小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》教案

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》教案小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》教案小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》教案1一、教學(xué)目的：1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)展口語(yǔ)交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。2、寫出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并展開(kāi)豐富的想象。3、能自主發(fā)現(xiàn)一些詞語(yǔ)的特點(diǎn)，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語(yǔ)。4、積累量詞和成語(yǔ)。會(huì)正確使用一些量詞。5、學(xué)習(xí)在閱讀中積累語(yǔ)言，隨時(shí)記錄。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)展口語(yǔ)交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。2、寫出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并展開(kāi)豐富的想象。3、能自主發(fā)現(xiàn)一些詞語(yǔ)的特點(diǎn)，積累由意思相反的單音節(jié)詞組成的詞語(yǔ)。4、積累量詞和成語(yǔ)。會(huì)正確使用一些量詞。5、學(xué)習(xí)在閱讀中積累語(yǔ)言，隨時(shí)記錄。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)展口語(yǔ)交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。2、寫出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，并展開(kāi)豐富的想象。3、學(xué)習(xí)在閱讀中積累語(yǔ)言，隨時(shí)記錄。四、教學(xué)關(guān)鍵：課前指導(dǎo)學(xué)生搜集理解廈門景物，增強(qiáng)其感性認(rèn)識(shí)。閱讀課閱讀、摘抄方法的指導(dǎo)。五、教具準(zhǔn)備：課前指導(dǎo)學(xué)生搜集理解廈門景物，增強(qiáng)其感性認(rèn)識(shí)。六、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn)：以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)展口語(yǔ)交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。二、教學(xué)難點(diǎn)：以家鄉(xiāng)景物為內(nèi)容進(jìn)展口語(yǔ)交際，要講清景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。三、教學(xué)過(guò)程：〔一〕、圖片導(dǎo)入：1、老師出示廈門美景，學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是哪里？激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的意識(shí)。2、激發(fā)興趣：人稱廈門為“國(guó)際花園城市”，那在我們的家鄉(xiāng)，美麗的景物還有許多，作為廈門的小主人，你們要怎樣向來(lái)廈門的客人介紹呢？〔二〕、復(fù)習(xí)第一單元課文的寫法。復(fù)習(xí)第一單元課文的寫法，知道這些課文是怎樣介紹景點(diǎn)的?！捕?、明確說(shuō)和聽(tīng)的要求：1、講清這處風(fēng)景在什么地方，有哪些特點(diǎn)，要表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。2、認(rèn)真聽(tīng)別人將，可以補(bǔ)充，可以提問(wèn)題?！踩?、交際階段：1、小組介紹，每個(gè)人輪流敘說(shuō)，講自己家鄉(xiāng)的美景?；ハ鄦l(fā)感染，聽(tīng)的同學(xué)可以補(bǔ)充或提出問(wèn)題，發(fā)言的同學(xué)作解答。2、小組評(píng)議，互相評(píng)價(jià)。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)觀察得細(xì)致、講得清楚；誰(shuí)講得動(dòng)人、給人留下深化印象；誰(shuí)說(shuō)得有特點(diǎn)。評(píng)出大家認(rèn)為講得最好的推薦到全班發(fā)言。3、全班交流、評(píng)改。評(píng)出進(jìn)步大的同學(xué)。4、老師就同學(xué)發(fā)言做總結(jié)?！菜摹?、拓展活動(dòng)：請(qǐng)父母或其他長(zhǎng)輩介紹一處家鄉(xiāng)景物，評(píng)一評(píng)他講得怎樣。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》教案2【教學(xué)目的】１、喜歡閱讀課外神話傳說(shuō)故事，并能清楚地講給別人聽(tīng)，主動(dòng)交流聽(tīng)后的感想，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，進(jìn)步口語(yǔ)表達(dá)的才能。２、學(xué)習(xí)神話傳說(shuō)中大膽神奇的想象，寫一篇習(xí)作暢想“我會(huì)變”。３、養(yǎng)成自覺(jué)區(qū)別形近字的好習(xí)慣，并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識(shí)。４、積累成語(yǔ)、歇后語(yǔ)，培養(yǎng)積累語(yǔ)言的興趣和習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】口語(yǔ)交際；習(xí)作?！矊W(xué)習(xí)神話傳說(shuō)中大膽神奇的想象，但不能沒(méi)有邏輯〕【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入這個(gè)單元，我們學(xué)習(xí)了《西門豹》《女媧補(bǔ)天》《夸父追日》幾篇神話、傳說(shuō)故事，體會(huì)到神話、傳說(shuō)故事的神奇，優(yōu)美生動(dòng)的情節(jié)。你還知道或讀過(guò)哪些神話和傳說(shuō)？今天我們以小組為單位舉行一個(gè)故事會(huì)。二、分組講故事１、交代講故事、聽(tīng)故事的要求：講的同學(xué)要把故事內(nèi)容講清楚、明白；聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)講完后評(píng)一評(píng)。誰(shuí)的故事最吸引人，講得清楚、有條理，情節(jié)生動(dòng)、有趣？各小組選出本組“故事大王”１～２名。２、各小組內(nèi)學(xué)生試講，老師巡視，進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。三、全班交流１、各組匯報(bào)本組評(píng)選出的“故事大王”，大家掌聲祝賀。２、榮獲“故事大王”稱號(hào)的同學(xué)非常榮幸，“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽(tīng)到你的精彩故事。哪位“故事大王”先給全班同學(xué)講？３、共同評(píng)議講述情況。如內(nèi)容是否講清楚、情節(jié)是否完好、儀態(tài)是否自然大方、語(yǔ)言是否流利、有聲有色等等。四、學(xué)生總結(jié)可以表?yè)P(yáng)表現(xiàn)最出色的，也可以夸獎(jiǎng)進(jìn)步最大的；可以談?wù)勀愕母惺?，也可以說(shuō)說(shuō)你的心得，也可以發(fā)表一下你的希望、設(shè)想和創(chuàng)意……小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》教案3教學(xué)目的：1、關(guān)注科技開(kāi)展，展開(kāi)奇特而又合理的想象，樂(lè)于參與口語(yǔ)交際，交流自己想創(chuàng)造什么樣的機(jī)器人，并清楚明白地表達(dá)自己的意思。2、就自己感興趣的東西大膽想象，先說(shuō)后寫，與同學(xué)交流后再修改。3、能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個(gè)多音字在不同語(yǔ)言環(huán)境中的讀音。4、認(rèn)記8個(gè)生字，積累關(guān)于天氣預(yù)測(cè)的民間科技知識(shí)。5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技開(kāi)展，理解和積累科技知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1．口語(yǔ)交際。2．習(xí)作練習(xí)。課前準(zhǔn)備：搜集自己準(zhǔn)備的科技新聞和相關(guān)課件等。教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、機(jī)器人圖片欣賞?！渤鍪緢D片〕剛剛你們欣賞的是什么？〔機(jī)器人〕你們覺(jué)得機(jī)器人怎樣？〔聰明、能干、有趣、得意〕是呀，因?yàn)闄C(jī)器人能做人所不能及的事情，所以人們根據(jù)自己的工作需要，生活需要極想擁有一些機(jī)器人。比方，熊熊燃燒的烈火會(huì)危害消防隊(duì)員的生命平安，科學(xué)家根據(jù)他們的工作需要?jiǎng)?chuàng)造了消防機(jī)器人，代替消防隊(duì)員深化險(xiǎn)境排除險(xiǎn)情。又如，社會(huì)上有相當(dāng)數(shù)量的盲人，眼睛看不見(jiàn)使他們不能象正常人一樣上街購(gòu)物，科學(xué)家根據(jù)他們的生活需要?jiǎng)?chuàng)造了導(dǎo)盲機(jī)器人，雖然僅僅是一個(gè)普通的鐵盒子，卻引領(lǐng)盲人走上街頭。二、課件出示口語(yǔ)交際內(nèi)容，學(xué)生齊讀。你們喜歡機(jī)器人嗎？那我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)機(jī)器人?！渤鍪窘浑H內(nèi)容〕讓我們展開(kāi)想象，創(chuàng)造自己的機(jī)器人。請(qǐng)把你們畫的機(jī)器人的畫展示出來(lái)。三、學(xué)生展示畫，取名，開(kāi)火車說(shuō)出機(jī)器人的名字。四、介紹機(jī)器人的有關(guān)知識(shí)同學(xué)們，你們知道機(jī)器人的哪些知識(shí)呢？〔學(xué)生上臺(tái)介紹后出示機(jī)器人的有關(guān)知識(shí)〕五、開(kāi)展口語(yǔ)交際：如今機(jī)器人協(xié)會(huì)要舉辦“將來(lái)機(jī)器人”大賽，評(píng)出“最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)”你們有沒(méi)有信心去參賽，介紹自己創(chuàng)造的機(jī)器人呢？我們不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，要想獲獎(jiǎng)，應(yīng)該怎樣介紹自己創(chuàng)造的機(jī)器人呢？老師先去采訪一位參賽選手，看看他是怎樣介紹的？同時(shí)注意聽(tīng)清楚老師采訪時(shí)提出的幾個(gè)問(wèn)題?！渤鍪尽?、你想創(chuàng)造什么機(jī)器人？我給大家介紹的是“保姆機(jī)器人”。2、你為什么想創(chuàng)造“保姆機(jī)器人”呢？因?yàn)槲倚〉臅r(shí)候爸爸媽媽忙于工作，沒(méi)有人照顧我，被送到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的奶奶家，一直到我上幼兒園才回到父母身邊。所以，我想創(chuàng)造一個(gè)“保姆機(jī)器人”，專門在家照顧小孩。3、你創(chuàng)造的機(jī)器人是什么樣子的？大家看，她的樣子是不是有點(diǎn)像機(jī)器貓？一看就特別得意，小孩會(huì)特別喜歡。不同的是，她的臉是一個(gè)屏幕，能出現(xiàn)爸爸或媽媽微笑的臉龐，讓孩子覺(jué)得父母就在身邊。4、它有哪些本領(lǐng)？她的本領(lǐng)可大了！首先，她能科學(xué)合理地安排時(shí)間，定時(shí)給孩子喂奶、曬太陽(yáng)、做游戲，哄著孩子睡覺(jué)，使孩子安康成長(zhǎng)。其次，她能散發(fā)出**的體味，讓孩子像在媽媽身邊一樣有平安感，還能用媽媽或爸爸的聲音來(lái)為孩子唱歌、講故事。第三，她能通過(guò)電子眼敏銳地感受孩子的情緒和身體狀況，一旦發(fā)現(xiàn)生病，會(huì)馬上同主人獲得聯(lián)絡(luò)。第四，當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，她能通過(guò)模擬各種動(dòng)物的叫聲、播放動(dòng)畫片等來(lái)哄孩子。當(dāng)然，她還能在照顧好孩子的同時(shí)，搞好家庭衛(wèi)生，在主人下班時(shí)做出一桌可口的飯菜。有了這樣的“保姆機(jī)器人”，大人就可以安心工作了。剛剛同學(xué)們聽(tīng)了介紹，知道自己應(yīng)該怎樣介紹機(jī)器人了吧？〔生答，出示上面四個(gè)問(wèn)題〕學(xué)生4人小組合作講，推出代表上臺(tái)講。課件出示說(shuō)話要求：A、想象要奇特、合理。B、說(shuō)得清楚明白。C、聲音響亮，態(tài)度大方，表情自然，說(shuō)話有禮貌。1、學(xué)生代表上臺(tái)講。2、評(píng)出“最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)”。3、宣布“最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)”，并表示祝賀。六、總結(jié)：大家的想象真豐富，大家創(chuàng)造的機(jī)器人也聰明能干。我想，只要大家努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，大家美妙的愿望一定會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，所有的理想一定會(huì)美夢(mèng)成真。七、作業(yè)。附板書設(shè)計(jì)：1、你為什么要?jiǎng)?chuàng)造這個(gè)機(jī)器人？口語(yǔ)交際：我想創(chuàng)造的機(jī)器人2、你為什么想創(chuàng)造“保姆機(jī)器人”呢？〔聰明、能干〕3、你創(chuàng)造的機(jī)器人是什么樣子的？4、他有哪些本領(lǐng)？第二、三課時(shí)習(xí)作一、激發(fā)習(xí)作興趣，拓展思路。1、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，我們上節(jié)課交流了自己想要?jiǎng)?chuàng)造的機(jī)器人，將來(lái)的機(jī)器人可能就是你們今天的想象。那讓我們繼續(xù)展開(kāi)想象的翅膀，想象將來(lái)的人吃穿住行會(huì)變得怎樣呢？2、學(xué)生自由說(shuō)自己最感興趣的一樣?xùn)|西。根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容，適時(shí)小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫生活用品、學(xué)慣用品、工作用品，也可以寫玩具、公共設(shè)施等，只要自己感興趣就可以。二、明確習(xí)作要求?！渤鍪尽?、題目可以用“將來(lái)的……”,也可自己擬定題目.2、想象奇特而又合理,語(yǔ)句通順,表達(dá)有一定順序.三、說(shuō)出想象，初步修改。1、老師示范說(shuō)，并真誠(chéng)地邀請(qǐng)同學(xué)們提出修改建議?！渤鍪尽忱纾簩?lái)的食物老師最不喜歡進(jìn)廚房了，一直到今天也做不出美味可口的飯菜，每天一到下班要做飯時(shí)，常常為要吃什么而發(fā)愁；而在廚房里煙熏火燎之后，往往連自己都不再想吃飯了。我夢(mèng)想著將來(lái)的食物……將來(lái)的食物當(dāng)然是色形味俱佳，由新穎的、綠色的原料加工而成。兒童食物的形狀是各種卡通形象；成人的那么是各種自然植物、水果的造型。這些食物放在超市中，只要買回來(lái)就可以吃，免去了買菜、買面的費(fèi)事。將來(lái)的食物不需加工就可食用，因?yàn)楦呖萍嫉陌b，它始終保持著最新穎的狀態(tài)和最理想的溫度。我們的廚房完全可以改做游戲室了，我們的媽媽得到了真正的解放。將來(lái)的食物營(yíng)養(yǎng)豐富，有人體必需的各種維生素，我們只要按時(shí)吃飯就能保證身體安康。再也不用考慮一天一杯牛奶、一個(gè)雞蛋、幾兩肉的問(wèn)題了，而且吃多了也不用擔(dān)憂身體會(huì)發(fā)胖。怎么樣，同學(xué)們，想嘗嘗將來(lái)的食物嗎？2、請(qǐng)同學(xué)們提出建議或意見(jiàn)，老師表示虛心承受。3、把自己的想象說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)，并請(qǐng)大家提出建議；認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)，看能受到什么啟發(fā)。四、自____作。1、老師對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。2、在閱讀中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、表達(dá)角度新穎、富有個(gè)性的典型習(xí)作。五、自己修改，自我評(píng)價(jià)。1、多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不滿意的地方。2、為自己的習(xí)作配上一幅插圖。3、自我評(píng)價(jià)一下：五顆星，你的習(xí)作能得幾顆？畫在自己的習(xí)作后。六、引導(dǎo)互評(píng)。1、與你的好朋友互換習(xí)作，給對(duì)方進(jìn)展星級(jí)評(píng)價(jià)，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評(píng)語(yǔ)。2、各小組內(nèi)互讀，評(píng)出一篇在想象上新奇有趣、表達(dá)上清楚明白的習(xí)作進(jìn)展全班交流。老師推薦幾名寫法上有個(gè)性及進(jìn)步較大的學(xué)生，當(dāng)眾朗讀，給予鼓勵(lì)。七、拓展活動(dòng)。辦一期“美妙的將來(lái)”板報(bào)，展出學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。第四課時(shí)自主探究日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)〔出示〕1．自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。注意每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。2．組交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。3．指名朗讀，注意正音，齊讀穩(wěn)固。4．全班交流，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。5．老師引導(dǎo)`小結(jié)：這六行詞語(yǔ)，每一行帶點(diǎn)的都是多音字，字同音不同。引導(dǎo)學(xué)生從音`形`義上加以區(qū)別，進(jìn)展擴(kuò)詞練習(xí)。6．拓展練習(xí)：交流課外理解到的多音字。二、讀讀認(rèn)認(rèn)1．〔出示〕讀一讀這首兒歌，注意帶有拼音的字，想想你有什么發(fā)現(xiàn)。2．學(xué)生暢所欲言，談自己的發(fā)現(xiàn)，老師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白這些詞語(yǔ)都是指的人常用的調(diào)料和味道。3．〔出示〕這八個(gè)字?jǐn)U詞。4．說(shuō)出另外的跟調(diào)料和味道有關(guān)的字。三、讀讀背背1．導(dǎo)入：看見(jiàn)蜜蜂跳什么舞，知道蜜大致在哪兒?？吹讲煌幕ㄩ_(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘……其實(shí)在自然界中還有許多機(jī)密等待我們?nèi)ヌ骄?，今天我們將要學(xué)的一首農(nóng)諺就提醒了如何預(yù)測(cè)明日天氣，下面就讓我們?nèi)プx一讀吧?！渤鍪尽?．學(xué)生自由朗讀諺語(yǔ)，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀，注意讀準(zhǔn)字音。3．小組合作，學(xué)習(xí)交流。先在組內(nèi)朗讀，互相正音，再交流自己的收獲，對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)展討論。4．抽小組朗讀，全班交流。5．師生對(duì)讀，齊讀。6．看誰(shuí)最先背下來(lái)。7．背誦比賽。四．寬帶網(wǎng)1．科學(xué)技術(shù)真神奇，可以讓人在暗無(wú)天日的海底世界探究，可以克隆一模一樣的一個(gè)人……請(qǐng)把你課前搜集到的這方面的資料跟同學(xué)交流交流，并說(shuō)出你資料的來(lái)?！渤鍪尽?．讀課文中列舉的例子，讀后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。小結(jié)鼓勵(lì)：我們身邊的許多事物都有著無(wú)窮的奧秘，只要我們留心觀察，勇于探究，掌握豐富先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，也許你就是將來(lái)的科學(xué)家、創(chuàng)造家！小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》教案4教學(xué)目的：1、培養(yǎng)口語(yǔ)交際才能，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2、寫出綜合性理論活動(dòng)中的見(jiàn)聞或想象。練習(xí)修改習(xí)作。3、能發(fā)現(xiàn)比喻句的特點(diǎn)，體會(huì)怎樣才能把句子寫形象。4、積累意思相反的幾組詞及優(yōu)美的詩(shī)句。會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。5、積極參加綜合理論活動(dòng)成果展示。教學(xué)準(zhǔn)備：1、詞語(yǔ)卡片。2、學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。教學(xué)安排：四課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入：師：小朋友們已經(jīng)積極行動(dòng)起來(lái)，去理解我們家鄉(xiāng)的環(huán)境。大家都理解了什么了呢？這我們就來(lái)交流一下。二、在小組交流：1、交流自己理解到的情況。推舉代表，準(zhǔn)備在班組匯報(bào)。三、全班交流：各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說(shuō)。四、總結(jié)、引導(dǎo)討論1、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流，總結(jié)所掌握的情況。2、引導(dǎo)討論：面對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境情況，我們小學(xué)生能做些什么呢？如:從我做起，不亂扔垃圾;遇到破壞環(huán)境行為，予以制止；做父母及周圍人的工作，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，為樹(shù)林做廣告拍；親手種花種樹(shù)等。3、評(píng)出合理化的建議。五、延伸拓展：希望小朋友們真正行動(dòng)起來(lái)，做環(huán)保小衛(wèi)士。并把今天我們交流的情況講給父母聽(tīng)，看看他們還有什么好的建議。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》教案5教學(xué)目的：1.理解一句段話是怎么圍繞一個(gè)意思寫清楚的。2.學(xué)會(huì)觀察，在日常生活中多識(shí)字。3.仿照本組課文內(nèi)的句子或段落仿寫句子。4.理解和背誦日積月累中的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解一句段話是怎么圍繞一個(gè)意思寫清楚的教學(xué)難點(diǎn)：仿照本組課文內(nèi)的句子或段落仿寫句子。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們走進(jìn)語(yǔ)文園地這個(gè)模塊，一起來(lái)交流學(xué)習(xí)。二、交流平臺(tái)1.本單元課文有很多段落，是圍繞一個(gè)意思寫如課文第11課《趙州橋》這座橋不但鞏固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精巧的圖案:有的刻著兩條互相纏繞的龍，前爪互相抵著，各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。為了寫清楚“趙州橋非常美觀”，詳細(xì)介紹了橋面石欄上精巧的圖案，把各種姿態(tài)的龍寫得活靈敏現(xiàn)。三、識(shí)字加油站生活中，你見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)牌嗎？稅務(wù)局、防疫站、咖啡館、學(xué)生公寓、廢品收買站、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中識(shí)字。電腦屏幕上出現(xiàn)：新湖南路小學(xué)、人民醫(yī)院、錦繡川風(fēng)景區(qū)、電影院、超市等標(biāo)牌，提醒和穩(wěn)固學(xué)生要從日產(chǎn)生活中學(xué)習(xí)識(shí)字。四、詞句段運(yùn)用對(duì)照流程圖閱讀下面這一段話，照樣子介紹一次手工活動(dòng)的過(guò)程，如剪紙、捏泥人、拼裝玩具、編花繩。剪碎或切斷→浸→鋪→曬→揭電腦屏幕上出現(xiàn)剪紙一段話，學(xué)生照樣子介紹一次手工活動(dòng)的過(guò)程：首先，老師把剪紙準(zhǔn)備的材料：剪刀、彩色紙拿出來(lái)，做了剪紙的示范。老師先把粉紅色的紙剪成正方形，把紙對(duì)著角折三次；再用剪刀順著紙頂端邊上剪成鋸齒形，或半圓形；然后，在折疊的邊上剪成波浪形，或花草，或鳥獸；最后，展開(kāi)來(lái)就是一朵栩栩如生的花。剪→折→剪→展開(kāi)五、日積月累文房四寶：筆墨紙硯雅人四藝：琴棋書畫花中君子：梅蘭竹菊中醫(yī)四診：望聞問(wèn)切通過(guò)講解和背誦，讓學(xué)生們感知這是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成局部。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》教案6【教學(xué)目的】１、在口語(yǔ)交際中訓(xùn)練表達(dá)才能，交流資料，理解人文地貌知識(shí)。２、給學(xué)生自由表達(dá)的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生寫真人真事。３、“我的發(fā)現(xiàn)”中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四字詞語(yǔ)有不同的形式，加強(qiáng)了語(yǔ)言的形象性。４、“日積月累”中“讀讀認(rèn)認(rèn)”是讓學(xué)生交流識(shí)字方法，“讀讀背背”是讓學(xué)生積累寫友誼的名句。５、“興趣語(yǔ)文”是引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)帶“言”的詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】教學(xué)目的１、２、３、４?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】教學(xué)目的１和３?！窘虒W(xué)課時(shí)】四課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、引入１、假如讓你用一個(gè)詞來(lái)形容世界，你會(huì)用哪個(gè)詞，為什么？２、板書課題，齊讀課題。二、指導(dǎo)交際１、看了課題你想到了什么？２、誰(shuí)愿意告訴大家，你找到了哪些資料？３、指導(dǎo)分組交流。三、交際１、我先來(lái)介紹我想讓大家理解的一張圖片?！怖蠋熃榻B〕２、誰(shuí)來(lái)幫我評(píng)一評(píng)？３、哪一小組先來(lái)匯報(bào)？請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)完后的收獲并進(jìn)展評(píng)議.四、總結(jié)世界是豐富多彩的，只要我們用心去觀察，用心去體驗(yàn)，同時(shí)，我們也是幸福的，因?yàn)槲覀儞碛羞@個(gè)美麗得意的世界！小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》教案7教學(xué)目的：1、能和別人交流自己拿手的本領(lǐng)。在交流中，能清楚地告訴對(duì)方拿手本領(lǐng)好在哪里？如何做？2、能將自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程寫詳細(xì)，并能表達(dá)自己的真情實(shí)感。3、會(huì)補(bǔ)充短句，體會(huì)“的、地、得”與詞語(yǔ)搭配的特點(diǎn)。4、積累有關(guān)讀書、治學(xué)的四字成語(yǔ)。5、看圖說(shuō)成語(yǔ)，積累帶數(shù)字的或帶“大”“小”等方面的成語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)〔口語(yǔ)交際〕一、談話揭題：小朋友，我們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，從小到大，我們學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，說(shuō)說(shuō)看，你有什么本領(lǐng)？你最拿手的本領(lǐng)是什么呢？總結(jié)：小朋友們真棒，聽(tīng)你們說(shuō)著自己的拿手本領(lǐng)，我的心都癢癢，我也真想學(xué)一學(xué)。今天，我們就將來(lái)說(shuō)說(shuō)自己最拿手的本領(lǐng)，教教別人你的拿手本領(lǐng)。二、創(chuàng)設(shè)情境，示范引路1、今天，我們學(xué)校的記者團(tuán)也要舉行一個(gè)“比一比，誰(shuí)的本領(lǐng)最拿手”評(píng)選活動(dòng)。來(lái)，我們?nèi)タ纯幢荣惉F(xiàn)場(chǎng)吧！2、老師扮演記者，請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)承受采訪。3、小朋友們，假如讓你來(lái)當(dāng)裁判，你認(rèn)為剛剛同學(xué)的表現(xiàn)如何？4、在評(píng)議中小結(jié)并明確本次口語(yǔ)交際的中心內(nèi)容：你準(zhǔn)備教別人哪一招？這一招好在哪里，是怎么練成的？明確交際時(shí)應(yīng)該注意的地方：不但要講述清楚怎么做，還要解決學(xué)本領(lǐng)的同學(xué)提出來(lái)的疑難問(wèn)題，有針對(duì)性地解答。5、同學(xué)們，比賽還在進(jìn)展，你們想報(bào)名參加嗎？不過(guò)，要想獲得好成績(jī)，充分準(zhǔn)備很重要哦！讓我們來(lái)練習(xí)一下吧！6、學(xué)生自由組合，互教互學(xué)。選一個(gè)代表來(lái)參加比賽〔展示〕，大家評(píng)議。評(píng)出誰(shuí)的本領(lǐng)最拿手！頒發(fā)“能手獎(jiǎng)”！三、總結(jié)談話看來(lái)，我們班個(gè)個(gè)是小能手，而且是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，只有愛(ài)學(xué)習(xí)，我們才會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)。今天，我們又學(xué)到了新的本領(lǐng)，回家后可以向父母展示一下，好嗎？小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》教案8【教學(xué)目的】１、關(guān)注科技開(kāi)展，展開(kāi)奇特而又合理的想象，樂(lè)于參與口語(yǔ)交際，交流自己想創(chuàng)造什么樣的'機(jī)器人，并清楚明白地表達(dá)自己的意思。２、就自己感興趣的東西大膽想象，先說(shuō)后寫，與同學(xué)交流后再修改。３、能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握６個(gè)多音字在不同語(yǔ)言環(huán)境中的讀音。４、認(rèn)記８?jìng)€(gè)生字，積累關(guān)于天氣預(yù)測(cè)的民間科技知識(shí)。５、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技開(kāi)展，理解和積累科技知識(shí)?！菊n前準(zhǔn)備】１、介紹“智能機(jī)器人”的課件。畫一畫自己要?jiǎng)?chuàng)造的機(jī)器人的樣子，并簡(jiǎn)單標(biāo)注它的功能。２、多音字注音卡片。３、引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)關(guān)心科技開(kāi)展，做科技新聞剪報(bào)和科技知識(shí)卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣１、同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完《果園機(jī)器人》一課，知道機(jī)器人是那樣聰明能干。在機(jī)器人的大家族里，有的可以進(jìn)入險(xiǎn)區(qū)，排除險(xiǎn)情；有的可以潛入深海，尋找寶藏；有的可以進(jìn)入人體，查病治病……老師還知道同學(xué)們也想創(chuàng)造更加聰明能干的機(jī)器人。讓我們先來(lái)給自己想創(chuàng)造的機(jī)器人取個(gè)名字吧?！舶鍟n題：我想創(chuàng)造的機(jī)器人〕２、學(xué)生拿出設(shè)計(jì)好的圖紙，為自己要?jiǎng)?chuàng)造的機(jī)器人取名。二、創(chuàng)設(shè)情境，明確交際要求１、機(jī)器人協(xié)會(huì)要舉辦“將來(lái)的機(jī)器人”大賽，評(píng)出“最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)”。你們有沒(méi)有信心參賽，介紹自己創(chuàng)造的機(jī)器人？２、我們不能打無(wú)準(zhǔn)備的仗。要想獲得好成績(jī)，該怎樣介紹自己要?jiǎng)?chuàng)造的機(jī)器人呢？大家討論一下。３、通過(guò)討論明確：第一，對(duì)機(jī)器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理；第二，要說(shuō)得清楚明白。三、示范引路，感悟要領(lǐng)１、要把自己想創(chuàng)造的機(jī)器人介紹得生動(dòng)有趣，讓評(píng)委愛(ài)聽(tīng)，還要把自己的想象說(shuō)明白，讓評(píng)委聽(tīng)清楚，是獲獎(jiǎng)的主要條件。怎樣才能說(shuō)清楚說(shuō)生動(dòng)呢？請(qǐng)大家來(lái)看一看?！膊シ耪n件〕２、你們受到了什么啟發(fā)？〔學(xué)生自由發(fā)言〕四、展開(kāi)交際，多向互動(dòng)１、學(xué)生自由練說(shuō)自己要?jiǎng)?chuàng)造的機(jī)器人，重點(diǎn)說(shuō)清經(jīng)的樣子和本領(lǐng)。２、老師扮演評(píng)委，請(qǐng)一名學(xué)生扮演參賽者，師生合作演示說(shuō)、評(píng)的交際過(guò)程。３、小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，并評(píng)選出組內(nèi)“最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)”。４、請(qǐng)各組的優(yōu)勝者上臺(tái)介紹自己想創(chuàng)造的機(jī)器人，老師和其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，就自己感興趣的地方進(jìn)展提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。５、全班學(xué)生進(jìn)展評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展評(píng)議時(shí)，主要從三方面來(lái)評(píng)：第一，想象奇特合理；第二，說(shuō)得清楚明白；第三，聲音響亮，態(tài)度大方，表情自然，說(shuō)話有禮貌。五、總結(jié)拓展１、隨著科技的開(kāi)展進(jìn)步，人們對(duì)機(jī)器人的研制越來(lái)越先進(jìn)。自１９９７年起，____每年舉行一次國(guó)際性的機(jī)器人足球世界杯比賽，而我們國(guó)家的機(jī)器人足球競(jìng)賽程度還相對(duì)落后，愿同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)器人能早日誕生。２、展出優(yōu)勝者設(shè)計(jì)的圖紙。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》教案9教學(xué)目標(biāo)1.喜歡閱讀課外神話傳說(shuō)故事，并能清楚地講給別人聽(tīng)，主動(dòng)交流聽(tīng)后的感想，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，進(jìn)步口語(yǔ)表達(dá)的才能。2.學(xué)習(xí)神話傳說(shuō)中大膽神奇的想象，寫一篇習(xí)作暢想“我會(huì)變”。3.養(yǎng)成自覺(jué)區(qū)別形近字的好習(xí)慣，并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識(shí)。4.積累成語(yǔ)、歇后語(yǔ)，培養(yǎng)積累語(yǔ)言的興趣和習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程口語(yǔ)交際談話導(dǎo)入最近在語(yǔ)文課上我們閱讀了許多神話傳說(shuō)故事，我想同學(xué)們課外也讀了不少這類故事，今天我們以小組為單位舉行一個(gè)故事會(huì)。分組講故事1.交代講故事、聽(tīng)故事的要求。2.各小組內(nèi)學(xué)生試講，老師巡視，進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。全班交流1.各組匯報(bào)本組評(píng)選出的“故事大王”，大家掌聲祝賀。2.榮獲“故事大王”稱號(hào)的同學(xué)非常榮幸，“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽(tīng)到你的精彩故事。哪位“故事大王”先給全班同學(xué)講？學(xué)生總結(jié)今天這節(jié)課我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)總結(jié)。在總結(jié)時(shí)，你可以表?yè)P(yáng)表現(xiàn)最出色的，也可以夸獎(jiǎng)進(jìn)步最大的；可以談?wù)勀愕母惺?，也可以說(shuō)說(shuō)你的心得，也可以發(fā)表一下你的希望、設(shè)想和創(chuàng)意……每組請(qǐng)一名同學(xué)做總結(jié)?！踅虒W(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作導(dǎo)語(yǔ)激趣，放飛想象同學(xué)們通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)神話傳說(shuō)產(chǎn)生了濃重的興趣，里面的人物真神奇，比方孫悟空，他會(huì)七十二變，假如你也會(huì)變，你想變成什么呢？你可以變成任何人、任何物，趕快插上想象的翅膀，自由翱翔吧！你的腦中是不是涌出了許許多多的奇思妙想？選你最喜歡的一個(gè)想法，編一個(gè)精彩的故事吧！大膽想象，自編故事交流評(píng)議，取長(zhǎng)補(bǔ)短1.把你編的