中考語文復(fù)習(xí)策略

中考語復(fù)策略（積與用、應(yīng)文、綜性習(xí)）第部積累運（字音、字形、詞語、句子、病句、仿寫、標(biāo)點等）字（）體求、能正確拼讀漢語音節(jié)，能給漢字注音，能辨別并改正錯誤的音節(jié)；、掌握3500個用字的確讀音；、掌握常見多音字的讀音。字音重在考查學(xué)生認(rèn)讀和拼讀的能力，以及借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，糾正地方音。中考對拼音規(guī)則，漢字認(rèn)讀的考查，將拼、讀、認(rèn)、寫結(jié)合在一起的考查居多。所選字大多為文中常見的多音字、形近字、同音字等。題型主要是以選擇題為主。（）習(xí)略讓學(xué)生熟練掌握《漢語拼音方案》；考查范圍以七—九年級課后“讀一讀寫一寫”以及生活中常用字詞為主，多音多義字、形似字、同音字成為考試熱點；讓學(xué)生強記重點難點字音。、記語音讀規(guī)。如：(1)與j相拼時省去上兩點；(2)iou,uei,uen前加聲母時必須寫iu,ui,un,如：“秋”不注為“qiō”,而注為ūnū”；注意韻母用作韻尾時（兒化音）寫成r，如：鳥兒niǎor)，花兒huār(4)牢記聲調(diào)標(biāo)調(diào)規(guī)則，如有a不放過，無找、；i并標(biāo)在后單個韻母不用說。、意自易錯形字形近加收比，免讀如：(1)形聲（能認(rèn)字認(rèn)半邊）流（讀t不）相峙（讀ì，不讀shì）。(2)形近字敝自珍(ēn)暴殄天物tiǎn)，泛(fn)針砭(bi、意音的較讀如：ài(艾草)ì（自怨自艾）攢zn(積攢án(攢)、免慣誤，今讀：“粗獷ǎng常被誤讀為“獷（àng”“大（ā）誤為“大宛（ǎ）可鑒法⑴利用規(guī)律，借字讀字f和方fang,放訪房防化—hua,華花鏵zh和z朱株蛛誅秼，shu殊姝祖阻組租俎ch和c籌儔疇幬，粹c翠瘁悴淬猝sh和申—伸審神嬸紳叟sou,艘颼嗖嫂例外，瘦shoun和l南—喃楠蝻利—li,梨犁蜊，en和辰—晨宸莀，振賑，娠爭zheng,掙睜箏in和ing—lin,琳淋霖碄，bin彬jing,驚猄婛記不記多，巧記平舌音。曾：曾增憎贈蹭僧且祖租組詛粗曹：曹遭槽操：操澡藻燥躁噪卒卒醉翠悴粹碎斯斯撕奏奏揍湊子：子仔籽字存孫坐坐座挫銼記少不記多，巧多音字。胖除“心廣體胖”讀p外,其余都讀png;扁除“扁舟”讀pi其余都讀biǎ1

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．據(jù)除“拮據(jù)”讀j外其余都讀j;勾除勾當(dāng)”讀g?u外,余都讀ō打:量詞十二個為一打讀d外,余都讀ǎ逮:“捕外讀ài,其余都讀ǎi;埋除“埋怨”讀á,余都讀mi;sh什除“什么”讀shn外其都讀sh;

拾除“拾級而上”讀shè外其都讀似除“似的”讀ì外,其余都讀sì會“會計會稽讀kui外其余都讀hu;仆“前仆后繼讀p,其都讀p;（4充分利用口訣，巧記多音字，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高復(fù)習(xí)效率。和——天氣暖和），小和hé）在家和ó動詞）抹墻；他講原則性，是非面前從不和（hu?）稀泥，也不隨聲附和h動詞）別人，更不會在麻將桌高喊：“我和hú）了。”龜——那年古龜qi茲(cí地區(qū)旱得土地龜jn)裂，連最耐饑渴的烏龜ɡu)也被干旱死了。著——你這著（zh名）真絕，讓干著á動），又無法著zhu）手應(yīng)付，心里老是懸著（zhe。數(shù)——兩歲就能sh)數(shù)(sh)的孩子，如今已經(jīng)是(見不鮮了。建易錯字音診所不諳水性ān哺b停b?懺悔ch玷dià粗gu良莠不齊yu污ì眼瞼ji針ji口角jué禪à弄巧成拙ō折é箴zh蟄é肇事à酗酒xù真題現(xiàn)【年考題】下列加點字讀音完全正確的一項是（A）A陰霾mái)烙印lào）拙（zhu）長短(xū)B．羸弱1ěi)鞭撻tà)馳騁chěng)在劫難逃jié)C．執(zhí)(蓬(hāo)媲美(pì)舐情深sì)D．刀p)倒(tān)藩(驚慌失措(āng)【年考題】下列詞語中加點字的書或注音完全正的一項是（）A．溫馨（xīnɡ）庖（áo朝衣冠（zho）吹求（ī）B．襁褓（qiǎnɡ）陰（ì五行缺土（n）強郭不舍（u）C．哂笑（shěn）匿（ì）觥交錯（ɡn）眾睽（kuí）D．勻稱（chn）沉（ǎ）年之后ī）惟惟（āo）字（總要、掌握漢字的書寫規(guī)則，能夠在田字格、方格里按要求規(guī)范、工整地書寫漢字。、掌握3500個常用字的形，能正確地辨別并改正詞語、句子、語段中常見的錯別字。、能正確書寫并區(qū)別同音字和形近字。（）習(xí)略復(fù)漢字的書寫知識；弄清錯別字的原因（增減筆畫、形似字誤寫、同音字誤寫）；讓學(xué)生積累常用的易寫錯的漢字。、范寫。字時掌握字的間架結(jié)構(gòu)，筆畫舒展適中，分布合理，力整個字的結(jié)構(gòu)勻稱，重心平穩(wěn)。、免音混在所有漢字中有好多同音字極容易混淆，在復(fù)習(xí)中必須得依據(jù)字的意義及搭配習(xí)慣來掌握。如：（1“查”和“察”的區(qū)別——調(diào)查、檢、觀察、察言觀色。（2匯”和“會”的區(qū)別——“會聚”這個詞里的“會”可換為“匯”，但“會貫通”里的2

“會”不可換為“匯”。（3曲”和“屈”的區(qū)別——有時“委曲”與“委屈”的意思相同，但在“曲求全”這個成語里不能把“曲”寫為“屈”。、免似混在所有漢字中，也有好多形近字極容易混淆，在復(fù)習(xí)中必須得仔細辨別。如（1“點撥”中的“撥（b）”不寫為“拔”也不可讀b）。（2“銷聲匿跡”中的“銷”不能寫為“”教師整出學(xué)生易錯字，設(shè)立“錯字診所”。收集形字，進行趣味記憶。如：區(qū)分“戊、戌、戍、戎”，用一句話“橫戌點戍戊中空，十字交叉就讀戎”就讓學(xué)生記牢了；區(qū)別“嘔、謳、慪、摳””，可抓形旁特征編成歌訣：“嘔吐東西從口出，言為心聲謳歌舞，要漚東西水中泡，慪著悶氣心不舒，如果需要摳什么，不用手來辦法無”，學(xué)生們很快清楚了四個字的用法。區(qū)分“掇、綴、輟、啜”，“用手拾掇房子，用線綴裙子，用車接回輟學(xué)的孩子，用口啜泣傷心的日子”。形近字“己、已、巳”是很多學(xué)生經(jīng)?；煊玫模幊筛柙E“己、已、巳，易分清：己字空，已字中，巳字堵死不透風(fēng)”；復(fù)習(xí)時要用好課本、學(xué)好課文。中考試題中所選的都是一些常用字詞，大多是書下的注釋和書后練習(xí)中容易寫錯的字，也有同學(xué)作文中常見的錯別字。（三真題再現(xiàn)）【年考題】下列詞語書寫沒有錯誤的一項是A洗濯掇顫巍巍川流不息B．佇立袒城皇廟變本加厲C．煩躁孿生一綹綹更勝一籌D．滯喑啞笑盈盈功虧一潰詞（括語（）體求、能體味和推敲重要詞語在語言環(huán)境中的意義和作用。、正確使用詞語（包括成語）。（）習(xí)略讓生掌握詞語有關(guān)基礎(chǔ)知識，如詞的本義、引申義、比喻義，同義詞辨析，詞語的感情色彩、語體色彩、短語等；對初中階段重要的詞語作系統(tǒng)復(fù)習(xí)；加強訓(xùn)練學(xué)生在一定語中理解和運用詞語的能力。、義的析同義詞的辨析方法是多種多樣的，我們要在了解它們的共同點的基礎(chǔ)上，抓住它們不同的因素體會其間意義和用法上細微的差別。常用的辨析方法有如下幾種：（）詞的重辨?！笆焙汀敖^望”，前者的程度淺后者的程度。（）詞的圍小辨。：“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)爭”，前者范圍小，后者范圍大。（）詞的情彩辨?！皭圩o”“保護”和“袒護”三個詞都有表示護衛(wèi)，免受傷害之義，但愛護是褒義詞，保護是中性詞，袒護是貶義詞。（）詞搭對來別如“充足”充分”和“充沛”三個詞都有、“滿”和“夠”的意思，但“充足”常與具體的物質(zhì)方面的東西搭配，如：糧食充足；“充分”和“充沛”則常與比抽象的事物搭配，如：條件充分、精力充沛。（）詞語色來別如“死亡”和“逝世”，前者用于一般（平凡）人的死，而后者則3

用于偉大人物的死。（）詞來別。障礙“礙它都有阻擋妨事發(fā)展和進行的意思“障礙”是名詞，可作主語和賓語；而“阻礙”是動詞，常作謂語。2成的確使考點解-考查范圍：課本中、生活中出現(xiàn)的常見成語。注意：課本成語是考查重點?？疾樾问剑哼x擇題。分為2種況：正確、不正確。注意：審題！分值：分。成常的用型褒貶分，感情色彩混淆。冠李戴，適用對象不明。喧賓奪主，主客謙敬顛倒。不合邏輯，前后矛盾重復(fù)。注意：不要望文生義！1.一到環(huán)城近幾年的變化，管委會的老馬夸夸其談，充滿了建設(shè)者的自豪。誤用褒貶2.伏的群山一座挨著一座，鱗次櫛比，延伸到遠方，消失在迷茫夜色中。用錯象3.你這么說的，只要你肯屈尊光臨寒舍，我一定不吝賜教。謙敬位4這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。前后矛盾5他雙眉緊鎖，沉默不語，好像有什么難言之隱的苦衷。前后重復(fù)判斷方法：一看褒貶；二看對象；三看謙敬；四看前后。成語詞義要多記。積初語易文義成．炙手可熱手摸上去感到熱得燙人。比喻權(quán)勢大，氣焰盛，使人不敢接近。用于而不用于物，不可理解為“熱門”或“商品暢銷”。、不刊之論刊削除，古代把字寫在竹簡上，有錯誤就削去。指正確的、不可修的言論。不能理解為“不能刊登、發(fā)表”。、目無全牛全：整個一頭牛。眼中沒有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)。比喻技熟練到了得心應(yīng)手的境地。不能理解為“沒有全局觀念或看不到整體”。不能誤用作貶義詞。、不絕如縷絕斷；縷：細線。像細線一樣連著，差點兒就要斷了。多用來形容勢危急或聲音細微悠長。不能誤認(rèn)為“連續(xù)不斷”。、明日黃花黃菊花。原指重陽節(jié)過后逐漸萎謝的菊花多喻過時的事物或息。不是指未來的東西。、豆蔻年華豆：一種草本植物，指女子十三四歲時。不能用于成年女子，更不用于男孩。真再【年考題】在下列橫線上依次填入所給詞語，正確的一項是B(1)有一天，我在家聽到打，開門看老王直僵僵地在門框里。(2)帶著這么一張臉，你不管從事什職業(yè)，不管穿什么服飾，也不管在俄國什么地方，都不會有一種、人注目的可能。(3)雨后的小西湖如出浴美人，舟行寥的湖面，游人不自勝。

于氤氳的云氣中如夢如幻喜(4)實施“小班化”教學(xué)，是我市一項重大改革舉措。A鑲嵌出類萃沉湎實C．站立出拔萃沉踐

“人”理和科學(xué)發(fā)展觀，追求優(yōu)質(zhì)教育而采取的B．鑲嵌鶴雞沉踐行．站立立雞群沉醉實【年考題】下列句子中，加點成語使用正確的一項是DA針初中生能否使用手機問題某班向家長進行了專項調(diào)查贊使用手機的結(jié)果讓班主任李老師莫衷一是。B．雖然這道題比難，但是在老師的反復(fù)講解下，同學(xué)們終于大徹大悟了。C．海嘯發(fā)生時，滾滾巨浪摧毀了沿途的橋梁、道、莊稼與房屋，真有一番石破天驚的景象。4

．．．．D．音湖畔，濕地公園，花紅柳綠，碧波蕩漾人們或漫步、或?qū)?、或舞蹈，怡然自得，其樂融融。解析：莫衷一是：不能決定哪個是對的。形容意見分歧，沒有一致的看法。使用時，主語不能是某一個人。大徹大悟：豁然醒悟底明白。【年考題】在下列橫線上依次填入所給詞語正的一項是（A▲）（）圍2017年寧市導(dǎo)游（解員）大賽復(fù)賽的30名優(yōu)導(dǎo)游（講解員）在現(xiàn)場市民的見證下，進行了。（）川方言豐富多彩，，是祖國語言寶庫中的明珠蜀》是第一部對四川方言進行系統(tǒng)研究的奇書，它的作者是民國時期的遂寧人唐樞和林皋。（）寧市的成鏡深和劉志勛兩個家庭被四川省全民閱讀活動指導(dǎo)委員會辦公室授予“書香之家”稱號，并作為市（州）代表在四川省2017“書香天府全民閱讀”啟動儀式上接受。（）于明星而言，粉絲易得，知音難覓。粉絲，是為成名知音是為寂寞。A．宣誓妙趣橫生表錦添花雪送炭B．發(fā)誓栩栩如生表雪送炭錦添花C．宣誓妙趣橫生表雪送炭錦添花D．宣誓栩栩如生表錦添花雪送炭句（）體求1了解常見病句的類型。2能夠辨析并修改常見病句。3掌握句子銜接與排序的方法。4能夠仿照所給句子再寫一兩句話，即仿寫。（）習(xí)略1常見的病句類型及修改（）配當(dāng)句子成分搭配不當(dāng)包括主謂搭配不當(dāng)，動賓搭配不當(dāng)，定語狀語補語和中心語搭配不當(dāng)。如：同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。此的補語“整整齊齊”與中心語“打掃”不搭配，應(yīng)把“整整齊齊”刪去。（）分缺成分殘主要有缺主語、缺謂語、缺賓語和缺修飾語。如：、在這次抗震救災(zāi)的過程中，使我明白了團結(jié)協(xié)作的可貴。此句濫用介賓結(jié)構(gòu)“在……中”，原來的主語“這抗震救災(zāi)變?yōu)闋钫Z，最造成整句缺主語句應(yīng)刪“在“中”也刪“使字“”作主語。（）詞當(dāng)用不包括詞義使用不當(dāng)，詞性使用不當(dāng)。詞的感情色彩使用不當(dāng)。如：初中三年，語文學(xué)習(xí)一直是我的嗜好。此句里的“嗜好”多指不好的、特殊的、成習(xí)慣的愛好，含貶，應(yīng)把它改為“愛好”。（）合理不合事理就是指在語言表達中，要么前后矛盾，要么違反人們的維，要么違客觀現(xiàn)實情況等。如：他汶地震災(zāi)區(qū)所有死難人員中的幸存者。此句中的“幸存者”與“難人員”相矛盾，既然他是“幸存者”，就不該包在“死難人員”之中。應(yīng)把“所有死難人員”刪去。（）復(fù)贅重復(fù)累贅指的是句子結(jié)構(gòu)完整意晰仍用一些不必的句子成分。：a這次會議規(guī)定每位發(fā)言者的發(fā)言時間最多不超過3分。此的補語部分“最多”與“不超過”在語意上重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個。5

．．．．．．．．（）句式糅句雜糅是指把兩種句式或兩個意思雜糅在一句之中成結(jié)構(gòu)混亂思不。如：甲隊最后一分鐘大舉進攻乙隊時乙隊斷球反攻終攻破甲隊大門。此從前半部甲隊在最后一分鐘大舉進攻乙隊時，被隊斷球反攻）看，陳述對象是甲隊；從后半部分（最終破甲隊大門）來看，陳對象顯是乙隊。因而造成前后主語不一致，表意不清?？砂选肮テ萍钻牬箝T”改為“失敗”，使整句的陳述對象為甲隊。（表意義有歧義的句子指一個句子表意不確定可這樣理解可那樣理解。如三個電視臺的主持人正聚在一起交流經(jīng)驗。此句既可理解為甲電視臺，乙電視臺，丙電視臺的持人聚在一起交流經(jīng)驗也可理解為同一電視臺的主持人甲丙正聚在一起交流經(jīng)驗應(yīng)“三”與“電視臺的”調(diào)換位置。（）序當(dāng)語不當(dāng)一般包括邏輯語序不當(dāng)飾和中心語語序不聯(lián)詞的語序不當(dāng)如蘇園林修剪和栽種樹木也著眼在畫意。此不符合客觀規(guī)律應(yīng)該“剪”與“栽種”兩者對調(diào)位置。真題再現(xiàn)【年考題】下列句子沒有語病的一項是DA節(jié)日的步行街，張燈結(jié)彩人山人海，處處洋溢著歡樂的笑臉。B．全校師生沒有個不否“陽光體育活使整個校園生了巨大的變化。C2016年月，川省中學(xué)生田徑運動會在遂寧如期舉行，開幕式既體現(xiàn)了遂寧地方文化特色，又彰顯了體育新理念，獲得了群眾的好評如潮。D．煙雨迷蒙的涪江，恰如一幅淡雅而雋永的墨畫，展現(xiàn)在我們面前?！灸昕碱}】下列句子沒有語的一項是（▲）A．挖掘歷史名人資源，學(xué)習(xí)古的智慧和精神，不僅可以激勵遂寧人凝心聚力，創(chuàng)造新的奇跡，而且可以增加城市內(nèi)涵和城市自信。B．相傳有一天，桓溫來到涪江游的一個縣城，當(dāng)他聽說這里是張飛率軍強渡涪江擊敗劉璋的地方，就立刻趕到渡口，憑吊自己心中的英雄。C．為了防止H7N9流病毒不再傳播，市有關(guān)部門正在積極落實各項防控措施。D．市民文明素質(zhì)的高低是遂寧年成功創(chuàng)建全國文明城市的重要保證。、子接排的法句子的銜接與排序是近年來全國各地中考試題中常出現(xiàn)的，而學(xué)生解答這類題型的得分率又通常較低，所以很有必要仔細探究解答這種題型的方法。依據(jù)相關(guān)料并結(jié)合自身的教學(xué)實踐，就句子的銜接與排序這類題型總結(jié)出來的解題方法下：句子的銜接三法——（1）注意符時、間邏等系。：（中考試題）依次在下列語句中橫線上填入句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵˙）那霏霏的春雨，像蠶絲那么柔和，①，給人一種神清氣爽的感覺；那霏霏的春雨，像輕煙那么迷蒙，使所有的景物若隱若現(xiàn)，若幻若真，②。A①涼沁沁的，飄在臉上。②就像哪位國畫家畫出來的一幅優(yōu)美的山水畫。B①飄在臉上，涼沁沁的；②恐怕沒有哪位國畫家的筆墨能如此飄逸。C、軟綿綿的，飄在臉上。②恐怕沒有哪位國畫家的筆墨能如此飄逸D、飄臉上，軟綿綿的。②就像哪位國畫家畫出來的一幅優(yōu)美的山水畫。此題應(yīng)從前后句的邏輯關(guān)系來分析?！熬d綿的”屬于手上或腳上的觸覺，用臉上是不合事理的，因此排除D項；“沁沁的”應(yīng)該是春雨先飄在臉上才產(chǎn)生的感覺，如果先感到“涼沁沁的”之后春雨才飄在臉上，就顯然不合邏輯。故選。（2）注意陳對的致如：（中試題）從上下文連貫的角度看，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ˋ）可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭；他也躲到廚房里，哭著不肯出________。A但終于他的父親帶走了他。B．但終于讓父親把他帶走了。6

．．．．．但他的父親終于把他帶走了D．他的父親終于帶走了他。解析：從敘述的角度看，本題敘述的對象是“他”，插入句也應(yīng)是同一對象，這樣全句才能保持統(tǒng)一。再者，從施動和受動的角度看，插入句應(yīng)為被動句，符合這兩個要求的只有A項，顯然，解答這個題目應(yīng)從話題是否統(tǒng)一，對象是否一致著手。（）意舉物對。：（中考試題）依次填入文段橫線上的語句，與下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（A）一捶起來就發(fā)狠了,情了沒了!百個斜背響鼓的后生,如百十塊被強震不斷擊起的石頭狂舞在你的面前。驟雨一

；旋風(fēng)一樣,

；亂蛙一樣,

；火花一樣

；斗虎一樣。黃土高原上,出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的蹈!—安塞腰鼓!①是強健的風(fēng)姿；②是飛揚的流蘇；③是蹦跳的腳步；④是急促的鼓點；⑤是閃射的瞳仁。A、④②③⑤①、③⑤④②①、④①③②⑤、①④⑤②此題應(yīng)從各事物所具有的特性來找分別與各事物的對應(yīng)關(guān)系來分析。第空與第二空可先放一下，之后看第三空的對應(yīng)關(guān)系比較明顯：“亂蛙”對“蹦跳”，這樣可排除B、兩。再看第四空，“火花”自然與“閃射”對應(yīng)，于是又排除項。故此題選A的序法—（1）意總句總句確首或句（2）意里代的般放中或尾代面應(yīng)內(nèi)容（3）意聯(lián)的配（4）意合子元即有密系句合為個元。例：下列句子的排列順序，正確的一項是D）

句①讀書應(yīng)采用精讀與泛讀相結(jié)合的方法；②因此這兩種讀書方法，不但不可以偏廢，而應(yīng)該講究巧妙的結(jié)合；③如果對可以泛讀的，采用精讀的方法；④又會浪費大量的時間而只能有一點可憐的收獲；⑤就可能對必須精讀的東西囫侖吞棗；⑥如果對應(yīng)該精讀的，用泛讀的方法；讀后只有浮光掠影的印象。A①③④⑦⑥⑤②B、①②⑥⑤③④⑦、①②③④⑤⑥⑦D、①⑥⑤⑦③④②分析先覽各句就可發(fā)現(xiàn)①為領(lǐng)句應(yīng)確定為首句抓?、诋?dāng)中的“此兩字，“”是指代上文內(nèi)容，說明②是對上文的總結(jié)，理應(yīng)排在末句；第三考慮用關(guān)聯(lián)詞的搭配組合句子單元；③為一個單元，⑤⑦一個單元；第四，整合句子單元。抓?、墚?dāng)中的“又”字，明此單元（③④）是順承另一單元（⑥⑤⑦）的。故此題選D。真題在線【2016年中考題】把下列語句成一段話，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁検荂①這種植物墻，不僅具有審美價值，而且可以減少噪音和空氣污染。②在巴西，綠色圍墻是用空心磚砌成的，磚上附有樹膠和肥料，再種上草籽，小草便從里面長出，綠滿墻面。③綠圍墻，是利用植物代替磚、石或鋼筋水砌墻”④在巴西首都巴西尼亞，人均綠地近百平方米，雄踞世界第一。⑤世界上最具特色的城市綠色圍墻建筑，首推巴西“物”。A④①③②⑤．③⑤①②④C．③⑤②④．⑤③②①④【年考題】把下列句子組成一段話，排列順序恰的一項是（C▲）①大量研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常不吃早餐會干擾“食物鐘”，也會給健康造成影響。②現(xiàn)在很多年輕人喜歡晚睡晚起生活毫無律早上都不怎么吃早餐③兒童心血管健康方面的研究發(fā)現(xiàn)長不吃早餐還會增加罹心血管疾病的風(fēng)險哈佛大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)不吃早餐的人患糖尿病的風(fēng)險也更高；⑤灣研究發(fā)現(xiàn)，每周吃早飯次數(shù)低于一次的人，肥胖的幾率更高；7

．．A．②⑤④③B．①②⑤④③．②①③⑤④D．②①③④⑤標(biāo)符（）體求、能正確使用常用的標(biāo)點符號。、能辨別句子中所使用的標(biāo)點符號的正誤。（）習(xí)略在此不對各標(biāo)點符號作解釋性說明，只對幾個容易用錯或有特殊用法的作出分析。、號（1引用語不能獨立成句，而只作為作者所寫句子的一個組成部分時，句未標(biāo)點應(yīng)在引號外；如：我為“一天之計在于晨”做任何事都應(yīng)及早行動。（誤）我為“一天之計在于晨，做任何事都應(yīng)及早行動。（確）（2完整引用的，句未標(biāo)點放在引號內(nèi)，如：看見她的眼睛紅腫紅腫的，便問：“怎么啦”？（錯誤）他看她的眼紅腫紅腫的，便問：“你怎么啦？”（正）（3間引用即可以在文字上有所變動就不用引號如：魯迅先生說過路人走出來的。（4引文之內(nèi)還有引文的，要用單引號。如：老師說“馬致遠以‘夕陽西下，斷腸人在天涯’為無數(shù)漂泊在外的人表達出濃的鄉(xiāng)愁?！薄⑻枺?）選擇問句只能用一問號。如：只一張票，你去呢？還是他去？（錯誤）只有一票，你去呢，還是他去？（正確）（2有些句子雖然有疑問代詞，但整個句子不是疑問語氣的，不能用問號。如：魯迅生為什么寫《自嘲》這首詩是值得研究的問題？（錯誤）魯迅生為什么寫《自嘲》這首詩是值得研究的問題。（正確）（3主語和謂語倒置的問句，問號放在末尾。如：怎么了？你。（錯）怎了，你？（正確）、嘆（1主語、狀語等成分倒置的感嘆句，以及呼語在感嘆句句末，嘆號不能用在句中，必須放在句末。如：多美啊！黃山的風(fēng)?！e誤。多啊，黃山的風(fēng)景?。ㄖ^倒裝）——正確。歌唱吧！為迎接這輝煌的勝利?！e誤。歌吧，為迎接這輝煌的勝利?。▔阎械寡b）——正。（2嘆號不僅用于感嘆句語氣強烈的使句問句也可用如：起立！（使句）世上哪有不包含矛盾的事物?。▎柧洌⑻枺?頓號常用在次序語之后，但若次序語打了括號，就不能再用頓號。（甲）、（乙）、（丙）三隊同時施工。（誤）甲）（乙）（丙）三隊同時施工。（正確）（2表示推測的概數(shù)中間不能用頓號。如：今天會大概要到四、五點鐘才會結(jié)束。（錯誤）今天的會大概要到四五點鐘才會結(jié)束。（正確）、略省略號是用來表示文中的省略部分，但若文中已用“等”或“等等”表示列舉盡時，就不能再用省略號：水店里有桃子果鴨等…錯誤）水店有桃子蘋果鴨等。（正確）真再【年考題】下列句子中標(biāo)點符號使用正的項是（▲）A．“在考場上千萬別慌，”老在考前再三叮囑道：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整?！?

B．（阿長）高興地說道：“哥，有畫兒的‘山哼經(jīng)’，我給你買來了！”C．人生在世，是追求紙醉金迷物質(zhì)享?還是追求寧靜淡泊的精神境?D．杜小康忘記了父親，朝一股子追去。這股鴨子大概有六、七十只。第部應(yīng)用文一、命題方向分析本部份考試范圍為常見的應(yīng)用文體的內(nèi)容和格式錯誤，要求辨析改錯，分比為至4分。二、解題方法與技巧、掌握常見應(yīng)用文（書信、通知、啟事、請假條等）的格式、內(nèi)容。、根據(jù)相關(guān)知識點辨析錯誤，進行改正、運用。三、常見應(yīng)用文的格式和內(nèi)容要求（一）書信格式要求：1、一般不用標(biāo)題。、稱呼要頂格寫。3、正文空兩格起寫。、祝語，如分行，“?！被颉按酥隆笨諆筛駥?，具體祝語下一行頂格寫。、署名在祝語下一行右下角寫。6日期在署名正下一行寫。內(nèi)容要求：不得出現(xiàn)錯別字、病句、標(biāo)點符號、語言不得體等問題。書信（正文略寫）親愛的爺爺：您好，近來身體健康，工作順利嗎？………此致敬禮您的孫子黎明年（二）啟事格式要求：1、標(biāo)題“啟事”或“**事首行正中寫、正文在第二行空兩格起寫。、不用祝語。、署名（單位）正文下一行右下角寫。、時間在署名（單位）正下一行寫。內(nèi)容要求：1、尋物啟事需交代清楚遺失的具體物品。、招領(lǐng)啟事不需明確交代物品具體數(shù)量。、招聘啟事需交代清楚緣由、條件。、需交代清楚具體的聯(lián)系時間、地點、人員（署名已交代可免）。尋物啟事今日中午，我在學(xué)校食堂不慎遺失錢包一個，內(nèi)有人民幣紙幣9

85元鑰匙3把及份證、學(xué)生證各一張，懇望拾得的同學(xué)交還給本人。謝謝！九（1）班

黎明年招領(lǐng)啟事3月30日午，李紅玫同學(xué)在學(xué)校食堂拾到錢包一個，內(nèi)有人民幣、自行車鑰匙、身份證、學(xué)生證等錢財物品。望失主速來學(xué)校辦公室認(rèn)領(lǐng)?！痢林袑W(xué)年3月30招聘啟事因工作需要，我校急需招聘業(yè)余編輯1。須本校學(xué)生，性別不限，懂電腦者優(yōu)先。有志者請與〈〈書海學(xué)韻〉〉編輯部聯(lián)系?！稌W(xué)韻》編輯部年3月30（三）通知格要1、標(biāo)題“通知”或“**知”首行正中寫。、稱呼（或免）第2行格寫。、正文空兩格起寫。、不需寫祝語。

、名（單位）正文下一行右下角寫。、日期在署名正下一行寫。內(nèi)容要求：1、簡明扼要，不需描述性語言、要交代清楚具體的間、地點。通知“五四”即將到來，現(xiàn)決定于今天下午正在學(xué)生會辦公室召開會議，研究慶?；顒拥陌才?。請學(xué)生會干部準(zhǔn)時參加。××中學(xué)校生會年3月3010

（四）申請書格式要求：（）標(biāo)題兩寫法，是直接寫“申請書”，另一是在“申請書”前加上內(nèi)容，如“入團申請書”、“入黨申請書”等，首行正中寫。（2稱謂頂寫明接受申請書的單位、組織或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。（3正文正部分第二行空兩格寫，這是申請書的主體，首先提出要求說明理由。理由要寫得客觀、充分，事項要寫得清楚、簡潔。（4結(jié)尾寫明慣用語“特此申請”請領(lǐng)導(dǎo)幫助解決”希領(lǐng)導(dǎo)研究批準(zhǔn)”等，也可用“此致”“敬禮”禮貌用語。（5署名日個人申請要寫清申請者姓單位申請寫明單位名稱并加蓋公章注明日期。內(nèi)容要求：）申請的事項要寫清楚、具體，涉及到的數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確無誤。（3理由要充分、合理，實事求是，不能虛夸和杜撰，否則難以得到上級領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)。（3語言要準(zhǔn)確、簡潔，態(tài)度要誠懇、樸實。申請書尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：您們好！我是九1）班的學(xué)生XXX。我在去年的一次體育課上，由于不慎摔了一跤，造成左腿骨折。經(jīng)過一年的治療和調(diào)養(yǎng)，現(xiàn)已基本痊愈，為了不耽誤下學(xué)期的課程學(xué)習(xí)，特提出申請，請求復(fù)學(xué)。請領(lǐng)導(dǎo)考慮我的申請。此致敬禮學(xué)生：XXXXXXX年XX月XX日（五）請假條格式要求：）標(biāo)題首居寫“請假條”；（2稱呼第行頂格寫；（3正文請原因及時間；（4署名、日期署名祝語下一行右下角寫；日期在署名正下一行寫。內(nèi)容要求：須寫明請假原因及時間，不能只寫“因有事請假”。請假條X老：11

我因身體不舒服--痛、腹瀉，十分難受，不能堅持上課。特請假一天。請您批準(zhǔn)。學(xué)生：XXXXXXX年XX月XX日三、真題再現(xiàn)下的申請有兩處毛病，請找出來并請改在后面(2分)申請書我通過團組織的教育和幫助，認(rèn)識到作為時代的青年應(yīng)該積極爭取加入共青團組織。如果我被批準(zhǔn)了，我決心遵守團的章程行的決議履團員義務(wù)；如果我一時未被批準(zhǔn)，絕不灰心，繼續(xù)努力爭取入團。為此，我強烈要求團組織考驗我。此致敬禮申請人：九年級（1）班張東年月6日答案：1）在“申請書”下一行頂格寫“尊敬的學(xué)校團委”分）（）“我強烈要求團組織考驗我”表達不得體，改為“我請求團組織考驗我”1分。．下面請假條有兩處問題，請找出來改在后邊。分）請假條尊敬的張老師：我是九年級3班的王二，因感冒發(fā)燒，不能堅持上課，需要請假。離校期間一切安全責(zé)任自負，請您務(wù)必批準(zhǔn)！此致敬禮（）▲

請假人：

王二（）▲

20183月26日（）未明請假的具體時間（2請您務(wù)必批準(zhǔn)”表達不得體刪“務(wù)必”兩字。3.【2017年遂寧中考】光明中學(xué)在開展創(chuàng)建“文明校園”活動，近期準(zhǔn)備召開一次學(xué)生代表會議，了解各班在創(chuàng)建“文明校園”活動中存在的問題并聽取建議。下面的會議通知，內(nèi)容和格式各有兩處錯誤。請一一指出。分）12

通知經(jīng)學(xué)校研究決定，本周星期二6月13日）下午將召開會議，了解各班在創(chuàng)建“文明校園”活動中存在的問題并聽取建議。希各班派代表準(zhǔn)時參加會議。此致敬禮！年6月12日（）容上的錯誤：①▲②▲（）式上的錯誤：①▲②▲答案：11.（分）（）容上的錯誤：①開地點不明0.5分②開會體時間不明0.5分2）格式上的錯：①日期前面應(yīng)該有署名分②敬祝語“此致敬禮”多余（0.5分）。第部綜合學(xué)（）總體求從中考語文試卷來看，“綜合性學(xué)習(xí)”題目以獨立的題目出現(xiàn)。從活動的內(nèi)容上看，注重貼近生活，尤其強調(diào)弘揚中國傳統(tǒng)文化。題目內(nèi)容設(shè)置突出語言運用，以語言積累、理解、賞析、價、表達為主，適當(dāng)配以一定的文化常識。題型設(shè)計以活動為載體，注重知識點、能力點的重組，度新穎、知識面廣?？傊?，綜合性學(xué)習(xí)強調(diào)全面、細致、綜合的考查學(xué)生的語言實踐能力。預(yù)計年考，綜合性學(xué)習(xí)題從題型、分值上會相對保持穩(wěn)定，內(nèi)容選擇上會傾向于中國傳統(tǒng)文化，遂寧地方特色、社會熱點話題這三個方面?？键c簡析：①考查學(xué)生多方面的知識積累與解決問題的實際能力。②考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與利用資料解決問題的能力。③考查學(xué)生在實踐活動中表現(xiàn)出來的創(chuàng)新精神。（）復(fù)習(xí)略、化識文化常識類題目旨在考查學(xué)生對中國獨有的與語言相關(guān)的文化常識的了解國統(tǒng)文化博大精神，諸如印章、書法、姓氏、肖、天干地支、文房四寶、農(nóng)歷節(jié)日、剪紙、太極、風(fēng)箏、對聯(lián)、國樂、五行、詩詞、水墨、戲曲等等常見的傳統(tǒng)文學(xué)文化常識，都是語文學(xué)習(xí)應(yīng)該了解的、言累主要考查學(xué)生平時的字詞、詩詞、名著、歷史故事等課內(nèi)外語言知識積累。“詞語”要注意成語、歇后語、俗語等。、言價主要考察對現(xiàn)有語言文本進行解讀、評價和賞析等。常見的被評價語言文本一般短小精簡，源自生活實際。如標(biāo)語、廣告語、宣傳語、對聯(lián)、開幕詞、頒獎詞、歌詞等等，考察以理解、賞、評價為主的語言能力。、合寫仿寫句子的基本原則是形神兼?zhèn)?。這類題型是近十年來中考試卷中不斷出現(xiàn)的。估在今年的中考試卷里仍然很有可能出現(xiàn)，但我們不必擔(dān)心，只要把握好以下三個“一致”，便可把這種題型解答好。（）到子致（）到辭致（3）做字大一。也就所寫句子的結(jié)構(gòu)形式、修辭手法、字?jǐn)?shù)應(yīng)當(dāng)與原句相同，但在字?jǐn)?shù)上少字或多兩字也并無太大的妨礙。另外，還應(yīng)注意使所寫句子與原句保持語意的連貫。13

、言達既體面設(shè)計某一情境，要求考生以自己或以情境中的某