小學二年級語文上冊教學工作總結(jié)

第頁共頁小學二年級語文上冊教學工作總結(jié)小學二年級語文上冊教學工作總結(jié)小學二年級語文上冊教學工作總結(jié)1經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言才能得到了一定的開展。但局部同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次清楚。對于這局部學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身開展的需要。本學期的語文教學教育任務(wù)還是非常艱巨，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的才能。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的才能培養(yǎng)，逐步進步學生的語文素養(yǎng)。二、教材的根本構(gòu)造1、本冊教材安排了八個單元的學習，其中識字教學是一個單元〔第二單元〕課文學習七個單元。2、本冊教材除去一個單元的識字學習〔4課〕，共有課文2、每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文知識，開展語文才能。3、識字的安排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識450個常用字，寫會250個生字。三、教材分析^p教科書集中編排了1個識字單元，浸透漢字文化，表達漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣，指導識字方法，培養(yǎng)識字才能。教科書安排了7個單元的課文，共選編2課文進展學習。四、教學目的1、復習穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、認識450個字，會寫250個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句理解意思，不作字形分析^p，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔。3、會使用音序查字法，學慣用部首查字法，培養(yǎng)獨立的識字才能。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。5、能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際，理解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談。9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。理解日記的格式，學習寫日記。五、教材的重、難點教學重點：1、隨著學生識字、寫字量的增加，識字的穩(wěn)固是識字教學的一個重點。2、加強詞、句訓練。3、要重視朗讀的指導和訓練。4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)絡(luò)。5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。教學難點：1、生字的認識與書寫。2、朗讀才能的培養(yǎng)與進步。3、綜合性理論才能的培養(yǎng)與進步。4、寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習作的根本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。六、教學措施1、認真專研教材，認真?zhèn)湔n，教學準備充分，教法靈敏，讓課堂富有活力。2、重視漢語拼音的學習效果，漢語拼音人人過關(guān)打牢根底。3、采取積極正面的鼓勵措施，培養(yǎng)學生學習自覺性，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。4、在教學中有機浸透德育、法制教育，進步學生素質(zhì)及守法意識。5、閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權(quán)交給學生。6、把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者嚴密結(jié)合，協(xié)調(diào)開展閱讀才能。7、建立學生自主閱讀銀行儲蓄卡，鼓勵家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。七、夯實教學常規(guī)1、準確把握教學目的。首先要從整體上把握總目的和階段目的；其次，要明確每一專題的學習目的；再次，要注意階段目的之間的銜接與過渡。2、認真落實各項教學常規(guī)工作。鉆研《新課標》、教材，精心備課、上課，認真、及時修改，及時反應(yīng)，單元過關(guān)，勤于和各科老師和家長聯(lián)絡(luò)，獲得他們的配合和支持等等。3、實行分層教學，作業(yè)分層布置。好的學生側(cè)重才能型作業(yè)，如“聽寫”、“根底、閱讀〔課內(nèi)閱讀，課外閱讀〕、課后習題、習作”閱讀，學習有困難的學生側(cè)重根底性作業(yè)，如聽寫，根底，同步導學，也適當布置少量的才能型訓練練習作業(yè)。4、八個單元的學習，其中識字教學是一個單元〔第二單元〕課文學習七個單元。每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文知識，開展語文才能。識字的安排，實行認寫分開，多認少寫。浸透漢字文化，表達漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣，指導識字方法，培養(yǎng)識字才能。會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。理解日記的格式，學習寫日記。5、讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難。事必躬親是不現(xiàn)實的，認真能干的小組長完全可以幫助我做好許多事情，如檢查背書，修改練字，檢查家庭作業(yè)，輔導潛能生等。6、加強對潛能生的輪流輔導工作。主要是利用在校的空閑時間。八、滴水穿石的搞教研1、教學中努力表達新課標的理念，創(chuàng)造性地使用教材。2、在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ㄔ敿毜慕虒W目的，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。3、上課前，認真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課中做好：精心設(shè)計關(guān)鍵性問題、科學籌劃學生活動、聯(lián)絡(luò)實際編寫《學案》。4、課堂教學中，一活動為主、學習活動以小組工作為主。小組工作落實好五個環(huán)節(jié)：明確任務(wù)，自主學評價等；梳理提升目的化：梳理提升要指向?qū)W習目的的達成：小結(jié)展示分享情況、引導提升認識不到位的地方、引導品讀句段、強化知識點、練習、推介與課文有關(guān)的讀物等?！?、引導利用圖書柜里的書籍、學生自己的藏書、與同學交換閱讀等方法，增強閱讀量，擴大閱讀面，進步閱讀才能。引導學生自讀自悟，啟發(fā)學生獨立考慮，大膽發(fā)表見解，并綜合運用已有的知識和方法，將之運用到如今的學習中去九、潛能生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生進步措施〔一〕后進生轉(zhuǎn)化措施1、獲得班主任老師的協(xié)助，學生家長的配合〔經(jīng)常聯(lián)絡(luò)、溝通訪〕。2、感情投資〔1〕多與后進生交流，理解后進生的思想、學習和生活；〔2〕對他們獲得的成績及時表揚，讓他們樹立起信心；〔3〕對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評；〔4〕多關(guān)注后進生的學習。A、課堂提問、練習多給時機〔難度較淺的〕；B、課后作業(yè)的布置與眾不同；C、作業(yè)盡量面批；D、利用課余時間輔導功課。3．堅持不懈，持之以恒。后進生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復復，這樣老師必須經(jīng)常不連續(xù)進展轉(zhuǎn)化。我相信只要我們老師有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上?！捕硟?yōu)秀生進步措施1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。優(yōu)秀生學習成績好，經(jīng)常得到學生的贊揚、敬慕，家庭、學校寵愛、呵護，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而無視了自我進步，自我超越的過程。2、要適當評價，正確引導。老師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性，對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點好，為什么好。老師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知師贊揚什么推崇什么。3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識、幫扶意識。十、教學進度安排〔略〕小學二年級語文上冊教學工作總結(jié)2一、嚴格要求自己本學期，我擔任二年級八班的語文教學工作，為了更好地完成教學任務(wù)，適應(yīng)新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己。1、積極學習新課標，在暑假中每天都認真的朗讀語文新課標。2、備好每一堂課。認真鉆研教材，把握每一課的重點、難點和考點，根據(jù)學生的實際情況，簡化教學環(huán)節(jié)，精煉教學語言，突出學生的主導作用。3、注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。課前預習，上課認真聽，課后積極完成作業(yè)。4、教學中，虛心向有經(jīng)歷的老師學習。每當我有疑惑，我都會向我的師傅唐娟老師、陳燦老師和二年級組內(nèi)其它的老師積極、虛心的請教。5、持做好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想進步教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能進步合格率，并為營造一個良好的班級學風。二、學生所學以及缺乏通過一學期的努力，學生到達了開學初制定的學習目的，掌握了以下知識：⑴認識400個字，會寫300個字。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正。⑵學會了使用部首岔子法，學生有了獨立識字的才能。⑶能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，和自己喜歡的課文片段。⑷了常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。⑸在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。存在缺乏之處：1、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，沒有看到很大的成效。2、大局部學生沒有良好的閱讀習慣，對閱讀沒有興趣。3、教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需進步。三、今后打算學生是學習的主體，只有充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，知識才能變成學生自己的財富。教學中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學生積極主動學習，由“要我學"轉(zhuǎn)化為“我要學”、“我愛學”。同時要求注意自我不斷地完善、進步教學根本功和綜合才能。我想，作為老師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也就更好。小學二年級語文上冊教學工作總結(jié)3本學期，我擔任二年級的語文教學工作，為了更好地完成教學任務(wù)，適應(yīng)新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極鉆研教材，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，擅長反思聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，形式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見。二、緊抓作業(yè)修改，注重學困生輔導作業(yè)的檢查和修改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真修改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而可以更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學。對于個班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式，在給學生談理想，談目的的同時，激發(fā)學生的學習熱情。三、重視讀和說的訓練語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)，內(nèi)容教學相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個根本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內(nèi)容。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氣氛，讓每個同學都有“說”的欲望，英勇地暢所欲言。在有話說的根底上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，可以評議同學的發(fā)言。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達才能較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達才能有較大的進步，邏輯思維才能也增強了。四、耐心輔導用心測評〔1〕耐心輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。有些同學的語文成績差，又非常懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴進步，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還采取家訪和聯(lián)絡(luò)，通過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的進步?！?〕用心測評。每學完一組課文，我都指導學生認真復習，穩(wěn)固所學的知識，然后對學生掌握知識的情況進展檢測，最后講評，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫穿，舉一反三。教學中的缺乏：學生對知識的理解和認知有時還停留在感性階段。復習課的教學上尚未完成由感性向理性的升華。例如在平時的講讀課文和閱讀課文教學時，傳授了一些閱讀理解的方法并訓練了一些閱讀理解的才能，孩子們還未深度的理解，至此還沒有升華到理性的高度，學生在實際的閱讀理解時往往還只是憑經(jīng)歷。今后改良的行動執(zhí)行方法：1、加強學習，主動地進展知識的更新和充電，自覺拓寬知識領(lǐng)域，理解所教學科和各學科之間的聯(lián)絡(luò)，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。2、加強對課堂教學的研究，多學習優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課程，爭取形成自己的教學風格，努力將新課程理念落實到課堂上。小學二年級語文上冊教學工作總結(jié)4隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回憶自己一學期的語文教學工作和語文教研工作理論，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十四課的課文教學，八個語文園地，在一周一周的教學中，不知不覺給學生講授了。在教學中，我本著將理論與理論，將課內(nèi)與課外緊緊地交融到一起，充分調(diào)動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務(wù)。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：一、認真?zhèn)湔n，擅長反思。關(guān)于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析^p、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，可以在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名老師最大的快樂與成就。二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必需要過關(guān)，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整明晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進展反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改良。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。二、多種方式，充分調(diào)動學習積極性。興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了合適角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進展表演，在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事，我均讓孩子們進展了表演，真正地投入到了課文的角色中。三、注重平時的積累。本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語，名人名言等等，內(nèi)容多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進展恰當?shù)卦炀?，再?名人名言,學生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深化的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。如今我班孩子之所以在寫作及答復下列問題時表達才能有一定的根底，這也與平時的積累有著嚴密的關(guān)系。四、耐心輔導用心測評(1)耐心輔導。對于學困生，我是給愛心，對那些差生，我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴進步，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還采取家訪和聯(lián)絡(luò)，通過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的進步。(2)用心測評。每學完一組課文，我都指導學生認真復習，穩(wěn)固所學的知識，然后對學生掌握知識的情況進展檢測，最后講評，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫穿，舉一反三。從事語文教學工作已經(jīng)有數(shù)年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文老師很不簡單，教學中，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去探究去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！小學二年級語文上冊教學工作總結(jié)5第一學期已經(jīng)完畢，按照教學方案已圓滿地完成了本學期的語文教學工作.我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結(jié)：一、鉆研教材，掌握新的教學理念。二年級使用的是人教課標版實驗教材，表達了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我認真學習新課表，按照教學參考上的要求，精心設(shè)計教學過程，獲得了顯著的教學效果，學生的學習興趣濃。二、識字寫字教學，作為教學的重點二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比擬?？粗缸屑氂^察的間架構(gòu)造、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比擬是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進展展覽，極大地調(diào)動了學生認證書寫的積極性。三、注重口語訓練，為寫話打下根底?？谡Z訓練我采用提問，設(shè)計說話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、詳細。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在交流，然后寫，最后修改并抄正。四、圖片教學應(yīng)用其中，激發(fā)學生興趣。采用圖片教學方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我經(jīng)常使用圖片教學，使抽象概念更直觀，有助于學生五、抓差快優(yōu)，進步本班成績。面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等策略努力進步長差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。本學期的工作按照方案已有條不紊地完成了。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階。小學二年級語文上冊教學工作總結(jié)6今年我主要負責二年級語文的教學工作，在教學中我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和精神，將自己學的理論知識與教學理論聯(lián)絡(luò)起來，將課內(nèi)與課外緊緊地交融到一起。為進步學生的學習，我認真地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學任務(wù)圓滿地完成。現(xiàn)將本學年度的教學工作總結(jié)如下：一、要進步教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課1、備好課。為了讓學生掌握好語文知識，我提早翻閱教材教案的書籍，根據(jù)教案的內(nèi)容與本班學生的實際，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做足每一節(jié)課的課前準備。并結(jié)合本班的實際情況，上課運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以此進步課堂教學效率。2、課堂上的情況上課時，我注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，進步他們的考慮問題和解決問題的才能，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，如今大局部學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比擬濃。正都于我可以組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反應(yīng)，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛，語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點。課堂提問時也面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。而且只要有時機，有時間，我就會下載一些相應(yīng)的語文教學課件，豐富的教學資，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了學生參與教學的積極性，使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習語文的一扇窗。3、做好課后輔導工作小學生愛動、好玩，缺乏自控才能，有的不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，我努力做到從友善開場。比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Αａ槍Ρ景鄬W生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進展展覽，為其他同學樹立良好的學習典范，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大局部學生的書寫都有改觀，書寫較有進步。二、重視讀和說的訓練語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)，內(nèi)容教學相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個根本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內(nèi)容。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氣氛，讓每個同學都有“說”的欲望，英勇地暢所欲言。在有話說的根底上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，可以評議同學的發(fā)言。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達才能較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達才能有較大的進步，邏輯思維才能也增強了。在說的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)無視，那就是讀。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文讀的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用讀來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的根底上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用讀幫助記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。語文教學中，除了說和讀很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結(jié)，歸納才能，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常復習功課，以后的學習才會覺得較輕松。三、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進學生的全面開展從近幾年的測試中可以看出，試題中不僅考察了學生根底知識、根底才能，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當拓展一些與教學內(nèi)容相關(guān)的課外知識并且鼓勵學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累，多給學生交流的時機?？傊?，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言安康得體，舉止文明禮貌，以身作那么，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建立與開展奉獻自己的力量！小學二年級語文上冊教學工作總結(jié)7一轉(zhuǎn)眼，一學期的教學又告完畢。回憶一學期的語文教學工作，我感慨良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我考慮一二，做以下的總結(jié)。一、狠抓根底知識和技能由于本班學生是由我一年級帶上來的，我對學生的優(yōu)缺點還是比擬理解的。為了讓學生的根底知識和根本技能學扎實，我就因材施教，不斷進步學生的知識程度。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)標準性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克制錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進展了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進展講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以進步學生的根本技能和寫句子的才能。二、靈敏處理教學方法根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈敏調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但老師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。三、指導學生學習方法俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對進步學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進展穩(wěn)固，然后還要及時復習。但是我覺得考慮才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否考慮。我們要著重指導學生學會考慮。睡前回憶當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學習根底較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要考慮的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進展再次穩(wěn)固根底知識，并且利用課余時間進展當面教學。通過一學期的理論，我覺得這方法非常有效，以后還可以進展利用這種方法。五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進展檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進展耐心細致的個別教育，使之掌握。語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進展課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、進展各種詞語搜集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷搜集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中進步了興趣，也訓練了動腦的才能。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的理解。在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文根底知識有所進步，語文才能得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的根底隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回憶自己一學期的語文教學工作理論，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學，八個識字教學和語文園地，我根據(jù)學生的承受程度選擇了21篇課文，識字教學和語文園地未作刪減。但是，由于學生的承受才能有限和學校相關(guān)活動占用了一局部時間，教學進度嚴重受阻，到第18周止，只是教了14篇課文、五個識字教學和四個語文園地，同時進展了四次的單元測驗。時間在一周一周的教學中不知不覺中過去了，在教學中，我本著將理論與理論，將課內(nèi)與課外緊緊地交融到一起，充分調(diào)動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂,更是領(lǐng)悟了做人的道理。我全身心地投入到教學中，雖然不能按照教學方案圓滿完成教學任務(wù)，但是看到孩子們學有所獲，也是欣慰萬分?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：一、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。備課中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。針對三個層次的學生不同情況，把復雜的內(nèi)容進展變換，取其精華，有取有舍，精心設(shè)計了三個教學目的的教案，使不同層次的學生都可以學有所獲。這個學期所選取的每一課書、每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析^p、準備、研究教法，從而再到課堂上給學生來講授。我覺得，只要是自己能努力去做好的，就一定全力去做，讓孩子們獲取更多的知識。例如《我選我》《一分鐘》《酸的和甜的》等等，這些課的教學，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氣氛中獲取更加形象生動的知識。二、深化扎實地上好每一節(jié)課。力求每一節(jié)課能做到：教學目的明確，打破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地開展。確確實實向40分鐘要質(zhì)量。個人認為，聽、說、讀、寫在低年級的語言文字教學顯得尤為重要。因此，我會嚴格要求孩子們做好充分預習，在課堂上檢查每個學生，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求學生，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，很多孩子的鉛筆字寫的是工整明晰，尤其是庾儉聰同學的鉛筆字常常給我拿來展示。第三組的同學我還允許他們寫簽字筆，對于第一、二組的同學還是要求使用鉛筆寫字。三、注重平時的積累。本學期我注重學生平時的積累,在課室布置中特意開拓了一“日積月累”的專欄，在課文中學習到的好詞好句、成語、歇后語等都粘貼，讓學生在積累的根底上學會運用。對于第三組的四個同學，要求他們會寫簡單的日記，學會運用學過的詞語記錄看到的、想到的。四、分層教學落到實處。通過一學期的努力，結(jié)合開學初制定的三類學生的不同教學方案來開展教學工作，使學生到達了相應(yīng)的教學目的，掌握了以下知識：1.認識268個字，會寫208個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句理解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔。2.學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的才能。3.大局部學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，第一組的同學會看一些簡單的課外書。第二、三組會主動閱讀“閱讀角”的課外書，并可以討論書中的情節(jié)。能背誦老師指定的課文和自己喜歡的課文片段。4.全班同學可以通過學習能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。第三組的四個同學能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了保護圖書的習慣。5.認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號，會在老師給出的句子練習中加上恰當?shù)臉它c符號。6.通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，一、二組的同學能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。7.要求第三組的同學對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。第一、二組的學生觀察圖畫，一句一句地說出圖意，寫出一、兩句意思連接的話來。8.做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。對于第一組的同學，我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對他們進展再次穩(wěn)固根底知識，并且利用課余時間進展當面教學。通過一學期的理論，我覺得這方法非常有效，如：鄭開楠同學從抗拒與老師接觸，不聽老師的話到如今可以完成一些簡單的作業(yè)，我也付出了不少的辛勞和汗水，得到他的家長的認同和感謝。又如：莞彥敏同學通過我的輔導從什么都不會，到如今會寫出工整的字，完成簡單的作業(yè)，我們這一路走來非常不易。但是，一切一切的辛勞在學生的成績面前都是微缺乏道的。五、存在的缺乏。1.班級開展不平衡，班上學生情況參差不齊，學法指導工作還有待進一步加強，學生成績有待上新臺階。2.教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成不夠成功。通過一學期的語文教學，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育。只有不斷地學習，不斷地提升，不斷地去探究去嘗試，才能更好地適應(yīng)教學工作。小學二年級語文上冊教學工作總結(jié)8本學期我繼續(xù)擔任二年乙班的語文老師。在這學期里我和孩子們一起品味酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂，豐富學生的經(jīng)歷，培養(yǎng)孩子健全的人格。為了有更多的時間和孩子們相處，我早上早早到教室，輔導學生晨讀，催促學生清掃衛(wèi)生區(qū)，傾聽學生的心聲，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時解決；利用空余時間給學習上有困難的同學補習功課，修改作業(yè)，和老師一起討論一下教學中的問題；作業(yè)做到及時布置，及時修改，發(fā)現(xiàn)有同類錯誤做到集體訂正，個別錯誤個別輔導?，F(xiàn)將教學工作總結(jié)如下：一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，擅長反思聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，形式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見。二、緊抓作業(yè)修改，注重后進生輔導作業(yè)的檢查和修改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真修改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而可以更好的根據(jù)學生的情況，調(diào)整教學。對于個班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式，在給學生談理想，談目的的同時，激發(fā)學生的學習熱情。三、重視讀和說的訓練語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)，內(nèi)容教學相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個根本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視"說"和"讀"的訓練。語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內(nèi)容。自古以來，能說會道，表達一個人的睿智，思維敏捷。現(xiàn)代語文教學，"多說多練"勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氣氛，讓每個同學都有"說"的欲望，英勇地暢所欲言。在有話說的根底上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，可以評議同學的發(fā)言。如：我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導同學們積極考慮。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的'及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達才能較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達才能有較大的進步，邏輯思維才能也增強了。語文教學中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結(jié)，歸納才能，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經(jīng)常復習功課，以后的學習才會覺得較輕松。課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學觀念，教學形式發(fā)生劇烈的碰撞和摩擦。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃活力與活力，我將繼續(xù)努力，與學生在課程改革中的共同進步，共同開展。小學二年級語文上冊教學工作總結(jié)9本學期我擔任了二年級語文科教學，全班共17人，教學工作在上級和學校的領(lǐng)導下，本人在扎實中求進，在學習中理論，在理論中獲得了一定的成績，但是也有問題和缺乏，分以下幾點為本人學期工作總結(jié)：一、獲得成果1、本學期期末統(tǒng)考中，語文科同年級全學區(qū)第3名，平均分為65。6分，跟上一屆比進步了27分。2、大局部學生能自覺完成學習任務(wù)，特別是識字數(shù)學。3、自學才能和課堂傾聽才能有所改善，語文素養(yǎng)得到了初步開展。二、獲得成果的方法我的語文教學工作主要如下進展：1、培養(yǎng)學生的傾聽能才能，改善課堂紀律俗話說：“磨刀不誤砍柴工”。學期初我花了不少時間針對問題學生進展教育，針對全班進展培養(yǎng)，通過不同的方法引導學生進入課堂，融入課堂，稍有成效，本學期學生的傾聽才能和課堂紀律有了很大的改善。2、抓好識字數(shù)學二年級語文上冊共有34篇課文，要求會認讀的有480個生字，要求會寫會用的350個生字，我個人認為要把語文這門功課學好，首先要把握好識字，要求會寫的生字一定要把好關(guān)，嚴格要求學生今天學得課文，明天就要聽寫本科的生字和組詞，要求學生回去練寫，必須做到明天上新課之前學會寫這些生字，干干凈凈送走誒一天，迎接每一天。一般情況下每篇課文要求會寫的生字，多那么12個，少那么7個，剛開場多數(shù)學生不把聽寫生字當作一回事，懂不懂沒什么，練不練沒什么，出現(xiàn)學習目的不明確，有消極的態(tài)度，消除個別同學的積極性。因此，我采取了一些措施，達不到要求的進展留堂練寫或者電訪、家訪，把情況匯報給家長，希望家長協(xié)助，許多家長對我們的工作身份的支持，有的還說：“不懂字還讀什么書?不懂字____題做題?！钡鹊取辛思议L的權(quán)利幫助，在我的執(zhí)著和學生的努力刻苦下，我班的識字程度大大進步，識字數(shù)學是我的成果之二。然而，凡事都是講質(zhì)講量，會寫字是其一，寫的美觀是其二，為了進步學生的書寫程度，我設(shè)置了語文作業(yè)本抄寫本，生字聽寫本等等……沒教過的課文多那么抄整篇，少那么抄片段，還舉行鉛筆字比賽兩次，激發(fā)學生的書寫興趣，一個學期下來每個學生的書寫有了明顯的進步。3、認真?zhèn)湔n和修改作業(yè)在每一個科室上課之前，我都會熟記設(shè)計，在書上做修改，經(jīng)常向辦公室同事和其他同行請教教學中的困惑，做到不上白課，不“放羊”，作業(yè)修改方面，經(jīng)常做到當面修改然后讓學生馬上訂正，穩(wěn)固了學生的知識，堅持二次修改坐待不疏不漏。另外是培養(yǎng)學生的語文教學寫作才能。二年級學生正處于語文屬羊開展的關(guān)鍵期，本學區(qū)作文主要是看圖寫話，日記的格式，局部學生已經(jīng)漸漸表達寫話，寫作文的才能，為了進步學生的書寫程度，穩(wěn)固學生的識字、寫字才能，也給自己今后這兩方面的工作提出了思路。三、獲得成果的措施1、講質(zhì)講量1、無論是課堂作業(yè)、課外作業(yè)，還是聽寫作業(yè)或抄寫作業(yè)，首先要做到書寫工整美觀。2、培養(yǎng)時間觀念，按時完成作業(yè)或練習。3、每篇課文的生字聽寫、要求默寫的課文及片段要到達100%的過關(guān)。4、假設(shè)聽寫生字及默寫課文當天不能過關(guān)的同學另外用課余時間輔導，耐心開導直至過關(guān)。2、常與家長匯報學生的點滴成績以資鼓勵。3、與學生打成一片，讓學生不帶任何壓力，輕松自在地學，樂意地學，學而不厭。四、存在問題及努力方向本學期改善了學生的傾聽才能，進步了學生的識字效果和書寫才能，都是個人的亮點方面，但我的工作中還存在許多缺乏之處，比方對后進生關(guān)注不夠，班級學習氣氛偏向、責任應(yīng)該歸結(jié)在我的工作ie忽略。由于缺乏耐心，缺乏溝通，缺乏和家長的多多聯(lián)絡(luò)，導致這樣問題的出現(xiàn)。在今后的工作中，后進生輔導一定要落實到個人、到家，還有識字教學、閱讀才能，進步班級學習氣氛應(yīng)該是我的重點和努力方向，另外本人還要堅持寫教育博客，博客對本人的專業(yè)開展有很大的幫助。今后仍要不懈努力，堅持閱讀和學習，爭取方方面面更上一層樓。小學二年級語文上冊教學工作總結(jié)10隨著新年的到來，一學期的教育教學工作又要完畢了。本學期我擔任二年級的語文教學。整個班學生成績較好，有不少學生聰明，且根底不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣。但也有些學生成績偏向，作風懶散?，F(xiàn)將一學期以來的詳細情況總結(jié)如下：一、主要工作和成績我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，以一個新老師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)歷的老師學習，實在做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到肯定。1、做好備課工作在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進展變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊。2、上好每一節(jié)課課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，理解學生，研究教法，打破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地開展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)。3、作業(yè)布置做到合理習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。能及時修改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。4、抓好培優(yōu)扶差工作我認識到要想進步教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有典范;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能進步合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力進步合格率和優(yōu)秀率。5、通過一學期的努力，學生到達了開學初制定的學習目的，掌握了以下知識⑴、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句理解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔。⑵、學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的才能。⑶、大局部學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。⑷、通過學習能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了保護圖書的習慣。⑸、認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。⑹、通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。⑺、在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。6、在教學中恰當?shù)亟噶朔ㄖ平逃?、存在缺乏與今后打算1、學生開展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需進步。2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目的不明確?？傊?jīng)過一個學期的不懈努力，本班學生的學習成績有所進步，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。小學二年級語文上冊教學工作總結(jié)11當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起，轉(zhuǎn)眼又是一年匆匆而過，回憶一學期來的語文教學工作，有收獲，也有反思，二年級的學生雖說不像一年級剛?cè)雽W什么也不懂，但一些良好的語文習慣還沒有完全養(yǎng)成。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學生的良好習慣已顯得越來越重要。好習慣養(yǎng)成，一輩子受益;壞習慣養(yǎng)成，一輩子受累，要改也難。蔡元培先生說：“教育就是幫助學生?！碧招兄f：“教育就是培養(yǎng)學生良好的習慣?！睂⑦@兩句話合二為一：教育就是幫助學生養(yǎng)成良好的習慣。確實，對一個小學生來說，養(yǎng)成一種良好的學習習慣、良好的生活習慣，進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實在是比學會一些詳細知識重要得多。因此，這一學期，我的教育側(cè)重點還在于培養(yǎng)良好的語文學習習慣。一、在教學中注重培養(yǎng)學生良好學習習慣1、培養(yǎng)上課習慣我常以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。例如：上課前，要求學生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆盒等放在桌上一定的地方，在對學生擺放和整理學具的訓練前先把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，然后嚴格的要求學生做到。預備鈴一響就安靜下來，朗讀兒歌："上課鈴聲響，快步進課堂，不吵也不鬧，等著老師把課上。"而在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進展示范練習，要求人人掌握標準的舉手姿勢。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣，反映出學生的精神相貌。2、培養(yǎng)遵守課堂紀律，專心聽講的習慣根據(jù)學生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，我充分利用一切時機創(chuàng)造條件，使學生在課堂教學中集中精力，專心聽講，勇于鉆研，大膽發(fā)言，并逐步養(yǎng)成習慣。為到達上述目的，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，并在教學中結(jié)合教學的重難點，一方面利用形象直觀教具進展演示，另一方面讓學生應(yīng)有充分操作時機和時間，使學生通過實際操作領(lǐng)悟，讓學生的思維處于活潑的狀態(tài)之中，讓每個學生都有事可做，沒有搞小動作的時機。同時培養(yǎng)學生的動手才能和探究精神。3、培養(yǎng)主動識字的習慣語文課程標準指出：識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，充分利用兒童生活經(jīng)歷，注重教授識字方法，辦求識用結(jié)合，運用多種形象直觀手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境。同時，二年級識字仍是語文學習的重要任務(wù)之一。讓學生識字，必須有內(nèi)驅(qū)力，小學生喜歡讀故事，我告訴他們要讀懂這些精彩的故事，就得認識大量的字。為了培養(yǎng)學生主動識字的興趣，在教學中學，我根據(jù)生的心理特點，充分發(fā)揮漢字本身的魅力，運用多種教學方法。如：1、自編兒歌識字法。2、動手演示記字法。3、辨部首想字義。4、拆字、合字游戲。5、做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養(yǎng)識字興趣，讓學生每看到一個新字，都會動用各種方法識記，在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形，而是經(jīng)過一個精細，識別各個組成成份的階段，這樣做既穩(wěn)固識字效果，增強識字興趣，又養(yǎng)成勤于動腦的習慣。4、培養(yǎng)閱讀習慣我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開場越好。一二冊的學習中，學生已經(jīng)認識了七百多個漢字，因此如今適時開發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義。作為二年級的學生，內(nèi)部言語機制還不完善，注意力不穩(wěn)定，有聲思維起主導作用，需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維、集中注意力，還有朗讀過程中，眼、口、耳多種器官，同時活動，加強了記憶，所以教學中我非常加強學生的朗讀，背誦方面的訓練，培養(yǎng)他們積累有價值的語言材料，并做到熟讀成誦的習慣。并鼓勵他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩、名言，并定時安排課外閱讀任務(wù)，背誦任務(wù)，實在做到，勤讀書，廣積累為三年級的習作打下良好的根底。5、培養(yǎng)良好的書寫習慣良好的書寫習慣可以反映學生認真的態(tài)度，我要求每一位學生卷面整潔，不潦草，書寫字跡標準、美觀。要培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整的好習慣，我首先注意教學時板書設(shè)計合理，書寫標準整齊，嚴格要求自己，不斷學習，進步業(yè)務(wù)素質(zhì)，時時處處都要用自己良好的行為習慣影響、感染學生，日復一日，月復一月，經(jīng)過一月，經(jīng)過潛移默化，就容易使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。二、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以開展本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時機，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有進步。三、積極參加學校及縣里各級各類的教科研活動，促進自身程度的進步為進步自身的業(yè)務(wù)程度，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。四、缺乏由于自身的才能有限，教學的經(jīng)歷的缺乏，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克制解決。2、寫作方面程度差異太大班中學生的寫作興趣比擬濃重，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導致全班學生的寫作程度開展不夠平衡。在今后的教學中，應(yīng)該加以克制?？傊?，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準施行教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活泉中不斷汲取開展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學習的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在獲得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多缺乏，眾多的學生是可以承受新課程的教育方式的。有一小局部學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因此班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改良，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。小學二年級語文上冊教學工作總結(jié)12這學期本來只教二〔2〕班語文的我，因為有兩位同事放產(chǎn)假，這學期，又接任二〔1〕班的語文教學工作。擔任兩個班的語文教學工作，說句實在話，確實非常辛苦。但我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經(jīng)歷?，F(xiàn)將一學期以來的詳細情況總結(jié)如下：一、主要工作和成績我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終嚴格要求自己，虛心向有經(jīng)歷的老師學習，實在做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原那么：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進展變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，理解學生，研究教法，打破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地開展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新才能的`培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時修改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想進步教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能進步合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵，努力進步合格率和優(yōu)秀率。5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。二、存在缺乏與今后打算：1、班級開展不平衡，二〔2〕班比擬均勻，而二〔1〕班卻兩極分化。二〔1〕班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需進步。2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目的不明確，時常有變更。3、繼續(xù)更新觀念，努力理論主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，進步教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，進步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。小學二年級語文上冊教學工作總結(jié)13隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回憶自己一學期的語文教學工作理論，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十一課的課文教學，八個綜合學習，在一周一周的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中，我本著將理論與理論，將課內(nèi)與課外緊緊地交融到一起，充分調(diào)動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名青年老師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務(wù)?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：一．在教學方面。認真完成各項方案，努力創(chuàng)始新的教學形式，讓孩子愛上學習，體會成功快樂。1.課前預習的效果明顯。在上半個學期時，我總以孩子還太小，不能獨立完成預習的作業(yè)。但在這個學期初。我清醒的意識到這樣是不對的，因為我一翻下學期的課本，發(fā)現(xiàn)如今的課文一篇篇都是非常長，而且生字量也都加大了而且本學年的時間較短，根本不可能在讓學生在課堂上完成全部教學，根據(jù)這一狀況，我查詢很多資料并和老師交流最終確定了預習三部曲。1〕初讀標自然段。2〕再讀課文，解決生字。用自己喜歡的方式先自己解決不認識的字。如問家長。看拼音。等。3〕在讀后考慮。本文講了誰和誰在什么時間、什么地點、發(fā)生了什么事情？并考慮本文還有什么不明白的問題。自己能解決最好。但假如不明白。就可以放到課堂仔細聽進。和同學們交流。我經(jīng)過半年的實驗，發(fā)現(xiàn)這種方法不僅可以進步學生聽課質(zhì)量。而且也讓許多孩子更流利的讀課文了，如我們班孟祥宇同學他的普通話程度不高。平時也不愿意說普通話，更別說讀課文了，我和其家長交流后，仔細講解預習步驟，終于使他流利的讀通讀順每篇課文，更可喜的是他課下也習慣說普通話了。這一點是我認為最成功的地方。2.識字方面方法多樣，引導學生正確學習。低年級的識字教學一直是重中之重，我在每節(jié)課備課前都對這一塊進展著重處理。因為孩子假如不認識生字就不可能回讀書。更不可能談理解感悟了。但識字教學單單識字就會相當?shù)目菰餆o味。不能吸引孩子的注意力。所以我采用各種方法來活潑課堂。如：猜字謎教學，兒歌識字法，活動識字法，生字卡片識字法，更重要的是生活識字法。生活識字法是我們語文園地中總結(jié)出的一種識字方法。我們?nèi)徽Z文老師商量后做了一次語文理論活動效果出奇的好。很多學生從報紙。書刊，包裝袋上認識了許多字，其中我們班的趙一凡同學剪貼了三十多個課外字。經(jīng)過檢查，她竟然全部都認識，我想之所以成功，興趣是最好的老師，以后在教學過程中應(yīng)多開展此類活動，讓孩子在玩中學習知識。3.作業(yè)設(shè)計方面。突出“精少”特點。七、八歲的孩子正是玩心比擬重的年齡，白天一天的學習之后，對課后作業(yè)的排擠尤為明顯，我本著對課對孩子雙負責的前提。每天細心安排家庭作業(yè)。今年的家庭完成比上半年有了很大進步，至使學習成績也有所進步。我還針對個別學生布置不同作業(yè)，比方我們班魏傳承同學，他的作業(yè)我只布置最為根本的問題，針對他排擠寫字的心理。我就讓他書空每堂課的生字給父母聽，不會的字寫兩遍，這樣至使他不再像以前那么排擠語文課，排擠寫字了，這次期終考試竟然考到了75分，這是他上學以來最好的成績！在今年，我還設(shè)計了一份詞語積累的作業(yè)，在這份作業(yè)中，我精心設(shè)計了了幾種一年紀孩子必須掌握，區(qū)分的詞形，如“AAB”式，“ABB”式，“AABB”式等等，還包括對反義詞的訓練。致使我們班的孩子在找這幾個類型詞語時沒有幾個模糊，都可以說出幾個。二，用“愛”對待孩子，收獲“愛”心。松校長一直說，沒有“愛”就沒有教育，從前的時候總認為自己也是一“孩子”，我能做到的標準我的學生也必須做到，經(jīng)常板著臉質(zhì)問學生為什么做不好，做不到。致使許多孩子對我產(chǎn)生“害怕”的感覺。“親其師，信其道”。假如孩子心離我遠了，我還能再教他們什么呢？于是在本個學期，我改變了自己許多態(tài)度，加上自身原因，我開場喜歡和學生交流，問孩子內(nèi)心的所想。他們喜歡什么樣的教育方式。并和家長經(jīng)常交流，致使孩子們喜歡上了我，喜歡上了語文。記得有一次送孩子放學，走到學校門口時，有兩三個同學家長沒有即使來接孩子，孟思秋同學就一下坐到保衛(wèi)科的位子上，但她又一看我就一下跑到我跟前說：“老師您累了，快坐下吧！”我笑著問：“你也累了，你為什么不坐呢？”“你不是說過嗎？小學生要學會尊敬師長”她的話剛一說完，旁邊的保衛(wèi)刻的幾位同時都笑著贊嘆：“這里的孩子多有禮數(shù)，要是下面的孩子可是沒這修養(yǎng)?！蔽业男睦镆膊贿M感慨。熱乎乎的。三、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革理論中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。其次，重視豐富多彩的語文理論活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)才能。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。我的成績不是很理想，離孟令娜組長的班級相距深遠，在今后的教學中，我應(yīng)該經(jīng)常聽她的課，進步我們班的語文程度，寫總結(jié)時，總想到校長說的：“學生是你的責任田，不是你的試驗田”老師還有反思、成長的時間，但是我們的學生，錯過了一年，這一年的光陰真的就在也不會回來了！每每想到這些。心里總是感覺自己責任重大，因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向書本、同事學習，爭取快速進步。再此感謝學校領(lǐng)導對我的栽培！感謝我們教驗組、各位同事給我的支持！我相信，不久的將來我一定成長為一名優(yōu)秀的小學語文老師。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，獲得更好成績。最后，引用《士兵突擊》上鋼七連的口號“不拋棄，不放棄?！?/p>