小學五年級班主任工作總結

第頁共頁小學五年級班主任工作總結小學五年級班主任工作總結小學五年級班主任工作總結〔1〕：又是一學期過去了，本學期我又成為了五〔2〕班的班主任，和我的學生們度過了一學期，現(xiàn)對本學期的工作做如下總結：一、班級總體狀況不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見，每當老師提問時，舉手答復下列問題的總是那么幾位同學，假如叫沒有舉手的同學起來答復下列問題，他們的聲音也很輕，在教室絕對安靜的狀況下，才有可能聽到他們的答復。這是我們班級存在的一個大問題，需要解決這個問題。雖然本班大局部同學都可以遵守紀律，按時上下學，按時完成作業(yè)，但是也存在個別同學無法按時完成老師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的學生，如：同學。大局部學生學習主動性弱，學習自覺性較差。綜合潛質及素質有待進步，正因學生的家庭環(huán)境影響，因此許多良好的行為習慣還沒有構成。在管理這個班群眾時我常透過許多活動的方式調(diào)動學生們的學習自覺性，進步他們對學校的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質。二、把學生位置擺正學生是教育的主體。要想教育好學生，你先得把學生研究透，每個學生有每個學生的特點，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才可以想怎樣讓他理解你的教誨。軍法有云：知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他可以理解的方式進展啟發(fā)引導。其實，每個學生都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依靠。但是每個學生的潛質不一樣，所擅長的東西也不一樣，因此班級里不可能沒有差的學生，因此對待要因材施教，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，構成良性循環(huán)。我們班級有一位同學特粗心，寫作業(yè)只求速度，不求質量，寫的字很難讓人分辨出來，批評了幾次都不管用。之后，我采用了“以退為進”的方法，修改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了！”或“加油，你越來越棒了！”等句子，還在班隊課時，對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他成為了同學們眼中的進步大王，他自己也有了認真完成作業(yè)的自覺，進步真的越來越大了。從這一點也可以證明不一樣的學生要采取不一樣的對待方法。三、透過多方面的活動，增強班級凝聚力本學期我們學校理解了許多各種各樣的活動考驗，有各種各樣的活動，如：袋家長會等。在這些活動中學生和老師的用心性調(diào)動了起來，同學們互相合作，應對每一次的比賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級爭光。在這樣的氣氛下，班級的群眾榮譽感前所未有的高漲起來，獲得了一樣一樣的榮譽，而這些值得我們班級驕傲的事情，又在家長會時展示個各位家長看，讓家長可以看到自己孩子在這一年里的進步，在這一年里所獲得的成績，讓家長為自己的孩子驕傲，讓孩子為自己獲得的成績感到自豪，可以更加發(fā)奮的為班級的成長作出自己的奉獻。四、注重家校聯(lián)絡工作班主任只憑自己的威信和力量是不可能獲得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。有這樣一個公式：“5+2=0”我認為這個公式有它的道理，學生在學校里理解老師的教誨，遵守著各種規(guī)章制度，一點一點的構成良好的學習習慣，構成良好的學習態(tài)度，假如回到家里，父母一點也不會去重視，一點也不會要求學生認真學習，那么一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環(huán)，對于學生的成長沒有任何的作用，因此我非常重視與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家里也不可以放松自己孩子的學習，這樣學校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，學生才可以更好的成長。但是我們大局部的家長工作都很忙，就算他們很關心自己孩子在校的表現(xiàn)，他們也沒有足夠的時刻來詢問老師，也沒有足夠的時刻在星期天的時候教育自己的孩子要好好學習，很多家長都是有心無力，因此每每都會對老師說：“老師，那我們的小孩就交給你了！”這不是一種好現(xiàn)象，沒有家長的配合，學生根本不可能有足夠的進步。因此在家長會時，我向各位家長提出：不管多忙，都要抽空看一下家校聯(lián)絡本，在上方簽下自己的名字；翻一翻學生的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況，不好求家長檢查每道題，只是要讓學生知道自己務必認真完成每一道題，不認真，父母要檢查出來的這種意識，這也是為了培養(yǎng)學生的良好習慣的一個方法。在開學出，我就告訴同學我的號碼和手機號碼，方便家長和我聯(lián)絡，我也隨身帶著家長們的聯(lián)絡，一旦學生發(fā)生什么事情，可以隨時和家長聯(lián)絡，讓家長理解學生的狀況，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的用心性，配合學校教育好孩子。五、稍不如人意處雖然為建立這個班花了不少心思，個性是在轉化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有可以有效地激發(fā)學習動機不強的學生的學習斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的安康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我堅信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。透過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也進步了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在理論中去探究總結行之有效的方法經(jīng)歷，使班級管理工作的程度不斷躍上新臺階。勵志天下lizhi123[本文勵志天下Http://WwW。lizhi123。NeT分享勵志人生經(jīng)歷]小學五年級班主任工作總結〔2〕：我在開學初制定的工作有以下幾點：1。重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是非常必要的，良好的行為習慣使一個人的終生開展受益非淺。因此，在班級進展良好品德的養(yǎng)成教育是非常必要的。根據(jù)學生的思想實際狀況，與學校的德育工作親密配合，本學期，將從不一樣的方面和角度對學生進展規(guī)律性的常規(guī)訓練。重點落實好《小學生日常行為標準》，使學生逐步構成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和用心的學習態(tài)度，不使一個學生落伍2、加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、保護學生的角度出發(fā)，理解關心學生。及時理解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的開展狀況。3、及時理解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。4、家教結合：經(jīng)常持續(xù)與否學生家長聯(lián)絡，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至屢次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班構成一盤棋，真正成為一個團結向上的班群眾。5、培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后發(fā)奮工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造時機，鍛煉和培養(yǎng)他們的潛質。6、重視關心教育：要關心學生的生活，及時和家長聯(lián)絡，體貼他們的冷暖，理解他們的心理，建立平等和諧的師生關聯(lián)，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。7、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要局部，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將用心配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。8。重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，用心參加體育鍛煉，用心參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的用心參與，培養(yǎng)學生的參與意識。一個學期下來工作有了起色小紅旗多了好幾面。小學五年級班主任工作總結〔3〕：時刻總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷探究前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期，透過六個學期的發(fā)奮，班級管理已獲得必須的成效，學生的行為標準根本上納入正軌，班級狀況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，穩(wěn)固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。一、樹立正確的學習觀念，構成濃重的學習氣氛。1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的目光對待每一門課。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，進步課堂的學習效率。同時加強與任課老師間的聯(lián)絡，理解學生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律狀況，及時理解反應。對于違紀的同學給予必須的懲罰，并肯定學生的點滴進步，進步其重視度。最后，理解學生各學科的學習狀況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè)，進步學生的作業(yè)速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，用心配合各任課老師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。3、在班級中樹立學習的典范，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目的和長期目的，增強競爭意識。經(jīng)常進展學習評比，做好獎勵工作。二、激發(fā)學生的競爭意識競爭是一股宏大的動力，只有在競爭中才能表達自己的潛質以及發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，從而到達共同進步。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識：1、激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項群眾活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。2、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警覺性和進取心。3、建立互助組：以互助小組、1+1小組〔一一對應的優(yōu)生幫助差生形式〕、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生獲得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與群眾奮斗的目的。三、理解學生，親近學生，做好問題學生的心理工作我班有位同學叫鄒麗莉，成績相當不錯，但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格非常內(nèi)向，心理承受潛質特差，曾有一次去騰頭理論活動，因與同學發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得老師同學找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也反映，她有過激的行為，當她和同學發(fā)生沖突，老師處理時，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了。我一見不妙，立即領她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問清了事情的真相。原來，有同學在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學的工作，我在同學面前分析^p了她的性格，我們就應顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑他們在她面前要個性留意。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛剛發(fā)生了什么事，見她沒了剛剛那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開場比擬累，之后氣憤漸漸緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是快樂還是委屈，我們可以一齊分享。你不想說也沒關聯(lián)，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛剛那樣寫下來給我看啊?！睕]想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的進步。做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時候還是容易急噪，做事后勁缺乏，但我想總結是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候還是快樂的！小學五年級班主任工作總結〔4〕：小學五年級班主任工作總結過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都獲得較突出的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：一、加強對學生的思想道德工作，培養(yǎng)學生良好的品質，凈化學生的心靈，發(fā)奮培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班用心開展了許多有益于學生身心安康開展的活動。例如，“用心參與感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的理論活動”、“黑板報的創(chuàng)辦”等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進展身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進展針對性的教育。二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深化全面地理解學生，發(fā)奮培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團結”的班群眾。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一。大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信；第二。在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、潛質上獲得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；第三。培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神，透過班委這個小群眾建立正確、健全的言論，帶動整個班群眾開展批評與自我批評，構成群眾的.組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的資料包括《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有服從群眾，服從命令的思想，具有自我約束力，構成習慣，保證整個班群眾隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。三、根據(jù)學校工作安排和本班實際狀況，擬定了全班與小組在知識、潛質、情感等方面的遠、近期目的，讓每一個學生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在發(fā)奮奮斗的目的是什么，防止了盲目、低效地學習和生活，從而增強了群眾的凝聚力和動力。同時用心抓好后進生的轉化工作，盡可能創(chuàng)造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品味到成功的歡樂和喜悅，發(fā)奮幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。四、用心開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，進步學生的學習效率。五年級學生學習任務比擬繁重，進展適當?shù)捏w育活動不僅僅有利于學生身體素質的進步，而且也有利于學習效率的進步，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一齊活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。五、用心主動地和各科老師聯(lián)絡，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見?？梢陨髦氐靥幚韺W生和任課老師的關聯(lián)，在處理師生矛盾時，盡量防止了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生友情?？傊?，在這一個學期里，我透過以上幾方面的發(fā)奮，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的進步。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探究教育管理的方法，及時總結經(jīng)歷教訓，虛心向老班主任、老老師學習，以便將自己的管理程度推向更高的層次。小學五年級班主任工作總結〔5〕：緊張的一學期完畢了，我圓滿地完本錢學期的各項任務。這學期我擔任五年級數(shù)學教學工作和班主任工作?；貞涍@個學期的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多明白他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。當然工作中也存在著缺乏?，F(xiàn)將本學期的班主任工作總結如下：一、學生習慣養(yǎng)成方面。1、把一味的要求變成鼓勵和贊美，暗示和誘導;在反思上學期的工作后，我發(fā)現(xiàn)對于學生行為習慣一味的要求，可能暫時有必須的效果，但時刻長了卻會容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習慣。2、本學期我一改正去的思路，對于習慣不好的孩子，給予更多的不是批評和要求，而是鼓勵和贊美，暗示和誘導。正是有了這種工作思路，局部孩子的學習習慣較上學期有了很大的進步。二、干____伍的組建和培養(yǎng)：大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信;在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、潛質上獲得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面。三、用愛鼓勵、鞭策學生成長“愛心”是教育永久的主題。對于學生來說，老師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向老師敞開內(nèi)心世界，教育才會收到應有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服;學生病了，及時慰問補課。課下談心、用與家長聯(lián)絡成為自己每一天的“必修課”。階段總評時，誰有了進步，一份精心挑選的小獎品便送到學生的手里。為了及時理解、掌握后進生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進心和用心性，在工作中多個別談話;多溝通家長;多表揚鼓勵;多正面疏導;多指明方向。在贏得了后進生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉化工作就容易多了。四、注重了后進生的轉化工作：在后進生的轉化方面，我分了兩類，一種是僅學習成績差的;一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的原因，對癥下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不一樣的進步。五、家校聯(lián)絡方面。為了全面理解孩子，發(fā)揮家長的作用，學期初我便透過校訊通等方式與家長獲得了聯(lián)絡，詳細理解孩子在家中的狀況，這也為之后班級管理工作帶來了很多啟示和幫助。班主任只憑自己的威信和力量是不可能獲得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我認為學校教育、家庭教育和社會教育三者是不可分的。六、反思自己的工作，我認為以后發(fā)奮的方向是：1、學生大了，教育教學方法要隨之靈敏多變?nèi)ミm應他們;2、學習累，要如何讓他們學好又簡單?有興趣不厭學?3、對邊緣生的輔導要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導。雖然為建立這個班花了不少心思，個性是在轉化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有可以有效地激發(fā)學習動機不強的學生的學習斗志，為班級學習創(chuàng)造良好的風氣的遇到了較大的阻力。當然，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，班主任工作的資料是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在理論中不斷完善自己，會把班主任工作干好的我深知工作中還有很多缺乏之處，在以后的工作中我會加倍發(fā)奮，不斷完善自己，發(fā)奮進步自己，把握好每一次學習的時機，發(fā)奮做最好的老師!小學五年級班主任工作總結〔6〕：一個學期又過去了，在本學期中，我主要做了以下這些工作：一、發(fā)揮班干____伍的作用，抓好班級紀律。一支好的軍隊需要嚴明的紀紀律，同樣，一個好的班級也需要有良好的紀律。班級有了良好的紀律，才會有好的學習氣氛，才會有較強的凝聚力，同學間才會有融洽的人際關聯(lián)。五年級的學生已處于小學高段，在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學生都有了自己的思想，對各種問題會有不一樣的看法，有時敢于對老師的看法提出疑問。這對他們自身來說是好事情，說明他們在漸漸長大，但同時，給班主任的管理增加了許多難度。因此，當老師利用晨間談話或班隊課再三強調(diào)必需要注意紀律時，有的學生在紀律上仍會出現(xiàn)屢教不改的壞現(xiàn)象。此刻的狀況是這樣的:學生在學校的時刻大概可分為三局部，即班主任及搭班老師管理的時刻(語文數(shù)學課等)、副課老師管理的時刻(音樂美術等)、學生自主管理時刻(早自修中午自修課等)。這三局部時刻里，上語文數(shù)學課時，學生的紀律肯定沒問題，關鍵就是如何管理好上副課及學生自主管理時刻的紀律。正因副課非常多，因此在副課中出現(xiàn)的紀律問題有時并不能及時反映到班主任那里，那些紀律不好的學生利用著這些管理上的破綻，繼續(xù)在上課時出現(xiàn)講空話等影響紀律的現(xiàn)象。針對這種狀況，為了抓好副課時紀律，我模擬其他班級的方法，在班級里實行副課老師紀律評價制度。就是讓上副課的老師在上完課以后，對本班學生上課時紀律方面的表現(xiàn)做一個評價，分為好、中、差三等?！昂谩笔羌o律良好，“中”是有個別學生講空話，“差”是很多人講空話。評價的結果在第二天的晨間談話時進展表揚與批評，假如是好，表揚全班。假如是中，懲罰個別學生抄課文。假如是差，全班抄課文。自從實行了這樣的方法，班級在副課的紀律有了明顯的好轉。再說說早自修，中午，沒有老師的時候怎樣管紀律，我是利用十個表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部來管理的。一開場，我召開了一個班干部會議，要求班干部在老師不在的時候要管理班級的紀律，班干部開場都采用提醒同學的方法，但有個別學生不把班干部放在眼里，效果不好。之后，我又找班干部開了一次會，改變了他們工作的方法。當同學講空話的時候，離他較近的班干部先進展口頭提醒，當他不聽勸告時，再用第二種方法，即把他違背紀律不聽勸告的言行書面記錄下來。到了第二天晨間談話時，他想賴也賴不掉，這時，老師就可以進展有效的教育了。這樣的措施實行以后，效果也是很不錯的。二、使后進生獲得信心，逐漸進步。使優(yōu)等生互相競爭，更加優(yōu)秀。我們班的后進生是比擬多的，后進生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因此無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學管理中，有意鼓勵這些學生，大膽去學習，考慮。無論他們做得多么不完好，哪怕只完成了任務的一小局部，也要不失時機地肯定所完成的局部，鼓勵他們繼續(xù)發(fā)奮來完成得更好。透過鼓勵的方法，漸漸可以給后進生樹立起自信心，并在學習和生活中時時關心和幫助后進生。我知道做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地付出自己的心血，但我堅信，我的付出肯定會得到回報的，我將繼續(xù)關心他們，幫助他們。由于優(yōu)等生在學習方面比一般人好的多，要是不常常去鼓勵他們，有些優(yōu)生就會驕傲自滿，缺乏斗志，成績停滯不前。為了使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀，我采用互相競爭等方法鼓勵他們。每次考試以后，根據(jù)成績的好壞排出全班的前十名，讓每個優(yōu)生看清楚自己在班級中成績的位置，優(yōu)生們的自尊心很強，經(jīng)過這樣的成績排行，暗暗的激發(fā)了他們的競爭意識，讓他們把目光向前看，找到自己的競爭對手，在不斷發(fā)奮中獲得更大的進步。三、透過活動，增強群眾精神。在本學期，我借助各種活動，發(fā)奮培養(yǎng)學生的群眾精神，培養(yǎng)他們彼此團結、互助友愛、具有職責心、遵守紀律、維護群眾榮譽。比方，學校排球比賽的那段時刻，從開場的選隊員，到之后的訓練，再到最后的比賽，我都發(fā)奮把每個學生都參與進去，而不是幾個排球隊員的事情，從中培養(yǎng)他們的群眾精神。這次的排球賽需要12名正式隊員參加，選拔和訓練的時候，我選了二十幾個學生，經(jīng)常進展有效的練習，還時常鼓勵其他同學都去觀看他們的訓練，有了觀眾，戶外員們的訓練更有效果。到正式比賽的時候，除了十二個戶外員外的其他同學，組成幾支拉拉隊，在賽場的關鍵位置給隊員加油鼓勁，戶外員當然更加賣力的比賽。結果，我們班獲得了年級段第一名的好成績。名次是次要的，最重要的是透過活動，培養(yǎng)了群眾精神，增強了班級的凝聚力。還有六月份到滕頭參加的兩日社會理論活動，也增強了學生的群眾精神。班主任工作是鎖碎、復雜的。我仍要虛心學習各位優(yōu)秀的班主任的珍貴經(jīng)歷，盡自己最大的發(fā)奮去做，才可能把班主任工作做的更好一點!小學五年級班主任工作總結〔7〕：一個學期又過去了，在本學期中，我主要做了以下這些工作：一、發(fā)揮班干____伍的作用，抓好班級紀律。一支好的軍隊需要嚴明的紀律，同樣，一個好的班級也需要有良好的紀律。班級有了良好的紀律，才會有好的學習氣氛，才會有較強的凝聚力，同學間才會有融洽的人際關聯(lián)。五年級的學生已處于小學高段，在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學生都有了自己的思想，對各種問題會有不一樣的看法，有時敢于對老師的看法提出疑問。這對他們自身來說是好事情，說明他們在漸漸長大，但同時，給班主任的管理增加了許多難度。因此，當老師利用晨間談話或班隊課再三強調(diào)必需要注意紀律時，有的學生在紀律上仍會出現(xiàn)屢教不改的壞現(xiàn)象。此刻的狀況是這樣的:學生在學校的時刻大概可分為三局部，即班主任及搭班老師管理的時刻(語文數(shù)學課等)、副課老師管理的時刻(音樂美術等)、學生自主管理時刻(早自修中午自修課等)。這三局部時刻里，上語文數(shù)學課時，學生的紀律肯定沒問題，關鍵就是如何管理好上副課及學生自主管理時刻的紀律。正因副課非常多，因此在副課中出現(xiàn)的紀律問題有時并不能及時反映到班主任那里，那些紀律不好的學生利用著這些管理上的破綻，繼續(xù)在上課時出現(xiàn)講空話等影響紀律的現(xiàn)象。針對這種狀況，為了抓好副課時紀律，我模擬其他班級的方法，在班級里實行副課老師紀律評價制度。就是讓上副課的老師在上完課以后，對本班學生上課時紀律方面的表現(xiàn)做一個評價，分為好、中、差三等?！昂谩笔羌o律良好，“中”是有個別學生講空話，“差”是很多人講空話。評價的結果在第二天的晨間談話時進展表揚與批評，假如是好，表揚全班。假如是中，懲罰個別學生抄課文。假如是差，全班抄課文。自從實行了這樣的方法，班級在副課的紀律有了明顯的好轉。再說說早自修，中午，沒有老師的時候怎樣管紀律，我是利用十個表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部來管理的。一開場，我召開了一個班干部會議，要求班干部在老師不在的時候要管理班級的紀律，班干部開場都采用提醒同學的方法，但有個別學生不把班干部放在眼里，效果不好。之后，我又找班干部開了一次會，改變了他們工作的方法。當同學講空話的時候，離他較近的班干部先進展口頭提醒，當他不聽勸告時，再用第二種方法，即把他違背紀律不聽勸告的言行書面記錄下來。到了第二天晨間談話時，他想賴也賴不掉，這時，老師就可以進展有效的教育了。這樣的措施實行以后，效果也是很不錯的。二、使后進生獲得信心，逐漸進步。使優(yōu)等生互相競爭，更加優(yōu)秀。我們班的后進生是比擬多的，除了三個____以外，還有張寶杰、君、等五六個同學考不到60分。后進生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因此無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學管理中，有意鼓勵這些學生，大膽去學習，考慮。無論他們做得多么不完好，哪怕只完成了任務的一小局部，也要不失時機地肯定所完成的局部，鼓勵他們繼續(xù)發(fā)奮來完成得更好。透過鼓勵的方法，漸漸可以給后進生樹立起自信心，并在學習和生活中時時關心和幫助后進生。我知道做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地付出自己的心血，但我堅信，我的付出肯定會得到回報的，我將繼續(xù)關心他們，幫助他們。由于優(yōu)等生在學習方面比一般人好的多，要是不常常去鼓勵他們，有些優(yōu)生就會驕傲自滿，缺乏斗志，成績停滯不前。為了使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀，我采用互相競爭等方法鼓勵他們。每次考試以后，根據(jù)成績的好壞排出全班的前十名，讓每個優(yōu)生看清楚自己在班級中成績的位置，優(yōu)生們的自尊心很強，經(jīng)過這樣的成績排行，暗暗的激發(fā)了他們的競爭意識，讓他們把目光向前看，找到自己的競爭對手，在不斷發(fā)奮中獲得更大的進步。三、透過活動，增強群眾精神。在本學期，我借助各種活動，發(fā)奮培養(yǎng)學生的群眾精神，培養(yǎng)他們彼此團結、互助友愛、具有職責心、遵守紀律、維護群眾榮譽。比方，學校排球比賽的那段時刻，從開場的選隊員，到之后的訓練，再到最后的比賽，我都發(fā)奮把每個學生都參與進去，而不是幾個排球隊員的事情，從中培養(yǎng)他們的群眾精神。這次的排球賽需要12名正式隊員參加，選拔和訓練的時候，我選了二十幾個學生，經(jīng)常進展有效的練習，還時常鼓勵其他同學都去觀看他們的訓練，有了觀眾，戶外員們的訓練更有效果。到正式比賽的時候，除了十二個戶外員外的其他同學，組成幾支拉拉隊，在賽場的關鍵位置給隊員加油鼓勁，戶外員當然更加賣力的比賽。結果，我們班獲得了年級段第一名的好成績。名次是次要的，最重要的是透過活動，培養(yǎng)了群眾精神，增強了班級的凝聚力。還有六月份到滕頭參加的兩日社會理論活動，也增強了學生的群眾精神。班主任工作是鎖碎、復雜的。我仍要虛心學習各位優(yōu)秀的班主任的珍貴經(jīng)歷，盡自己最大的發(fā)奮去做，才可能把班主任工作做的更好一點!小學五年級班主任工作總結〔8〕：這學期，本人繼續(xù)擔任五〔3〕班的班主任。經(jīng)過上幾個學期的發(fā)奮，總的來說，本學期的各項工作開展的都還算順利，我也在原有的根底上繼續(xù)加強了以下幾點：一、繼續(xù)加強理解和研究每一個學生理解學生包括理解學生的思想品德狀況，如遵守紀律、禮貌行為習慣、尊敬師長、團結同學等狀況；學生的學習狀況，如學習成績、學習態(tài)度、學習潛質、學習方法等；學生的個人興趣、愛好和特長狀況。正因只有理解和研究每一個新生