小學(xué)體育教學(xué)反思-8

第頁共頁小學(xué)體育教學(xué)反思【薦】小學(xué)體育教學(xué)反思小學(xué)體育教學(xué)反思1從事小學(xué)體育教學(xué)已有數(shù)十年，在這幾十年里見過不同的學(xué)生，有安靜的、活潑的、叛逆的、好斗的，歸根到底，如今的“00后”小學(xué)生都是“標新立異”的。記得一位省級優(yōu)秀老師說過，老師教育學(xué)生的過程，特別是塑造德育的過程就是老師與學(xué)生的斗智斗勇。我覺得這句話非常有道理，在我與小學(xué)生打交道的這幾十年讓我明白，老師要正視學(xué)生的“標新立異”。體育老師在學(xué)生眼里是嚴厲的、體育課是單調(diào)的，很多人認為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊，讓學(xué)活力械的反復(fù)練習(xí)。重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的，這是很多人給體育老師和體育課下的定義。但是體育老師是有愛心的。比方，上體育課時身體弱的學(xué)生就不能和身體強壯的學(xué)生一起參加活動，在體力上就有區(qū)別，所以體育老師在分小組時就把學(xué)生按大小、強壯、男女分組教學(xué)，這是在老師的心中默默分成小組，不是有心觀察是看不出的。體育老師有時也是嚴厲的，但在嚴厲中表達了對學(xué)生的關(guān)心和保護，例如有一次在練習(xí)雙手傳接籃球時，有個女生邊練習(xí)邊吃口香糖。我瞪了她一眼，她毫無反響，我就走過去接過球同她一起練習(xí)傳球?？粗菨M不在乎的樣子，我一用力，球打在了她身上，她仍然我行我素，我當(dāng)時真想過去訓(xùn)她一頓?？缮砸怀了迹X得不妥，就讓其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，然后把她叫到一邊，問她剛剛為什么不認真練習(xí)，稍有不慎，就會被球擊中，受到傷害。下課后，那位同學(xué)誠懇地說：“我錯了，老師，您別生氣，今后我一定好好練。”這些看起來微缺乏道的小事，假如處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫暖，就會贏得學(xué)生的尊重，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師要處處關(guān)心、保護學(xué)生。體育老師也不例外。學(xué)生的“標新立異”不外乎是性格和社會環(huán)境在使然。性格是個性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性格和交際關(guān)系，心理安康有著親密聯(lián)絡(luò)。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。在體育分組活動中，我常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問為何，大都強調(diào)客觀原因。經(jīng)深化調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群，或是因為體育成績不理想，而沒有人愿意與他們一組。針對這一情況，我就親自上陣，帶著不合群的學(xué)生一起參加小組活動，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員獲得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心，融入群體。此外，還創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。游戲是小學(xué)生喜歡的體育活動，它的內(nèi)容豐富多樣，形式生動活潑，對于激發(fā)學(xué)生參與運動，掌握動作技能，增進身心安康和促進社會適應(yīng)才能，以及開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)等都有積極重要的作用。游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，競爭意識，團結(jié)合作，熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人安康心態(tài)的集中表達。游戲深受學(xué)生的喜歡，也為老師開展心理安康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至拳腳相向，也有失利的組同學(xué)之間互相抱怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)消費生怯場心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進展，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時，我抓住這一契機，耐心地教誨學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認識游戲比賽的意義，正確對待比賽的成敗，批評有礙團結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析^p造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。小學(xué)體育教學(xué)反思2夏天已至，刺眼的陽光照射著大地，一陣一陣的熱浪，仿佛要帶走空氣中僅有的水分。面對這樣的天氣，又考慮孩子的興趣，于是決定在本周開展小籃球的學(xué)習(xí)?；@球這項活動涵蓋了跑、跳、投等多種身體運動形式，且運動強度較大，因此，它能全面、有效、綜合地促進身體素質(zhì)和人體機能的全面開展，進步和保持人的生命活力，為小學(xué)生的一切活動打下堅實的身體〔物質(zhì)〕根底，從而進步生活的質(zhì)量，促進身體的發(fā)育。并且，通過練習(xí)和比賽的過程，可以使學(xué)生的個性、自信心、情緒控制、意志力、進取心、自我控制與約束等方面都有良好的開展，以及培養(yǎng)團結(jié)拼搏、努力協(xié)作、文明自律、遵紀守法、尊重別人等的良好道德品質(zhì)和集體精神。但由于天然的原因，階段的籃球?qū)W習(xí)主要以游戲為主，調(diào)動學(xué)生的積極性，防止劇烈沖撞造成傷害。本周課主要以籃球投籃技術(shù)的學(xué)習(xí)與展示。在教學(xué)的過程中，男生完成率要遠遠的高于女生，所以在練習(xí)的時候重點輔導(dǎo)女生。特別是在定點投籃練習(xí)時，我一一糾正女生的動作，并且縮短投籃間隔，降低難度。在指導(dǎo)中我發(fā)現(xiàn)，很多女孩投出的球見高不見遠，這主要原因有兩點：1、手臂沒有向前伸。2、持球位置過低。小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，籃球投籃動作雖然簡單，但對于三年級小學(xué)生來說仍然是有一定難度的。所以在以后的練習(xí)中，要多提醒學(xué)生，并且參加設(shè)計新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)體育教學(xué)反思3《障礙跑》這節(jié)課以情景教學(xué)為主線，以“新、活”為總體思路，讓學(xué)生在輕松愉快的活動中完成教學(xué)目的和內(nèi)容。1、采用游戲開頭提升學(xué)習(xí)興趣。老師以飽滿的熱情進入課堂，以游戲“搶車位”慢跑熱身充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生從相對安靜的狀態(tài)過度到運動狀態(tài)，緊接著用針對性強的熱身操來活動各關(guān)節(jié)，為完本錢節(jié)課的任務(wù)做好了鋪墊并提供了平安的保障。2、在整個學(xué)習(xí)障礙跑的過程中，以抗日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)斗氣氛仿設(shè)障礙跑的穿越過程，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與戰(zhàn)斗的氣氛并用槍戰(zhàn)音樂渲染氣氛，使枯燥的障礙跑內(nèi)容有新感受。采取小組競賽的形式，讓學(xué)生在互相交流和幫助中學(xué)會與人接觸和交往，增進同學(xué)間的理解，進步與人交往的才能;同時運用層層深化、循序漸進的教學(xué)原那么，讓學(xué)生對所學(xué)的知識有比擬結(jié)實的掌握。障礙跑學(xué)習(xí)后以語言形式討論日常生活中可能遇到的障礙，把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容延伸到現(xiàn)實生活中，表達教學(xué)的應(yīng)用性。障礙跑后與學(xué)生一起體會休戰(zhàn)時軍人勞作的艱辛，安排了游戲“春種秋收”并插播音樂《豐收的喜悅》，為恢復(fù)整理局部的幸福拍手做鋪墊，快樂體育結(jié)尾，進步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，浸透終身體育思想。3、發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主觀能動性，利用教材本身的德育因素及器材本身的平安因素，有機浸透新課標理念，在游戲的練習(xí)過程中得到開展。在整個教學(xué)的過程中，我們清楚的認識到：競爭是重點，合作是關(guān)鍵，老師應(yīng)幫助學(xué)生認識到只有團結(jié)合作，英勇頑強，才能與強者做斗爭，才能獲得成功。以上是我本堂課的反思。小學(xué)體育教學(xué)反思4“嘟--”的一聲哨音，同學(xué)們站在我的四周，聚精會神地傾聽著┄┄(四周隨意站立的開場形式，拉近了我與學(xué)生的間隔。)“同學(xué)們，誰知道風(fēng)是怎樣形成的嗎？”(改變過去一上課老師首先宣布課的內(nèi)容，而設(shè)置一個問題，給學(xué)生留下一個懸念。)經(jīng)過了短暫的沉默后，同學(xué)們紛紛舉手答復(fù)：“風(fēng)上由空氣對流形成的?！蔽覞M意的給予肯定，接著告訴大家，“今天老師要把空氣‘裝’起來，讓大家來玩一個‘追泡泡’的游戲?！崩蠋煴銖氖孪葴蕚浜玫目诖?，取出一支玩具“泡泡槍”，一扣扳機，從槍口噴出許許多多的肥皂泡來，學(xué)生們興奮的追逐著；老師讓四個小組長和老師一樣，拿著泡泡槍，向操場的四周噴射。在陽光的照射下，七彩的肥皂泡，滿空飛舞著，同學(xué)們分成四個小組滿場地奔跑著、撲打著、嬉笑著┄┄學(xué)生們玩得正有趣的時候，我又讓事先準備好的塑料袋，把泡泡“裝”起來，只見奮力地把泡泡“裝”在塑料袋里。(有趣的活動，使同學(xué)們在不知不覺中完成了準備活動，)“同學(xué)們，空氣的沒有阻力？”我向?qū)W生提出了第二個問題，學(xué)過自然的學(xué)生輕而易舉答復(fù)了老師的提問?！敖裉炖蠋熞尨蠹依每諝獾淖枇毩?xí)快速跑?！崩蠋熑〕鲆恢凰芰洗?，帖在胸前，做著快速跑的示范動作的，塑料袋帖在胸前紋絲不動。同學(xué)們按照老師的要求分散開來，朝著規(guī)定的方向，各自獨立地進展著嘗試、體驗著快速跑的感覺。有的學(xué)生在跑動練習(xí)中塑料袋總是滑落下來，我讓大家?guī)退胍幌搿笆裁辞闆r下塑料袋會掉下來呢？”適時組織學(xué)生分組嘗試、體驗、討論尋找答案。不一會兒，就有學(xué)生答復(fù)：“速度慢下來的時候，空氣的阻力作用就小了，塑料袋就掉下來了?！弊寣W(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗、解決學(xué)習(xí)中困惑，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在巡回觀察中，我提示大家“用前腳掌著地”、“注意兩臂前后擺動”、“跑直了，上體稍前傾。”只見塑料袋掉下來的次數(shù)越來越少，而學(xué)生學(xué)習(xí)積極性卻越來越高，最后，老師發(fā)揮了比賽的杠桿作用，把學(xué)生練習(xí)快速跑的熱情再一次推向了新的高潮?！八芰洗粌H可以練習(xí)快速跑，還以用來做其他游戲和活動嗎？”學(xué)生們立即散開來動腦筋去嘗試，一個個金點子閃亮登場了：有的同學(xué)吹鼓了塑料袋，打起了排球、踢起了足球；有的學(xué)生把塑料袋套在腳上玩起了“兩人三足”的游戲┄┄下課了，老師讓學(xué)生們把破損的塑料袋集中起來放入垃圾箱。小學(xué)體育教學(xué)反思5成功之處：1、音樂是一種特殊的物質(zhì)形式，它通過聲音的傳遞引起人的生理變化。悅耳動聽的樂曲，悠揚歡快的旋律使人凝聚全身于樂曲之中。本課，在練習(xí)前腳掌走各種圖形時，我為了使學(xué)生練得不厭煩就適當(dāng)?shù)剡\用了音樂來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松的樂曲聲中盡情地表演、展示、效果很好。2、新的課程標準要求以學(xué)生為主，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生體育課的興趣，還給學(xué)生說話的時間與空間。例如：在老師示范完兩手叉腰的前腳掌走之后，提問學(xué)生，剛剛老師的手是怎樣放的？除此之外，手還可以怎樣放置？，此時學(xué)生們都動起了小腦筋，舉手發(fā)言，出呼意料的是學(xué)生們答復(fù)都很精彩，這時老師及時表揚，獎勵，一下子把學(xué)生的興趣調(diào)動起來了，此時老師看到了學(xué)生的臉上微笑了……我覺得這也是很成功的。因為這種做法改變了傳統(tǒng)的以老師為主，老師說什么，學(xué)生做什么，學(xué)生根本上沒有說話的時機這一做法，讓學(xué)生真正成為了課堂學(xué)習(xí)的主人。3、設(shè)計的搬運接力游戲，也能適應(yīng)低年級學(xué)生的特點，簡單、易學(xué)、有趣，所以學(xué)生在游戲活動中更加快樂，人人為小組爭光的集體榮譽感很強，也正是有了這種榮譽感，競爭相當(dāng)熱烈，課堂氣憤很活潑。缺乏之處：1、由于學(xué)校的場地上不能劃上醒目的標志線，因此在做游戲的過程中，有的學(xué)生沒能把跑的道路和換物區(qū)很好的對應(yīng)起來，所以在游戲練習(xí)中有跑錯的現(xiàn)象，但經(jīng)老師一講，在比賽時就沒有出現(xiàn)此類情況了。在以后的教學(xué)中，關(guān)于類似情況，老師一定要對他們進展強調(diào)，尤其是一年級學(xué)生。小學(xué)體育教學(xué)反思6體育游戲是一種有組織有目的的體育活動，它起于人類的消費理論中，是人類得以生存及進展交往的一種最行之有效地手段。如今，體育游戲深深扎根于我們的周圍，它對于學(xué)生掌握一定的根本技術(shù)，開展學(xué)生的智力、體力，以及培養(yǎng)團結(jié)互助的合作精神起著無可替代的作用。體育教學(xué)除了教學(xué)智力方面的引導(dǎo)，更重要的是表達非智力因素的引導(dǎo)。游戲教材在小學(xué)生教材中占很大的比重。在體育教學(xué)中，合理安排游戲活動能有效地進步課堂效果。應(yīng)從以下幾方面來考慮。一、體育游戲要有目的性做任何事情都要有明確的日的性，體育游戲也不例外。我們在教學(xué)中選擇體育游戲時，首先要確定本課游戲是為了效勞于主教材的教學(xué)，或是單純地為了開展學(xué)生的體力、科力，還是為了培養(yǎng)團隊合作意識。因此，老師在教學(xué)前要根據(jù)不同的教學(xué)目的，有日的性去選擇合適于本課教學(xué)的游戲。例如：要開展學(xué)生速度素質(zhì)的，我們可以選擇“過關(guān)斬將”、“貓捉老鼠”、“等。我們老師只有在課前精心設(shè)計、精心選擇、精心安排，才能在課中做到胸有成竹。二、游戲的組織教法要科學(xué)。教學(xué)中游戲的組織教法要注意學(xué)生不同的年齡性別，生理特性、身體素質(zhì)，活動才能的差異。在組織游戲的過程中還要注意游戲的難度、時間、負荷，要引導(dǎo)學(xué)生定時定次輪換，防止少數(shù)人包攬多數(shù)人觀看的現(xiàn)象，以保證每個學(xué)生參加游戲的時機要相等。游戲完畢時應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o予批評。三、游戲教學(xué)準備工作要細致。認真做好課前準備，鉆研教材教法，有方案、有步驟地精心設(shè)計體育課的游戲，才能保證教學(xué)任務(wù)的完成。因此，課前應(yīng)根據(jù)游戲內(nèi)容及場地器材要求，鮮明的畫出界限和說明各種標志，負責(zé)將影響學(xué)生的情緒和練習(xí)效果。四、加強平安教育，采取必要措施，防止傷害事故發(fā)生。游戲前要做大量的組織工作，首先應(yīng)分成人數(shù)相等的幾組，使雙方在各小組長帶著下有秩序、有節(jié)奏地加油，各隊每次選一位選手“參戰(zhàn)”，以免混亂。勝者為本隊記一分，負者不記分，一次累計。同時各隊安排一名同學(xué)做保護與幫助。并且負責(zé)明確，這樣盡早排除隱患，及時調(diào)整了練習(xí)節(jié)奏與運動負荷。課前還要檢查器材，平整場地等。小學(xué)體育教學(xué)反思7我進展的是ｘ年級的單編跳繩教學(xué)，跳繩是開展跳躍才能的傳統(tǒng)性運動工程。在教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是我首先要打破的難點。為此我在開場局部和準備局部中設(shè)計了一些訓(xùn)練游戲。如：報數(shù)比快、我是木偶兵、正反話等調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進步他們參加體育活動的積極性、注意力。老師又在訓(xùn)練中賦予適時的點評、鼓勵，學(xué)生表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)積極性。為了打破本節(jié)教學(xué)重點雙手穿插編花跳。我在根底局部的設(shè)計中以激情引趣的方式讓學(xué)生通過展示他們所掌握的各種不同的跳法，從而引出本節(jié)教學(xué)重點“單編跳”。當(dāng)學(xué)生看到他們的同伴雙手穿插編花跳得那麼好，早早已躍躍欲試。再聽到老師鼓勵性的話，學(xué)生們都迫不及待的嘗試起來，但絕大多數(shù)學(xué)生失敗了。此時正是提示方法的有利時機。為了培養(yǎng)學(xué)生的表述才能及互動、合作學(xué)習(xí)的意識。我邀請會跳單編的學(xué)生說出跳單編的技術(shù)要領(lǐng)。學(xué)生們聽完后又紛紛嘗試起來。經(jīng)過屢次的嘗試個別學(xué)生學(xué)會了單編跳的動作要領(lǐng)，但大多數(shù)學(xué)生仍舊焦急的練習(xí)。這時的學(xué)生渴望有人能幫助他練習(xí)，看到他進步。于是我解決完在練習(xí)中學(xué)生們紛紛提出的各種問題后，針對學(xué)生不會雙手穿插跳，跳過去繩搖不過來，不會連續(xù)跳等問題，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了小組互助合作學(xué)習(xí)的氣氛。讓學(xué)得快的學(xué)生幫助學(xué)得慢的學(xué)生。學(xué)生們在學(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢、進步得到了展示，而且樹立了堅韌的意志品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。為了更好的開展學(xué)生跑、跳的靈敏性和合作意識。我在根底局部又設(shè)計了“老鷹捉小雞”的傳統(tǒng)游戲。學(xué)生在游戲中充分體驗到了集體活動快樂。一節(jié)課下來，學(xué)生們的收獲很大，而我的收獲更大。在這節(jié)課中我的優(yōu)點是：1、教態(tài)自然親切，注意了教法的運用，注意了以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，注意了在練習(xí)中自己找尋方法與老師提示相結(jié)合。2、教學(xué)目的較清楚，圍繞教學(xué)目的學(xué)生的語言表達才能、意志品質(zhì)、合作意識、自信心、身體的靈敏性等方面都得到了鍛煉。3、課程環(huán)節(jié)清楚，根本完成了教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課的教學(xué)也使我找到了自身的缺乏：1、作為一名體育老師，專業(yè)知識的學(xué)習(xí)由為緊迫。如：教學(xué)方法、游戲方法、訓(xùn)練形式等。2、在學(xué)生的訓(xùn)練中，如何梯進式練習(xí)，如何有針對性指導(dǎo)及指導(dǎo)方法的多樣性。3、對實際教學(xué)的預(yù)測性備課經(jīng)歷缺乏?？傊鳛橐幻氯卫蠋?，如何備好一節(jié)課，如何上好一節(jié)課將是我今后工作的重點和難點。我會把反思作為打破口時刻催促自己改良、學(xué)習(xí)。小學(xué)體育教學(xué)反思8關(guān)于本節(jié)課的構(gòu)造，我按照常規(guī)體育與安康課的根本框架構(gòu)造，將這節(jié)課分為準備局部、中心局部和完畢局部三局部的內(nèi)容。本節(jié)課的準備局部我安排為激情導(dǎo)入：首先介紹98年世界杯法國隊正式憑借齊達內(nèi)的兩粒頭球戰(zhàn)勝巴西，通過老師語言的激情引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生理解足球是一種文化，本節(jié)課就是來帶著大家去感受這種文化。首先帶著學(xué)生模擬球迷的慶賀動作，感受球迷文化。通過準備局部〔感受球迷文化〕學(xué)生身體已微微出汗，內(nèi)臟植物性神經(jīng)系統(tǒng)興奮性進步，身體各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的活動度擴大，這就為下一階段學(xué)生做好根本局部的內(nèi)容做好了充分的準備，同時可以有效地預(yù)防運動損傷的發(fā)生。根本局部的內(nèi)容我安排了兩個個游戲工程。第一個叫“激情撞胸”，模擬球員進球后的互相撞胸的慶賀動作。第二個游戲是看誰用前額頂住球看誰頂?shù)臅r間長，讓學(xué)生互相觀察對方頂球部位是否正確。并在游戲完畢的時候引出問題：大家想一下，我們撞胸的動作加上一個向前擺動上體，然后用前額頂擊球，這就成了足球的什么動作。個人覺得這節(jié)課的準備活動和導(dǎo)入是這節(jié)課的第一個亮點。然后由簡到難進展了一系列的頭頂球練習(xí)，中間有個人之間的比賽，有兩個人的合作。小學(xué)體育教學(xué)反思9踢毽子寓游戲于運動之中，只要玩得開心，合理掌握運動量，不但可以到達強身之目的，還能享受到其中的樂趣，本課是學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢毽球，在開場局部運用一個看誰踢得準游戲讓學(xué)生進展比賽，以激發(fā)學(xué)生對練習(xí)毽球的興趣，讓學(xué)生考慮怎樣才能踢得準，才能踢到圓圈里，進步了學(xué)生對本課的熱情。根本局部運用了一拋一踢，一拋二踢，一拋三踢```難度從易到難循序漸進得進展練習(xí)，學(xué)生可以按照要求進展技術(shù)練習(xí)。在技術(shù)練習(xí)完后我參加了單腳跳接踢毽的游戲，讓學(xué)生在游戲中穩(wěn)固本課的腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)，也增加了學(xué)生的練習(xí)熱情。本課不成熟的細節(jié)有由于自己在教學(xué)上才能有限、思維不開闊，在課后我自己反思這節(jié)課，我認為本課的缺乏有：1、游戲?qū)刖植克膫€組的圓圈過于密，不利于學(xué)生的踢準。2、沒讓學(xué)生進展展示，課堂中對學(xué)生的評價較少，不利于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情。3、本課以下肢練習(xí)為主，過于單調(diào)，在輔助練習(xí)局部可參加上肢練習(xí)的游戲。在今后教學(xué)中，我要努力學(xué)習(xí)進步自身教學(xué)才能，爭取能形成自己個人的教學(xué)風(fēng)格。小學(xué)體育教學(xué)反思10學(xué)習(xí)目的：1.本課借助小墊子，主要開展學(xué)生的走、滾動、柔韌以及身體協(xié)調(diào)才能的根底運動才能。2.通過游戲，開展學(xué)生的爬行以及平衡才能，培養(yǎng)學(xué)生克制困難、英勇向前、團結(jié)一致的意志品質(zhì)，充分享受游戲帶來的快樂。學(xué)習(xí)重難點：重點：開展學(xué)生的根底運動才能難點：滾動協(xié)調(diào)教具準備：1.小墊子40塊2.錄音機一臺3.實心球4個教學(xué)過程：一．課堂常規(guī)1.整隊，師生問好2.老師提出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容3.隊列練習(xí)①稍息②立正③向左右轉(zhuǎn)原地踏步走老師以談話方式導(dǎo)入新課：借助小墊子做一些非常有趣的活動。老師帶著學(xué)生進入角色，準備好上課。老師進展隊列練習(xí)，下達正確口令。二．走一走，蛇形走1.老師講解活動方法及要求。借助小墊子當(dāng)標志物，穿過小墊子走蛇形。在走的過程中聽哨聲擺動物造型。3.老師組織學(xué)生集體練習(xí)走蛇形。三．模擬操〔協(xié)調(diào)才能〕1.老師談話式導(dǎo)入準備活動。2.老師播放音樂，活潑課堂氣氛，帶著學(xué)生進入角色。4.老師帶著學(xué)生配合音樂進展模擬，適時表揚與鼓勵優(yōu)秀生。四．墊上運動1.墊上柔韌訓(xùn)練：橫、縱叉、仰臥推半橋。2.墊上滾動1.墊上柔韌訓(xùn)練：老師分別示范橫、縱叉、仰臥推起半橋。講解動作要求。2.老師帶著學(xué)生練習(xí)并請優(yōu)秀生表演。3.老師引導(dǎo)學(xué)生看見過什么樣的滾動，并示范。4.老師組織學(xué)生練習(xí)球和小木棒的滾動。5.老師組織學(xué)生擺好墊子并做連續(xù)滾動。6.老師提醒學(xué)生注意平安五．游戲：過河取把寶1．老師導(dǎo)語引出游戲。2．老師講解游戲方法并請學(xué)生一起做示范。3．老師講解游戲規(guī)那么。5.老師帶著學(xué)生集體游戲，提醒注意平安。六．完畢局部1.老師帶著學(xué)生做放松活動。2.老師帶著學(xué)生進展本課小結(jié)。小學(xué)體育教學(xué)反思11本節(jié)課是在認真貫徹新課標，“堅持安康第一、學(xué)生為本”的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，以改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式為打破口，以進步學(xué)生體育健身技能為出發(fā)點，探究一種合適學(xué)生開展、利于學(xué)生綜合才能培養(yǎng)和良好心理品質(zhì)養(yǎng)成的新的體育教學(xué)形式。積極探究“觀察——體驗——考慮——合作互動”的教學(xué)策略，讓學(xué)生在一種自主、探究、合作、平安的體育教學(xué)氣氛里提升體育健身的技能，獲得體育健身的樂趣。但要注意防止盲目的模擬練習(xí)造成不必要的傷害發(fā)生。在教學(xué)過程中，我感覺到局部學(xué)生在體育教學(xué)公開課上還有些緊張，準備活動有些不適應(yīng)，注意力有些分散到攝像機上，通過語言的即時引導(dǎo)很快就適應(yīng)了。在接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)都比擬順利完成，課中分組練習(xí)時場地準備不夠充分，練習(xí)效果不夠明顯。在最后放松局部，錄音機的音量較大，老師的講話顯得較小了。就整節(jié)課來說，教學(xué)目的達成度較高，突出了學(xué)生的主體性、學(xué)習(xí)目的的生成性，再改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式的教學(xué)嘗試上邁出了可喜的一步，教學(xué)效果較好。通過這堂課，我深感到老師在整個教學(xué)過程中不僅要仔細觀察，捕捉課中不斷生成的資即如何進展互幫互助、自我保護、擺腿等等，創(chuàng)造互幫互助、互相鼓勵、互相研討的良好的學(xué)習(xí)氣氛，而且還要及時地加以分析^p、引導(dǎo)，給學(xué)生以明確的指導(dǎo)及心理上的支持或精神上的鼓舞，并學(xué)生如何明晰地認識問題、評價問題，從而讓學(xué)生在練習(xí)中不斷提醒同伴注意，改良動作質(zhì)量，使學(xué)生們知其然而知其所以然。同時，還應(yīng)讓學(xué)生懂得保護與幫助及自我保護的重要性，并在老師的引導(dǎo)和潛移默化下的逐步養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣及平安運動意識，從而使學(xué)生們的身心得到全面、協(xié)調(diào)的開展。小學(xué)體育教學(xué)反思12體育是學(xué)校培養(yǎng)全面開展的社會建立者和接班人的一項重要教育內(nèi)容，體育教學(xué)始終是學(xué)校體育工作的核心。中共中央，國務(wù)院提出的.“學(xué)校教育要樹立安康第一的指導(dǎo)思想”在學(xué)校教育中日益深化人心，并逐步得到貫徹落實。今天學(xué)校的體育工作直接影響著21世紀建立人才的素質(zhì)。不久前，國家教委、結(jié)合對全國中小學(xué)生體質(zhì)安康狀況作了普查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的耐力、柔韌性、肺活量等狀況較之以前有下降的趨勢。據(jù)專家分析^p，造成這一現(xiàn)象的直接原因是學(xué)生體育鍛煉得不夠，包括鍛煉時間和鍛煉強度均達不到體鍛達標要求，情況令人擔(dān)憂，應(yīng)該引起教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。當(dāng)前學(xué)校體育工作存在的主要問題是：〔1〕場地缺乏，資金短缺，這是多數(shù)學(xué)校的普遍問題，制約著學(xué)校體育教學(xué)工作的正常開展?！?〕片面追求升學(xué)率的影響還沒有消除。一些學(xué)校隨意更改教學(xué)方案，任意縮減體育教學(xué)課時；有的學(xué)校課程表上安排的體育課時得不到保證，經(jīng)常被挪做他用，有的學(xué)校畢業(yè)年級干脆取消體育課，學(xué)生體育鍛煉的時間無法得到保證?！?〕體育器材管理不善，一些學(xué)校常用的體育器材殘缺不全，球場跑道坑坑洼洼常年失修，僅有的器械長期束之高閣，閑置不用，造成散失或破損。學(xué)校經(jīng)費缺乏，場地、器材的匱乏，嚴重制約著貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)體育教育的開展?！?〕體育老師隊伍青黃不接。近幾年來，青年老師逐年增加，但思想教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)缺乏強度和力度，老師的思想道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)還不能到達相應(yīng)的程度。如何改善當(dāng)前學(xué)校體育工作這種落后狀況，我認為應(yīng)當(dāng)首先解決以下幾個問題：一、全面貫徹教育方針，認真貫徹施行國家教委頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》，從根本上變升學(xué)教育為素質(zhì)教育。充分應(yīng)用現(xiàn)有的體育設(shè)施和器材，加強體育教學(xué)研究和體育活動的指導(dǎo)，實在保證學(xué)生體育鍛煉有一定的運動量和運動強度。眾所周知學(xué)生只有有一個安康的身體才能充分發(fā)揮自己的才能投入到學(xué)習(xí)中去，才能把課上好。如今一些中小學(xué)為了進步成績加班加點體育課形同虛設(shè)就連課外活動都有課。天天如此學(xué)生的身體怎么能受的了呢？這樣長此開展下去我們所培養(yǎng)的學(xué)生怎能適應(yīng)社會的開展呢？二、加大教育投入，購置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設(shè)施和體育器材的維修、保養(yǎng)和使用的管理制度。如今一些中小學(xué)不用說什么高檔的體育器材就連最起碼的操場都沒有學(xué)生上課只能和“放羊”一樣無目的的自由活動。試想這樣的體育教育何談鍛煉身體呢？三、加強對青年老師的培養(yǎng)，加大思想道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的力度。首先，在思想上積極引導(dǎo)，舉辦科學(xué)理論講座，請模范體育老師做報告，幫助青年老師進步思想道德程度，深化領(lǐng)會體育老師工作的地位和作用，從而使他們熱愛本職，重教敬業(yè)。其次，在業(yè)務(wù)上悉心培養(yǎng)，聘請一些經(jīng)歷豐富的老老師對青年老師進展指導(dǎo)，舉行教學(xué)觀摩，開展優(yōu)質(zhì)課的評選活動等，多渠道、多層次地進步他們的業(yè)務(wù)才能和教學(xué)程度，鼓勵青年老師脫穎而出，使他們盡快成為學(xué)科的帶頭人。四、改善體育老師待遇，進步青年老師的工作積極性。體育工作相對辛苦，體育老師在操場上風(fēng)里來雨里去，晴天一身土雨天一身泥。和學(xué)生們一起在操場上摸爬滾打。然而一些學(xué)校對體育不夠重視對體育老師的工作不予認可評優(yōu)選模從來和體育老師不沾邊。這樣就造成了局部體育老師出現(xiàn)消極情緒甚至出現(xiàn)怠工現(xiàn)象。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者對體育老師的評價應(yīng)先要重視體育教學(xué)工作的成效；職稱評定設(shè)置崗位要考慮到體育學(xué)科的職稱構(gòu)造。對于奉獻大、才能強、素質(zhì)全面的青年老師要破格晉升，不拘一格地加以重用，使青年體育老師可以自覺地進步自己的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度，為學(xué)校體育工作多做奉獻。其次學(xué)校還要認真扎實地開展好體育教研組的活動，備課、聽課、研討、交流環(huán)環(huán)相扣；要加強體育老師的培訓(xùn)、進修和觀摩學(xué)習(xí)等，進步他們的思想覺悟和境界，進步文化素質(zhì)，實在掌握體育專業(yè)理論及相鄰學(xué)科的根底知識。掌握純熟的技術(shù)、技能，建立知識的立體構(gòu)造，就能從各個學(xué)科體系中汲取自己所需要的東西，融入到體育工作的理論中去，使教學(xué)與訓(xùn)練不斷地創(chuàng)新和開展；領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心農(nóng)村體育老師的生活，穩(wěn)定老師隊伍，正確對待體育老師的待遇、地位、榮譽等，尊重體育老師的勞動，調(diào)動體育老師的積極性，使他們安心工作。由此來看只有充分解決好了以上幾個問題才能充分調(diào)動起廣闊體育老師的積極性，為學(xué)校體育工作發(fā)揮自己才能，把學(xué)校體育工作扎實的搞好。讓我們大家共同努力，叫響“每天鍛煉一小時，安康工作五十年，幸福生活一輩子”這一富有時代精神的口號，并在這一口號的感召下，立即行動起來，積極參加體育鍛煉。小學(xué)體育教學(xué)反思13小學(xué)生的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝的。在教學(xué)中要利用學(xué)生的這種心理，激發(fā)和堅持學(xué)生行為的內(nèi)部動力，以學(xué)生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學(xué)的作用。我在教學(xué)《跳繩》一課，采用情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、鼓勵法、分組比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進展教學(xué)嘗試，獲得了較好的效果。課前，激發(fā)學(xué)生模擬小兔、袋鼠等動物跳，然后，布置小動物學(xué)跳繩，比一比誰學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中，一些根底好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了堅持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把戲跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚呀的表情，有時有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓勵下，學(xué)生對跳繩充滿了興趣，不僅僅體育課上跳，回家跳，課間非常鐘也在跳，學(xué)生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，應(yīng)對學(xué)生的進步，我深感成功的歡樂。體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競賽法、動機遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)理論中在靈敏運用各種教法和學(xué)法，是新課改對老師的根本要求。總之，學(xué)生可以完本錢課的教學(xué)目的，經(jīng)過自主、合作、探究方式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了多種跳繩方法：單腳跳、雙腳跳、正跳、反跳等十幾種方法，理解了跳繩的根本動作要領(lǐng)與鍛煉身體各部位的關(guān)系：培養(yǎng)了學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性。到達了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本領(lǐng)與理論本領(lǐng)目的。使學(xué)生獲得了成功感與自信心。小學(xué)體育教學(xué)反思14在體育課上，老師的語言運用對學(xué)生行為很受影響。如何運用良好語言來引導(dǎo)學(xué)生呢？我覺得運用口頭獎勵應(yīng)做到：1、有豐富的語詞。采用口頭來贊揚學(xué)生時，合理地運用語詞對學(xué)生心理影響有重要的意義。要選用適當(dāng)?shù)恼Z詞來代替一般的語詞。如：無論學(xué)生的動作做的怎樣的好，我們總是用“好”或“不錯”的習(xí)慣用語，這會使學(xué)生得不到心理上的滿足。老師在選擇贊揚的語詞時，不僅應(yīng)說明把學(xué)生當(dāng)作成人那樣深加關(guān)注，而且要說明老師為人富有思想性。在教學(xué)中，老師能預(yù)測出學(xué)生的需要和情景的性質(zhì)，并為有關(guān)事情做出適當(dāng)確實切的表揚，才具有真正的鼓勵意義。例如：當(dāng)老師在表揚學(xué)生在練習(xí)中的動作完成得好時，不要簡單地說“好”或“很好”，而可以用以下言語來代替：〔1〕對有的學(xué)生你可以說：“你又完成了”，或“你很英勇”。〔2〕對練習(xí)的質(zhì)量進展評價時可以說：“我想你可以做的更好些”，“這正是我所期望的”，“它是完美的”?！?〕涉及到這個學(xué)生的同伴時，可以說：“同學(xué)們來看看某某同學(xué)的表演”，“我們都為你的進步而感到驕傲”?！?〕為進步學(xué)生的自信心時，可以說：“照這樣下去，你一定能成功”。這些例子說明了老師對學(xué)生的贊答應(yīng)以用無數(shù)的語詞來表達自己的態(tài)度和情感。這樣做，可以增強老師和學(xué)生間的關(guān)系，促進學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、用肯定的語詞代替否認的語詞?？隙ǖ恼Z詞將明顯地告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，而否認的語詞只告訴學(xué)生不應(yīng)該這么做，無法表達出應(yīng)該怎樣做的要求。如學(xué)生在做滾