小學(xué)二年級家長會班主任3分鐘發(fā)言稿

第頁共頁小學(xué)二年級家長會班主任3分鐘發(fā)言稿小學(xué)二年級家長會班主任3分鐘發(fā)言稿小學(xué)二年級家長會班主任發(fā)言稿一各位家長：您們好!很快樂各位在百忙之中來參加本次家長會，這一年來感謝你們對我們四年級一班的關(guān)心和保護(hù)，也感謝你們對我們班級工作的大力支持。就目前班級的情況來講，我也有更大的信心帶出更好的成績，但前提條件是要得到家長的大力支持。最近我發(fā)現(xiàn)有局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不積極,對待學(xué)習(xí)有些放松有些散漫，尤其是有些眼高手低，感覺會但做不對，這種現(xiàn)象不容樂觀，也給我們各位敲響了一個警鐘。今天約家長朋友來，和我們一起召開這次特殊的會議，主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好改變的措施，通過我們雙方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生都能有所改變。一、學(xué)習(xí)方面1、我首先把本學(xué)期期中檢測學(xué)習(xí)成績向大家匯報一下。有的學(xué)生也能考到95分，但是對數(shù)學(xué)的興趣不夠高，主動性不高，獨(dú)立考慮不夠，總是存在被動學(xué)習(xí)。這說明他快樂學(xué)習(xí)的的習(xí)慣還沒養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。假如家長和老師不去幫助他們，學(xué)習(xí)成績將會無法得到進(jìn)步。2、本學(xué)期我們數(shù)學(xué)的知識學(xué)習(xí)廣泛了，老師在出題方面有更多比擬“活”的題，這就對學(xué)生提出了更高的要求，根底還必須扎扎實實的掌握、同時還要拓展孩子的思維，學(xué)習(xí)方面的改變還表如今內(nèi)容增加了，難度加強(qiáng)了,這就要辛苦我們各位家長，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級，順利過渡再到高年級。一局部學(xué)生的思維是相當(dāng)活潑的，每個問題都能積極考慮答復(fù)，如：等同學(xué)，這一局部孩子課堂效率比擬高。但也有一局部學(xué)生上課總是游離在課堂之外，常常是把精力放在自己手上的東西上面，做小動作，或者愣神，無法全神貫注的聽課，也不積極考慮問題。久而久之，成績下滑很嚴(yán)重，惰性很強(qiáng)。我想這是一種習(xí)慣，一個自律的才能。為什么有的孩子越來越想學(xué)，成績越來越好。而有的孩子學(xué)習(xí)成績越來越差，很明顯心情不好，心理很害怕上數(shù)學(xué)課、擔(dān)憂被老師提問到。(如：駱怡帆、劉儀偉、許成蔚、)。我并不是批評人否認(rèn)人，或者沒有前途了。我只是按照如今的成績和課堂上的反響來說的。想通過本次的交流讓家長理解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的情況。一些學(xué)生因為學(xué)習(xí)根底沒打好，學(xué)習(xí)困難，與其他學(xué)生拉開差距。孩子的成績不能進(jìn)步，除了孩子的主觀原因以外，相應(yīng)還要我們家長多抽點(diǎn)時間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績搞上去。我想我們必需要改變他們。首先，我們要這些學(xué)生一個希望，給他們一些信心，因為如今我們學(xué)生的情況還沒有定型。而且這些學(xué)生必需要改變一下學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，他們可以進(jìn)展提早預(yù)習(xí)，家長也必須幫助這些學(xué)生學(xué)會合理安排自己的時間，可以讓他們把自己的方案寫出來貼在自己的床頭，并制定短期目的，下次考試考到什么程度。假如做題慢經(jīng)常走神，可以自己準(zhǔn)備個手表，在規(guī)定時間內(nèi)做完。做完后可以獎勵一下自己，吃點(diǎn)零食或者其他方面的。家長在家要幫助這些學(xué)生學(xué)會總結(jié)，把每天所學(xué)的知識，出現(xiàn)的錯誤再重現(xiàn)一遍，學(xué)習(xí)重在勤奮和堅持。我們的家長和學(xué)生一樣也要養(yǎng)成總結(jié)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。二、心理方面孩子長大了，也學(xué)會了考慮，更學(xué)會了察言觀色。家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。三、家長的配合家長的善導(dǎo)是家庭教育的關(guān)鍵。在剩下的這半學(xué)期里，我希望家長朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個方面的工作：1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾，由于孩子的個體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣，導(dǎo)致成績差，但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒，面對成績差的`孩子家長不應(yīng)該放棄，應(yīng)該想方法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。2、教育孩子遵守紀(jì)律，常言道，沒規(guī)矩就不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們進(jìn)步成績的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才可以形成一個良好的班級。假設(shè)哪個學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅對自己是一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，來說是一種傷害，對于我們班級是一種傷害。家長朋友們應(yīng)多和老師聯(lián)絡(luò)，理解孩子的在校情況，以做到及時教育，有個別的孩子家長老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結(jié)果可想而知，這就需要我們進(jìn)一步交流。希望家長能做到以下幾點(diǎn)：1、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，擅長發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確對待自己的缺乏。并幫助他們改正缺點(diǎn);2、認(rèn)真協(xié)助學(xué)生正確對待每一次的作業(yè)。幫助學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)生自己給自己一個獎勵，或者跟家長聯(lián)絡(luò)好了，我這次考到多少家長獎勵我一個什么，目的不要太遠(yuǎn)，符合實際。3、正確對待孩子的分?jǐn)?shù)，要擅長追根求，找出問題本質(zhì)，例如計算教學(xué)。擅長發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題的所在)。4、幫助學(xué)生養(yǎng)成反思自己的行為和學(xué)習(xí)的效果的習(xí)慣。最好的方法就是寫日記。我讀《曾國藩家書》，他之所以成功最主要的原因就是他可以對每天的活動進(jìn)展認(rèn)真反思。尊敬的家長，學(xué)校教育不萬能，但學(xué)校會盡力，家庭教育不可少，望家長重視。最后，我想說：要無限相信孩子的潛力。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！蔽覀円源撕透魑患议L共勉。我的發(fā)言完畢，謝謝大家!小學(xué)二年級家長會班主任發(fā)言稿二尊敬的各位家長：你們好!感謝大家在百忙之中抽時間來參加本次家長會，同時對各位家長長期以來對我們班級工作的大力支持和幫助，表示真誠的謝意。為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們再次相聚到一起。五年級是小學(xué)內(nèi)一個極其重要的學(xué)習(xí)階段，五年級學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，失去了對小學(xué)生活的好奇與向往,他們認(rèn)為自己已長大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是接近青春期,心理發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理更強(qiáng)，甚至專門和家長與老師作對，以此顯示自我個性。這是開學(xué)以來我的體會，不知各位家長是否也感覺到了?借這次階段性測驗，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多理解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)絡(luò)，希望家長進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，獲得更好的成績!第一方面：向各位家長介紹一下開學(xué)兩個多月來班級的一些情況：兩個半月以來，整體來看，大局部學(xué)生進(jìn)步都很大，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，比方：在樓道不亂跑、打斗現(xiàn)象根本杜絕了。每周的值日生也能認(rèn)真、負(fù)責(zé)的來值日;班級無論誰有了困難都能主動去幫助。當(dāng)然，我們也看到缺乏的地方還很多，比方：早晨不能自覺地按照老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)去學(xué)習(xí)，必須得老師看著才可以，局部同學(xué)對待學(xué)習(xí)存在著態(tài)度不端正，完成學(xué)習(xí)任務(wù)不及時，靠老師再三催促，課堂上自我約束才能差，精神溜號，搞小動作，提問時竟然不知老師問的是什么。在學(xué)校作業(yè)完成比擬認(rèn)真，正確率也比擬高。而回家的家庭作業(yè)就亂畫，甚至不完成。第二方面：說說期中檢測。這次期中考試教研室對語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)品社進(jìn)展了出卷檢測，試卷分析^p第三方面：與家長互動經(jīng)歷交流1、立足課堂，進(jìn)步課堂效率。每小周語文課是8節(jié)，有3天是一天2節(jié)課，有2天是一天只有1節(jié)課，由于升入五年級課目增多，課都排的非常滿，根本上沒有自習(xí)課時間，所以對于語文學(xué)科，那么多的教學(xué)任務(wù)容不得我在課堂上有絲毫的浪費(fèi)，必須在課堂的45分鐘里高效的，保質(zhì)保量的把知識傳授給學(xué)生，所以在課前我備好課，方案好每節(jié)課我要完成哪些教學(xué)任務(wù)，在課堂上我充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決，力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂課完成，不留尾巴。通過一學(xué)期的教學(xué)，感覺班級學(xué)生上課狀態(tài)比擬好，都能跟上我的思路，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，上課時根本上不用怎么去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，偶然對動作慢的，走神的的同學(xué)進(jìn)展提醒，每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)根本上都能順利的完成，效果比擬好。2、注重根底，注重知識拓展。我認(rèn)為要想把語文學(xué)好，根底知識必須過關(guān)，字詞的積累、標(biāo)點(diǎn)的使用、句式的變換等等，所以我要求學(xué)生每課的生字詞必須會寫會用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為說話、作文根底素材。需要背誦的段落、古詩必需要背下來，我通過經(jīng)常聽寫測試?yán)斫鈱W(xué)生的掌握情況。根底很關(guān)鍵但隨著知識的增多加深，要對知識進(jìn)展拓展，也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語文知識發(fā)揮出來，真正到達(dá)拓展孩子思維，培養(yǎng)孩子才能的目的。使學(xué)生學(xué)會從不同角度去考慮問題，到達(dá)學(xué)以致用，靈敏掌握。3、關(guān)注每一個學(xué)生，不放棄每一個學(xué)生。在班級里無論學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長的怎么來引導(dǎo)，去教育，如今打罵已不是解決問題的惟一的方法，也不是有效的方法了，其實換一個角度去考慮，一次談話，一次表揚(yáng)，一次鼓勵等等或許更能鼓勵他，在班級里我做到關(guān)注每一個學(xué)生，從作業(yè)修改，從課堂提問，從一舉一動，即使經(jīng)常不寫作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)作業(yè)，告訴作為一個學(xué)生這樣是不對的，上課也會經(jīng)常提問他，而不是放任自流，我想我是對他負(fù)責(zé)任的，因為我知道他是因為沒有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才這樣的，我要盡我的努力來幫助他，資料共享平臺《小學(xué)二年級家長會班主任3分鐘發(fā)言稿》(s://..)。對于班上的同學(xué)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的地方我就及時的鼓勵，聽寫一百分了，上課認(rèn)真聽講了，作業(yè)寫的好了，考試獲得好成績了，或是表現(xiàn)比以前有進(jìn)步了，“好孩子是夸出來的”大人都喜歡聽表揚(yáng)的話何況是孩子呢，在嚴(yán)格的要求同時不妨多鼓勵孩子，他會更有學(xué)習(xí)的動力。第四方面：建議我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：1、家長要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)，理解孩子的學(xué)習(xí)效果，催促孩子在家努力學(xué)習(xí)。不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問，對孩子的教育很不利。其實家長的吃苦耐勞，樸實的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。2、理論證明，家長對孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績就會優(yōu)異;相反除極個別自理才能強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。3、假日也要按時作息，做到勞逸結(jié)合，建議每天學(xué)習(xí)平均1--2小時以(對一周所學(xué)知識歸納、穩(wěn)固復(fù)習(xí)和進(jìn)步)。有的學(xué)生一放假就睡懶覺，成天看電視，作業(yè)等到上學(xué)頭天晚上才去趕，這樣就很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)然，家長的管理要適當(dāng)，不能太嚴(yán)也不能不管，比方一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實。4、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，每天至少與孩子溝通半小時。5、創(chuàng)造一種良好的知識環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氣氛，防止不必要的家庭閑談。做到假期跟孩子同讀一本書。6、控制孩子的零用錢，要求孩子花錢有帳目有方案，不挑吃穿，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣;飲食起居有規(guī)律;注重禮貌禮節(jié);出門要求孩子先征求家長同意。父母雙方，最好留一個在家里管孩子。由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友來管，與父母自己管，完全不一樣。賺錢為孩子，但我認(rèn)為管孩子比賺錢更重要，賺錢只不過是富裕與貧窮的問題，而管孩子是到家庭的大事。嚴(yán)謹(jǐn)任何學(xué)生買零食。7、經(jīng)常與老師獲得聯(lián)絡(luò)，與老師親密配合。及時理解學(xué)生每周在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，召開的這一次家長會，解決不了什么根本性的問題，事實上想通過一次、二次的家長會解決很多問題也是不現(xiàn)實的。有特殊情況仍然需要家長通過或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)絡(luò)，使得老師與家長的教育獲得一致。8、希望家長每天能抽出時間來過問孩子在校的情況，過問孩子的學(xué)習(xí)，在對待學(xué)習(xí)對待學(xué)校生活上正確引導(dǎo)孩子，上課紀(jì)律上、作業(yè)完成上過問一下，讓孩子覺得父母是關(guān)心他的，讓他明白老師教育他是對他的負(fù)責(zé)任，是為了他好。10、家長讓孩子多讀有益的書。11、希望家長能正確對待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起分析^p問題的所在，研究改良措施)12、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，家長最好看一下，不用管對錯，只看是否完成或是完成的好壞，這樣對孩子來講是一種催促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。假如您放任自流了，那就失去了教育的一半，光靠老師是不夠的，那知識穩(wěn)固的這一環(huán)節(jié)就失去效果了。13、希望家長能一如既往的支持我的工作，有問題及時與我溝通，給我提出好的建議，我們可以聯(lián)絡(luò)。我們的孩子已經(jīng)在千米長跑中接近百米沖刺了，期望我們的家長和老師再給他們一個助跑，真正幫助我們的孩子跑起來小學(xué)二年級家長會班主任發(fā)言稿三各位家長：大家好!首先，請允許我代表所有老師和我們初一(5)班的全體同學(xué)向各位家長的到來表示熱烈的歡送和衷心的感謝。感謝您一個多月來，對我們學(xué)校的信任、老師的信任、對我的信任，對我們工作的大力支持和配合。今天邀請大家來，主要目的就是向各位家長匯報班級的一些情況,研究我們所要面臨的任務(wù)，制定好措施，通過我們雙方的共同努力，搞好我們的孩子的工作，使我們每個孩子都能獲得進(jìn)步，為使每一位孩子都能安康、活潑的成長而共同努力。今天的會議我主要講這幾項內(nèi)容：一、由我來介紹各位任課老師班級根本情況：(一)、學(xué)生情況：本班有學(xué)生60人，其中男生34人，孩子們大多數(shù)來自街里的各小學(xué)，由于今年出現(xiàn)了三中火爆，所以每個班級都不同程度的有來自于下面學(xué)校學(xué)生。這就形成了學(xué)生根底不一致，習(xí)慣不一樣場面。但是，通過開學(xué)短短的軍訓(xùn)和兩周的自主管理，大局部學(xué)生都已養(yǎng)成了較好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，在短短半學(xué)期的時間里已經(jīng)形成團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，一個和諧穩(wěn)定的班集體。有個別同學(xué)在小餐桌的同學(xué)或者家里沒人監(jiān)管的孩子出現(xiàn)紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)習(xí)慣待人接物習(xí)慣都不是很好。(二)、老師情況：語文--，英語--任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，都是初三下來的老師，都是班主任經(jīng)歷豐富，工作也特別認(rèn)真，責(zé)任心很強(qiáng);有她們與我搭班子，我相信我們初一(7)班是非常棒的。(三、)班級管理：我的班級整體管理理念是自主管理，要求孩子最終到達(dá)無人管理，自主學(xué)習(xí)的目的，管理措施：充分利用班干部、小組長、科代表等。通過幾周的觀察，我們的班干部都有才能勝任工作，在老師的指導(dǎo)下管理方法在逐步的進(jìn)步，聲威在遞增。我們使用的是小組管理，前后桌6人為一個小組，中間兩名是組長，小事情一個人管理兩個人很方便很快捷，經(jīng)過兩周觀察孩子們已經(jīng)初步能在老師不在的情況下自己上自習(xí)課，屢次受到領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)。也許有的家長心疼孩子，或者擔(dān)憂孩子負(fù)擔(dān)過重，我相信孩子經(jīng)過一段時間鍛煉，會在身心、學(xué)習(xí)上都有所進(jìn)步。我對每個學(xué)生的目的：先成人后成才。首先我認(rèn)為：學(xué)生是一個人，應(yīng)該讓其成人，所以我特別強(qiáng)調(diào)“做人有德”,就是要培養(yǎng)學(xué)生高尚的品格，懂文明，講禮貌，尊老愛幼，做一個有理想有抱負(fù)的孝心孩子，做一個有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生。其次，我強(qiáng)調(diào)“做事有法”，那就是重視方法指導(dǎo)，教學(xué)生學(xué)會考慮，做一個有思想會考慮，引導(dǎo)學(xué)生眼中有事。無論生活中，學(xué)習(xí)上，處處鍛煉他們分析^p問題，考慮問題，解決問題的才能。另外，在學(xué)生身心安康成長的前提下，再以“智育”為中心，抓紀(jì)律與學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)展升學(xué)成才教育。我要求學(xué)生每天提早預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，記好課堂筆記，課后及時復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)，要求每天都有新的收獲，每天都有進(jìn)步二、正確對待初中與小學(xué)的區(qū)別。(一)、學(xué)業(yè)上的區(qū)別。1、在學(xué)習(xí)科目上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門類要多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識的嚴(yán)密性、邏輯性越來越強(qiáng)。2、在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對所學(xué)的知識在可以理解根底上記憶，記憶根底上靈敏運(yùn)用。初中階段，老師們不再像對小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì)，學(xué)起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。3、在學(xué)習(xí)成績上，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不可能等同而論的。小學(xué)生考個90分是很平常的事情，但在初中，有時候，你考個90分也是班級第一;小學(xué)?？?0多，在初中考不及格也是可能，因為兩者不可相提并論。我們不能僅以分?jǐn)?shù)論英雄，要同時關(guān)注的是學(xué)生的開展。由于孩子的個體差異以及在小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小學(xué)課程簡單，很多家長能輔導(dǎo)，天天和孩子一起完成作業(yè)，到了初中由于科目多，內(nèi)容加大，孩子不適應(yīng)出現(xiàn)了焦慮，放棄，不愿意完成作業(yè)現(xiàn)現(xiàn)象，我們是該鼓勵、疏導(dǎo)、繼續(xù)幫助多關(guān)心他的學(xué)習(xí)、生活情況，幫助孩子樹立切合實際而又需通過努力可以到達(dá)的學(xué)習(xí)目的，讓孩子調(diào)整心態(tài)，積極向上。4、初中生正處于少年期和青年前期(或稱青春初期)。人體發(fā)育