小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
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第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)教材說明··小柳樹和小棗樹各有長(zhǎng)短，怎樣對(duì)待每個(gè)人的長(zhǎng)與短，是課文的立意所在。課文借小柳樹和小棗樹生長(zhǎng)情況的不同，賦予它們不同的性格特點(diǎn)：小柳樹因自己長(zhǎng)得漂亮而得意，瞧不起小棗樹；而小棗樹不因自己長(zhǎng)得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因?yàn)樽约耗芙Y(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎(jiǎng)小柳樹。··設(shè)計(jì)理念··《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：閱讀是學(xué)生的'個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師分析^p來代替學(xué)生的閱讀理論。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和考慮，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！ぁそ虒W(xué)目的··1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。指導(dǎo)寫“怎”、“思”二字。··2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。··3、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處?！ぁぶ攸c(diǎn)難點(diǎn)··有感情朗讀課文，明白故事所講的道理?！ぁそ虒W(xué)準(zhǔn)備··生字卡、本文錄音帶、課件?！ぁそ虒W(xué)設(shè)計(jì)··一、談話引入課題。··出示課件：圖〔一〕：春天，一棵柳樹披著飄逸的長(zhǎng)發(fā)，在微風(fēng)中翩翩起舞，一棵棗樹彎彎曲曲，樹皮粗糙，樹枝光禿禿；圖〔二〕：秋天，棗樹上結(jié)滿了紅紅的棗，全家人坐在樹下快樂地吃棗。同學(xué)們，你們看大屏幕上這兩棵樹是什么樹？你喜歡哪一棵？為什么？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ā！ぁぁ矊W(xué)生自由發(fā)言，各抒已見，只要說的有道理，老師都要給予肯定。誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，老師暫不表態(tài)，一切由學(xué)生自學(xué)自悟?！场ぁざ⒒貧w主體，自讀自悟?！ぁぁ惨弧硨W(xué)習(xí)課文?！ぁ?、分組：··〔剛剛發(fā)言中，喜歡柳樹的為一組，喜歡棗樹的為一組，調(diào)換座位，老師

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