個(gè)人發(fā)展目標(biāo)策劃書

—個(gè)人發(fā)展目標(biāo)策劃書“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睘檫M(jìn)一步開掘自身潛能，主動(dòng)、主動(dòng)健康地發(fā)展，完成自己的人生價(jià)值。更好的做好一明星民老師，特制訂我的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書。一、個(gè)人現(xiàn)狀分析了解自我是老師專業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認(rèn)識(shí)自己很難，要蘇醒地認(rèn)識(shí)自己，這是追求老師人格魅力的前提。（一）優(yōu)勢方面1、敬業(yè)愛生：忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)；理解同學(xué)、信任同學(xué)、尊重同學(xué)，相信每個(gè)同學(xué)都能成才。2、擅長讀書，包括理論學(xué)問和先進(jìn)的教學(xué)理念。3、比擬簡單接受新的東西，勇于探究、能吃苦、有上進(jìn)心。（二）不利因素1、平常忙于班級(jí)管理，在肯定程度上造成了對同學(xué)和教材深化研討的時(shí)間不夠富裕。2、工作中單憑自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人和外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)不夠。3、對于科研還是停留于外表，沒有能夠深化的實(shí)施。二、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)：（一）總體目標(biāo)：教書育人，為人師表，強(qiáng)化師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)；學(xué)以致用，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，利用1—2年的時(shí)間，成為研討型老師。（二）詳細(xì)目標(biāo)：一是教育觀念：學(xué)習(xí)先進(jìn)老師的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡，真誠對待自己所從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育，誠意誠意關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，用“愛”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識(shí)魅力和人格魅力，贏得同學(xué)的信任，點(diǎn)燃同學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的健康、歡樂成長。二是探究合適自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導(dǎo)自己的`課堂教學(xué)，讓我課堂動(dòng)起來，成為同學(xué)發(fā)揮才華的主陣地。通過課堂教學(xué)實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探究高效課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷求索。通過自己的教學(xué)藝術(shù)，吸引同學(xué)的追求，讓我的課堂成為沒有一個(gè)不學(xué)習(xí)的孩子，沒有一個(gè)無收獲的孩子。三是樹立終身學(xué)習(xí)的看法，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。發(fā)揚(yáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、擅長學(xué)習(xí)、科學(xué)探究的進(jìn)取精神，進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)科專業(yè)理論學(xué)問，提升自我的專業(yè)水平和處理教育教學(xué)實(shí)際問題的力量。工作中不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專家的經(jīng)驗(yàn)，讀經(jīng)典之作，充實(shí)自己的水平。教育教學(xué)過程中，不斷反思，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)，積累學(xué)問，自我發(fā)展。同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的長處，克服自己的缺乏。還要與同學(xué)一塊成長，教學(xué)相長，這樣才能成為同學(xué)的老師。在教學(xué)實(shí)踐中不斷自我充實(shí)與更新。四是增加科研意識(shí)，為專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)盛的源動(dòng)力。廣泛搜集閱讀教科研信息。時(shí)期在創(chuàng)新，要求老師也要?jiǎng)?chuàng)新。在以后的工作中，不僅要提高力量，積累