家?！?/p>

(指導(dǎo)幼兒按外形不同，補好“漏洞”。并啟發(fā)幼兒用小推車當(dāng)刷子，粉刷墻壁，增加嬉戲性。)

三、結(jié)束部分：放松活動。

“我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補好了房子，真快樂呀!那么快樂的時候，你是用怎么樣的表情和動作來表示的呢!”

鼓舞幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現(xiàn)興奮，以達到放松的目的。

“回家的時間到了，我們拿上自己的小車，和雞媽媽再見，跟媽媽原路返回。