三年級(jí)北師大版語(yǔ)文上《炮手》PPT

炮手執(zhí)教：謝春花聽(tīng)課文朗讀，思考：1.課文主要寫了一件什么事？2.文中的主人公“炮手”給你留下什么樣的印象？3.文章是用什么方式來(lái)刻畫炮手形象的？課文主要內(nèi)容：課文主要寫()，

()軍隊(duì)中的一名()，親手炸掉被德軍占據(jù)的家的故事。（時(shí)間）（誰(shuí)）一百多年前的一個(gè)冬日法國(guó)炮手（國(guó)家）

文中的主人公“炮手”給你留下什么樣的印象？

初步感知人物形象入景朗讀，體驗(yàn)角色

快速讀課文，找到炮手和將軍的對(duì)話，試著讀一讀，看誰(shuí)讀得最符合他們的身份。信息反饋，了解背景1.文中的戰(zhàn)爭(zhēng)地點(diǎn)是（）2.巴黎是（）的首都。3.將軍讓炮手炸，炮手就炸，這叫（）4.將軍讓炮手炸毀的是（），這兒也是（）。巴黎郊外法國(guó)德軍駐地炮手的家

“請(qǐng)您原諒，將軍?！迸谑值统恋卣f(shuō)：“那是我家的房子。在這個(gè)世界上,它是我家僅有的一點(diǎn)財(cái)產(chǎn)。”春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。——王安石每個(gè)人的家，都像是最安全的城堡?！瓶藷o(wú)論是國(guó)王，還是農(nóng)夫，家是最幸福的地方。——歌德話家，體會(huì)情感那是我家的房子。在這個(gè)世界上,它是我家僅有的一點(diǎn)財(cái)產(chǎn)。

想像一下這個(gè)紅瓦白墻的房子是怎樣建造起來(lái)的？炮手曾經(jīng)和家人一起過(guò)著怎樣的生活？

他經(jīng)歷了怎樣的心路歷程？自學(xué)2—10自然段：1.劃出描寫炮手神態(tài)的詞語(yǔ)。2.讀相關(guān)的句子思考：炮手的神態(tài)為什么會(huì)發(fā)生這些變化？你從中體會(huì)到炮手怎樣的心情？3.把自己的體會(huì)批注在旁邊。細(xì)讀領(lǐng)悟

“是，將軍！”一個(gè)臉色蒼白的士兵應(yīng)道。

士兵的臉色煞白：“我看到了，將軍?！?/p>

炮手的臉色更加慘白了。分析神態(tài)，體會(huì)心情此時(shí)，士兵其實(shí)很（），他回答道：“我看到了，將軍?！笔勘呀?jīng)有些（），他回答道：“我看到了，將軍。”士兵心里在想：（）煞白分析神態(tài)，體會(huì)心情慘白這一炮，將摧毀（），也會(huì)炸掉炮手（）。分析神態(tài)，體會(huì)心情“蒼白、煞白、慘白”能不能顛倒順序？為什么？對(duì)比描寫，凸顯形象

這時(shí),裹著大衣的軍官們?cè)趧C冽的寒風(fēng)中打顫,可炮手的前額上卻滾下了大粒的汗珠。對(duì)比描寫，凸顯形象將軍們連聲喝彩，回頭微笑著看看炮手?？墒?他吃了一驚:炮手的臉頰上流下了兩行熱淚。對(duì)比描寫，凸顯形象這時(shí),裹著大衣的軍官們?cè)趧C冽的寒風(fēng)中打顫,可炮手的前額上卻滾下了大粒的汗珠。將軍們連聲喝彩，回頭微笑著看看炮手。可是,他吃了一驚:炮手的臉頰上流下了兩行熱淚。他服從了命令，仔細(xì)瞄準(zhǔn)目標(biāo)，開(kāi)了一炮。行為描寫，體現(xiàn)精神你真是個(gè)（）的炮手啊！討論與內(nèi)化：炮手能不能不炸?如果是你，你會(huì)怎么做？為什么？我的好士兵每當(dāng)想起那紅瓦白墻的房子我的耳邊就回響起你斬釘截鐵的應(yīng)答我的眼前就浮現(xiàn)出你流滿熱淚的臉頰……我的好士兵請(qǐng)?jiān)试S我再一次用軍人的儀式向你致以崇高的敬禮可敬的炮手生活中還有許多為了祖國(guó)和人民利益，默默奉獻(xiàn)自我，犧牲自我的事例。我知道：

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！ㄌ疲├钌屉[一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他索取什么。

——（美國(guó)）愛(ài)因斯坦生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。——（蘇聯(lián)）高爾基我記住了這些關(guān)于奉獻(xiàn)的名