小學(xué)五年級語文陶校長演講教案

第頁共頁小學(xué)五年級語文陶校長演講教案小學(xué)五年級語文陶校長演講教案小學(xué)五年級語文陶校長演講教案1教學(xué)要求目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、學(xué)會10個生字，會認(rèn)4個兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫，理解有關(guān)由生字組成的新詞。3、理解演講的特點，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷鼓勵自己、鞭策自己成為習(xí)慣。4、感受演講稿的情真意切，樂于模擬遷移運用，體會“學(xué)做真人”，交流陶行知其人其事，激情。5、學(xué)會用“即使……也……”，“既要……也要……”造句。教學(xué)難點：1、真實性、鼓勵性、禮儀性2、陶行知為什么作這篇演講，寫。3、模擬合作寫演講稿，參加演講賽。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：讓學(xué)生養(yǎng)成說真話，實事求是的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體1、錄音帶；配樂背景音樂《鋼琴曲》2、陶行知資料，“學(xué)做真人”演講稿3、話筒，錄音機錄制磁帶，演講稿四人合作一份。課時安排：2課時第一教時教學(xué)目的：介紹生平，理解演講常識，初讀知大意。教學(xué)難點：音：穩(wěn)韌形：堡壘陶煉彼義：堡壘、泉、造福、堅忍不拔、此岸、鞭策、長足第一課時教學(xué)目的：1、能正確、流利、地朗讀課文，2、學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。3、理解作者的生平。4、初讀課文，理解每天四問的內(nèi)容。教學(xué)重點：初讀課文，理解每天四問的內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計：一、板題、交流資料、聽范讀1、板書解疑，陶校長〔交流資料〕原名文睿，安徽翕縣人，近代教育家，曉莊學(xué)校，山海工學(xué)團(tuán)，生活教育理論，教學(xué)經(jīng)歷，小先生制，育才學(xué)校，“公德”和“私德”。2、聽演講〔錄音范讀〕小結(jié)：演講就是在群眾集會或重大會議上就某個主題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。二、理解演講知識，引入課文1、談演講的特點〔1〕真實性〔貼近生活，講真話〕〔2〕煽動性〔劇烈感情，感召力〕〔3〕禮儀性〔稱呼、交流、有祝語〕2、文中陶校長怎樣注意這三點的，自讀〔1〕通問正音〔2〕劃標(biāo)題三、檢查初讀理思路1、出詞正音2、按四局部抽個讀，點評后四人組分別讀，并解疑。3、交流分段知大意〔1〕陶校長的演講主要講了什么？〔2〕是分哪兒幾個方面來談這個問題的？〔3〕填充概括段意一〔1〕開門見山提出了〔〕二〔2—5〕分別要求學(xué)生從〔〕、〔〕、〔〕、〔〕四方面問問自己有沒有〔〕，〔〕了多少，并講了這樣問的〔〕。三〔6〕總結(jié)全文，希望學(xué)生養(yǎng)成〔〕的好習(xí)慣，爭取在〔〕獲得〔〕。4、引讀全文5、質(zhì)疑留疑教學(xué)過程：一、提醒課題孩子們，作為一名學(xué)生，作為一個渴望進(jìn)步的人，怎樣才能使自己在各方面得到長足的進(jìn)步呢？今天，我們將學(xué)習(xí)的課文，會詳細(xì)地告訴你。揭題：陶校長的演講介紹陶行知：我國近代的教育家，創(chuàng)辦了“曉莊”、“育才”等一批學(xué)校，培養(yǎng)了一批批、一代代人，創(chuàng)作了一部部教育著作，為我國的教育事業(yè)作出了宏大的、不朽的奉獻(xiàn)。二、初讀課文出示：這是一篇演講稿，那什么是演講，演講又有什么特點，文章中陶校長的演講主要講了什么，是分哪幾個方面來談這個問題的呢？〔聽錄音〕1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)子音、讀通句子，作好記號，答復(fù)以下問題。2、討論理解演講的特點?！惭葜v就是在群眾集會或會議上就某個問題說明道理，發(fā)表見解。演講的主要特點是真實性和煽動性。演講的內(nèi)容貼近生活，講的是真話。演講中帶有強烈的感情，具有很大的感召力。〕〔主要談的是“每天四問”，分別從“安康”、“學(xué)問”、“工作”、“道德”四個方面談有沒有進(jìn)步這個問題?！?、出示詞語安康本錢尋求崇高理想否那么持久鍛煉合理作息樹立筑起鞏固堡壘造福專心致志堅忍不拔意志力此岸擔(dān)任影響承當(dāng)值日值勤管理培養(yǎng)責(zé)任心根底穩(wěn)定公德私德鼓勵鞭策即使……也……既要……也要……三、指名讀課文1、叫六位同學(xué)起來讀課文，其他同學(xué)聽他們讀，并考慮每一段分別寫了什么？2、自由讀課文3、逐段齊讀，要求讀得正確、流利。四、檢查初讀理清思路1、出示生字詞正音。2、理清文章脈絡(luò)交流分段知大意〔1〕陶校長的演講主要講了什么？〔2〕是分哪兒幾個方面來談這個問題的？〔3〕填充概括段意。第一段〔1〕開門見山提出了〔〕第二段〔2—5〕分別要求學(xué)生從〔〕、〔〕、〔〕、〔〕四方面問問自己有沒有〔〕，〔〕了多少，并講了這樣問的〔〕。第三段〔6〕總結(jié)全文，希望學(xué)生養(yǎng)成〔〕的好習(xí)慣，爭取在〔〕獲得〔〕。3、按四局部抽個別讀，點評后四人小組分別讀，并解疑。4、質(zhì)疑留疑第二教時教學(xué)目的：1、通過探究性學(xué)習(xí)，結(jié)合自身實際，感悟為什么要做到“每天四問。2、理解演講的特點，在有層次的閱讀中到達(dá)正確、流利、有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生不斷鼓勵和鞭策自己的好習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：1、理解“每天四問”的重要意義。2、學(xué)會使用關(guān)聯(lián)詞。一、復(fù)習(xí)大意，板書：安康、學(xué)問、工作、道德二、教學(xué)第一問1、作者為什么要先問身體有沒有進(jìn)步？〔默讀圈畫中的詞句〕2、交流導(dǎo)讀卡片：安康第一安康是生命之本安康堡壘3、再讀體會關(guān)聯(lián)詞的作用〔填空比擬，談重要性〕因為……有了……才有……，否那么……將4、怎樣才能有一個安康的身體？〔抓住兩個“離不開”，導(dǎo)讀〕5、三讀本段〔引讀〕理清層次：先問什么？再問為什么這樣問？最后提出什么希望？三、教學(xué)第二問、第三問、第四問1、默讀圈畫方法同上2、交流討論，學(xué)生為主〔1〕問什么？〔2〕為什么要這樣問？〔自己的學(xué)問有沒有進(jìn)步〕〔3〕怎樣才能使自己的學(xué)問有進(jìn)步？3、點撥關(guān)鍵處〔1〕公德——公共道德，觀念〔2〕私德——私人生活上所表現(xiàn)的道德品質(zhì)〔3〕真人——真誠不虛偽的人四、以讀比感悟，深化傾吐1、各組派一代表讀〔同內(nèi)容的挑戰(zhàn)讀，點評有層次〕2、男女生各派代表讀，并談?wù)勌招ｉL為什么要作這篇演講？表達(dá)了他怎樣的感情？3、填空總結(jié)陶校長希望同學(xué)們從小樹立〔〕，筑起〔〕，學(xué)習(xí)上認(rèn)準(zhǔn)〔〕，刻苦鉆研；工作上要培養(yǎng)〔〕，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好〔〕，要學(xué)做〔〕。這樣就可以〔〕。他的演講言真意切，使我們感受到老一輩教育家對學(xué)生的〔〕。4、激情齊讀出這種關(guān)心、保護(hù)和演講的語氣。5、傾吐練習(xí)A、《陶校長的演講》B、《我也要每天四問》C、陶校長，您聽我說……五、作業(yè)：填空〔課后4〕教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了陶校長的演講第一課時，誰來說說陶校長到底講了些什么？哪你有沒有這樣問問自己呢？這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)〈陶校長的演講〉。過渡：在陶校長的演講中第一問問的是〔自己的身體有沒有進(jìn)步〕二、精讀課文〔一〕講讀第二自然段1、速讀：考慮，為什么要先問這一問題呢？2、指名答復(fù)出示：因為安康是生命之本，有了安康的身體，我們才有本錢去尋求幸福，實現(xiàn)崇高的理想，否那么一切都將是空的。3、請同學(xué)們找一找這句話中的關(guān)聯(lián)詞：因為……有了……才有……否那么……都……4、請同學(xué)們自由讀這段話，你能不能用一個句子，代替“否那么”？5、很好，那誰能用有了……沒有……這樣的.句式來說一說有安康的身體和沒有安康的身體的區(qū)別呢？6、安康是如此重要，所以陶校長希望我們從小樹立“安康第一”的觀點，有好的身體真好?。∧窃鯓硬拍軗碛邪部档纳眢w呢？7、“兩個離不開”，只有這樣，才能筑起鞏固的“安康堡壘”。8、指導(dǎo)復(fù)述，順便歸納學(xué)法。A這一段文章，先是設(shè)問，然后是解答，再是希望。B我們學(xué)習(xí)的時候是這樣學(xué)的。①看清設(shè)問的是什么。②讀一讀，找出解答。③標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞，體會有和沒有的區(qū)別。④找出怎樣才能進(jìn)步，標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞，朗讀理解。⑤找出陶校長對我們的希望。⑥讀讀背背，復(fù)述。過渡：下面我們就用這種方法來學(xué)習(xí)課文的第三自然段。〔二〕講讀第三自然段1、首先我們來看看設(shè)問的是什么？〔自己的學(xué)習(xí)有沒有進(jìn)步〕2、找出解答3、標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞：因為……有了……才能……4、找出怎樣做才能進(jìn)步，標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞，朗讀理解要想自己的學(xué)問有進(jìn)步，就要專心致志，就要有堅忍不拔的意志力。要認(rèn)準(zhǔn)目的，鉆進(jìn)去，展開來，5、希望：這樣我們就可以到達(dá)成功的此岸。6、讀讀背背，復(fù)述。〔三〕自學(xué)課文的第四、五自然段1、交代方法。2、學(xué)生自學(xué)，老師巡視。3、檢查自學(xué)效果：說說這兩段的內(nèi)容，指名讀，齊讀。〔四〕學(xué)習(xí)最后一段這篇課文是總分總構(gòu)造，課文的最后一段，陶校長再次要求我們養(yǎng)成每天四問的好習(xí)慣，請同學(xué)們讀一讀，找出關(guān)聯(lián)詞，想一想有沒有不懂的地方，〔每天這樣地問問自己，這樣地鼓勵和鞭策自己〕弄清鼓勵和鞭策的意思，進(jìn)一步理解“每天四問”。三、總結(jié)課文1、這篇演講要求學(xué)生每天從安康、學(xué)問、工作和道德四個方面問一問自己，以此鼓勵和鞭策自己不斷進(jìn)步。2、結(jié)合陶行知生平事跡，體會這篇演講的感情。四、復(fù)述訓(xùn)練：1、略作準(zhǔn)備，同桌試述。2、指名復(fù)述。及時評議，強調(diào)要抓住要點，特別是每一問中“解釋原因”的內(nèi)容。小學(xué)五年級語文陶校長演講教案2教學(xué)要求：1、學(xué)會“否、鍛、煉、壘、德、需、勵、鞭、策”9個生字，理解生字組成的新詞，認(rèn)識“堡”，會用“即使……也……，既要……也要……”造句。2、理解演講的特點，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷鼓勵和鞭策自己的好習(xí)慣。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)時間：2課時。第一課時一、學(xué)習(xí)目的1、正確、流利地朗讀課文。2、說出第一問的內(nèi)容，能聯(lián)絡(luò)實際說說這一問的重要性。二、教學(xué)過程一、板題、交流資料、聽范讀1、板書解疑，陶校長〔交流資料〕原名文睿，后改名陶行知。安徽歙縣人，近代教育家，曉莊學(xué)校、育才學(xué)校、山海工學(xué)團(tuán)創(chuàng)辦人，提出生活教育理論，提倡小先生制，講究“公德”和“私德”。2、聽演講〔錄音范讀〕小結(jié)：演講就是在群眾集會或重大會議上就某個主題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。二、理解演講知識，引入課文1、談演講的特點真實性〔貼近生活，講真話〕；煽動性〔劇烈感情，感召力〕；禮儀性〔稱呼、交流、有祝語〕2、文中陶校長怎樣注意這三點的？3、學(xué)生自讀：〔1〕通讀全文，讀準(zhǔn)字音；〔2〕劃出重點句子。三、檢查初讀，理清思路1、出示生字詞，認(rèn)讀，正音，說說意思和寫法。2、按四局部指名讀，點評后四人小組分別讀，并解疑。3、交流分段，感知大意。〔1〕陶校長的演講主要講了什么？〔2〕是分哪兒幾個方面來談這個問題的？〔3〕填充概括段意一〔1〕開門見山提出了〔〕。二〔2—5〕分別要求學(xué)生從〔〕、〔〕、〔〕、〔〕四方面問問自己有沒有〔〕，〔〕了多少，并講了這樣問的〔〕。三〔6〕總結(jié)全文，希望學(xué)生養(yǎng)成〔〕的好習(xí)慣，爭取在〔〕獲得〔〕。4、引讀全文。四、精讀課文第二自然段1、默讀圈畫：陶校長的第一問是什么？為什么要先問這個問題？2、集體交流：a、指名答復(fù)。b、出示關(guān)聯(lián)詞語“因為……才……否那么……”，練習(xí)朗讀。c、說說為什么要先問這個問題？d、從這段你還明白了什么？朗讀體會。3、總結(jié)：安康是如此重要，所以陶校長希望我們從小樹立安康第一的觀念。4、理清層次：這段話是怎樣來說明這個問題的？先說了什么？再說什么？最后說什么？5、齊讀本段。五、學(xué)習(xí)字詞1、討論書寫要點。2、歸類寫字：鍛、煉、德、勵、鞭都是左右構(gòu)造。3、比一比，再組詞陶〔〕煉〔〕彼〔〕葡〔〕練〔〕履〔〕4、完成習(xí)字冊，抄寫詞語。六、課后練習(xí)1、熟讀課文。2、將陶校長的第一問復(fù)述出來。第二課時一、學(xué)習(xí)目的1、流利地朗讀課文，能說出陶校長的后三問分別包括那些意思。2、能運用總結(jié)的學(xué)法進(jìn)展自學(xué)課文。二、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)課文大意，相機板書：安康、學(xué)問、工作、道德二、回憶第一問，理解寫法和學(xué)法1、陶校長的第一問是什么？為什么要先問這個問題？聯(lián)絡(luò)關(guān)聯(lián)詞語“因為……有了……才有……，否那么……將”理解表達(dá)層次：先問什么？再問為什么這樣問？最后提出什么希望？2、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。三、教學(xué)第二問、第三問、第四問1、默讀圈畫方法同上2、交流討論，學(xué)生為主〔1〕問什么？〔2〕為什么要這樣問？〔自己的學(xué)問有沒有進(jìn)步〕〔3〕怎樣才能使自己的學(xué)問有進(jìn)步？3、點撥關(guān)鍵處〔1〕公德——公共道德，觀念〔2〕私德——私人生活上所表現(xiàn)的道德品質(zhì)〔3〕真人——真誠不虛偽的人四、誦讀感悟，深化傾吐1、各組派一代表讀〔同內(nèi)容的挑戰(zhàn)讀，點評要有層次〕2、男女生各派代表讀，并談?wù)勌招ｉL為什么要作這篇演講？表達(dá)了他怎樣的感情？3、填空總結(jié)陶校長希望同學(xué)們從小樹立〔〕，筑起〔〕，學(xué)習(xí)上認(rèn)準(zhǔn)〔〕，刻苦鉆研；工作上要培養(yǎng)〔〕，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好〔〕，要學(xué)做〔〕。這樣就可以〔〕。他的演講言真意切，使我們感受到老一輩教育家對學(xué)生的〔〕。4、激情齊讀，讀出這種關(guān)心、保護(hù)和演講的語氣。5、傾吐練習(xí)A《陶校長的演講》B我也要每天四問C陶校長，您聽我說……五、作業(yè)：造句〔課后練習(xí)4〕小學(xué)五年級語文陶校長演講教案3學(xué)習(xí)目的：1、讀通課文，到達(dá)正確和純熟，理解演講的特點。2、學(xué)會生字詞，練習(xí)寫正確，寫好字。3、弄清文章層次，知道“每天四問”的內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點：課文講了哪些內(nèi)容，是分幾方面來談的。學(xué)習(xí)難點：演講稿的特點。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)陶行知的課件資料，生字詞課件。教學(xué)過程一、提醒課題1、同學(xué)們，作為一名學(xué)生，大家都渴望進(jìn)步，但是怎樣才能使自己在各方面得到長足的進(jìn)步呢？今天，我們將學(xué)習(xí)的課文，會詳細(xì)地告訴你。2、板書：陶校長的演講3、師：看到課題，你有什么問題嗎？〔估計：陶校長是誰？演講是怎么回事？給誰演講？內(nèi)容是什么？〕4、介紹陶行知：〔出示課件〕陶行知是我國偉大的人民教育家。創(chuàng)辦了著名中外的曉莊師范，并親自擔(dān)任校長。在曉莊師范，陶行知脫去西裝，穿上草鞋，和師生同勞動、同生活，以“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”自勉勉人。陶行知以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之忱，為中國教育探尋新路。他學(xué)識豐富，人格高尚，堪稱中國近現(xiàn)代教育史上的“一代巨人”，是人民老師的楷模。陶行知不僅屬于中國，也屬于世界。我們一年級學(xué)過的《雙手和大腦》，就是他寫的，一起背：“人有兩件寶，雙手和大腦。用腦不用手，想到做不到；用手不用腦，事情做不好；手腦都能用，才會有創(chuàng)造?！比昙壍诹鶅岳镆灿袑懰囊黄n文，是《放飛蜻蜓》。小學(xué)五年級語文陶校長演講教案4教學(xué)目的：本節(jié)課以“理解陶校長的講話及從中受到啟發(fā)”為任務(wù)，“讓學(xué)生理解演講的特點，并堅持做到每天四問”為目的展開教學(xué)，詳細(xì)可分為知識、技能、才能、方法、情感、態(tài)度、價值觀目的來進(jìn)展培養(yǎng)：〔一〕知識與技能目的：讀《陶校長的演講》，理解陶校長演講的內(nèi)容及演講的特點?！捕巢拍芘c方法目的：1、理解才能。2、演講的才能。3、從陶校長的演講中體會到陶校長對我們的期望?！踩城楦?、態(tài)度與價值觀目的：從陶校長的演講中引發(fā)對自己對人生的考慮，學(xué)做真人。以聽讀陶校長的演講，讀陶校長的演講，交流陶校長的演講，感悟陶校長的演講進(jìn)展本教學(xué)設(shè)計。以聽演講，讀演講，交流演講，增強故事感。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)陶校長的每天四問之間的聯(lián)絡(luò)通過感情朗讀與換位考慮的方法讓學(xué)生體驗共情。錄音、演講的引入以及體驗式學(xué)習(xí)，增強娛樂感。從陶校長的演講中體會他對青少年一代的關(guān)心，從每天四問中引發(fā)對人生的考慮。