小學二年級下冊數(shù)學《平移和旋轉》優(yōu)秀教學反思范文（精選6篇）

第頁共頁小學二年級下冊數(shù)學《平移和旋轉》優(yōu)秀教學反思范文〔精選6篇〕小學二年級下冊數(shù)學《平移和旋轉》優(yōu)秀教學反思范文〔精選6篇〕小學二年級下冊數(shù)學《平移和旋轉》教學反思1平移和旋轉是常見的物體運動現(xiàn)象，是日常生活中經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象。通過這局部知識的學習，學生初步感知平移和旋轉現(xiàn)象，能正確區(qū)分平移和旋轉。學會在方格紙上數(shù)出平移的格數(shù)，并在紙上畫出一個沿程度方向，豎直方向平移后的圖形。感受數(shù)學在生活中的廣泛應用，體會數(shù)學與生活的嚴密聯(lián)絡。本節(jié)課的教學重點是直觀區(qū)別平移、旋轉這兩種現(xiàn)象，培養(yǎng)一定的空間想象才能。其中在方格紙上數(shù)出平移間隔及畫出平移的圖形是本節(jié)課的教學難點。本節(jié)課中課堂氣氛比擬活潑，學生能積極地參與到活動中，學生也愿意表達，但是學生的語言表達才能是否得到最大的發(fā)揮。老師與學生的共同活動中少問了幾個為什么，為什么會需要表格呢？〔因為沒有先找出基準點〕挪動后，那個點在哪里，即點對點。在活動之前應該先說明要求，讓學生帶著問題去探究，在這點上還有所缺乏。小學二年級下冊數(shù)學《平移和旋轉》教學反思2《新課程標準》中強調(diào)“空間與圖形”局部，教學時應更加貼近學生的生活，更好地培養(yǎng)學生的空間觀念，同時培養(yǎng)學生的空間想像才能和創(chuàng)新才能。整節(jié)課的學習，有利于學生體會數(shù)學與生活的嚴密聯(lián)絡，理解所學知識的價值，增進對所學知識的理解，給學生的思維提供了廣闊的空間；使學生從自己的生活經(jīng)歷出發(fā)，充分揮自己的潛能，去體驗、感受、經(jīng)歷和探究解決問題的過程，培養(yǎng)了學生的空間想像才能，開展了學生的空間觀念。反思整個教學過程，課堂氣氛活潑，學生積極投入。課中有兩個地方處理得不錯：一是學生用自己喜歡的方式做平移和旋轉動作時，老師當堂示范，加深了學生對“平移與旋轉”的理解，分散了教學的難點；二是當討論“怎樣畫圖，才能使平移后的圖形既正確又美觀”時，學生天真的笑臉上綻開了一朵朵智慧之花——他們積極探究出“平移”的本質特征!小學二年級下冊數(shù)學《平移和旋轉》教學反思3《圖形的平移》教后反思：學生在已有的平移圖形的根底上已經(jīng)知道了平移一個圖形時要抓住一些關鍵的點，通過數(shù)的方式先平移點，然后把平移的點連接。利用知識的遷移，學生馬上學會了新知。與此同時，利用學生已學的八個方位的知識，我讓學生聯(lián)絡說說左上、左下，右上，右下，并說說為什么不直接移，需要分兩步來完成，加深學生頭腦中的挪動印象。我認為在操作練習中，要注重學生數(shù)格子的方法，培養(yǎng)學生孩子們仔細作業(yè)的好習慣?！秷D形的旋轉》這一課，今天我們在多媒體教室上了這一課，利用課件，把旋轉的過程充分展示，在學生的頭腦中留下深入的印象。但是在方格紙上畫出旋轉后的圖形，就需要孩子的空間想象了，三角形的旋轉還好，但是我發(fā)現(xiàn)很多孩子在《補充練習》的第3題，把旋轉后的梯形畫下來，極大多數(shù)同學都是錯的。同意湯小“一根木頭”的話，相信給學生充分的時間后，學生會理解的。小學二年級下冊數(shù)學《平移和旋轉》教學反思4平移和旋轉是日常生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象；如拉抽屜、國旗的.徐徐上升、螺旋槳、風車的旋轉等，孩子的腦海中儲存著大量的平移和旋轉的詳細表象，因此在教學中盡可能結合學生的生活實際來創(chuàng)設情境，讓學生學習結合實際，在教平移和旋轉的教學中老師需要直觀的演示，才能到達好的教學效果。拿一個身邊的實例讓學生充分感知平移、旋轉的現(xiàn)象?！捌揭婆c旋轉”中升旗、房子的平移等等，使學生感受到平移、旋轉有著極其廣泛的應用。在動手操作中，認識平移、旋轉，并能在方格紙上畫出平移后的圖形,在課程安排中不僅使學生加深體驗圖形變換的特征，進步動手才能，而且培養(yǎng)了學生創(chuàng)新的思維才能。在教學中旋轉是一個教學難點，學生在學習順時針和逆時針的旋轉方向的根底上進展教學的，利用直觀演示讓學生獲得新知。教學中要求我們老師要擅長挖掘生活中的數(shù)學學習素材，把學生帶到生活中去感悟數(shù)學、體驗數(shù)學、做數(shù)學。為了讓學生更好的理解了平移和旋轉的特征。實際教學中，老師還借助推拉窗戶和拉窗簾的比照，幫助學生理解了平移是物體整體的挪動，平移過程中，物體的形狀、方向都不發(fā)生變化。小學二年級下冊數(shù)學《平移和旋轉》教學反思5這節(jié)課是在學生認識對稱圖形之后學習與研究的內(nèi)容，是從運動變化角去探究和認識空間與圖形。教材注重挖掘和利用身邊豐富有趣的實例，充分感知平移、旋轉兩種運動的不同特征及其普遍存在性。通過本節(jié)課，我有了以下兩點考慮：一是學習任何知識的最正確途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)的。因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的規(guī)律、性質和聯(lián)絡。而這種發(fā)現(xiàn)的最正確途徑那么是通過學生動手操作、用眼觀察、動腦考慮去獲取的。所以，在教學中老師為學生提供了各種有趣的活動，讓學生在參與和理論中去體驗、考慮、討論，在數(shù)學活動中經(jīng)歷、感悟，體驗生活中的數(shù)學。二是數(shù)學來于生活而效勞于生活，新課程強調(diào)“人人學有用的數(shù)學”。因此，老師要把數(shù)學知識與生活實際結合起來，創(chuàng)設一切條件，設計與學生生活聯(lián)絡嚴密的素材，引導學生把所學的知識運用于生活理論中。通過與生活的聯(lián)絡，不但能激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在掌握知識的同時進步理論才能，開展空間觀念，同時也充分表達了數(shù)學的應用價值。小學二年級下冊數(shù)學《平移和旋轉》教學反思6在本節(jié)課教學中，讓學生觀察情景圖，一方采用了同學個人考慮與小組合作交流相結合的方法；另一方，讓學生充分應用多種感知通道來感悟平移和旋轉的特點：讓學生回憶生活中平移和旋轉現(xiàn)象，觀看老師大量的實物演示，生動、直觀地感悟平移和旋轉，然后又通過動手操作和活動進一步探究平移和旋轉。另外，教學中我注意了尊重每個學生，讓每個學生在民主、友好的氣氛中參與活動，高快樂興地感悟數(shù)學的魅力和價值。讓學生通過理論活動探究發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識和形成相關技能，本節(jié)課的教學過程，正是學生開展多種活動的過程。老師為學生提供了有利學生思維成長的教學內(nèi)容，并引導學生獨立考慮、自主探究、合作交流與老師恰當點撥相結合，重視學生的情感?？傊?，整個教學過程表達了生活