建立足球?qū)W校的方案

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建立足球?qū)W校的方案范文〔精選10篇〕1

教學內(nèi)容:

1、足球傳控球練習

2、趣味游戲：傳遞奧運火炬

3、進展身體協(xié)調(diào)性。

4、初步培育幼兒體育活動的愛好。

教學目標：

1、同學能積極參加小足球的學習與游戲活動，培育同學對足球運動的愛好。

2、通過對足球傳控球的練習，使80%的同學能掌控足球傳控球的技術(shù)。

3、通過游戲活動，培育同學的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。

教學重難點：

腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動作方法。

傳停球的力度和精確性。

教學過程：

一、引導部分

(1)熱身活動：老師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體。

(2)老師介紹足球競賽的相關(guān)踢法和規(guī)章。

二、主體部分

(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習。

(2)足球競賽：

A、老師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)B、老師宣布競賽規(guī)章，使幼兒清晰競賽規(guī)章，如：過程中不能推、拉、踢其他小伙伴等等。

C、競賽開始，老師組織幼兒有序的進行競賽，實時的提供幫助。

D、競賽結(jié)束，老師鼓舞和表揚競賽勝出的幼兒。

教學反思：

對老師專業(yè)進展的反思：要著重幼兒的性格差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)技能上等。)

對師幼互動的環(huán)節(jié)：和幼兒任意的自由溝通對足球的認識，參加踢球，滿意幼兒新奇好動的天性。

建立足球?qū)W校的方案范文〔精選10篇〕2

活動目標：

1、能用腳帶球向前走，掌控控球方法，提高腳部控球技能。

2、在跑動中熬煉腿部能量及身體協(xié)調(diào)性。

活動預備：

足球

活動重難點：

能用腳帶球向前走，掌控控球方法。

活動過程：

1、老師當“教練”，小伙伴做“球員”，排球進入運動場地，激發(fā)幼兒玩球愛好，充分活動身體。

2、幼兒自由嘗試用腳玩球的方法，激發(fā)愛好。

老師引導幼兒關(guān)注不同的玩法，鼓舞幼兒嘗試，并進行自由探究。

3、老師示范并講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的方法。請幼兒認真觀測，激發(fā)幼兒練習的愛好。

4、幼兒自由練習。

5、進行“帶球”游戲。

6、游戲結(jié)束，放松身體。

活動延伸：

進行足球競賽，提高幼兒愛好。

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活動目標：

1、學習用手按住滾過來的球，熬煉手下的控球技能。

2、體會足球活動的歡樂，喜歡足球運動。

活動預備：

幼兒人手一個足球。

活動過程：

一、開始部分

1、幼兒自由活動。

2、幼兒暖身活動足球操：上肢運動——體側(cè)運動——腰部運動——跳躍運動——整理運動。

二、基本部分

1、跟足球跑。

①老師示范一次，提示幼兒。

②幼兒練習。

③幼兒個別示范。

④集體練習，老師指導。

2、按住滾過來的球。

①集合幼兒：表揚在練習中表現(xiàn)好的幼兒。

②介紹游戲——用手按住同伴滾過來的球。

③把幼兒分成六組站好，然后由一組幼兒把球滾過去，對面的幼兒用手按住同伴滾過來的球，留意要在球的正面出手。

④幼兒游戲老師指導。

三、結(jié)束活動

要求幼兒自己整理活動玩具。

快快躲起來

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活動目標：

1、理解圖書內(nèi)容，能大膽地講解并描述自己的理解。

2、認真觀測畫面，嘗試用較完整地語言講解并描述畫面內(nèi)容。

3、對上學校充斥憧憬，有做一名合格學校生的愿望。

4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

5、參加閱讀與爭論，體驗故事的奇怪與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。

活動重點：

認真觀測畫面

活動難點：

較完整地講解并描述

活動預備：

1、閱歷：幼兒參觀過學校，通過各種渠道了解過學校的生活。

2、物質(zhì)：繪本PPT、幼兒人手一本繪本。

活動過程：

1、導入活動，激發(fā)幼兒閱讀愛好。

師："我今日帶來一位新伙伴，大衛(wèi)剛上學校一班級，上學的第一天，發(fā)生了許多事情，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事?"

2、集體觀看PPT，理解畫面內(nèi)容。

(1)圖一：師："這是什么時間，你從哪里看出來的?"大衛(wèi)在干什么?(舉手發(fā)言)為什么上課回答下列問題要舉手發(fā)言呢?

小結(jié)：誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容。

(2)圖二：師：這是什么時間呢?;大衛(wèi)在干什么?(留意聽講)為什么上課不能這么做?我們可以怎樣提示大衛(wèi)呢?

小結(jié)：請用完整的話說說。

(3)圖三：師："這是在什么地方?大衛(wèi)在做什么?老師會怎么說?(留意語氣)小結(jié)：完整講解并描述。

3、幼兒自主閱讀，進一步理解文本內(nèi)容。

師："大衛(wèi)還發(fā)生了很多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊的小伙伴說一說。"老師巡察指導，提示幼兒一頁一頁翻書，認真觀測畫面內(nèi)容，用完整的語言描述圖片內(nèi)容。

4、師幼共同爭論溝通。

(1)師幼共同觀測，集體溝通。

師："大衛(wèi)在學校里還發(fā)生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"

(2)感受受到表揚和接納的歡樂。

你的眼里大衛(wèi)是個什么樣的孩子?為什么?

在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢?老師和同學們都喜愛大衛(wèi)嗎?你從哪里看出來的?

5、完整觀賞圖書。鼓舞幼兒邊翻閱邊輕聲講解并描述。

6、猜想推想，激發(fā)幼兒上學校的愿望。

師："第二天，大衛(wèi)上學會怎么做呢?"

【活動反思】

本次教學活動設計的目的是讓幼兒對射門活動有所認識。在活動中，幼兒經(jīng)常要多次才能將球射入門中，而不是一次就能射進。經(jīng)過多次的練習后，幼兒能夠一腳踢，雖然命中率不夠高，但踢球射門的熱忱特別的高。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓練為重，在游戲化方面表達的還不夠，在以后的活動設計中應多增加游戲的成分。

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一、活動目標：

1、繼續(xù)嘗試以小組合作的形式來完成主題活動任務。

2、會用已有的建構(gòu)閱歷表現(xiàn)足球競賽時的情景。

3、體驗合作建構(gòu)的歡樂。

二、活動預備

1、物質(zhì)預備：場景布置、各色雪花片、球員號牌、彩色皺紙。

2、閱歷預備：事先觀看足球競賽錄像。

三、活動過程

1、談話，了解有關(guān)足球競賽的知識

老師：“最近，我們都看了世界杯足球賽，精彩嗎？”

老師：“足球競賽時，場上有幾個隊？你怎么看出來的？每個隊有多少名運動員/賽場上除了有運動員？還有什么人？〔請個別幼兒回答，師生共同豐富相關(guān)的足球知識?！?/p>

2、組織幼兒爭論分工合作的問題

老師：“現(xiàn)在我們用雪花片把足球競賽時的情景表現(xiàn)出來好嗎？”

老師：“賽場上有運動員、守門員、裁判員、球門、觀眾那我們怎么分工呢？”

老師：“插出的運動員怎么才能看出是兩個球隊？守門員？裁判？”

老師：“插球門的小伙伴要留意什么呢？”

鼓舞幼兒積極爭論，并找自己的好伙伴協(xié)商，形成共同合作的意向。

3、幼兒分組合作建構(gòu)，老師參加。

〔1〕幼兒按意愿選擇內(nèi)容及伙伴，先商量再插。

〔2〕幫助個別小組協(xié)商合作問題。

〔3〕提示幼兒盡可能表現(xiàn)出運動員、裁判員、守門員及啦啦隊的動態(tài)。

4、評價并展覽。

〔1〕布置幼兒的作品，請個別幼兒介紹他們的合作過程。老師：“你今日和誰一起合作的，你們兩人是怎么合作的？”

老師：“你和好伙伴在一起合作時心里感覺怎么樣？歡樂嗎？”

〔2〕觀賞球場的布置，相互議一議，進一步美化、完善小小足球場。

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活動目標：

1、激發(fā)孩子對球的愛好。

2、加強孩子的協(xié)調(diào)技能，培育團結(jié)進取的品質(zhì)。

活動預備：

1、足夠的皮球或足球。

2、樹立的障礙物兩排、每排五個。

活動過程：

1、整理隊形

將小伙伴分成兩組、站在起點處適當做一些放松運動。

2、講解規(guī)章

提問：在我們前面有很多的障礙物、我們要怎么繞過這些障礙物到那邊去呢？

3、老師示范

剛才我們想了許多方法、老師覺得有一個方法很好，而且還碰不到這些障礙，來看一下老師是怎么做的吧！〔老師從障礙物中繞過后沿直線返回，并站到隊伍的最末〕

4、幼兒練習

幼兒一個接著一個不帶球從障礙物中繞過，然后直線返回回到隊伍的最末?！擦粢?、在繞過障礙物的時候不能遇到障礙物〕

5、帶球練習

師：小伙伴們都做得特別棒、現(xiàn)在呢有一些皮球也想跟我們小伙伴一起來玩這個游戲、他們也想從障礙物中繞過去，你們情愿幫助他們嗎？〔老師示范用腳的內(nèi)側(cè)輕輕地把球拖或撥到終點然后再帶著球直線返回?！?/p>

6、幼兒帶球練習

幼兒開始練習、老師在一旁指導、提示幼兒速度不能太快，再過障礙物的時候用腳的內(nèi)側(cè)把球撥過障礙物。〔重復練習兩到三次、以便幼兒記住運球方法〕

7、結(jié)束部分

看看我們的小球高不興奮??？你們是不是也很興奮呢、今日我們幫助小球繞過了這些障礙物，都玩得累了，下面我們帶著我們的小球回去休息一會兒吧！

建立足球?qū)W校的方案范文〔精選10篇〕7

活動目標：

1、初步探究繞障礙物運球、射門，進展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。

2、體驗足球運動的歡樂并養(yǎng)成遵守規(guī)章的習慣。

活動預備：足球6個、長短不同的紙棍假設干，球網(wǎng)2個，障礙物〔小樹10棵、飲料瓶15個〕。

活動過程：

一、導入活動〔扮演角色活動身體〕

1、熱身運動：上肢運動體轉(zhuǎn)運動擴胸運動腹背運動跳躍運動放松運動。

2、幼兒扮演小運動員，在教練員〔老師〕的帶領下，做熱身運動

3、過渡語：小運動員選擇一個足球，進行游戲，〔足球數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半〕活動的方式幼兒自由選擇?！残∵\動員探究練習老師觀測指導〕

二、小運動員示范〔幼兒自由練習，老師指導?！?/p>

1、過渡語：我們在電視里看的足球運動員是用什么來玩球的呀？〔腳〕

2、老師請個別幼兒進行展示溝通。

3、小結(jié)：爭論規(guī)章：那么我們的規(guī)章就是不能用手來玩它；有裁判指揮；分兩組；有兩個球門等等。

三、游戲：運動員“射門”〔探究繞障礙物運球、射門，體驗足球運動的歡樂并養(yǎng)成遵守規(guī)章的習慣?！?/p>

1、過渡語：我們先來練練小腳的本事。〔運動員練習腳的本事〕

2、老師可和幼兒一起用腳踢球，帶球跑，過障礙和幼兒探究球怎么才能聽小腳的話。

3、依據(jù)老師和幼兒的爭論，幼兒再次嘗試。

4、游戲：運動員“射門”

過渡語：和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場地?！苍O置障礙：雪碧瓶，用紙棒來做球門〕

規(guī)章：肯定要用腳繞過障礙把球射進“球門”〔天橋〕下和足球門里才算贏。

四、結(jié)束活動〔放松運動〕

1、過渡語：幼兒以小組為單位協(xié)商分工整理器械，規(guī)定一個休息場地。

2、請出汗的幼兒主動來和老師的毛巾做伙伴，擦汗，有自我愛護意識。

建立足球?qū)W校的方案范文〔精選10篇〕8

設計意圖：

《綱要》中指出："幼兒園應開展多種有趣的體育活動，尤其是戶外的'活動，從而培育幼兒參與體育熬煉的積極性"。而足球是幼兒園孩子特別喜愛的一項體育運動，足球運動進展幼兒的靈敏性、能量、速度等身體素養(yǎng)。而腳內(nèi)側(cè)運球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動著重學習腳內(nèi)側(cè)運球，從易到難，層層遞進，讓幼兒在玩中學習，在學習中歡樂成長。

活動目標：

1、在游戲的過程中探究腳內(nèi)側(cè)運球方法，并在過程中提高腳內(nèi)側(cè)運球技能。

2、愿意參與足球活動，體驗玩球的樂趣。

活動重點：

在游戲的過程中學會腳內(nèi)側(cè)運球的方法。

活動難點：

能夠用腳內(nèi)側(cè)運球的方式過障礙。

活動預備：

人手一只足球、音樂、標識錐

活動過程：

一、開始部分老師帶領幼兒跟隨音樂用球做熱身活動。

師：今日我們要去學習一些與足球有關(guān)的本事，在活動開始前，我們一起來活動活動我們的身體。

帶球做基本的四肢伸展活動，帶球跳，繞球跑等，

二、基本部分

1、自由探究

師：剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了，現(xiàn)在請你試一試用腳的各個部位來運球。

幼兒自由探究運球的方法。

師：你是怎么運球的?你是用腳的哪一個部位運球的?怎么才能讓我們的球跑的很穩(wěn)?

老師示范腳內(nèi)側(cè)運球的方法。

師：今日我們要來學習腳內(nèi)側(cè)運球，在用腳內(nèi)側(cè)運球時要掌握好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。

2、運球練習師：現(xiàn)在請你用腳內(nèi)側(cè)運球的方法再去試一試吧。

幼兒嘗試腳內(nèi)側(cè)運球。

3、運球過障礙老師在幼兒活動過程中增加障礙物，請幼兒用腳內(nèi)側(cè)運球的方法運球過障礙。

4、游戲："你追我趕"師：剛剛小伙伴用腳內(nèi)側(cè)運球過障礙物可表現(xiàn)的真棒，老師相信你們很好的掌控了腳內(nèi)側(cè)運球的方法，現(xiàn)在我們要來玩一個"你追我趕"的游戲。

規(guī)章：音樂開始時小伙伴出發(fā)，在繞過兩個標識錐時，下一個小伙伴立刻出發(fā)去追前一個人。追上的小伙伴淘汰，同時，需要繞過每一個障礙，沒有繞過的會受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。

音樂停止后沒有被追上的小伙伴將獲得一枚足球勛章。

幼兒聽音樂做游戲。

三、結(jié)束部分

老師帶領幼兒做活動后放松運動

師：今日我們學會了腳內(nèi)側(cè)運球的方法，還知道在運球過程中肯定要掌握好力度，這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快?，F(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。

建立足球?qū)W校的方案范文〔精選10篇〕9

活動目標：

1、學習腳底交叉拖拉球，提高孩子左右腳的協(xié)調(diào)技能；

2、體驗運動的歡樂，喜愛熬煉身體。

活動預備：

人手一只足球，大圈場地；

活動過程：

一、布置場景，帶入情境；

1、熱身活動，放音樂，預備活動操

〔飛機操：找位置、系安全帶、調(diào)整呼吸、起飛〕

師：各位乘客小伙伴們，你們好，我是本次全球旅行航班的機長。本次航班將飛往一個比較危急的地方，請各位乘客做好預備，每次遇到的危急都是不一樣的。

師：現(xiàn)在請乘客們跟我一起進入機艙，踏步走。找位置〔蹲起〕系安全帶〔轉(zhuǎn)體〕；調(diào)整呼吸〔手腕踝關(guān)節(jié)運動〕〔起飛的聲音〕好，起飛了?！怖@場跑，隊形改變〕。

二、介紹游戲場景、方法、名稱、幼兒體驗〔幼兒練習，老師指導〕；

a、師：我們立刻要遇到我們的第一個危急，請愛護好你們的足球。

〔讓孩子們都把球帶到大圓里，讓孩子依據(jù)我的口令帶著球前進后退往左往右，假如聽錯口令或者離開大圓的話，就淘汰〕

師：孩子們，肯定要愛護好你們的足球哦，不能讓它離開我們的“飛機”〔大圈〕哦，離開的話，會遇到危急的。

b、第二個挑戰(zhàn)，增加難度，在圈里放入一些障礙物。

師：孩子們，剛剛你們都很超卓的躲避了危急，現(xiàn)在危急升級了，看到圈里多了些什么？這些都是炸彈，你們可千萬不能遇到它哦！

〔讓孩子們熟識的帶球，依據(jù)我的口令熟識的調(diào)整自己方向且不遇到障礙物〕

C、師：歡迎你們來到最末一個關(guān)卡，這一關(guān)的難度更大了，不是會有許多炸彈來攻擊我們的“飛機”，要躲開這些“炸彈”哦！

〔老師在圈外往里踢足球來撞擊其他孩子的足球，讓孩子在控球的同時嫻熟的掌控球的方向〕

總結(jié)：你們可真了不得！看來你們的任務完成的特別棒哦！恭喜你們順當?shù)牡竭_目的地！

三、幼兒自主游戲；

師：現(xiàn)