學(xué)生高考備考備戰(zhàn)工作計(jì)劃

學(xué)生高考備考備戰(zhàn)工作計(jì)劃高考備考的備戰(zhàn)方案究竟怎么擬定才合適呢?時(shí)間就猶如白駒過隙般的消逝，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，寫一份方案，為接下來的學(xué)習(xí)做預(yù)備吧!下面是我給大家整理的同學(xué)高考備考備戰(zhàn)工作方案最新，僅供參考盼望能關(guān)心到大家。

同學(xué)高考備考備戰(zhàn)工作方案最新篇1

在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)關(guān)心同學(xué)鞏固舊學(xué)問，學(xué)習(xí)新學(xué)問，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成果這一目標(biāo)考慮，我制定如下工作方案：

一、指導(dǎo)思想和總體工作目標(biāo)與學(xué)校全都，爭取能更好地完成預(yù)期目標(biāo)。

二、注意同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，采納多種方法，樂觀調(diào)動(dòng)同學(xué)以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

⑴對于有學(xué)習(xí)方法有問題的同學(xué)，適當(dāng)談心，找到誤區(qū)，盡快關(guān)心同學(xué)

走出英語學(xué)習(xí)的僵化期。

⑵對于思想動(dòng)態(tài)不穩(wěn)定的同學(xué)適時(shí)關(guān)懷，準(zhǔn)時(shí)與班主任溝通，早日關(guān)心同學(xué)走出高考前的心理誤區(qū)。

三、備好每一堂課

仔細(xì)研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使同學(xué)把握科學(xué)有效的解題方法，穩(wěn)步提高同學(xué)的力量。

四、細(xì)心授課。

細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課的課程支配，在授課時(shí)，對同學(xué)做到講清四點(diǎn)：講清易混點(diǎn);講清易錯(cuò)點(diǎn);講清著眼點(diǎn);講清高考熱點(diǎn)。讓同學(xué)在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的學(xué)問，什么又是高考要求的力量!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!

五、合理支配作業(yè)和測驗(yàn)。

作業(yè)的支配和選擇本著讓同學(xué)在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的態(tài)度。即親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手!

內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓同學(xué)每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍，以便削減漢語負(fù)遷移現(xiàn)象帶來的負(fù)面影響!同時(shí)加大寫作的力度!

在測驗(yàn)和作業(yè)的講評上，不僅要做到細(xì)致，更要講清四點(diǎn)，使同學(xué)不被一塊磚頭絆倒兩次!當(dāng)然，作為英語老師我要多開展英語學(xué)法指導(dǎo)，培育同學(xué)的方案意識(shí)和時(shí)間管理力量，讓每一個(gè)同學(xué)知道怎么方案英語課的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌支配，作到學(xué)習(xí)、生活井井有條，每天都過得很充實(shí)。這樣既培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為將來終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，高三同學(xué)復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和同學(xué)的共同努力，也要靠學(xué)?？茖W(xué)的管理和各任課老師間的相互合作。我堅(jiān)信在我們高三英語組這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的共同努力下，蘿北高中的高三英語成果肯定會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

同學(xué)高考備考備戰(zhàn)工作方案最新篇2

一、指導(dǎo)思想

樹立質(zhì)量意識(shí)，狠抓過程管理，落實(shí)備考要求，力爭完成任務(wù)。

樹立質(zhì)量意識(shí)，就是要堅(jiān)固樹立高考質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。

狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個(gè)中心，狠抓同學(xué)學(xué)習(xí)過程管理，狠抓老師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。

落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。

力爭完成任務(wù)，就是要以過程工作目標(biāo)為評價(jià)依據(jù)，以《過程嘉獎(jiǎng)方案》為激勵(lì)手段，激勵(lì)老師合作、進(jìn)取，激勵(lì)班級(jí)完成或超額完成工作任務(wù)，力爭班級(jí)20__年高考成果超額完成學(xué)校下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù)，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)。

二、工作思路

以備考為中心，以同學(xué)為主體，以過程為抓手。

三、工作措施

①明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考。

1、科學(xué)備考：明確目標(biāo)、加強(qiáng)討論

要做到：依據(jù)教學(xué)進(jìn)展、同學(xué)進(jìn)展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并實(shí)行恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成討論學(xué)科最切合同學(xué)實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法，討論調(diào)劑同學(xué)學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)與休息以及老師身心的方法討論教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的方法。

2、合作備考：學(xué)科內(nèi)合作、班級(jí)內(nèi)合作、綜合學(xué)科合作

要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作討論，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本全都的資源，班級(jí)內(nèi)班主任與科任老師、科任老師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時(shí)間、作業(yè)、重點(diǎn)對象協(xié)商統(tǒng)籌支配，文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。

3、激情備考：信念、恒心、士氣、豪氣

要做到：同學(xué)對學(xué)習(xí)對老師布滿信念，老師對班級(jí)對同學(xué)布滿信念通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增加教的自信、學(xué)的自信。有方案、有步驟、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在急躁、細(xì)心、用心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的方法。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。

4、人文備考：知行和諧、學(xué)科和諧、人際和諧

要做到：同學(xué)在老師指導(dǎo)督促下將懂學(xué)問、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來，老師將老閱歷、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng)，體現(xiàn)在同學(xué)學(xué)習(xí)的過程與效果上學(xué)科內(nèi)注意基礎(chǔ)、落實(shí)學(xué)問與講究方法、提升力量相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間留意均衡進(jìn)展與突出優(yōu)勢，加強(qiáng)相互溝通與溝通，學(xué)會(huì)寬容與觀賞他人，能夠反思與嚴(yán)律自己，師生和諧。

②樹立三種意識(shí)：目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)

班級(jí)依據(jù)階段、班級(jí)等狀況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門”、“重點(diǎn)門”目標(biāo)落實(shí)的過程。班級(jí)依據(jù)班級(jí)要求與班級(jí)特點(diǎn)，將目標(biāo)與同學(xué)掛鉤，留意同學(xué)的分別提高、分類達(dá)標(biāo)學(xué)科依據(jù)班級(jí)與同學(xué)狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率讓同學(xué)也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。

③強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。

④抓好過程管理：抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)

備課與教研

1、各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，依據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案。方案的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”?總體方案與階段方案相結(jié)合。

2、統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。

第一輪復(fù)習(xí)20__年9月1日至20__年2月中旬

其次輪復(fù)習(xí)20__年2月中旬至4月底

第三輪復(fù)習(xí)20__年5月上旬至5月底

3、各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科學(xué)問體系同時(shí)還要兼顧力量滲透。以一本資料為主，留意各科高考學(xué)問點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和把握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中提高力量，關(guān)心同學(xué)整理學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo)，重在夯實(shí)基礎(chǔ)。

其次輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科學(xué)問為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。要著重抓同學(xué)的學(xué)問遷移力量的培育，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培育與提高，其次輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使同學(xué)對所學(xué)學(xué)問能融會(huì)貫穿，提高分析問題和解決問題的力量，實(shí)現(xiàn)同學(xué)力量的突破與提高，重在培育的同學(xué)綜合力量。

第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在討論高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能掩蓋全部學(xué)問點(diǎn)，突出某些力量的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，留意強(qiáng)化同學(xué)考試方法的指導(dǎo)，注意同學(xué)考試技能與心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，同時(shí)注意查漏補(bǔ)缺，重在培育同學(xué)的考試技能。

4、備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。

“五備”：備大綱、備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法

“五統(tǒng)”：同層次同學(xué)的班級(jí)要求，統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。

5、仔細(xì)討論考綱，各學(xué)科討論高考側(cè)重以下幾個(gè)方面。

①歷年試題整體討論——找共性

②不同試題分類討論——找差別

③相同試題對比討論——找變化

④近年試題重點(diǎn)討論——找趨勢

⑤外省試題集中討論——找新意、找動(dòng)態(tài)

上課

1、堅(jiān)決貫徹“老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。

2、注意把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡潔對答案、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法。

4、努力提高課堂效益，嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū)：以講為懂，以懂為會(huì)，以會(huì)為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視同學(xué)的樂觀參加，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用，要讓同學(xué)對所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思索，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。

5、各備課組要有目的、有組織、有討論地供應(yīng)不同類型、不同階段、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展現(xiàn)課，以備學(xué)科教研討論。

作業(yè)及講評

1、應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時(shí)間，造成惡性競爭，老師的講評經(jīng)常停留在淺層次上，鞏固率極低為此，我們提倡“精練深評”，對老師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控，確保同學(xué)有肯定量的自主復(fù)習(xí)時(shí)間。我們相信，削減練習(xí)量，深化講評，規(guī)范競爭，確定有利于整體提高。

2、要加強(qiáng)練習(xí)與測試，要留意命題的科學(xué)性的討論，使練習(xí)數(shù)達(dá)到肯定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。

3、練習(xí)測試要準(zhǔn)時(shí)批改，仔細(xì)統(tǒng)計(jì)分析，講評突出重點(diǎn)，重點(diǎn)同學(xué)力求面批到位。

4、試卷講評要留意三個(gè)程序：一統(tǒng)，二找，三改。

同學(xué)高考備考備戰(zhàn)工作方案最新篇3

新學(xué)期，新氣象!高三其次學(xué)期，是高中時(shí)期的最終一個(gè)學(xué)期，面對迎面而來高考，緊急又感動(dòng)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，高考成果的優(yōu)劣對學(xué)校的進(jìn)展具有重要意義，在全面深化學(xué)習(xí)滁州二中20——年工作方案后，全組老師深感責(zé)任重、壓力大。在結(jié)合本屆生源的基礎(chǔ)上，經(jīng)廣闊老師爭論，制定高三班級(jí)組工作方案。

一、指導(dǎo)思想

在市局和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高三班級(jí)緊緊圍繞“以人為本，激發(fā)潛能”的訓(xùn)練理念，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，樹立劇烈的憂患意識(shí)，精雕細(xì)琢，努力營造“緊急、有序、科學(xué)、高效”的教學(xué)氛圍，盡最大努力完成高考既定目標(biāo)，并力爭在此基礎(chǔ)上有所突破。

二、總體思路

形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，抓好兩塊陣地，把握三個(gè)層次，嚴(yán)把四道關(guān)口。即形成一個(gè)精誠團(tuán)結(jié)、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)，抓好老師的教學(xué)、教研兩塊陣地。把握優(yōu)秀生，狠抓特長生，不棄學(xué)困生。嚴(yán)把集體備課關(guān)，嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把月考組織及分析關(guān)，嚴(yán)把高考信息整合關(guān)。

三、主要工作

(一)訓(xùn)練工作

1、強(qiáng)化三種意識(shí)——責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和競爭意識(shí)

班主任要指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)、高考奮斗目標(biāo)及其方案和措施。班主任和任教老師要引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，加強(qiáng)考前學(xué)問和心理指導(dǎo)工作，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀同學(xué)隊(duì)伍，并切實(shí)關(guān)懷盼望生、學(xué)困生，關(guān)心他們不斷克服思想和學(xué)習(xí)上的困難，促使他們走向勝利。

2、強(qiáng)化班集體常規(guī)管理

高三班級(jí)不是特別班級(jí)，班主任應(yīng)抓實(shí)常規(guī)，包括早讀、跑操、晚自習(xí)、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。班主任要堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭當(dāng)“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)班集體。班主任要發(fā)揚(yáng)“以身作則，甘于奉獻(xiàn)，敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)。

3、重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系

在班級(jí)組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一，任課老師之間的關(guān)系。各科只有均衡進(jìn)展，才有利于總分的提高。任課老師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識(shí)、顧全大局，協(xié)調(diào)進(jìn)展、全面提高。其次，師生之間的關(guān)系。班主任注意過程管理，廣泛聽取老師、同學(xué)的意見，搜集信息，以便準(zhǔn)時(shí)了解狀況，準(zhǔn)時(shí)反饋，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救。第三，學(xué)校與家長的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長的溝通，使家長了解學(xué)校內(nèi)外狀況，協(xié)作學(xué)校準(zhǔn)時(shí)，精確?????、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效訓(xùn)練，特殊是盼望生、學(xué)困生、特別生，他們更需要同學(xué)的關(guān)心、老師的關(guān)懷;家長的理解和支持。

4、注意同學(xué)心理疏導(dǎo)。

高三同學(xué)心理壓力大，簡單產(chǎn)生疲憊、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊急等心理狀況，班主任要與任課老師一起努力走進(jìn)同學(xué)的心靈，特殊是每次大考前后，要加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢群體，把握同學(xué)心理動(dòng)向，適當(dāng)組織課外活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊急，最大限度地提高訓(xùn)練教學(xué)效果。

5、重視優(yōu)秀生、學(xué)困生、特長生的管理

本班級(jí)有一批表現(xiàn)突出，成果優(yōu)秀的同學(xué)群體，主導(dǎo)著班級(jí)的良性穩(wěn)定進(jìn)展。對于他們，班主任要高度關(guān)注，在平常學(xué)習(xí)和月考中一旦發(fā)覺波動(dòng)，要準(zhǔn)時(shí)與之溝通，查清緣由，排解干擾，讓他們更加努力勤奮學(xué)習(xí)，為自己，為學(xué)校奮斗爭光。同時(shí)留意學(xué)困生的管理轉(zhuǎn)化工作，這部分同學(xué)是不穩(wěn)定因素，對他們要做到不卑視，不冷眼看待，敬重他們的人格與自尊，平常多加強(qiáng)溝通，并保持與家長的溝通，樹立他們的信念，關(guān)注他們的進(jìn)展，防止他們游離于班級(jí)群體之外，為全班級(jí)的穩(wěn)定，高考出成果打下基礎(chǔ)。另外就是對藝體生的管理，體育生應(yīng)合理支配訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。專業(yè)課統(tǒng)一訓(xùn)練，文化課隨班學(xué)習(xí)，做到專業(yè)課、文化課齊頭并進(jìn)，共同提高。藝術(shù)生由于文化課成果落榜狀況居多，針對這一狀況，班級(jí)組方案在今年2月中旬特地為藝術(shù)生開設(shè)一個(gè)班級(jí)，精選老師和班主任，集中對他們進(jìn)行文化課復(fù)習(xí)、訓(xùn)練，最大限度提高藝術(shù)生達(dá)線率，為完成既定的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

(二)教學(xué)工作

1、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，細(xì)心制定教學(xué)方案

仔細(xì)討論、總結(jié)往屆高三的勝利閱歷和教訓(xùn)，討論大綱、考綱、考試說明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動(dòng)向和對同學(xué)力量方面的要求，然后依據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)及生源實(shí)際，合理科學(xué)制定年度學(xué)科教學(xué)方案、進(jìn)度方案、目標(biāo)及措施。

2、強(qiáng)化群體意識(shí)，抓實(shí)集體備課工作

全體高三老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。切實(shí)加強(qiáng)集體備課，做到資源共享、集思廣益，每兩周各備課組支配一次集體備課并具體記錄，必需做到“三定”(時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容)，“五統(tǒng)一”(方案、進(jìn)度、練習(xí)、資料、月考批閱)。

3、深化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益

高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為主，加之同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，各老師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念，廢除“滿堂灌”，用科學(xué)的、符合同學(xué)心理特點(diǎn)及學(xué)問特征的方法指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，使他們能樂觀主動(dòng)的參加到學(xué)習(xí)過程中去，并能在和諧、開心的氣氛中學(xué)習(xí)。堅(jiān)決貫徹“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線，力量為主攻”的教學(xué)原則實(shí)施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)。課堂上該講的要講到位，該讓同學(xué)自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓同學(xué)自主構(gòu)建、探究，使同學(xué)對每一個(gè)考點(diǎn)都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。實(shí)現(xiàn)課堂教同學(xué)動(dòng)化、形象化，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。課堂教學(xué)要做到“三不講”，即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。留意把握復(fù)習(xí)的高度、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個(gè)考點(diǎn)、學(xué)問點(diǎn)，又必需作精，要?dú)w納且有高度的概括性，處理好“學(xué)問細(xì)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系，不將復(fù)習(xí)課演化成高中課本內(nèi)容的新授;體現(xiàn)深度：仔細(xì)討論考試大綱，高考考點(diǎn)了然于胸，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏;選題既要注意基礎(chǔ)性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通;體現(xiàn)效度：要把學(xué)問點(diǎn)的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來，做到講練結(jié)合。高三備課組的教學(xué)要防止一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難，堅(jiān)決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象，要面對全體，注意基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，教學(xué)中要提倡同學(xué)樂觀思維、深刻理解、大膽探究。

為了保證以上教學(xué)目標(biāo)的進(jìn)行，由班級(jí)組牽頭，備課組參加對全組老師實(shí)行推門聽課制度。對消失的問題，準(zhǔn)時(shí)反饋、溝通溝通。

4、注意學(xué)法指導(dǎo)、優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量

老師要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及今年高考對學(xué)科學(xué)問、力量的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想，學(xué)法指導(dǎo)，力求事半功倍;另一方面，我們高三備課組要依據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際，精選練習(xí)，嚴(yán)格掌握題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時(shí)間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。

5、注意教學(xué)反饋，強(qiáng)化教學(xué)的有效性

高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從效果動(dòng)身，各老師要從同學(xué)實(shí)情動(dòng)身，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)不拖拉，各科練習(xí)考試集中批閱，批改不過夜，評講不隔天，集體補(bǔ)差與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式，不同類型班級(jí)的課型、模式不搞一刀切，教學(xué)要符合班級(jí)實(shí)況。

6、注意扶優(yōu)補(bǔ)差，做好盼望生幫扶工作。

同學(xué)接受力量存在差異，老師應(yīng)利用自習(xí)課等時(shí)間加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，消退潛能生的心理障礙，增加他們學(xué)習(xí)的信念，加強(qiáng)有針對性的輔導(dǎo)。對成果優(yōu)秀有望考取的同學(xué)加強(qiáng)目標(biāo)激勵(lì)。實(shí)行科任老師重點(diǎn)同學(xué)負(fù)責(zé)制(班主任將優(yōu)秀生、盼望生名單打印出來發(fā)給各科任老師，做到補(bǔ)差、盯人、談心有機(jī)結(jié)合)，對盼望生、潛能生加強(qiáng)弱項(xiàng)學(xué)科的輔導(dǎo);準(zhǔn)時(shí)解決他們思想上和心理上的困惑及學(xué)習(xí)、生活上的困難。補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)學(xué)問，課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平常多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。

同學(xué)高考備考備戰(zhàn)工作方案最新篇4

為了順當(dāng)完成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，有方案、有步驟的開展高三文科班的各項(xiàng)工作，現(xiàn)制定__屆高三文科班全年工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞提高高三畢業(yè)班各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量這一核心，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)、強(qiáng)化教學(xué)過程管理、努力深化教學(xué)討論，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、創(chuàng)新的工作思路，仔細(xì)總結(jié)前三屆高三班級(jí)的工作閱歷教訓(xùn)，做好本屆高三班級(jí)在沖刺階段的教學(xué)狀況分析，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案。爭取在__年的高考中，提高我班高考二本和大專上線率，力爭完成上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)和指標(biāo)。高三教學(xué)工作當(dāng)然是學(xué)校重中之重的工作，但班級(jí)管理工作也直接影響著高考質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù)，也關(guān)系到學(xué)校的生存與進(jìn)展，責(zé)任重大。作為高三文科班班主任責(zé)無旁貸，與全級(jí)科任老師精誠合作，共同努力，以實(shí)干、真干、苦干的態(tài)度全身心的投入到教學(xué)和同學(xué)管理中去，爭取最大限度的讓同學(xué)滿足，家長滿足，學(xué)校滿足，社會(huì)滿足。

二、同學(xué)狀況分析

我校是一個(gè)職中、學(xué)校、高中三位一體的學(xué)校，規(guī)模較大，但高中同學(xué)人數(shù)不多，文科班同學(xué)只有64人，其中還包括14位美術(shù)類考生(1名復(fù)讀生)，4位音樂類考生，1位文化復(fù)讀生?？傮w上，同學(xué)生源質(zhì)量不高，基礎(chǔ)相對較差。經(jīng)過高一、高二兩年的學(xué)習(xí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣已基本養(yǎng)成，有少部分同學(xué)的學(xué)問水平已有所提高，但同學(xué)自主學(xué)習(xí)的愛好和樂觀性還有待于培育?？傊?，從同學(xué)目前的成果來看，__屆高考形勢不容樂觀。

三、詳細(xì)備考措施及策略

1、搞好高考的宣揚(yáng)與鼓動(dòng)工作。仔細(xì)籌備“迎高考”活動(dòng)，給同學(xué)們樹信念、鼓士氣;搞好教室文化建設(shè)，營造一個(gè)“迎高考”的文化氛圍。要求每位同學(xué)都要制訂自己的學(xué)習(xí)方案和奮斗目標(biāo)。

2、發(fā)揮班團(tuán)干部及學(xué)習(xí)樂觀分子的工作樂觀性。常常性召班團(tuán)干部有學(xué)習(xí)樂觀分子會(huì)議，準(zhǔn)時(shí)了解前一段時(shí)間的對訓(xùn)練教學(xué)狀況，從而制訂的布置下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、方案。整體思路是：班主任堅(jiān)持學(xué)校的“六到位”原則，大力抓好班級(jí)管理工作，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);尤其是在開學(xué)的第一個(gè)月，特殊要嚴(yán)厲?校風(fēng)、校紀(jì)，檢查儀容儀表，進(jìn)行中同學(xué)行為規(guī)范訓(xùn)練，切實(shí)抓好課堂、自習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，搞好日常管理工作;常常召開主題班會(huì)，動(dòng)員本班同學(xué)仔細(xì)復(fù)習(xí)，迎接高考;與任課老師樂觀協(xié)作，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)衣任課老師幫忙解決，準(zhǔn)時(shí)向他們了解同學(xué)各科的學(xué)習(xí)狀況把問題解決在萌芽之中，班主任特殊留意加強(qiáng)對個(gè)別特別同學(xué)的狀況的了解和疏導(dǎo)、訓(xùn)練工作。只有建立良好的學(xué)風(fēng)和行為規(guī)范，才能保障同學(xué)的正常學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成果的提高。

3、教學(xué)上充分發(fā)揮備課小組的作用，提高教學(xué)效果、教學(xué)成果。與本科組老師齊心協(xié)力討論教材、教法，討論同學(xué)狀況，了解學(xué)科教學(xué)討論的動(dòng)向，以便有針對性的制定合理的教學(xué)方案，并做到統(tǒng)一教學(xué)方案、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一。虛心向閱歷豐富老師、班主任學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果、教學(xué)水平，為高考復(fù)習(xí)迎考打好基礎(chǔ)。

4、準(zhǔn)時(shí)反饋，科學(xué)評價(jià)。抓好每一次考試和質(zhì)量分析。重視召開高三班級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議，對每次考試成果，都要進(jìn)行質(zhì)量分析。針對分析結(jié)果，班主任仔細(xì)組織同學(xué)要對自己考試狀況作總體分析，請任課老師也對本學(xué)科的考試狀況作詳細(xì)分析，對目標(biāo)生進(jìn)行具體分析，通過分析比較這些同學(xué)每次考試的詳細(xì)狀況，找同學(xué)進(jìn)行談話，了解同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，同時(shí)也擅長發(fā)覺教學(xué)中存在的問題，有針對性地制定下一步工作方案，有的放矢地彌補(bǔ)漏洞、鞏固成果、穩(wěn)步前進(jìn)。

5、統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)。通過對本屆文科班同學(xué)狀況的分析，本班要想高考中取得較好的成果，首先，在保證尖子生能二本的基礎(chǔ)上，要把主要力氣和精力放在有盼望能達(dá)大專線的同學(xué)身上，讓他們的成果進(jìn)一步提高，完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)。另一方面，在美術(shù)、體育等術(shù)科考生上做文章，爭取更多的同學(xué)能被大專以上院校錄用。

6、確定重點(diǎn)，提高成果。依據(jù)各科老師對同學(xué)學(xué)習(xí)成果分析的狀況，確定出重點(diǎn)輔導(dǎo)同學(xué)的名單。對這些重點(diǎn)同學(xué)的輔導(dǎo)，各門學(xué)科要協(xié)調(diào)好，充分利用好晚自習(xí)時(shí)間，賜予個(gè)別輔導(dǎo)。

7、充分發(fā)揮同學(xué)在訓(xùn)練教學(xué)中的作用。真正敬重每個(gè)同學(xué)，培育參加意識(shí)。充分發(fā)掘他們的潛能，使其確立自信念，使其得到敬重。常常找同學(xué)談話，聽取不同層次的同學(xué)對教學(xué)和管理的看法，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整訓(xùn)練教學(xué)策略，從而形成師生合力。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，了解現(xiàn)階段同學(xué)的心理狀況，討論同學(xué)存在的心理障礙的成因，以關(guān)心高三同學(xué)準(zhǔn)時(shí)地消退心理障礙，使他們以一種健康的心態(tài)來備考迎考，依據(jù)同學(xué)心理素養(yǎng)差，考試前心理負(fù)擔(dān)重，壓力大，考試成果差，心理受不了的實(shí)際狀況，以班主任為核心，組織老師做同學(xué)的心理調(diào)試工作，加強(qiáng)同學(xué)心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，緩解同學(xué)心理壓力。

同學(xué)高考備考備戰(zhàn)工作方案最新篇5

我班生源質(zhì)量雖然不是很好，老師們普遍感到高考?jí)毫艽?，但是我們班的科任老師認(rèn)為，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們有信念有決心備戰(zhàn)20__年的高考。我們會(huì)克服困難，優(yōu)化管理，求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度和考評機(jī)制，用精致的管理促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的提高，實(shí)施過程跟蹤考核，爭取20__年高考實(shí)現(xiàn)新的跨越。特制訂本學(xué)年高考備考工作方案。

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校高考工作指導(dǎo)思想：即以提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為中心，以科學(xué)管理和集體備課為兩個(gè)基本切入點(diǎn)，扎實(shí)、有效、制造性地開展工作。全體科任老師將堅(jiān)持“以校為家、以人為本。勇?lián)?zé)任、強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)。團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)求真。責(zé)任到人、制度落實(shí)。敢于創(chuàng)新、鼓舞冒尖”的工作方針，力求20__年高考大面積豐收。

二、工作思路：

強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，落實(shí)備考常規(guī)，注意復(fù)習(xí)討論，抓好細(xì)節(jié)管理。根據(jù)市教科所的總體要求和方案部署，根據(jù)學(xué)校高考備考方案和高三班級(jí)高考備考工作方案，遵循客觀規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，把高三工作抓早、抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，整個(gè)備考過程根據(jù)市教科所的要求做到“六個(gè)有效和三個(gè)加強(qiáng)”，即有效德育、有效管理、有效備課、有效課堂、有效訓(xùn)練、有效輔導(dǎo)，加強(qiáng)討論、加強(qiáng)溝通、加強(qiáng)調(diào)研，力爭實(shí)現(xiàn)高考奮斗目標(biāo)。

三、奮斗目標(biāo)

(1)保底目標(biāo)：一本1人，二本18人，三本35人。

(2)力爭目標(biāo)：一本2人，二本20人，三本37人。

四、當(dāng)前班級(jí)的狀況

1、學(xué)習(xí)風(fēng)氣深厚，班風(fēng)較好。

本班是學(xué)校文科重點(diǎn)班，同學(xué)們好學(xué)上進(jìn)，爭強(qiáng)好勝，樸實(shí)踏實(shí)，有一批勤奮仔細(xì)的同學(xué)做領(lǐng)頭羊，把班級(jí)的整體風(fēng)氣朝良性的方向引領(lǐng)?？迫卫蠋熀图议L都很重視和支持。

2、同學(xué)心理亟待調(diào)整部分同學(xué)心理上過于緊急，學(xué)習(xí)上急于求成。

一些同學(xué)提前進(jìn)入了高考前沖刺狀態(tài)，實(shí)施疲憊戰(zhàn)術(shù)。不注意復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)效率，而是下死力氣?，F(xiàn)在就進(jìn)入“靠、拼、豁”的狀態(tài)，這種急于求成的學(xué)習(xí)方法在摸考中的成果不抱負(fù)，學(xué)習(xí)熱忱受到打擊，消失疲乏、焦慮、煩躁等精神現(xiàn)象，在心理上陷入不自信、自我否定等狀態(tài)。

3、學(xué)習(xí)方法有待改善。

部分同學(xué)輕視基礎(chǔ)學(xué)問，偏重題海戰(zhàn)術(shù)。這類問題主要有以下幾個(gè)方面：

其一，不注意課本學(xué)問的融會(huì)貫穿，對課本學(xué)問一知半解，就放棄課本，跳入題海。

其二，忽視老師的講授。這類同學(xué)主要是成果較好者。他們對老師的講授可能領(lǐng)悟得較快，卻不愿做進(jìn)一步的探究，不親自去演試，結(jié)果造成基礎(chǔ)學(xué)問把握不牢。在考試時(shí)看似簡潔的東西，因基礎(chǔ)把握不好，答起來卻似是而非。

其三，在做課內(nèi)外習(xí)題時(shí)，不注意題型的積累，不注意規(guī)律的歸納，無目的而做，造成大量重復(fù)性勞動(dòng)。在改錯(cuò)時(shí)，僅止于改過，不作進(jìn)一步的反思，以致在甲題犯的錯(cuò)，在乙題中還是照舊。

五、今后主要措施

1、確立奮斗目標(biāo)，克服盲目性

千里之行，始于足下。明確的奮斗目標(biāo)是鼓動(dòng)他們學(xué)習(xí)熱忱與激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力的根本源泉，為此，要求每位同學(xué)客觀的、公正的、實(shí)事求是的評估自己的學(xué)習(xí)實(shí)力，精確?????的定位自己、確定自己的高考目標(biāo)。使同學(xué)對各科學(xué)習(xí)中存在的主要問題及漏洞做到心中有數(shù)。做到“長方案、短支配”要求自律性差的同學(xué)把方案寫在日歷上，督促自己按時(shí)完成。

2、培育良好的學(xué)習(xí)氛圍

通過嚴(yán)格班級(jí)管理制度、強(qiáng)化日常行為規(guī)范，營造一個(gè)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，現(xiàn)身說法，使同學(xué)們有急迫感，同時(shí)鼓舞同學(xué)，天道酬勤，每個(gè)同學(xué)通過努力，都可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

3、指導(dǎo)同學(xué)勞逸結(jié)合，科學(xué)支配生活

由于學(xué)習(xí)緊急，多數(shù)同學(xué)不留意熬煉，不會(huì)合理的科學(xué)的支配生活，因此，要求同學(xué)科學(xué)合理的支配生活，充分利用早操，課間操，課外活動(dòng)加強(qiáng)熬煉，樂觀參與一些其他有益的活動(dòng)讓同學(xué)在緊急之余適當(dāng)放松，達(dá)到事倍功半的效果。

4、重視抓兩頭、促中間

勤奮仔細(xì)、成果好的同學(xué)是本班的苗子和財(cái)寶，學(xué)習(xí)有困難，成果臨時(shí)落后的同學(xué)更是需要特別關(guān)愛的對象。要想完成任務(wù)，肯定要抓好尖子生和后進(jìn)生的培育工作，并以此帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)狀況的提升和保持。對尖子生通過個(gè)別談話激發(fā)他們的冒尖意識(shí)，加強(qiáng)它們的競爭意識(shí)，依據(jù)每位尖子的特點(diǎn)關(guān)心其制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案，并督促落實(shí)。讓他們布滿信念，勇往直前不甘落后。對尖子生要比其他人要求更高。

同學(xué)高考備考備戰(zhàn)工作方案最新篇6

一、指導(dǎo)思想

以提高民族素養(yǎng)，培育建設(shè)英才，服務(wù)考生，構(gòu)建和諧社會(huì)為已任，樹立與時(shí)俱進(jìn)、抓住機(jī)遇、擅長創(chuàng)新、敢于突破、奮勉有為、奪取成功的進(jìn)取精神。確保本科上線人數(shù)大豐收，提高上線考生含金量，實(shí)現(xiàn)低進(jìn)高出高效益的總體目標(biāo);堅(jiān)持德育為首，育人為本的原則，訓(xùn)練和引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)選擇;建立即苦實(shí)干、細(xì)心組織、加強(qiáng)討論、優(yōu)化措施、提高效率、科學(xué)備考、齊心協(xié)力、營造氛圍、細(xì)化管理、落實(shí)職責(zé)、全員備考、抓緊抓早、循序漸進(jìn)、樂觀備考的工作機(jī)制，全力以赴做好08屆的高考備考工作，誓奪高考新成功。

二、基本狀況

本屆同學(xué)總數(shù)1200人，其中理科680人，有4個(gè)重點(diǎn)班，4個(gè)一般班，2個(gè)補(bǔ)習(xí)班;文科520人，有3個(gè)重點(diǎn)班，3個(gè)一般班，1個(gè)補(bǔ)習(xí)班，體育生48人，藝術(shù)95人?？v觀目前狀況，本屆同學(xué)紀(jì)律學(xué)風(fēng)良好，心情穩(wěn)定，學(xué)習(xí)樂觀性高;臨界生多，可挖掘的上線潛力較大，但同學(xué)成果參差不齊，落后面也較大。

本屆任課老師52人，其中新任高三課的有9人，我們的老師隊(duì)伍，是一支能夠打硬仗的隊(duì)伍，他們有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，有團(tuán)體意識(shí)，有樂觀向上團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，有敢爭第一，特殊能吃苦的戰(zhàn)斗精神。

三、高考目標(biāo)

1、把德育放在首位，有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有良好的思想品德，有健康的心理素養(yǎng)，備考工作秩序井然。

2、重點(diǎn)上線人數(shù)32人，力爭12名同學(xué)考上中國十大名校。

3、二本上線人數(shù)302人。

4、各班任務(wù)、指標(biāo)

四、高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組

顧問：滕維信

組長：梁海寧韋兆剛

組員：黃邦啟陸育凡蘇鳳宏楊煥年周承典

林茂顏黃玉雎潘耀銘

理科綜合組組長：黃中

文科綜合組組長：農(nóng)學(xué)科

五、詳細(xì)工作措施

(一)管理工作

管理就是服務(wù)，為老師服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)。

1、為老師的工作服務(wù)，創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境。

①學(xué)校對高三老師實(shí)行優(yōu)勞優(yōu)酬，依據(jù)高考成果予以嘉獎(jiǎng)。

②為老師購買部分教學(xué)用書，以利于教學(xué)。

③支配一至兩次外出學(xué)習(xí)或休閑活動(dòng)。

④定期召開老師座談會(huì)，了解老師的物質(zhì)和精神的需要，解決老師實(shí)際問題。

⑤6月份支配老師外出考察活動(dòng)。

2、為同學(xué)的學(xué)習(xí)服務(wù)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

①加強(qiáng)紀(jì)律管理，做好同學(xué)的思想動(dòng)員，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，營造緊急有序的學(xué)習(xí)氛圍。

②充分調(diào)動(dòng)同學(xué)刻苦勤奮，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的樂觀性;強(qiáng)化兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)進(jìn)教室的意識(shí)，即早6：30，晚6：30，鼓舞同學(xué)晚自習(xí)后留在教室多學(xué)，使同學(xué)養(yǎng)成習(xí)慣。班主任、班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)常常檢查。

③肯定禁止自習(xí)課嘈雜。

④開好同學(xué)座談會(huì)，調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性。分期、分批、分層次召開同學(xué)座談會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己實(shí)際狀況制訂好同學(xué)方案和奮斗目標(biāo)。

⑤做好成果跟蹤，搞好質(zhì)量分析。月考、段考、期考和統(tǒng)考，堅(jiān)持做好統(tǒng)一流水作業(yè)評卷，統(tǒng)一統(tǒng)計(jì)成果，做好質(zhì)量分析，發(fā)覺問題，找出差距，提出整改措施。

⑥培育尖子生擴(kuò)大尖子生群體優(yōu)勢是今年高考備考工作的重點(diǎn)，采納老師解惑，對尖子生進(jìn)行面批，提學(xué)習(xí)建議的方式，鼓舞、，激發(fā)尖子生斗志，有效地推動(dòng)培優(yōu)工作。

⑦給尖子生家長寫一封信，鼓舞同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，支持高考備考。

⑧著力培育體藝生;加強(qiáng)對體藝生的專業(yè)訓(xùn)練，提高術(shù)科成果;加大文化課輔導(dǎo)力度，提高文化試成果，爭取雙上線，人數(shù)達(dá)100人。

3、為同學(xué)的生活服務(wù)，制造良好的學(xué)習(xí)條件。

①做好后勤工作。要讓同學(xué)吃得滿足，對于同學(xué)用餐選擇和養(yǎng)分補(bǔ)充，提出合理建議。

②讓同學(xué)睡得平穩(wěn)，班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、班主任、常常深化同學(xué)宿舍檢查，確保同學(xué)有足夠的休息時(shí)間。

③保持教室、宿舍的清潔衛(wèi)生，任何時(shí)候走進(jìn)教室，地上不見雜物，講臺(tái)不見灰塵，給人以舒適之感;宿舍要清潔潔凈，給同學(xué)以家的感覺。

④關(guān)懷同學(xué)身體健康，留意防病治病。

⑤加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，爭取家長的支持。

4、為同學(xué)的心理服務(wù)，培育同學(xué)良好的迎考心態(tài)。

①利用班會(huì)，晨會(huì)等鼓舞同學(xué)。要樹立信念，要樹立起高考必勝的信念，要正確對待每一次考試，對考試中暴露出來的問題應(yīng)持樂觀的態(tài)度。

②集全體科任老師才智，做好同學(xué)的思想工作。

③快樂理詢問室，為同學(xué)排憂解難。消退同學(xué)備考過程中消失的急躁和焦慮等心理問題。

④請心理專家到校講學(xué)，調(diào)整好同學(xué)的心理狀態(tài)。

(二)復(fù)習(xí)要求

1、提高復(fù)習(xí)課的課堂效果，加強(qiáng)集體備課，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，廣泛搜集資料仔細(xì)編寫好講義，上課過程中留意重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、信息點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)思維，切記不要代替同學(xué)思維。

2、要仔細(xì)研讀《考試說明》和教科書，《考試說明》是命題人員編寫的，是命題的依據(jù)，老師必需依據(jù)《考試說明》指導(dǎo)復(fù)習(xí)，同時(shí)要正確使用教科書，教科書是依托，高考很多試題源于教科書。

3、收集、整理、分析、訂正錯(cuò)誤，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。在復(fù)習(xí)過程，暴露出來的錯(cuò)誤是提高復(fù)習(xí)效率的珍貴來源。各老師要重視收集、積累、整理錯(cuò)誤，將錯(cuò)誤分類進(jìn)行分析，找出緣由，改正錯(cuò)誤。在復(fù)習(xí)過程中犯錯(cuò)誤不行怕，可怕的就是重犯錯(cuò)誤，這簡單使同學(xué)丟失信念。所以要強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，提高復(fù)習(xí)的針對性。

4、抓住中低檔題，增加復(fù)習(xí)信念，提高得分率。按《考試說明》規(guī)定，高考中簡單題和中檔題80%，要保證同學(xué)考得高分，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在中檔和簡單題，即抓基礎(chǔ)學(xué)問，這樣也利于增加同學(xué)的信念。

5、學(xué)會(huì)選題，學(xué)會(huì)改題，學(xué)會(huì)編題。

6、在復(fù)習(xí)中充分利用高考題的復(fù)習(xí)資源、把好基礎(chǔ)學(xué)問的檢測落實(shí)關(guān)。

7、廣辟信息渠道，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校聯(lián)系;獵取更多的高考信息，并仔細(xì)篩選信息，準(zhǔn)時(shí)消化信息。

8、定期出高考輔導(dǎo)板報(bào)，高考新信息、新資料等張貼在板報(bào)上，營造備考?xì)夥铡?/p>

(三)教學(xué)支配與要求

第一階段：20__年9月20__年3月底，完成按章節(jié)挨次進(jìn)行的第一輪復(fù)習(xí)，這個(gè)階段主要進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，把握學(xué)問點(diǎn)，并檢測過關(guān)，適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，側(cè)重提高解題力量，迎接南寧市第一次統(tǒng)測，一測后，準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)細(xì)致做好分析，準(zhǔn)時(shí)把握各學(xué)科的教學(xué)、各班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，合理調(diào)整復(fù)習(xí)方案，樂觀實(shí)行相應(yīng)措施，解決存在問題。

其次階段：20__年4月份進(jìn)行其次輪復(fù)習(xí)，主要是對基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行查漏、補(bǔ)缺。課堂上精講多練，側(cè)重指導(dǎo)同學(xué)將學(xué)問點(diǎn)歸納總結(jié)，前后貫穿，縱橫結(jié)合，形成網(wǎng)絡(luò)，轉(zhuǎn)化力量。增加應(yīng)考力量。組織考好南寧市其次次統(tǒng)測。

第三階段：20__年5月1日25日進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，以套題訓(xùn)練和熱點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合，讓同學(xué)熟識(shí)考試的要求和技巧，進(jìn)一步提高應(yīng)考力量。

第四階段：5月26日6月5日是同學(xué)自我調(diào)整，自由支配時(shí)間，讓同學(xué)消化基礎(chǔ)學(xué)問和熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題。6月1、2日進(jìn)行適應(yīng)訓(xùn)練保持最佳的臨考狀態(tài)。

六、嘉獎(jiǎng)方法(本科線：二本)

80≤x≤150

1、高考上重點(diǎn)線基本任務(wù)24人(2%)，二本296人(25%)。奮斗目標(biāo)為重點(diǎn)線36人(3%)，二本425人(35%)，完成四個(gè)、三個(gè)、二個(gè)、一個(gè)、0個(gè)分別設(shè)基礎(chǔ)獎(jiǎng)1000元、800元、600元、400元、200元。

2、本科上線人數(shù)獎(jiǎng)(含體藝)：15、16、18班：X元/人;重點(diǎn)班1.2X元/人;一般班3X元/人。

3、重點(diǎn)線人數(shù)獎(jiǎng)：15、16、18班：2X元/人;重點(diǎn)班3X元/人;一般班組7X元/人。

4、學(xué)科超區(qū)、市平均分獎(jiǎng)：語數(shù)英a=10。

重點(diǎn)班：計(jì)a(所教科平均分南寧市平均分)元

一般班：計(jì)2a(所教科平均分南寧市平均分)元

5、備課組集體獎(jiǎng)：以學(xué)科為單位，a=20，

每人獎(jiǎng)：(學(xué)科平均分南寧市平均分)a元

6、體育生以體育分、文化分都上本科線計(jì)，200元/人;

7、藝術(shù)上本科線(含文化)，音樂120元/人，美術(shù)20元/人;

8、超產(chǎn)獎(jiǎng)，以各班超額完成方案數(shù)計(jì)，在原基礎(chǔ)上加獎(jiǎng)50%;

9、單科狀元獎(jiǎng);獎(jiǎng)1000元;總分獲全區(qū)前10名獎(jiǎng)5000元/人。其中狀元獎(jiǎng)2萬元。

10、單科上線獎(jiǎng)：

語數(shù)英6元/人

重點(diǎn)班：一本文(理)綜合12元/人(三科按分?jǐn)?shù)比例分)

二本語數(shù)英5元/人

文(理)綜合10元/人(三科按分?jǐn)?shù)比例分)

語數(shù)英20元/人

一般班：一本文(理)綜合40元/人(三科按分?jǐn)?shù)比例分)

二本語數(shù)英15元/人

文(理)綜合30元/人(三科按分?jǐn)?shù)比例分)

11、班主任功勞獎(jiǎng)：以上本科線人數(shù)計(jì)，15、16、18班10元/人，重點(diǎn)班15元/人、一般班50元/人;

12、班級(jí)組織獎(jiǎng)共b元;上本科線數(shù)計(jì)，4元/人;級(jí)長b，副級(jí)長：b;

13、備考領(lǐng)導(dǎo)小組組織獎(jiǎng)，以老師平均數(shù)c，成員c，組長2c。

這屆高三面臨著艱難的任務(wù)，大家要團(tuán)結(jié)全都，努力拼搏，群策群力，扎實(shí)工作，我們相信在全體師生的共同努力下，__年高考肯定會(huì)取得更大的成功。

同學(xué)高考備考備戰(zhàn)工作方案最新篇7

一、指導(dǎo)思想

樹立質(zhì)量意識(shí)，狠抓過程管理，落實(shí)備考要求，力爭完成任務(wù)。

樹立質(zhì)量意識(shí)，就是要堅(jiān)固樹立高考質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。

狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個(gè)中心，狠抓同學(xué)學(xué)習(xí)過程管理，狠抓老師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。

落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。

力爭完成任務(wù)，就是要以過程工作目標(biāo)為評價(jià)依據(jù)，以《過程嘉獎(jiǎng)方案》為激勵(lì)手段，激勵(lì)老師合作、進(jìn)取，激勵(lì)班級(jí)完成或超額完成工作任務(wù)，力爭班級(jí)20__年高考成果超額完成下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù)，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)。

二、工作思路

以備考為中心，以同學(xué)為主體，以過程為抓手。

三、工作措施

1、明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考

1)科學(xué)備考：明確目標(biāo)加強(qiáng)討論

要做到：依據(jù)教學(xué)進(jìn)展、同學(xué)進(jìn)展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并實(shí)行恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成。討論學(xué)科最切合同學(xué)實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法，討論調(diào)劑同學(xué)學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)與休息以及老師身心的方法。討論教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的方法。

2)合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級(jí)內(nèi)合作綜合學(xué)科合作。

要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作討論，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本全都的資源。班級(jí)內(nèi)班主任與科任老師、科任老師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時(shí)間、作業(yè)、重點(diǎn)對象協(xié)商統(tǒng)籌支配。文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。

3)激情備考：信念恒心士氣豪氣。

要做到：同學(xué)對學(xué)習(xí)對老師布滿信念，老師對班級(jí)對同學(xué)布滿信念。通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增加教的自信、學(xué)的自信。有方案、有步驟、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在急躁、細(xì)心、用心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的方法。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。

4)人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧。

要做到：同學(xué)在老師指導(dǎo)督促下將懂學(xué)問、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來。老師將老閱歷、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng)，體現(xiàn)在同學(xué)學(xué)習(xí)的過程與效果上。學(xué)科內(nèi)注意基礎(chǔ)、落實(shí)學(xué)問與講究方法、提升力量相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間留意均衡進(jìn)展與突出優(yōu)勢。加強(qiáng)相互溝通與溝通，學(xué)會(huì)寬容與觀賞他人，能夠反思與嚴(yán)律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。

2、樹立三種意識(shí)：目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)

班級(jí)依據(jù)階段、班級(jí)等狀況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門”、“重點(diǎn)門”目標(biāo)落實(shí)的過程。班級(jí)依據(jù)班級(jí)要求與班級(jí)特點(diǎn)，將目標(biāo)與同學(xué)掛鉤，留意同學(xué)的分別提高、分類達(dá)標(biāo)。學(xué)科依據(jù)班級(jí)與同學(xué)狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率。讓同學(xué)也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗。用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。

3、強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。

4、抓好過程管理：抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)

備課與教研：

1)各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，依據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案。方案的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體方案與階段方案相結(jié)合。

2)統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：20__年9月1日至20__年2月中旬。其次輪復(fù)習(xí)：20__年2月中旬至4月底。第三輪：5月上旬至5月底。

3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科學(xué)問體系同時(shí)還要兼顧力量滲透。以一本資料為主，留意各科高考學(xué)問點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和把握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中提高力量，關(guān)心同學(xué)整理學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo)，重在夯實(shí)基礎(chǔ)。

其次輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科學(xué)問為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。要著重抓同學(xué)的學(xué)問遷移力量的培育，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培育與提高，其次輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使同學(xué)對所學(xué)學(xué)問能融會(huì)貫穿，提高分析問題和解決問題的力量，實(shí)現(xiàn)同學(xué)力量的突破與提高，重在培育的同學(xué)綜合力量。

第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在討論高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能掩蓋全部學(xué)問點(diǎn)，突出某些力量的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，留意強(qiáng)化同學(xué)考試方法的指導(dǎo)，注意同學(xué)考試技能與心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，同時(shí)注意查漏補(bǔ)缺，重在培育同學(xué)的考試技能。

4)備課要做到“五備”“五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法?！拔褰y(tǒng)”：同層次同學(xué)的班級(jí)要求，統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。

5)仔細(xì)討論考綱，各學(xué)科討論高考側(cè)重以下幾個(gè)方面。

①歷年試題整體討論——找共性。

②近年試題重點(diǎn)討論——找趨勢。

③相同試題對比討論——找變化。

④不同試題分類討論——找差別。

⑤外省試題集中討論——找新意、找動(dòng)態(tài)。

上課：

1)堅(jiān)決貫徹“老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。

2)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡潔對答案、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法。

3)努力提高課堂效益，嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū)：以講為懂，以懂為會(huì)，以會(huì)為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視同學(xué)的樂觀參加，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用，要讓同學(xué)對所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思索，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。

4)注意把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

5)各備課組要有目的、有組織、有討論地供應(yīng)不同類型、不同階段、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展現(xiàn)課，以備學(xué)科教研討論。

作業(yè)及講評：

1)應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時(shí)間，造成惡性競爭，老師的講評經(jīng)常停留在淺層次上，鞏固率極低!為此，我們提倡“精練深評”，對老師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控，確保同學(xué)有肯定量的自主復(fù)習(xí)時(shí)間。我們相信，削減練習(xí)量，深化講評，規(guī)范競爭，確定有利于整體提高。

2)要加強(qiáng)練習(xí)與測試，要留意命題的科學(xué)性的討論，使練習(xí)數(shù)達(dá)到肯定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。

3)練習(xí)測試要準(zhǔn)時(shí)批改，仔細(xì)統(tǒng)計(jì)分析，講評突出重點(diǎn)，重點(diǎn)同學(xué)力求面批到位。

4)試卷講評要留意三個(gè)程序：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分析。二找，即找出同學(xué)消失的學(xué)問錯(cuò)誤及引出錯(cuò)誤的緣由。三改，即制定改進(jìn)措施。講評盡量做到要準(zhǔn)時(shí)，留意愛護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，有針對性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。

輔導(dǎo)：

1)實(shí)行班主任科任老師重點(diǎn)同學(xué)負(fù)責(zé)制。

2)依據(jù)不憐憫況，實(shí)行多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差模式，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處。

3)補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)學(xué)問，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平常多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。

4)仔細(xì)預(yù)備培優(yōu)補(bǔ)差教案，悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí)。

考試：

1)本學(xué)期進(jìn)行六次大考，每周目前臨時(shí)確定為兩次周練習(xí)，做到“考改評”準(zhǔn)時(shí)到位。

2)加強(qiáng)考試流程管理，細(xì)心組織每次考試。

3)嚴(yán)厲?考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。

4)每次重大考試準(zhǔn)時(shí)做好質(zhì)量分析工作，查找差距，分析緣由，準(zhǔn)時(shí)整改。

5)努力消退非智力因素失分。

6)班級(jí)組統(tǒng)籌支配各科的周練習(xí)，定時(shí)間、定內(nèi)容，保證質(zhì)量，反饋準(zhǔn)時(shí)。在抓好規(guī)范化管理的同時(shí)，要盡可能實(shí)行試卷的校本化，增加復(fù)習(xí)的針對性。同時(shí)將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增加高考復(fù)習(xí)的針對性。周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷。周練內(nèi)容要涉及平常易錯(cuò)題，可以是原題，也可以將易錯(cuò)題稍加改編，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的樂觀性，提高訓(xùn)練的實(shí)效性。各備課組長做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效，探討針對性的措施，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)效果。

評價(jià)：

1)老師、備課組要充分利用各種評價(jià)方式診斷教學(xué)得失，激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)。

2)班級(jí)組要充分利用各種評價(jià)方式激勵(lì)老師改進(jìn)工作，激勵(lì)同學(xué)努力學(xué)習(xí)。

3)老師要特殊留意加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，包括同學(xué)平常課堂、作業(yè)、檢測狀況的評價(jià)，依據(jù)評價(jià)，調(diào)整教學(xué)，訓(xùn)練同學(xué)。

4)備課組要特殊留意加強(qiáng)對周練、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析評價(jià)，依據(jù)評價(jià)，調(diào)整教學(xué)支配。

5)班級(jí)組通過聽課，同學(xué)問卷調(diào)查，班級(jí)組和學(xué)校的值日、巡察記載，同學(xué)和家長的座談反映，班務(wù)日志記載，階段考試成果等評價(jià)老師教學(xué)狀況。通過教研活動(dòng)記載、老師座談、階段考試分析等評價(jià)備課組教學(xué)管理狀況。通過落實(shí)過程嘉獎(jiǎng)方案等評價(jià)班級(jí)整體教學(xué)管理狀況。

5、注意研討反思

1)老師要常常和同學(xué)、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法。

2)備課組要注意研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，研討同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討如何發(fā)覺和彌補(bǔ)同學(xué)薄弱學(xué)問點(diǎn)的問題，研討同學(xué)在把握應(yīng)試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，研討周練的有效性和改進(jìn)措施，等等。

3)班級(jí)科任老師要注意研討班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法，研討重點(diǎn)同學(xué)的訓(xùn)練問題，研討重點(diǎn)線、600分盼望生的幫扶措施等。

4)班級(jí)組分階段研討研討重點(diǎn)班級(jí)的管理問題、重點(diǎn)學(xué)科的備考問題，研討有明顯成效或改進(jìn)的班級(jí)管理問題、學(xué)科備考問題，研討有突出問題的班級(jí)管理問題、學(xué)科備考問題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問題，研討如何不斷激勵(lì)同學(xué)和老師的問題，研討班級(jí)管理中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的有關(guān)工作問題，等等。

總之，我們必需樹立劇烈的憂患意識(shí)，明確目標(biāo)，理直氣壯抓高考，堅(jiān)決不移抓質(zhì)量，要樂觀營造比實(shí)干、比實(shí)績、比實(shí)效的`深厚氛圍，始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線，同心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績。

同學(xué)高考備考備戰(zhàn)工作方案最新篇8

一、指導(dǎo)思想

樹立質(zhì)量意識(shí)，狠抓過程管理，落實(shí)備考要求，力爭完成任務(wù)。

樹立質(zhì)量意識(shí)，就是要堅(jiān)固樹立高考質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。

狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個(gè)中心，狠抓同學(xué)學(xué)習(xí)過程管理，狠抓老師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。

落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。

力爭完成任務(wù)，就是要以過程工作目標(biāo)為評價(jià)依據(jù)，以《過程嘉獎(jiǎng)方案》為激勵(lì)手段，激勵(lì)老師合作、進(jìn)取，激勵(lì)班級(jí)完成或超額完成工作任務(wù)，力爭班級(jí)20——年高考成果超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù)，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)。

二、工作思路

以備考為中心，以同學(xué)為主體，以過程為抓手。

三、工作措施

1，明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考

1)科學(xué)備考：明確目標(biāo)加強(qiáng)討論

要做到：依據(jù)教學(xué)進(jìn)展、同學(xué)進(jìn)展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并實(shí)行恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成;討論學(xué)科最切合同學(xué)實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法，討論調(diào)劑同學(xué)學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)與休息以及老師身心的方法;討論教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的方法。

2)合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級(jí)內(nèi)合作綜合學(xué)科合作

要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作討論，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本全都的資源;班級(jí)內(nèi)班主任與科任老師、科任老師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時(shí)間、作業(yè)、重點(diǎn)對象協(xié)商統(tǒng)籌支配;文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。

3)激情備考：信念恒心士氣豪氣

要做到：同學(xué)對學(xué)習(xí)對老師布滿信念，老師對班級(jí)對同學(xué)布滿信念;通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增加教的自信、學(xué)的自信。有方案、有步驟、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在急躁、細(xì)心、用心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的方法。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。

4)人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧

要做到：同學(xué)在老師指導(dǎo)督促下將懂學(xué)問、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來;老師將老閱歷、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng)，體現(xiàn)在同學(xué)學(xué)習(xí)的過程與效果上;學(xué)科內(nèi)注意基礎(chǔ)、落實(shí)學(xué)問與講究方法、提升力量相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間留意均衡進(jìn)展與突出優(yōu)勢;加強(qiáng)相互溝通與溝通，學(xué)會(huì)寬容與觀賞他人，能夠反思與嚴(yán)律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。

2，樹立三種意識(shí)：目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)

班級(jí)依據(jù)階段、班級(jí)等狀況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門”、“重點(diǎn)門”目標(biāo)落實(shí)的過程;班級(jí)依據(jù)班級(jí)要求與班級(jí)特點(diǎn)，將目標(biāo)與同學(xué)掛鉤，留意同學(xué)的分別提高、分類達(dá)標(biāo);學(xué)科依據(jù)班級(jí)與同學(xué)狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率;讓同學(xué)也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗;用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。歡迎您訪問，歡迎您訪問，

3，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。

4，抓好過程管理：抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)

備課與教研：

1)各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，依據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案。方案的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體方案與階段方案相結(jié)合。

2)統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：20——年9月1日至20——年2月中旬;其次輪復(fù)習(xí)：20——年2月中旬至4月底;第三輪：09月5月上旬至5月底。

3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科學(xué)問體系同時(shí)還要兼顧力量滲透。以一本資料為主，留意各科高考學(xué)問點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和把握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中提高力量，關(guān)心同學(xué)整理學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo)，重在夯實(shí)基礎(chǔ)。

其次輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科學(xué)問為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。要著重抓同學(xué)的學(xué)問遷移力量的培育，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培育與提高，其次輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使同學(xué)對所學(xué)學(xué)問能融會(huì)貫穿，提高分析問題和解決問題的力量，實(shí)現(xiàn)同學(xué)力量的突破與提高，重在培育的同學(xué)綜合力量。

第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在討論高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能掩蓋全部學(xué)問點(diǎn)，突出某些力量的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，留意強(qiáng)化同學(xué)考試方法的指導(dǎo)，注意同學(xué)考試技能與心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，同時(shí)注意查漏補(bǔ)缺，重在培育同學(xué)的考試技能。

4)備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。“五備”：備大綱、備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法;“五統(tǒng)”：同層次同學(xué)的班級(jí)要求，統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。

同學(xué)高考備考備戰(zhàn)工作方案最新篇9

高考備考工作方案高考是一場拼殺激烈的戰(zhàn)斗，要取得成功，策略是關(guān)鍵。沒有科學(xué)的備考策略，就不行能取得備考實(shí)戰(zhàn)的成功。如何與時(shí)俱進(jìn)，依據(jù)不同的高考背景，從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略，是沖破備考的“高原狀態(tài)”，確保高考立于不敗之地的關(guān)鍵。

(一)目標(biāo)激勵(lì)策略。

1、學(xué)科抓高分人平分，培育學(xué)科尖子生;班級(jí)抓上一類(或二類)數(shù)，培育總分尖子生，扶持臨界生。

2、健全激勵(lì)機(jī)制，修訂高考嘉獎(jiǎng)條例，拿出高考獎(jiǎng)的2/3作為激勵(lì)獎(jiǎng)金。

3)超額獎(jiǎng)金

在班級(jí)完成指標(biāo)前提下，某班上一類人數(shù)超出班級(jí)規(guī)定該班指標(biāo)，根據(jù)每超一人獎(jiǎng)給該班__元來計(jì)算超額獎(jiǎng)。

(二)有形管理策略

備考管理狀態(tài)打算備考的效益，只有落實(shí)有形化的管理，才能深挖潛力，充分調(diào)動(dòng)各方面的樂觀性。要讓管理無形變有形，關(guān)鍵是使管理詳細(xì)化、任務(wù)化，重視管理的過程性和可操作性。

①班級(jí)管理：

管理班級(jí)的基本原則是：公平對話，友好交往，相互敬重，真誠相待。

管理目標(biāo)是：培育同學(xué)具有熱忱飽滿的驅(qū)動(dòng)力、高度集中的留意力和堅(jiān)韌拼搏的意志力。

強(qiáng)化同學(xué)的自辦法識(shí)，培育同學(xué)的自我管理力量，重點(diǎn)班要做到“同學(xué)行為表率化，學(xué)習(xí)水平一流化”;一般班要求是“班級(jí)考核制度化，處理問題軍事化，常規(guī)管理邊角化(要加強(qiáng)就寢紀(jì)律整治)，訓(xùn)練教學(xué)情感化”。

努力建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系，增加班級(jí)的分散力和向心力。蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào)：“人的精神、憐憫心、真誠和嚴(yán)格要求是師生關(guān)系的基礎(chǔ)，這既是一種精神思想，也是一種訓(xùn)練思想?！敝挥性谠敿?xì)工作中做中愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，以身作則(要轉(zhuǎn)變同學(xué)，首先要轉(zhuǎn)變自己)，恪盡職守，細(xì)致入微，穩(wěn)打穩(wěn)扎，才能使班級(jí)管理見成效。

紀(jì)律嚴(yán)明，只能保障一個(gè)班級(jí)的存在，而勤奮的學(xué)風(fēng)，才是促進(jìn)班級(jí)不斷進(jìn)展的動(dòng)力。

抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，落實(shí)同學(xué)日常行為規(guī)范量化管理，抓好兩操和體鍛課。做同學(xué)思想工作、學(xué)習(xí)指導(dǎo)及心理疏導(dǎo)的老師談話要量化管理;一月一次的師生互動(dòng)詢問指導(dǎo)會(huì)制度化。班主任應(yīng)對本班每一位同學(xué)的每一次考試成果存檔分析，確定名牌生、一類生、本科生、臨界生名單，以便在給同學(xué)指導(dǎo)時(shí)有的放矢。

②備課組管理：每周一次集體備課制度。每月一次的本學(xué)科學(xué)問、方法、考試技巧答疑課。每次考試后訂錯(cuò)本(錯(cuò)題從錯(cuò)誤過程、錯(cuò)誤緣由、規(guī)范解答、心得等方面總結(jié))的檢查。落實(shí)備課組活動(dòng)專題化，要求各個(gè)老師圍繞一個(gè)專題開展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)討論實(shí)踐，提高教學(xué)活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。加強(qiáng)對同學(xué)試卷分析，提高備考工作的針對性。各學(xué)科應(yīng)討論制約同學(xué)學(xué)科高考成果提高的“瓶頸”問題，想方設(shè)法突破，提高成果。

實(shí)行“下水上岸”制，提高練習(xí)質(zhì)量。要求每位高三老師每周必需完成規(guī)定的下水作業(yè)量，并將完成狀況納入月度業(yè)務(wù)檢查。“下水”是為了“上岸”，老師做題是為了選題，為此，我們加強(qiáng)對選題工作的管理，明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料，必需經(jīng)過專人篩癬備課組集體研討而成;要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，以中低檔題為主，切實(shí)減輕同學(xué)過于繁重而且不必要的機(jī)械的訓(xùn)練負(fù)擔(dān)。

連續(xù)進(jìn)行講評課的討論：講評點(diǎn)撥的目的是什么?學(xué)問的發(fā)生過程與精確?????獲得正確答案;學(xué)問的進(jìn)展及其綜合運(yùn)用;同學(xué)把握解題的有效方法與技能;同學(xué)學(xué)會(huì)自己梳理積累、總結(jié)提升、歸納分類。要“點(diǎn)問題、點(diǎn)過程、點(diǎn)方法、點(diǎn)規(guī)律、點(diǎn)力量、點(diǎn)進(jìn)展”。

仔細(xì)組織和抓好專題復(fù)習(xí)工作，從選題、分工到實(shí)施、時(shí)間、訓(xùn)練、驗(yàn)收要詳細(xì)，要落實(shí)。達(dá)到引導(dǎo)同學(xué)理清學(xué)問點(diǎn)，使同學(xué)形成完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系，整理學(xué)科的主干學(xué)問的目的;同時(shí)培育同學(xué)處理信息的力量，培育同學(xué)的思維力量和運(yùn)用學(xué)問的力量。即：審題力量、閱讀力量、表達(dá)力量、綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量(構(gòu)建力量結(jié)構(gòu))。

③班級(jí)組管理：檢查制度化，工作量化，狀況通報(bào)制度，班主任例會(huì)制度，晚讀或聽力練習(xí)制度，一月一次的工作檢查反饋總結(jié)會(huì)，綜合科一周一考，半月一大考。對每一次統(tǒng)一考試，班級(jí)要做質(zhì)量分析。定期召開各層次同學(xué)座談會(huì)，加強(qiáng)教學(xué)反潰定期召開同學(xué)大會(huì)，進(jìn)行動(dòng)員、鼓勁，提出不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。進(jìn)行高考前備考指導(dǎo)或輔導(dǎo)講座活動(dòng)。

(三)時(shí)間管理策略

著重培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，最終達(dá)到“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。老師少講、精講，著重學(xué)法的引導(dǎo)和教導(dǎo)，讓同學(xué)自己學(xué)會(huì)理解學(xué)問、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題。實(shí)踐證明，這是應(yīng)對高考的上上之策。更不得吵鬧影響他人看書。

(四)分層教學(xué)策略

分層教學(xué)，因材備考，分類推動(dòng)是解決大班教學(xué)，同學(xué)程度參差不齊，課堂教學(xué)標(biāo)高難以定位，備考效益低的問題，使每一層次同學(xué)都得到進(jìn)展的有效備考策略，應(yīng)切實(shí)抓實(shí)、抓細(xì)、抓好。

①對各班前3名尖子作精細(xì)指導(dǎo)，推行“診斷式”輔導(dǎo)，針對尖子同學(xué)的拖后腿學(xué)科，要求科任老師對同學(xué)的每次考試的試卷進(jìn)行一對一的評講，針對其學(xué)問缺陷，進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。對于學(xué)校確定的尖子生要賜予更多的自主時(shí)間去探究。讓優(yōu)秀同學(xué)廣泛閱讀，開闊同學(xué)視野，拓寬同學(xué)學(xué)問面。

②每班一月一次的師生互動(dòng)活動(dòng)。既強(qiáng)調(diào)老師對同學(xué)作有預(yù)備的輔導(dǎo)，又注意讓同學(xué)自己提出問題、質(zhì)疑問難，并以學(xué)習(xí)沙龍的形式讓同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)案例溝通，相互激勵(lì)，形成競爭的氛圍。

③各科任老師對臨界生的弱科輔導(dǎo)采納家教式、問診式的形式。

④晚自習(xí)第三節(jié)嚴(yán)禁老師講課。特重班、復(fù)讀班語數(shù)外

各拿一節(jié)課作為同學(xué)自習(xí)(周五下午)。

(五)誘發(fā)沖刺策略。

“一模”考后是備考特別重要的時(shí)段，如何經(jīng)營好這個(gè)時(shí)段，對備考進(jìn)行深加工，挖掘同學(xué)的潛力，誘發(fā)同學(xué)的暴發(fā)力沖刺高考是成敗的關(guān)鍵。我們從智力因素和非智力因素兩方面細(xì)化備考策略。

1.智力因素：

①提出以鞏固基儲(chǔ)專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練為主線精致教學(xué)的教學(xué)方略。鞏固基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)抓主干學(xué)問的強(qiáng)化記憶，強(qiáng)調(diào)回到課本，強(qiáng)調(diào)查漏補(bǔ)缺;專題訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)抓重點(diǎn)、熱點(diǎn);綜合訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)關(guān)心同學(xué)建構(gòu)學(xué)問、力量結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)方法指導(dǎo)。

②討論《考試大綱》和高考題，加強(qiáng)信息和外地模擬考試題的討論，注意信息轉(zhuǎn)化，把握高考方向，將信息動(dòng)向題目化，突出訓(xùn)練的針對性、有用性。

③對每位同學(xué)每次大考的成果進(jìn)行跟蹤分析，讓同學(xué)明確深加工的方向。

④在高考前一個(gè)月組織一次“診斷性試題”考試，起查漏補(bǔ)缺作用;在高考前一周組織一次模擬考試，進(jìn)行賽前的熱身，以誘發(fā)同學(xué)“沖刺心態(tài)”，激活同學(xué)記憶、想象、思維及綜合建構(gòu)的力量。

2.非智力因素：

考試實(shí)際上是一場心理戰(zhàn)，考前考生的心理預(yù)備，心理狀態(tài)對考試的效果影響很大，所以在重視同學(xué)雙基把握，力量培育的同時(shí)，要特殊重視指導(dǎo)同學(xué)心理的調(diào)適。應(yīng)做好以下幾方面的工作。

①關(guān)注同學(xué)心態(tài)，穩(wěn)定同學(xué)的心理狀態(tài)。班級(jí)組協(xié)作政教處、教務(wù)處、科教處對同學(xué)進(jìn)行《考前心理總體要求》、《最終階段學(xué)習(xí)的心理預(yù)備及心情調(diào)控》、《高考期的心理對策》等心理輔導(dǎo)，請語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合科的備課組長分別向同學(xué)開設(shè)“高考備考策略和心理”講座。

②關(guān)懷同學(xué)生活。指導(dǎo)同學(xué)合理的支配時(shí)間。班主任要加強(qiáng)同學(xué)個(gè)案的分析，切實(shí)關(guān)懷同學(xué)的身心健康，臨考前的一兩個(gè)晚上班主任都到同學(xué)宿舍探望同學(xué)，著力營造輕松的氛圍。高考每場考試前，班主任都在通往考室的路口目送同學(xué)進(jìn)入考室，給同學(xué)以真誠的祝福與鼓舞。

同學(xué)高考備考備戰(zhàn)工作方案最新篇10

暑假(20__年7月份)期間，在溫校長的親自指導(dǎo)下，我同黃仁芳副級(jí)長一起制定__中學(xué)__—__學(xué)年度高考備考工作方案，經(jīng)過20多天的反復(fù)商議?，幾易其稿，同時(shí)，征求高三備課組長的意見，再由高三備課組長組織各科任老師進(jìn)行爭論，才制定__中學(xué)__—__學(xué)年度高考備考工作方案，高考備考工作方案如下：

依據(jù)縣委縣政府的要求和學(xué)校年度工作方案，本學(xué)年我們將仔細(xì)總結(jié)前幾屆高考的閱歷教訓(xùn)，認(rèn)清形勢，臥薪嘗膽，奮勉有為，強(qiáng)化管理，科學(xué)備考優(yōu)化教學(xué)行為，，一心一意創(chuàng)“精品”，誓奪20__年高考新成功。

一、工作機(jī)構(gòu)和奮斗目標(biāo)

1、成立高考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：x

副組長：x

成員：x

備考領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

制定學(xué)校高考備考的工作方案及實(shí)施方案，指導(dǎo)高考備考的各項(xiàng)工作，分析研討高考備考思想和最新動(dòng)態(tài)，定期召開老師和同學(xué)的有關(guān)會(huì)議，檢查備考工作的整體推動(dòng)和詳細(xì)工作任務(wù)的落實(shí)狀況，實(shí)行激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)高三全體師生的樂觀性，以高度的責(zé)任心全身心投入高考復(fù)習(xí)備考工作。

級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)分工：

張x：學(xué)校下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)高三備考工作。

黃x：負(fù)責(zé)高三全面工作。

黃x：負(fù)責(zé)高三尖子班培優(yōu)工作、分析備考方法和蹲點(diǎn)六號(hào)樓。

鐘x：負(fù)責(zé)高三一般班培優(yōu)工作、教務(wù)考試工作和蹲點(diǎn)七號(hào)樓。

鐘x：負(fù)責(zé)高三政教工作和蹲點(diǎn)四號(hào)樓。

備課組長支配：

語文：黃x理數(shù)：賴x文數(shù)：黃x英語：張x

綜合：黃x物理：鐘x化學(xué)：鄧x生物：張x

政治：鄒x歷史：張x地理：王x體藝：鄧x

2、奮斗目標(biāo)

本屆招生正取1125人(其中特長生45人)，中考時(shí)考紀(jì)考風(fēng)差，同學(xué)素養(yǎng)不高，落后面比較大。從兩年成果來看，全班級(jí)仍沒有突出的尖子，文理前10名的排名均不穩(wěn)定，這部分同學(xué)沒有單科優(yōu)勢;無論文理最高分仍不抱負(fù)，理科前五名走向穩(wěn)定，文科這個(gè)趨勢還不明顯，同學(xué)成果穩(wěn)步提高的趨勢也不明顯。全級(jí)8個(gè)重點(diǎn)班，一般班同學(xué)素養(yǎng)不高。所以，今年的備考形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。

依據(jù)學(xué)校初定的指標(biāo)和高二考試成果狀況，列出各班高考奮斗目標(biāo)。

二、備考思想和工作方法

1、實(shí)行“全面?zhèn)淇迹瑑?yōu)化三科，強(qiáng)化綜合，均衡進(jìn)展”的備考策略，提高備考效益。

科任老師要有科學(xué)的備考思想，具有觀看分析力量、討論力量、指導(dǎo)力量、反饋溝通力量和大局觀念，具有“憂患意識(shí)，競爭意識(shí)，精品意識(shí)”，敬重學(xué)情，與時(shí)間賽跑，仔細(xì)制訂所授科目不同階段的備考方案，切實(shí)提高備考工作水平。

學(xué)科備考方案的制訂不能僅依據(jù)上一屆的高考難度作出推斷，應(yīng)仔細(xì)討論新課標(biāo)下的學(xué)科學(xué)問體系和考試說明，仔細(xì)cyxfju討論近五年高考題的命題規(guī)律;備課組長要集中備課組全體老師的才智，并將學(xué)科備考方案上交級(jí)組。

2、提高執(zhí)行力。今班級(jí)組工作的思維流程有三步：第一步，反饋溝通，集中全體老師的才智;其次步制定方案，擬定工作規(guī)范，提出工作要求;第三步，執(zhí)行，加強(qiáng)對老師工作內(nèi)容、教學(xué)行為、工作質(zhì)量的檢查與監(jiān)督，相互溝通，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)階段性工作，提出工作建議，提高備考質(zhì)量。

理順級(jí)組與班主任、級(jí)組與備課組長、班主任與科任老師之間的關(guān)系，激發(fā)老師崗位成才意識(shí)，表彰工作勤奮、備考成效突出的老師。

3、課程編排是備考策略的一部分，級(jí)組在結(jié)合近年來備考閱歷的基礎(chǔ)上，分析高考形勢，充分敬重備課組長的意見，科學(xué)支配好全年課程，規(guī)劃好各科課程編排。同時(shí)高度重視早讀和晚讀，早讀時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)。

4、充分發(fā)揮備課組的引領(lǐng)作用。備課組要加強(qiáng)備考討論，務(wù)必組織好專題檢測，并能向級(jí)組供應(yīng)科學(xué)有效的備考建議。

強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，集思廣益，資源共享，重視集體才智和個(gè)人創(chuàng)新相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度實(shí)行“大統(tǒng)一，小敏捷”的原則;開設(shè)好示范課、研討課，真正形成多層次研討、優(yōu)勢互補(bǔ)的合作氛圍。備課組必需堅(jiān)持一個(gè)專題“一碰頭、一研討”，研討溝通時(shí)，要有明確的研討目的，防止形式主義，不能把研討會(huì)開成學(xué)校、級(jí)組工作支配的“通知會(huì)”。

5、加強(qiáng)教法討論，引導(dǎo)同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高同學(xué)的自學(xué)力量;引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)高考評分標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)規(guī)范和速度訓(xùn)練。備考要增加高考觀念，但不能單純功利化。越是高三越要引導(dǎo)同學(xué)執(zhí)著于對真理(科學(xué)規(guī)律、學(xué)問規(guī)律)的追求，同學(xué)內(nèi)心的渴望才能激發(fā)他內(nèi)在的斗志，才能讓同學(xué)對自己提出嚴(yán)格的要求!

6、常規(guī)工作

教學(xué)教研化，科研課堂化，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。提高備課質(zhì)量，提倡刻苦鉆研精神，加強(qiáng)教法、學(xué)法討論與思索。上課教學(xué)目標(biāo)明確，重視優(yōu)化課堂教學(xué)，遵循“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則，把握教學(xué)的深度和廣度;適度使用多媒體，大力提倡激情教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加，讓同學(xué)對所講所練內(nèi)容進(jìn)行思索、領(lǐng)悟、消化，精確?????把握學(xué)問規(guī)律和力量要求。

訓(xùn)練要有針對性。依據(jù)學(xué)情，精當(dāng)選題，務(wù)必保證訓(xùn)練資料的質(zhì)量，重視基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)鞏固，重視基本技能的訓(xùn)練培育，作業(yè)要準(zhǔn)時(shí)批閱，仔細(xì)統(tǒng)計(jì)分析，突出重點(diǎn)講評。

晚修輔導(dǎo)要針對班級(jí)苗子、臨界生和同學(xué)存在的普遍問題主動(dòng)出擊，不能在辦公室靜等同學(xué)提問，輔導(dǎo)溝通時(shí)盡量不干擾其他同學(xué)。早讀、晚修下$2老師應(yīng)按規(guī)定時(shí)間到所任班級(jí)進(jìn)行輔導(dǎo)。

附：

各科按晚修課程表下班輔導(dǎo)

三、重視備考討論，提高備考效率

20__年的備考，我們應(yīng)分析有利因素，又要精確?????推斷潛iphone5shangshi