關(guān)于在校大學(xué)生五一假期安排的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于在校大學(xué)生五一假期安排的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于在校高校生五一假期支配的調(diào)查報(bào)告（篇1）

一、調(diào)查背景

青年志愿者行動(dòng)是由共青團(tuán)中心組織發(fā)起的一項(xiàng)社會(huì)公益事業(yè)，以青年參加為主題，以志愿服務(wù)為手段，通過(guò)青年志愿者為他人、為社會(huì)供應(yīng)服務(wù)和關(guān)心，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和社會(huì)進(jìn)步，推動(dòng)社會(huì)公民思想道德建設(shè)的進(jìn)展。高校生是我國(guó)青年志愿者的主力軍，他們利用業(yè)余時(shí)間，結(jié)合自己的學(xué)問(wèn)技能、資源和善心為他人、社區(qū)、社會(huì)供應(yīng)非盈利性、非職業(yè)化的救濟(jì)。在自覺(jué)、自愿基礎(chǔ)上，參加志愿者組織開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，使高校生實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值，培育了高校生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，熬煉了高校生的奉獻(xiàn)精神、服務(wù)力量等整體素養(yǎng)，同時(shí)也傳承了中華民族扶貧濟(jì)困、助人為樂(lè)的傳統(tǒng)美德。可見(jiàn)，志愿者服務(wù)活動(dòng)是動(dòng)員和組織青年高校生參與精神文明建設(shè)、提高自身素養(yǎng)的有效載體，是新形勢(shì)下高校對(duì)高校生開(kāi)展思想政治訓(xùn)練的新途徑，開(kāi)展好此項(xiàng)活動(dòng)意義重大。

二、調(diào)查目的

本次調(diào)查的直接目的是了解現(xiàn)階段高校生志愿服務(wù)現(xiàn)狀及高校生對(duì)青年志愿者行動(dòng)的熟悉、理解、心態(tài)及存在問(wèn)題，為推動(dòng)高校生志愿服務(wù)的建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)青年高校生志愿者工作力度，豐富動(dòng)員方式和手段供應(yīng)決策參考，更好地調(diào)動(dòng)青年高校生參加社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的樂(lè)觀性，激勵(lì)青年深化基層熬煉，不斷積累社會(huì)閱歷，為和諧社會(huì)建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

三、調(diào)查范圍與內(nèi)容

（一）調(diào)查總體

定位在廣州高校高校生這個(gè)群體，主要以在校高校生為調(diào)查對(duì)象，在專業(yè)類別方面，盡量涵蓋幾大主要的專業(yè)類別，如經(jīng)管類，理工類，文史類。在班級(jí)差別方面，排解了應(yīng)屆畢業(yè)生，即正在找工作的同學(xué)，預(yù)備考研及出國(guó)的人基本不在此調(diào)查范圍內(nèi)。

（二）調(diào)查內(nèi)容

本調(diào)查主要針對(duì)志愿服務(wù)的基本狀況、志愿服務(wù)的類型、志愿服務(wù)的動(dòng)機(jī)和志愿服務(wù)存在問(wèn)題等幾個(gè)方面實(shí)施調(diào)研。

四、討論方法

（一）調(diào)查方法

此次調(diào)查實(shí)行調(diào)查問(wèn)卷和個(gè)案訪談兩種方式。

（二）抽樣方法：

實(shí)行非概率抽樣方式中的滾雪球抽樣方法，首先通過(guò)我們聯(lián)系熟識(shí)的同學(xué)群，對(duì)他們實(shí)施調(diào)查后，再請(qǐng)他們供應(yīng)另外一些同學(xué)群，讓他們幫忙對(duì)其進(jìn)行調(diào)查或依據(jù)所供應(yīng)的線索進(jìn)行調(diào)查。由于肯定的客觀緣由，主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布調(diào)查問(wèn)卷（包括、email和BBS等），讓調(diào)查對(duì)象自行填寫(xiě)問(wèn)卷。由于填寫(xiě)問(wèn)卷的同學(xué)是中大、華師、廣商、廣藥、廣工、華農(nóng)等學(xué)校在校高校生，對(duì)這個(gè)群體進(jìn)行討論仍舊是有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義的，其基本分布狀態(tài)仍具有肯定的客觀性、代表性。

（三）技術(shù)手段

1、統(tǒng)計(jì)分析主要使用spss軟件，圖表制作主要使用excel軟件。

2、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)交叉分析（分類進(jìn)行頻數(shù)統(tǒng)計(jì)分析和列聯(lián)表統(tǒng)計(jì)分析）

關(guān)于在校高校生五一假期支配的調(diào)查報(bào)告（篇2）

一、調(diào)查目的：

為了創(chuàng)建“綠色校內(nèi)”，進(jìn)一步提高環(huán)保意識(shí)，宣揚(yáng)環(huán)保學(xué)問(wèn)，共建綠色家園，特此開(kāi)展這項(xiàng)調(diào)查。

二、調(diào)查對(duì)象：

我校全部的同學(xué)。

三、調(diào)查的方法：

采納隨機(jī)抽樣方法來(lái)調(diào)查我校的同學(xué)，共調(diào)查的人數(shù)為525人。

四、調(diào)查地點(diǎn)和時(shí)間：

在我校的圖書(shū)館前、飯?zhí)们?、同學(xué)宿舍等等場(chǎng)地開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。20__年6月6號(hào)下午4點(diǎn)半至6點(diǎn)鐘。

為了了解我校高校生對(duì)環(huán)保意識(shí)的深淺，從而提高我校同學(xué)的環(huán)保意識(shí)。

在這次調(diào)查中，我們調(diào)查小組討論發(fā)覺(jué)我校存在一些問(wèn)題。主要是我們校的同學(xué)知道一些環(huán)保學(xué)問(wèn)，但他們沒(méi)有做自己該做的事。比如過(guò)度使用一次性筷子、飯盒和塑料袋打包。導(dǎo)致我校同學(xué)過(guò)度使用塑料袋打包主要緣由是我們校同學(xué)的環(huán)保意識(shí)還是不夠深。其我校還沒(méi)有開(kāi)展過(guò)環(huán)保學(xué)問(wèn)的講座、課程。從調(diào)查中，他們的環(huán)保學(xué)問(wèn)主要來(lái)源，有38％的同學(xué)來(lái)源電視、廣播、電影；有28％來(lái)源于報(bào)刊雜志、不到8％的同學(xué)說(shuō)來(lái)源于學(xué)校課程。在調(diào)查我們學(xué)校存在哪些環(huán)境問(wèn)題中，有68％同學(xué)都知道一次性筷子、飯盒和塑料袋使用過(guò)度，其次鋪張水電資源、破壞花草樹(shù)木，各占16％。這些問(wèn)題都是我們學(xué)校的重大的環(huán)境問(wèn)題。在鋪張水電資源和破壞花草樹(shù)木的問(wèn)題上，各有16％同學(xué)說(shuō)在環(huán)境問(wèn)題上也是很嚴(yán)峻的。隨著，我們國(guó)家的能源不斷地減小和樹(shù)木的亂砍伐，造成沙塵暴的惡化。我們還有一部分同學(xué)還在鋪張水電資源和破壞花草樹(shù)木。從我們每月水電費(fèi)超資上就可以看出我們校同學(xué)還在鋪張水電資源。用塑料袋打包是我們校很嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題。我們使有過(guò)度，制造許多塑料垃圾，這些垃圾都對(duì)我們健康有害。塑料袋是很難分解的，對(duì)我們的環(huán)境造成破壞。我們要意識(shí)到塑料袋打包對(duì)自身的健康有害。有些壞物質(zhì)會(huì)隨著你吃飯時(shí)帶進(jìn)胃里，造成中毒或疾病的消失。我們學(xué)校的環(huán)境還算好，但假如我們不留意環(huán)保、衛(wèi)生，處處制造垃圾，那我們校的環(huán)境就越來(lái)越差了！我們就沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境了！所以，我們要從三個(gè)做起：一從自己身邊做起，二一點(diǎn)滴小事做起，三、從小養(yǎng)成節(jié)省資源、愛(ài)惜環(huán)境的環(huán)保意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。

我校存在的環(huán)境問(wèn)題都是我們養(yǎng)成壞習(xí)慣造成的了。比如我們校同學(xué)打包、水電鋪張的習(xí)慣。假如還是這樣下去，我們就成了環(huán)境破壞者，造成我國(guó)不能持續(xù)進(jìn)展了。在調(diào)查中，有70％的同學(xué)都認(rèn)同可以使有一次筷子、塑料袋打包，但減小使用。為了解決我們校的環(huán)境問(wèn)題，不光是學(xué)校的事，還要我們學(xué)校每個(gè)人的事。

盼望，大家的環(huán)保意識(shí)有所增加，有所行動(dòng)，來(lái)愛(ài)護(hù)我們的校內(nèi);還有我們校多開(kāi)展一些環(huán)保事業(yè)的活動(dòng)，來(lái)喚醒他們的環(huán)保意識(shí)。在今后我院會(huì)努力宣揚(yáng)環(huán)保，搞好環(huán)保工作。

關(guān)于在校高校生五一假期支配的調(diào)查報(bào)告（篇3）

一．調(diào)查背景與概況

1．調(diào)查對(duì)象：高校生

2．調(diào)查方式：實(shí)地走訪為主，參考資料為輔

3．調(diào)查內(nèi)容：高校生對(duì)寒假生活的支配

二．調(diào)查內(nèi)容及結(jié)論

寒假，對(duì)于許多同學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)放松身心，提高自身修養(yǎng)的大好時(shí)機(jī)。能夠把握這一個(gè)月多的時(shí)間真正去學(xué)點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么應(yīng)當(dāng)是我們當(dāng)代高校生所考慮的。作為新世紀(jì)的高校生，就應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起歷史給予我們的重任，做一個(gè)合格的高校生。

通過(guò)調(diào)查了解到當(dāng)代高校生寒假生活分為四類：一、參與社會(huì)實(shí)踐兼職打工。二、埋頭苦學(xué)，參與各類培訓(xùn)班。三、出行旅游度假觀光。四、在家“無(wú)聊”一族。

1.社會(huì)實(shí)踐、兼職打工、埋頭苦讀、連續(xù)深造

寒假，成為一些高校生備戰(zhàn)的“黃金時(shí)期”。參與各類培訓(xùn)班早已經(jīng)成為一道亮麗的風(fēng)景線，各類形形色色的招生廣告在校內(nèi)內(nèi)隨處可見(jiàn)，寒假報(bào)名參與英語(yǔ)、電腦培訓(xùn)班的高校生，大都是為了在原有基礎(chǔ)上“更上一層樓”。將來(lái)社會(huì)需要的是復(fù)合型人才，把握多種專業(yè)學(xué)問(wèn)，取得多個(gè)文憑、證書(shū)更有利于找到抱負(fù)的工作。還有不少高校生趁寒假報(bào)名參與汽車培訓(xùn)，為了將來(lái)更便利找工作，即使找工作時(shí)用不上，也對(duì)自己有好處。此外，不少高校生到圖書(shū)館、書(shū)店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和技能等。這些高校生假如能夠勞逸結(jié)合，在用功學(xué)習(xí)的同時(shí)放松自己的心情，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”已經(jīng)與時(shí)代不相吻合，寒假是一個(gè)充電的好機(jī)會(huì)，也是一個(gè)了解社會(huì)的良機(jī)。

2.外出旅游，飽覽風(fēng)光

高校生到大自然中去接受美的熏陶，包攬祖國(guó)山河風(fēng)光，使生活張弛相濟(jì)、勞逸結(jié)合，使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種時(shí)尚潮流。部分高校生利用寒假觀賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長(zhǎng)了閱歷，從外出經(jīng)受中體會(huì)人生，感受社會(huì)，同時(shí)也能體驗(yàn)到出門在外的不易出行旅游，度假觀光，與同伴相互照看，增進(jìn)了解，培育提高了與人溝通的力量。

3.“無(wú)聊”一族，昏昏度日

有些高校生雖然在放假前已經(jīng)制定了周密的寒假方案，但是回到家后睡覺(jué)、看電視、上網(wǎng)、看小說(shuō)卻成了部分高校生在假期的主要活動(dòng)，沒(méi)有寒假盼寒假，寒假到了又覺(jué)得無(wú)聊，短暫的一個(gè)月就像流水一樣一去不復(fù)返。

通過(guò)對(duì)寒假生活的社會(huì)調(diào)查，我們不由得感到欣喜，我們可以從中領(lǐng)會(huì)到當(dāng)代高校生樂(lè)觀向上的.風(fēng)貌，同時(shí)也感悟到高校生們獨(dú)特的思想意識(shí)和價(jià)值取向。寒假成為許多高校生學(xué)習(xí)的新陣地，是高校生呈現(xiàn)青春風(fēng)采，施展一技之長(zhǎng)，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，吸取閱歷的大好機(jī)會(huì)?？傊蟛糠指咝Ｉ軌蛞罁?jù)自己的實(shí)際狀況，度過(guò)一個(gè)健康有意義的寒假。

關(guān)于在校高校生五一假期支配的調(diào)查報(bào)告（篇4）

目的

為了解北京工業(yè)高校機(jī)電學(xué)院同學(xué)的閱讀狀況，我們對(duì)803名機(jī)電學(xué)院的本科生、討論生進(jìn)行了調(diào)查。在調(diào)查過(guò)程中，發(fā)覺(jué)了存在的問(wèn)題并問(wèn)題產(chǎn)生的緣由進(jìn)行了探討。

關(guān)于調(diào)查

調(diào)查方式：網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查

有效問(wèn)卷數(shù)目：機(jī)電學(xué)院本科生、討論生803份

問(wèn)題方向：調(diào)查主要針對(duì)機(jī)電學(xué)院同學(xué)的閱讀類型、閱讀目的、閱讀困惑、對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)和流行文學(xué)的認(rèn)知的等。

數(shù)據(jù)分析

1、在調(diào)查問(wèn)卷中，關(guān)于平常選擇較多的書(shū)籍類別，由被調(diào)查者選擇科普讀物的比例可知當(dāng)前高校生選擇的書(shū)籍類型均比較豐富，未消失某種類型書(shū)籍的空缺。其中學(xué)習(xí)消遣類占較大比例，對(duì)于革命政治類書(shū)籍了解不太廣泛。

2、讀書(shū)主要以學(xué)習(xí)和愛(ài)好為主

結(jié)合問(wèn)卷第一題與其次題，選擇寵愛(ài)閱讀并且日常接觸比較多的書(shū)籍類型中：

科普讀物(50.06%45.21%)

文學(xué)類書(shū)籍(41.59%49.69%)

專業(yè)用書(shū)(22.29%58.66%)

可見(jiàn)，由于學(xué)習(xí)需要，機(jī)電學(xué)院同學(xué)最主要接觸的是專業(yè)類書(shū)籍，而其余感愛(ài)好類型的書(shū)籍與其平常接觸頻率基本不變，說(shuō)明其讀書(shū)主要以學(xué)習(xí)和愛(ài)好為主。

3、閱讀方式多樣，電子閱讀漸漸進(jìn)入人們的生活

對(duì)于讀書(shū)方式選擇的調(diào)研顯示，同學(xué)閱讀方式具有多樣性，而選擇電腦在線閱讀和下載至手機(jī)閱讀的共占總數(shù)三分之一?？梢?jiàn)進(jìn)行電子閱讀的高校生也占有相當(dāng)一部分比例，可以說(shuō)是信息技術(shù)進(jìn)展的重要體現(xiàn)。

4、對(duì)課外閱讀不夠重視

由機(jī)電學(xué)院同學(xué)每周用在課外閱讀上的時(shí)間可以看出，絕大部分同學(xué)每周都會(huì)進(jìn)行課外閱讀，但是閱讀時(shí)長(zhǎng)較短，這與同學(xué)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)，但是也顯示出同學(xué)對(duì)于課外閱讀的重視程度不夠。

5、上網(wǎng)和學(xué)習(xí)對(duì)課外閱讀產(chǎn)生較大影響

在對(duì)影響同學(xué)課外閱讀因素的調(diào)查數(shù)據(jù)中可知，由于學(xué)習(xí)的繁忙以及網(wǎng)絡(luò)休閑消遣的普及，高校生的課外閱讀時(shí)間受到影響，非常有必要向同學(xué)強(qiáng)調(diào)課外時(shí)間的合理安排及課外閱讀的重要性。

6、在閱讀中傾向于傳統(tǒng)書(shū)籍

在對(duì)于機(jī)電學(xué)院同學(xué)關(guān)于傳統(tǒng)書(shū)籍與現(xiàn)代流行文學(xué)書(shū)籍的看法調(diào)查中，認(rèn)為傳統(tǒng)文化書(shū)籍或許枯燥乏味，不如現(xiàn)代文學(xué)通俗易懂貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì)的同學(xué)占27.65%;認(rèn)為“半數(shù)的人覺(jué)得傳統(tǒng)文化書(shū)籍中包含生活的方方面面，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德與革命道德而很多現(xiàn)代文學(xué)書(shū)籍則屬于快餐文化，不能給人回味無(wú)窮的感受”的同學(xué)占60.02%;選擇“表示只看與自己專業(yè)有關(guān)的書(shū)，這兩種都不看”的同學(xué)占12.33%。

可見(jiàn)，在傳統(tǒng)書(shū)籍和現(xiàn)代流行文學(xué)書(shū)籍的選擇中，大部分同學(xué)認(rèn)為傳統(tǒng)書(shū)籍更加具有深厚的文學(xué)功底以及道德底蘊(yùn)，在閱讀中更傾向于傳統(tǒng)書(shū)籍。

關(guān)于在校高校生五一假期支配的調(diào)查報(bào)告（篇5）

一、活動(dòng)背景

如今校內(nèi)訂外賣現(xiàn)象日益嚴(yán)峻，各種外賣軟件也應(yīng)運(yùn)而生;美團(tuán)，餓了么，飛飯，比比皆是。每到午飯時(shí)間，各公寓樓下人員混雜，外賣小車來(lái)往不息，場(chǎng)面甚是壯麗。更多的高校生喜愛(ài)宅在宿舍，訂購(gòu)?fù)赓u;于此同時(shí)外賣飯菜的質(zhì)量衛(wèi)生狀況問(wèn)題，校內(nèi)送外賣車輛的平安問(wèn)題也隨之而來(lái)。為了更好的維護(hù)同學(xué)權(quán)益，服務(wù)校內(nèi)和諧建設(shè)，為此我們將對(duì)校內(nèi)外賣進(jìn)行一次調(diào)研。

二、調(diào)研目的

1、旨在討論后街外賣的營(yíng)銷，衛(wèi)生狀況，了解外賣現(xiàn)象對(duì)于高校生飲食習(xí)慣，飲食健康的影響。

2、調(diào)研外賣現(xiàn)象的熱度，廣度，從中思索，發(fā)掘出外賣現(xiàn)象中反映出高校生生活，精神狀態(tài)。

3、綜合調(diào)研思索外賣消失并風(fēng)靡的緣由，以及高校生如何看待外賣現(xiàn)象，選擇外賣，提出建設(shè)性意見(jiàn)。

三、調(diào)研內(nèi)容

(一)外賣市場(chǎng)環(huán)境調(diào)查

1、外賣市場(chǎng)的容量及進(jìn)展?jié)摿?

2、學(xué)院不同班級(jí)對(duì)外賣的消費(fèi)狀況;

3、學(xué)校教學(xué)、生活環(huán)境對(duì)該行業(yè)進(jìn)展的影響。

(二)消費(fèi)者調(diào)查

1、消費(fèi)者的消費(fèi)心理(偏愛(ài)、經(jīng)濟(jì)、便利等)

2、對(duì)外賣產(chǎn)品的了解程度(品種、口味、價(jià)格等)

四、調(diào)研時(shí)間

20__年3月27號(hào)----20__年4月2號(hào)

五、調(diào)研對(duì)象

陜西科技高校在校高校生，學(xué)校周邊外買商家，學(xué)校餐飲行業(yè)從事人員

六、調(diào)研詳細(xì)支配

調(diào)研總的分為兩組，一組主要進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，涉及對(duì)象為在校高校生;一組為走訪調(diào)查，對(duì)象為周邊的外賣商家，學(xué)校餐飲行業(yè)人員。詳細(xì)分工如下：

問(wèn)卷調(diào)查組

3月25號(hào)，預(yù)備好網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷和紙質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷

3月27號(hào)--3月30號(hào)，準(zhǔn)時(shí)在網(wǎng)上發(fā)布調(diào)查問(wèn)卷并樂(lè)觀回收。借助同學(xué)會(huì)宣揚(yáng)平臺(tái)，在微信，，微博上發(fā)布調(diào)查問(wèn)卷。

3月27號(hào)3月30號(hào)，調(diào)查組委員走進(jìn)宿舍進(jìn)行問(wèn)卷走訪調(diào)查。進(jìn)入宿舍時(shí)要說(shuō)明來(lái)意，以確保被調(diào)查者樂(lè)觀參加、得到正確有效的調(diào)查結(jié)果。調(diào)查過(guò)程中，調(diào)查員應(yīng)急躁等待，切不行督促。調(diào)查員應(yīng)準(zhǔn)時(shí)收回問(wèn)卷。

3月31號(hào)，整理