小學二年級上冊語文教案-5

第頁共頁小學二年級上冊語文教案【薦】小學二年級上冊語文教案小學二年級上冊語文教案1識字1教學目的：1、會認“宜、層”等11個生字。會寫“宜、實”等10個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、有搜集詞語的興趣。4、能通過抽象的文字理解秋天風光的特點，去感受秋天的美麗。教學重點、難點：教學重點：會認11個生字，會寫10個生字。教學難點：感悟秋天的美妙，養(yǎng)成搜集詞語的習慣。課時安排：兩課時教學過程：第一課時一、觀看圖片，激發(fā)興趣：送走了炎熱的夏天，涼快的秋天便悄悄地來到了。秋天的風光美如一幅幅多彩的圖畫呢！你們愿意和老師一起去欣賞嗎？〔播放課件〕說說看到了什么？二、出示詞語，初讀課文：師：欣賞完了秋景，此刻，你最想說什么呢？〔秋天真美?。　硯煟菏茄?，秋天不但景美，而且連描寫秋天的詞語也很美，你們想美美地讀一讀嗎？1、學生自由試讀詞語,要求把每個詞語讀正確。注意：不認識的字，文中不再出現(xiàn)拼音了，生字寶寶的音在下面的樹葉上呢！可要把它念準！2、老師范讀，學生邊聽邊想畫面。3、學生模擬練讀，老師正音。三、自主學習，識記生字：1、出示生字：宜人、疊翠、涼快、雄壯、華美、層林盡染、五谷豐收。2、指名帶讀、齊讀詞語。3、合作學習、自學生字：師：你認為這些生字中哪些生字特別難記？有什么好方法能幫大家很快地記住這些生字嗎？〔小組討論合作〕4、反應自學情況：〔1〕指名說說方法。重點交流：疊翠爽染登〔2〕去掉拼音，分組賽讀。〔3〕穩(wěn)固識字：出示我會讀中的詞語，讓學生認讀,再指名讀。盡力盡情爽快涼快直爽翠綠翠竹壯麗壯觀雄壯華燈華美谷子稻谷山谷登山登高層疊樓層表層四、導讀課文，引導感悟1、出示課文，認讀詞組：師：這些淘氣的生字又跑回課文里了，你們還能準確地讀出來嗎？2、出示與課文相應的圖，說說你覺得課文中的哪些詞分別送給它們最適宜，為什么？3、誰能美美地讀一讀課文？指名讀，并進展鼓勵性指導：如：你聽，他這個“大雁南飛”讀得不錯，使我們仿佛看到了“高高的天空中漂浮著幾朵薄紗似的白云，一群群大雁往南飛，一會兒排成人字形，一會兒排成一字形?！眮韺W學他的語氣，做做動作。是豐收的景象。再到果園里瞧瞧，呵!果樹上掛滿了黃澄澄的梨，紅彤彤的棗兒，又大又紅的蘋果，吸一口氣，連空氣都是甜絲絲的。誰能再來讀讀“五谷豐收，瓜果飄香”？聽了他的朗讀你有什么感覺？4、再讀全文：小朋友，秋天是個收獲的`季節(jié)，咱們班小朋友也收獲不小，就讓我們帶著對秋天的喜歡美美地讀一讀吧！5、小結：秋天還有更多更美的風采、詞語等待小朋友們去描繪，去搜集呢！五、書寫生字1、觀看“盡——層谷——金”的田字格構造。2、老師范寫3、學生自己臨摹書寫生字并交流。第二課時一、復習生字、詞語1、出示生字詞認讀。2、出示“我會讀”中的詞語認讀。二、熟讀成誦1、會讀的小朋友認真地讀一遍課文，會背課文的小朋友可以瀟灑地背一遍課文。2、賽讀、賽背。3、互相抽測背。一生背一句，被抽測的小朋友接下去背。三、課外拓展：1、展示搜集的秋景圖與詞語：師：秋天風光宜人，令人陶醉。小朋友，你們還描繪了哪些美麗的秋景和搜集了哪些優(yōu)美的詞語呢？趕快拿出來和大家一起分享吧！〔個別指名〕2、小組內交流，向別人介紹自己的看法。四、寫字指導1、老師范寫剩余的6個生字。2、可以試著寫一寫?；ハ嘟涣?。五、完成課堂作業(yè)六、資料袋關于秋天的詞語小學二年級上冊語文教案2教學目的：1．認識3個生字；2．可以正確、流利地朗讀課文，會分角色朗讀對話；3．發(fā)揮想象力，初步理解寓意；4．理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。重點難點：懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。教學準備：1．生字卡片；2．小青蛙、小鳥的頭飾。教學流程及意圖：一．談話導入同學們，今天老師給大家?guī)砹藘芍坏靡獾男游铩∏嗤芎托▲B，它們想和大家做朋友，同學們說好嗎？在黑板上貼青蛙與鳥的圖片?！惨援媽дn，激發(fā)學生興趣，有利于引導學生進入課堂學習。〕小青蛙和小鳥為了一件事爭吵起來，誰也不讓誰，咱們來看看是為了什么事，請同學們幫著解決一下好嗎？二．初讀課文，理解大意。1．不認識的字可以問同桌或老師；2．邊讀邊標出自然段。三．學習課文，理解內容1．同學們，課文中講青蛙住在什么地方——〔井里〕〔老師簡筆畫井，把黑板上貼的青蛙移置到井里〕2．那么，小鳥從哪兒來的呢——天上飛來，落在井沿上。師將小鳥圖片放在井沿，看圖理解井沿就是井邊?！餐ㄟ^圖直接觀察理解“井沿”，形象又直觀?！承〗Y：如今同學們知道了，這只小青蛙的'家住在井里，小鳥呢？從天上飛來，飛累了，落在井沿上，那么它們?yōu)槭裁词聽幊称饋砹四?？〔老師范讀，生傾聽〕3．青蛙的觀點是什么？它眼中的天是什么樣？它為什么說天只有井口那么大呢？4．小鳥的觀點是什么？它眼中的天是什么樣？“無邊無際”是什么意思？〔步步設疑，培養(yǎng)學生考慮才能?！?．你認為青蛙和小鳥誰說得對？小組討論一下，并匯報?！矓[清青蛙和小鳥的觀點，讓學生討論，培養(yǎng)學生合作學習才能和藹于分析^p、擅長考慮的才能?！承〗Y：大家孝認為青蛙錯了，那你知道青蛙為什么錯了嗎？它眼中的天為什么只有井口那么大呢？請同學做個實驗，把你的書卷起來，往天上看，你看到了多大一片天？〔以實驗為打破口，理解青蛙錯誤的原因，培養(yǎng)學生動手尋找問題根的才能。〕6．這只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，設想一下，假設有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它會看到什么？說些什么呢？〔擴展思維，培養(yǎng)學生想像才能。〕7．下面，我們看本文題目“坐井觀天”，如今你明白“觀”是什么意思嗎？是誰坐在井里看天呢？同學們可千萬不要學井里的小青蛙呀，老師希望你們看更多的書，理解更多的知識，千萬不要當“井底之蛙”呀！〔最后解題，符合學生認知規(guī)律，加深對成語的印像。〕四．指導朗讀課文中青蛙與小鳥有幾次對話？老師指導。五．分角色朗讀課文。六．帶頭飾表演。板書設計：13坐井觀天看青蛙：天只有井口那么大小鳥：天無邊無際大得很小學二年級上冊語文教案3教學目的：1、會認“箏、鼠”等12個生字；正確書寫“折、紙”等8個生字，會寫“紙船、松果”等9個詞語。2、綜合運用多種方法認字，讀懂故事內容，體會松鼠和小熊之間的友誼。3、繼續(xù)學習默讀，感受友誼帶來的快樂，對如何交朋友和維護友誼有所感悟。教學重點：1、綜合運用多種方法認字，讀懂故事內容。2、繼續(xù)學習默讀，對如何交朋友有所感悟。教學準備：課件、房子、風箏、紙船教學過程一、猜讀生字，導入新課1、Ppt出示圖片：紙船，猜一猜，讀什么？指導書寫：紙2、ppt出示圖片：風箏，猜一猜，讀什么？你怎么猜出來的？“箏”讀輕聲，怎么記住箏？3、出示課文圖片：風箏高高飄揚在藍天上，紙船悠閑地漂流在水中，多么美的一幅畫面呀！他們之間還發(fā)生了一個動人的故事呢！4、今天我們就來學習23、紙船和風箏，一起書寫題目，齊讀題目。二、初步感知，識記生字1、第一遍默讀：試著不出聲，默讀課文，一邊讀一邊標出自然段，并想一想，課文主要寫了一件什么事？2、第二遍默讀課文：一邊讀一邊考慮一邊畫出，松鼠和小熊分別住在哪兒？他們是怎樣成為好朋友的？三、隨文識字，感悟體會〔一〕學習第一段1、小朋友們剛剛讀得非常認真，故事中的主人公小熊和松鼠也為大家感到快樂。〔松鼠和小熊〕出示圖片。簡筆畫：老師邊板畫邊描繪：松鼠和小熊住在這美麗的山林里，這里有藍藍的天，高高的山，清清的水，茂密的樹林，綠綠的小草，還有美麗的花兒，這是松鼠和小熊的家，誰愿意上來把他們的家貼在適宜的位置？2、貼房子。你是怎么知道的？〔課文第一段〕3、你真會讀書。你來讀讀第一段：松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。4、看圖猜讀“鼠”，并組詞?！捕硨W習第二至六自然段。1、〔老師手指板畫〕松鼠住在山頂，小熊住在山腳，雖然間隔很遙遠，但是他們卻成了好朋友，這是怎么回事呢？請大家默讀二至六自然段，到課文中去找找答案吧！2、誰知道他們倆是怎樣成為好朋友的？生：紙船和風箏讓他們成了好朋友〔你說得真簡潔，那紙船和風箏是怎樣讓他們成為好朋友的呢？〕3、出示句子：A、松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊的家門口。B、小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。他想了想，就扎了一只風箏。風箏乘著風，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。4、漂、飄的教學。出示句子：A、紙船漂哇漂，漂到了小熊的`家門口。B、風箏乘著風，飄哇飄，飄到了松鼠家門口?！?〕都是piao，什么地方不一樣呢？生答：漂是三點水，飄是風字旁。〔2〕誰能把他們貼到黑板上適宜的地方。為什么這么貼？〔這個“漂”是三點水旁，和水有關，而這個“飄”是風字旁，和風有關〕〔3〕小結：原來，這兩個字讀音一樣，表示的意思卻不一樣，這個“漂”是三點水旁，和水有關，表示在水上漂；而這個“飄”是風字旁，和風有關，表示在風中飄。大家都觀察得很仔細。比一比，誰能把這兩個飄字送回家?！?〕出示選字填空。飄漂〔1〕天空中〔〕來幾朵白云，擋住了太陽公公。〔2〕美麗的花瓣落在水中，順水〔〕走了。5、紙船和風箏是友誼的使者，將松鼠和小熊的心緊緊聯(lián)絡在一起，當小熊收到紙船這份禮物時，樂成啥樣子了？〔出示圖畫，觀察小熊的眼睛、動作、神態(tài)等，很開心，很快樂?！痴n文里有一個詞語形容了小熊如今的樣子，就是——樂壞了。6、你來找一找課文里說小熊樂壞了的這一段，自己來讀一讀。出示第三段：小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”識記：?！?〕自讀，想想：小熊為什么樂壞了？〔生：小熊收到了紙船。生：小熊收到了松果、紙條。生：小熊收到紙條，上面寫著：祝你快樂。〕〔2〕這可不是一般的禮物。這紙船是松鼠自己折的；松果是他親自摘的，還是他最愛吃的；紙條上的話是他自己想的；“祝你快樂！”這句祝福的話還是小松鼠親自寫的，難怪會讓小熊樂壞呢！〔3〕朗讀指導：你能不能讀出小熊樂壞了？注：重讀“樂壞了”；收到別人祝福是很開心的事，我們要大聲讀出祝福語，再來試試看！男生讀。讓我們快樂地再來讀讀這一段。7、小熊收到禮物和祝福樂壞了，那松鼠呢？〔也樂壞了〕出示第五自然段：松鼠一把抓住風箏的線一看，也樂壞了。風箏上掛著一個草莓，風箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”識記生字：抓、幸〔1〕他為什么也樂壞了呢？交流：生：松鼠收到風箏生：收到草莓生：收到了祝福語。生：松鼠送給小熊禮物，小熊也回送給他禮物，他也樂壞了。生：松鼠的付出有了回報，交到了朋友，他也樂壞了。〔2〕是啊，松鼠在送出禮物和祝福的同時也收到了禮物和祝福，還交到了小熊這個好朋友，他得到的快樂比小熊還要多呢！〔3〕指導朗讀：那你能讀出松鼠“也樂壞了”的心情嗎？男女生分段讀。〔三〕學習7——11自然段過渡：是呀，紙船和風箏讓松鼠和小熊成為了好朋友。給他們帶來多少快樂呀?！矐n傷的音樂響起，老師聲情并茂地朗讀第七自然段〕出示句子：可是有一天，他們倆為了一點小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。1、小熊和松鼠此刻的心情怎么樣？〔難過〕2、出示8、9自然段，讓我們帶著難過的心情讀這兩個自然段：小熊很難過。他還是每天扎一只風箏，但是不好意思把風箏放起來，就把風箏掛在高高的樹枝上。松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進小溪，就把紙船放到屋頂上。3、可是讀了這兩段我不明白，明明他們吵架了，誰也不理誰了，他們還是每天扎風箏、折紙船，這是怎么回事呢？4、原來是這樣啊，雖然他們吵架了，但心里還是想著對方，還想和對方做朋友。出示10段：過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“假如你愿意和好，就放一只風箏吧！”他把這只紙船放進了小溪里。讀句子，識記：愿5、最后，他們和好了嗎？齊讀11自然段：黃昏，松鼠看見一只美麗的風箏朝他飛來，快樂得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。識記：哭、取四、拓展閱讀，延伸升華1、就這樣紙船和風箏在山頂和山腳又架起了一座友誼的橋梁，松鼠和小熊又成為了好朋友?？墒?，有這么一對好朋友，他們因為不真誠的相待，最后他們的友誼告吹了，他們是誰呢？請翻開主題叢書二118頁，快讀一讀《狐貍和鶴》吧。2、出示自讀提示，學生自讀。A、練習默讀，試著不出聲。B、猜一猜文中生字的讀音，說說你怎么猜到的？C、讀了這個小故事，結合剛剛學習的課文，你懂得了什么道理？〔好朋友之間要互相寬容，互相諒解，要互相謙讓?！?、說得真好。所以我們與人交往一定要真誠、寬容、友善，這樣才能換取真摯的友誼。板書設計：紙船和風箏小熊收到紙船、松果、友誼松鼠收到風箏、草莓、友誼小學二年級上冊語文教案41、同學們，喜歡猜謎語么？老師帶來一個謎語大家來猜一猜：花冠頭上戴，錦袍披身上，尾巴像扇子，展開很漂亮?！仓i底：孔雀〕2、你還喜歡哪些動物?。?、今天我們就來學習一首關于動物的拍手歌，請同學們翻開課本快來讀一讀吧！4、老師提出讀書要求：〔1〕注意讀書姿勢。(2)讀準字音，讀通句子，遇到不認識的生字想方法解決它。1、學生猜謎語后說說自己喜歡那些動物！2、認真讀課文，用自己的方法解決課文中的生字新詞。讀準字音，讀通句子通過謎語來調動激發(fā)學生興趣，調動學生積極性，從而學習新知。用自己喜歡的方式解決生字，使學生可以主動積極的學習。1、師：小朋友們，你們喜歡動物嗎？你最喜歡什么動物？今天我們一起來學習一首有關動物的'拍手歌好嗎？請大家翻開書，翻到課本122頁。學生交流自己喜歡的小動物。請同學們看小黑板〔出示本課要求認識的10個生字〕加拼音的是本課要求認識的生字，請同學們自由讀生字，哪些字你覺得不容易讀就多讀幾遍。1、你要提醒小伙伴注意哪些字的讀音，為什么？2、誰能把剛剛難讀的生字教教大家？學生齊讀3、你覺得哪些字特別難記，誰有好方法記住？4、如今拿出你手中的生字卡片，我們小組比賽，看哪個小組長最有才能既能讓本組組員會認，又能組織好紀律，過一小會兒小組比賽。〔老師在小組間走動，隨時檢查學習情況〕開場比賽：全讀準確并聲音洪亮的，老師要獎勵一顆星。〔出示生字卡片，小組開火車讀〕1、學生自由讀課文，同時注意難讀的字音。1、學生讀完之后領讀課文。2、學生充分掌握字音，糾正難讀字音。3、學生想方法記住生字。小組比賽合作交流認識生字。都知道了什么。在學習兒歌前通過多種形式的識記生字，使學生可以掌握字音和字形，為學習兒歌打下良好的根底。學生合作學習，師巡視指導。1、生字會認了，就能像老師一樣準確朗讀了。那就快來讀讀課文吧！說說你都讀懂了什么。2、文中介紹了哪些動物，請你默讀課文，畫出寫有動物的句子。3、誰來讀讀這幾個句子，你覺得怎樣才能讀的更好？要讀出節(jié)奏感吆！4、全班齊讀兒歌5、同桌拍手誦讀6、說說讀了這首拍手歌，你想說什么？師總結：大小動物都有家，人和動物是朋友，我們人人都應該關心動物，保護大自然1、按要求朗讀課文能說出讀懂了什么。畫出寫有動物的句子，試著讀出節(jié)奏感。2、學生相機提出問題，小組討論交流。3、學生齊讀兒歌同桌拍手誦讀兒歌，學生各自發(fā)表自己的見解。4、按要求朗讀課文能說出讀懂了什么。畫出寫有動物的句子，試著讀出節(jié)奏感。小學二年級上冊語文教案5教學目的：1在學習中引導學生自己去發(fā)現(xiàn)，并體會發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學習的興趣和愿望。2幫助學生穩(wěn)固所學的生字，通過朗讀詞語、背兒歌，促進學生對語言的積累。3練習口頭語言表達才能。教學準備：生字卡片、小黑板。教學時間：兩課時。第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)1學生看拼音讀字、讀詞，在詞語中認讀生字。2辯字形，讓學生自己去找出每組中兩個字的異同。3組詞語，區(qū)別每組兩個字的意思。4書中的學習小伙伴是用什么方法學會生字的呢?你能幫她告訴大家嗎?(形聲字聲旁識字的方法或熟字減一減的方法。)二、我會認1讀準字音。重點指導：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”。2擴詞練習。學生自己口頭擴詞，同桌擴詞，全班開火車擴詞。3改變語境，在不同語境中穩(wěn)固生字。出示以下詞語，學生認讀。交朋友交通支路一支筆九龍坡龍頭巨龍龍舟要求懇求凡人但凡平凡利用利益有利三、我會寫1認讀其中的字。2引導學生發(fā)現(xiàn)每組字的一樣點?；貞浺幌虏渴啄咀峙?、月字旁、草字頭代表的意思。3書中的學習小伙伴還能寫出幾個這樣的字，你也能嗎?木字旁：樹、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦草字頭：草、花、藍、苗、蘋、苦、荷寶蓋頭：寶、它、安、完、言、家、定四、日積月累1學生自由讀詞語，接力讀，分小組讀，競賽讀。2學生自己選詞造句。五、讀讀背背1老師示范讀。2學生自己練習讀，啟發(fā)學生讀出豐收時的喜悅。3鼓勵學生背誦短詩。4朗讀時需注意：輕聲：莊稼高粱葡萄一聲：黃澄澄紅彤彤第二課時一、口語交際1讀要求，明確本次口語交際的'內容。2自己找喜歡的小伙伴交談，說說各自想到什么地方秋游，鼓勵意見一樣或相近的同學組成小組，小組討論本次秋游方案。3班長主持全班討論，各組陳述本組的想法和理由。我們組建議到……，因為……。我們都愿意到……，因為……。因為……，所以我們建議到那里秋游?！?，……。4同意意見后，詳細商量秋游活動的方案。到那里去做什么?5商量準備工作和秋游活動中的分工。要做哪些準備?6向老師提出建議。秋游到哪里去?干什么?做哪些準備?二、展示臺1開展“我眼中的秋天”活動。布置一個展示角，展示孩子們制作的與秋天相關的書簽、賀卡和圖畫。2對積極參與活動的孩子予以表揚，評選優(yōu)秀作品。小學二年級上冊語文教案6學習目的1、認識14個生字。會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的沖動、歡樂和自豪。3、增強民族自尊心和自豪感。教學重點：認識生字，標準書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：體會人們在申奧成功時的沖動、歡樂和自豪。增強民族自尊心和自豪感。教學流程：第一課時一、談話導入1、每個人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何?指名述說。2、大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結果呢?指名述說。二、創(chuàng)設情境1、講述北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。2、記得這情景嗎?誰看了，這是什么時刻?3、看過的同學當時心情怎樣?三、初讀課文1、激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描繪了那感人的情景，請大家翻開書，自由讀讀課文，看看課文描繪的情景是否和你看到的畫面一樣。不認的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。2、學生讀書，老師巡視指導。要求學生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認真讀一讀。四、識字寫字。1、出示帶生字的詞語，指會讀的同學先示范讀一讀，然后學生每個詞讀兩遍，檢查學生認讀情況，可讓學生單個讀、指名領讀、小組讀來穩(wěn)固。2、在朗讀重點詞句中進一步指導認讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相第……”一句，都包含了較多的生字，可重點指導讀正確。3、出示單字學生認讀，給這些生字找朋友，組成詞語。4、說說記字的方法，結合舊字識字，反復重現(xiàn)穩(wěn)固識字。5、寫字指導：引導學生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點水，也是左窄右寬的字。提醒學生注意：1〕、京的上橫、互的下橫是長橫；2〕申、洋二字的豎為主筆。3〕互字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。4〕匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；5〕、淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”第二課時一、導入。2023年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當聽到薩翁那平穩(wěn)而明晰的'北京兩個字時，我們的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。二、理解背景：學生將自道的中國北京申奧的情況說給大家聽，老師再補充一局部小資料。幫助學生理解人們的心情。三、朗讀感悟1、老師范讀(沖動、自豪的語氣)，學生欣賞，并說說自已欣賞后的感受。即：你從老師的讀中聽出了什么?2、說說你們如今的心情，〔指名說說自已的心情〕請帶上這種心情朗讀課文。學生練讀課文。3、小組開火車朗讀，比比誰能把自己的心情表達出來。4、指名朗讀，相機指導全班學生朗讀。如：第一段中的“不約而同”是什么意思？為什么人們都不約而同地涌上街頭？北京立即變成了歡樂的海洋是什么意思？第三段中的“中華世紀壇人如海，歌如潮”是什么意思？從“任沖動的淚水盡情流淌”這句話中能體會到什么？5、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界聲稱--我們成功了!(師生齊讀課文。)四、理論活動：“我為2023年奧運會出力”可讓學生自主搜集資料，理解奧運，理解北京，關注體育；再想想我們能為2023年奧運會做些什么教學反思：小學二年級上冊語文教案7教學目的：1．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．繼續(xù)認識書信格式，理解回信的一般特點。4．理解南極的一些知識，感受親情，激發(fā)熱愛科學、探究進取的精神。教學重難點：識字、寫字；朗讀課文。教具學具準備：詞卡、小黑板。主要板書安排：南極來信讀信一遍又一遍真快樂我看合影最冷積雪不化〔介紹〕南極企鵝動物胖乎乎海豹放心條件好溫暖如春你好好聽話爭取進步教學時間：三課時。教學過程：第一課時一．揭題1．板書課題。2．齊讀課題。想想這封信是誰寫給誰的？3．置疑：爸爸在信里寫了些什么呢？二．初讀課文1．學生輕聲讀課文。要求：〔1〕借助拼音讀準字音，讀通課文?！?〕畫出生字新詞?！?〕標出自然段的序號。2．檢查自學情況?！?〕卡片抽讀生字詞，正音?！?〕指名分節(jié)讀課文?！?〕說說個自然段的大致內容。〔4〕齊讀課文。3．老師簡介回信的`特點。三．學習第一自然段1．指名讀課文。2．討論：我和媽媽為什么特別想念爸爸？"四個月"說明了什么？爸爸的心情怎么樣，從哪里看出來？3．用"特別"說話。4．指導朗讀。四．指導寫字重點指導"世界"的寫法。五．作業(yè)抄寫生字。第二課時一．復習檢查1．抽讀生字詞。2．齊讀課文第一段，說說寫了什么。二．學習二至四段1．輕聲讀第二段。想想著一段介紹了南極的什么?！?〕南極的氣候怎么樣？理解"積雪很厚"、"終年不化"的意思。指導朗讀?！?〕南極主要有哪些動物，都有什么特點？看圖認識"企鵝"和"海豹"，老師簡介它們的一些習性和特點。指導有感情地朗讀。2．天氣這么冷，爸爸在哪兒的生活怎么樣？自由讀第三段?！?〕指導看圖，簡介中國南極考察站的情況?！?〕老師小結：國家關心……工作者以苦為樂?！?〕齊讀課文第三段。3．爸爸最后有什么希望？齊讀。引導學生想象更大進步的詳細內容。三．總結全文1．齊讀課文。2．說說學了課文以后有什么感想。四．作業(yè)朗讀課文。第三課時一．復習檢查1．看拼音寫漢字?！财匆袈浴呈澜琰S河歌曲動物事情合影爭取家務2．讀寫詞語?！舱n后第三題〕3．用"非常"、"爭取"說話。二．朗讀課文1．范讀課文。想想爸爸回信寫了些什么？2．指名讀，師相機指導。3．齊讀課文。三．作業(yè)抄寫詞語?！舱n后第三題〕小學二年級上冊語文教案8教學目的：1、可以流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。2、正確認19個生字，會寫10個字。認識三個多音字“重”、“便”、“了”。3、理解課文內容，知道紙的用處以及有關紙的常識。教學重點：理解課文內容，知道紙的用處和紙的知識。教學難點：理解課文內容，知道紙的用處和紙的知識。學具準備搜集各種各樣的紙教具準備：有關紙的`課件板書設計：紙教學過程：一、談話引入1、師生互相交流自己拿來的紙的名字。2、學生欣賞課件，進一步理解紙的文化。3、老師讀課文。二、理解課文內容1、學生開場讀課文，遇到不認識的字，小組互相解決。2、引導學生說一說明白了什么。3、分角色朗讀課文。4、在對課文理解的同時，出示帶生字的句子，讓學生讀一讀。5、去掉拼音讀一讀讀生詞、生字。小組互相讀課文。三、書寫生字1、重點指導“便”、“骨”、“改”、“錢”四個生字。2、其他生字學生獨立書寫。在自己寫生字之前，先觀察字的構造，然后再下筆。四、課內延伸1、把自己知道有關紙的常識下在小本本上。2、辦一次有關紙的板報。這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子們可以對紙有更深的理解，增加對紙的認識，而且通過自己的整理與搜集，更增強對我國古代勞動人民的熱愛。小學二年級上冊語文教案9學習目的：認識9個生字。會寫8個字。正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關系。在識字、朗讀的過程中，陶冶美妙的情操，培養(yǎng)關愛別人的感情。教學重難點：會認9個生字，能正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學生關愛別人的感情，使學生初步感知詞語的反義關系。教具準備：生字卡片教學課時：兩課時教學過程：第一課時一、導入新課，激發(fā)興趣。二、認讀生字。1．自讀課文：畫出生字。2．同伴互相讀。3．指名讀課文。4．出示生字卡片。三、朗讀感悟1．自讀課文，想想每個對子的意思。2．小組里說一說自己對每一個對子的.理解。3．邊讀邊想：哪些行為和事物是美妙的？哪些是丑惡的？哪些是真誠的？哪些是虛假的？4．老師范讀5．師生、生生對讀。6．全班齊讀課文：從中體會到了什么？7．學生質疑，老師進展適當?shù)慕忉尅?．讀誦積累。第二課時一、復習導入二、識字寫字1、生活引路：引導學生聯(lián)絡生活實際識字。2、在詞中認字。3、形象意義識字4、寫字指導。小學二年級上冊語文教案10【教學目的】1、認識4個生字，會寫4個字，能做到書寫標準、端正、整潔。2、正確、流利地朗讀課文，背課文。3、大致理解詩歌的主要內容，明白“站得高，看得遠”的道理?！窘虒W重點】1、認識4個生字，會寫4個字，能做到書寫標準、端正、整潔。2、正確、流利地朗讀課文，背課文。3、大致理解詩歌的主要內容，明白“站得高，看得遠”的道理?！窘虒W難點】明白“站得高，看得遠”的道理?！窘虒W準備】老師：本課的生字、詞語卡片、課件。學生：預習課文：1、讀課文三遍，包括課后生字。2、勾出文中帶有生字的詞語。3、給田字格中的生字注音。4、給生字組詞，至少兩個，鼓勵找四字詞語。教學課時：1課時【教學過程】一、情景導入。1、師：今天老師帶你們去一個地方旅游，這個地方叫鸛雀樓，看，我們到了。播放鸛雀樓的錄像2、看課文中的圖，說說景象如何？3、著名詩人王之渙來到這里看到了這樣的風光，留下了傳送千古的.名詩——《登鸛雀樓》，今天我們就一起來學習這首詩吧！生讀題，學習題目中的三個漢字，只要求認。二、讀熟古詩，認識漢字。1、師：王之渙筆下的黃鶴樓是什么樣子的呢？先聽老師讀一讀，一邊聽一邊劃出停頓來。2、師：你能在拼音娃娃的幫助下，自由朗讀古詩，讀準字音、讀通句子嗎？自己試一試吧！生讀完以后，交流展示。3、詩歌讀得這么好，漢字娃娃一定記得很熟！咱們來打打招呼吧！生：自由讀漢字，交流識字方法，組詞。4、把漢字娃娃送回到古詩中，你一定讀得更好。生再讀古詩。5、師：孩子們知道這首詩是什么意思嗎？我說一句話，你說一句詩中的話，咱們試試。師：太陽靠著遠山落下去了。生：白日依山盡。師：黃河之水向大海奔去。生：黃河入海流。師：要想看得更遠，就要登上更高的地方。生：欲窮千里目，更上一層樓。6、你們真棒，將來也能成為一個小詩人，下面我們再來看看詩中的景象〔播放錄像〕太陽下山，江水滾滾，奔騰而去。能看著這樣的情景背誦嗎？練習背誦。三、書寫生字。1、師：淘氣的漢字娃娃要孩子們送他們回家了，他們的家在哪里呢？〔田字格里面〕。2、今天要求寫的漢字娃娃很少，你能寫好嗎？找找這些漢字在書寫的時候要注意什么？生交流寫字要領。3、師：咱們在書寫的時候要注意：一看二寫三對照。生擺好書寫姿勢，做到三個一，然后開場書寫，努力做到書寫標準、端正、整潔。4、生寫完以后，展示，交流，評獎。四、作業(yè)設計：1、默寫古詩。2、讀讀王之渙的其他古詩。小學二年級上冊語文教案11教學要求：學會9個生字，8個認讀字。能正確讀寫8個詞語，認識是食字旁，新筆畫豎折撇。能正確、流利的朗讀課文。背誦第一自然段。認識問號，知道它表示的意思。讀出疑問的語氣。能寫出一句問話，正確用問號。理解課文內容，感受法布爾對生物的好奇心，產(chǎn)生探究大自然的愿望。教學重點：學會生字詞語認識問號，知道它表示的意思。讀出疑問的語氣。能寫出一句問話，正確用問號。理解課文內容，感受法布爾對生物的好奇心，產(chǎn)生探究大自然的愿望。教學難點：理解課文內容，感受法布爾對生物的好奇心，產(chǎn)生探究大自然的愿望。第一課時教學要求：能正確、流利的朗讀課文。背誦第一自然段認識問號，知道它表示的.意思。讀出疑問的語氣。能寫出一句問話，正確用問號。理解課文內容，感受法布爾對生物的好奇心，產(chǎn)生探究大自然的愿望。教學重點：理解課文內容教學難點：同上教學用具：投影教學過程：一、導入出示課題：齊讀，你知道了什么?簡單介紹法布爾：法布爾是法國昆蟲學家。他從小愛好觀察昆蟲和貝類的生活情況。主要靠自學成才。以研究狩獵蜂和推糞蟲最為有名。二、初讀課文1、自由讀，讀準字音2、同桌互查讀課文，要求讀正確，讀后標序。3、檢查詞語。(帶音節(jié))故事、動物、傳來、聲音、饑餓、一定、成功、唱歌、紡織娘4、指名三人讀課文。大家考慮：課文講了法布爾的什么故事?三、感悟課文(一)第一自然段：1、“法布爾是哪國人?他的家鄉(xiāng)在哪呢?請讀第一句話后告訴我”。(法國人，家鄉(xiāng)在小山村。)2、老師出示有青山的圖片。提問：“小山村里都有什么?請讀第2、3句后告訴我”。3、老師隨著學生答復，把小溪、花、草、樹木、小鳥、蝴蝶、小蟲、魚等圖片貼到大圖上。也可讓學生自己動手貼。4、提問：“為什么老師貼了這么多條小溪呢”?引導學生體會“小溪縱橫”。5、請學生說說法布爾看到這些小動物后會怎么想呢?引導學生理解“好奇心”。6、指導朗讀：(1)“小山村這么美、這么富有活力，誰能把自己的感受讀出來啊”?指名讀。(2)老師配樂范讀。讓學生說說師、生讀的有什么不同?(3)請學生配樂朗讀，體會大自然的美與活力勃勃。7、指導背誦第1自然段：先弄清每句的意思，在此根底上，試著背誦。(二)學習第2自然段：1、“一天，一件特別有意思的事，引起了法布爾的好奇心。這終究是一件什么事呢”?請學生讀第2自然段，考慮這一問題。2、“原來是他聽到了一種“嘎吱嘎吱”的聲音，法布爾聽到這聲音后是怎么想的呢”?畫出有關的句子，讀一讀。(1)老師先用陳述的語氣讀，在用疑問的語氣讀，讓學生比擬前后有什么不同?(2)學生朗讀，從中認識問號，體會問號的作用。(采用生生、師生評讀的方法。)(3)讀后面的句子，然后說說法布爾對這種聲音產(chǎn)生了好奇心后，是怎么做的呢?(引導學生明白法布爾去了好屢次，體會的他的好奇心真強。)(三)“法布爾一連去了好屢次，可還是沒弄清楚到底是什么在叫。這時，他有沒有放棄呢?他是怎么做的?讓我們下節(jié)課再到第3、4自然段里去找找答案吧”?學習第3、4自然段：(1)自讀第三自然段，考慮：法布爾是怎么做的?(2)指導朗讀第3自然段，注意長句的自然停頓，把句子讀正確，讀流利?！按×四莻€/會唱歌的小家伙。原來/那不是鳥兒，而是一只/顏色嫩綠、觸角細長的/紡織娘?！?3)老師出示有關“紡織娘”的圖片資料，簡單介紹它的生活習性。(4)齊讀第4自然段，考慮：“為什么法布爾能成為世界有名的昆蟲學家”?(5)請學生在黑板上的空隙上，填上適當?shù)脑~語。(板書)(6)指導朗讀：“法布爾/成了世界有名的/昆蟲學家。”(7)簡單介紹昆蟲學家法布爾。四、展示讓學生展示自己搜集的資料。自己為自己的資料做講解。五、用問號寫一句話：1、讓學生針對剛剛的材料介紹提出質疑。2、問學生：假如把你提的問題寫下來，應該用什么符號?(問號)3、啟發(fā)學生再提出其他問題，再把問題寫下來。六、作業(yè)：1、正確讀寫9個詞語。2、背誦第1自然段。小學二年級上冊語文教案12教學目的：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課的10個生字，綠線內的7個只識不寫。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。3.學習花木蘭尊老愛幼，自信自強，熱愛祖國的優(yōu)秀品質。教學重難點：識字、寫字；朗讀課文、背誦課文。教具學具安排：投影、生字卡、錄音。板書安排：24.木蘭參軍女扮男裝花木蘭花將軍成功歸鄉(xiāng)作業(yè)設計：課內：抄寫字詞、口頭填空。課外：讀背課文。教學時間：三課時。教學過程：第一課時一．提醒課題1．今天，我們學習新課文，題目是"木蘭參軍"。板書課題。2．聽課文錄音。聽后提問：木蘭是誰？"參軍"是什么意思？花木蘭是女兒家，她女扮男裝，替誰去參軍？二．初讀指導1．借助拼音，讀準字音。2．畫出生字詞，標出自然段。3．檢查自讀效果。〔1〕出示詞語，指名讀。齊讀?！?〕指名分節(jié)讀課文?！?〕說說每段的意思。三．精讀訓練理解第一段。1．指名讀。2．口頭填空?；咎m〔〕。3．小結。4．背誦第一段。第二課時一．復習檢查1.認讀生字詞。2.指名背第一段。二．精讀訓練1．理解第二段?！?〕自讀。畫出寫局勢緊張的詞語及花木蘭非常著急的原因的句子?！?〕讀后交流。理解"文書""征兵""年老多病"?！?〕花木蘭是不是干著急呢？從花木蘭說服全家人，女扮男裝、替父參軍，可以看出她怎么樣？〔4〕指導朗讀。2．理解第三段。〔1〕觀察圖一。看，這是花木蘭參軍后馳騁沙場的英姿，瞧她躍馬提槍的'威武形象，一看就知道她英勇善戰(zhàn)?！?〕課文是怎樣寫她參軍后的情景的？讀一讀，畫出表示動作的詞語，體會用詞的準確性。〔3〕讀后交流。〔4〕指導讀第一句?！?〕指名讀第二句。理解"赫赫戰(zhàn)功"。從這句可以看出木蘭自強自信，所以開頭稱她"女英雄"，結尾又說她是"花將軍"?！?〕指導讀第二句?！?〕指導背誦。三．識記字形，指導書寫。征病幼男勝利四．作業(yè)抄寫生字。第三課時一．復習1．認讀詞語。2．背誦第一、二、三段。二．精讀課文理解第四段1．看插圖二，說說成功歸來的花木蘭裝束有什么變化？2．自讀課文，畫出寫將軍們恍然大悟的句子。3．讀后交流。4．指導朗讀、背誦。三．識記字形，指導書寫脫穿將勇四．作業(yè)抄寫字詞。小學二年級上冊語文教案13教學目的：1、認識18個字，會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受老鄉(xiāng)的熱情好客。3、讀悟結合，能說出葡萄干的制作過程，體會葡萄溝真是個好地方。教學重點：1、認識18個字，會寫10個字。2、朗讀中體會祖國的地大物博、物產(chǎn)豐富。教學難點：讀悟結合，能說出葡萄干的制作過程，體會葡萄溝真是個好地方。教學時間：2課時。教學過程：第一課時一、導入新課1、歌曲欣賞：《吐魯番的葡萄熟了》。2、我們都知道咱們的祖國地大物博，風光宜人，隨著經(jīng)濟條件的好轉，人們也越來越喜歡上了旅游。這節(jié)課老師想帶大家去一個地方，聽了剛剛的民歌，相信大家一定能猜出它的.名字——《葡萄溝》。〔板書課題，齊讀課題。〕3、讓我們先來欣賞幾幅葡萄溝的圖片，課件出示。二、整體感知1、課件出示葡萄溝的位置及簡介。葡萄溝，位于東北，南北長約8公里、東西寬約2公里，葡萄溝是火焰山西側的一個峽谷，因盛產(chǎn)葡萄而得名，她像一條綠色的絲帶，飄逸在盆地中央。2、聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方。3、初步感知課文大意。說說聽了課文之后，知道了什么。〔引導學生自由說，幫助學生提取文本信息，能用自己的話簡要說說課文寫了一件什么事。〕4、認真讀課文，邊讀邊想，看誰填得準。課文一共有〔〕個自然段。葡萄溝出產(chǎn)〔〕，尤其是〔〕，收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到陰房里制成有名的〔〕，這里的老鄉(xiāng)〔〕。三、讀認生字1、出示自讀要求。〔1〕自由朗讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子?！?〕畫出生字、詞語，多讀幾遍。2、小組學習?！?〕組長檢查生字讀音?！?〕交流識字方法?！?〕接讀課文。3、檢查小組學習情況?！?〕課件出示生字、詞語。葡萄溝月份足夠好客涼棚豐收城市利用水分味道出產(chǎn)枝葉搭起淡紫釘著①指名開火車朗讀，師生正音。②齊讀。③去掉拼音朗讀?！?〕學習多音字，課件依次出示：好、分、種、干?！?〕借助圖片形象理解詞語。四、情景朗讀1、分段朗讀?！?〕用自己喜歡的方式自由朗讀。〔2〕開火車朗讀?！?〕小組賽讀。2、課件依次出示句子配圖讀一讀，品一品，注意結合圖片，抓住紅顏色的字，初步理解葡萄溝。〔1〕五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了____月份，人們最喜歡的葡萄成熟了?！?〕葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。理解比喻的巧妙。寫出了葡萄的茂盛。小學二年級上冊語文教案14教學目的：1、學會“罐”等8個生字，會寫“股”等3個生字。2、正確、流利地讀好全文，品詞賞句、積累語言。3、初步感受泉水的“多、清、甜、美”的特點，初步體驗泉水的歡快、急迫的心情。4、《語文主題學習叢書》2,31、32頁。教學重點：識字、寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文。認識泉水“多、清、甜、美”的特點。教學難點：品析詞句，感悟泉水的快樂、無私。教學過程：一、復習導入1、課件出示圖片，說說從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么?2、出示課題，齊讀。3、出示生詞，齊讀、指名讀。(課件出示)課件出示，介紹泉水。課件出示，水塔和天然水塔。二、自讀圈畫，讀中感悟課件出示自讀要求1。標出自然段。2、答復以下問題(1)、你知道泉水是從什么地方來的嗎?它要到哪里去?(2)、泉水流到了哪里?看見了什么?說了些什么?3、指名答復第一個問題，相機出示課件，邊讀邊理解。4、課件出示邊讀邊考慮泉水流過了哪些地方?看見了什么?說了些什么?5、指名學生答復。6、出示句子(1)、泉水流進山腰的水池，山里的姐姐提著