小學(xué)五年級(jí)語文春光染綠我們雙腳教案（通用5篇）

第頁共頁小學(xué)五年級(jí)語文春光染綠我們雙腳教案〔通用5篇〕小學(xué)五年級(jí)語文春光染綠我們雙腳教案〔通用5篇〕小學(xué)五年級(jí)語文春光染綠我們雙腳教案篇1教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課九個(gè)生字，兩條綠線中的四個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。3、聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。4、通過朗讀、想象，感受植樹前后的宏大變化，體會(huì)到植樹帶來的好處，和詩歌中的小朋友一起分享植樹的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：抓住植樹前后的宏大變化，引導(dǎo)學(xué)生通過比照、想象等方法，感受到自然的和諧。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目的：學(xué)習(xí)生字；可以正確、流利地朗讀課文；初步感知課文。一、導(dǎo)入：1、春天來了，我們久封的心門也隨著這暖暖的春光被翻開，總是希望可以出去走走、看看。大家能不能告訴我，假如出游，你會(huì)選擇哪里？2、大家說的地方不少，可是我們都可以用幾個(gè)詞語來概括它們的特點(diǎn)?！泊荷珴M院、桃紅柳綠、姹紫嫣紅、春意盎然……〕去這樣的地方玩耍，我們的心也醉了，那里的風(fēng)是那樣的柔、水是那樣的清，那里的春光也格外明媚。讓我們和一群植樹的孩子一起出發(fā)吧！今天我們就來學(xué)習(xí)《春光染綠我們雙腳》。二、初讀課文：1、這又是一首詩歌，讀詩歌的要求是什么？〔除了讀準(zhǔn)字音，讀通句子外，還要把詩歌的節(jié)奏讀出來?！?、自由讀，老師巡視。3、開火車讀老師出示的詞語，老師注意幫助學(xué)有困難的學(xué)生。歌謠綠袍裸露煎熬寂寞松鼠嘰嘰支撐锨鎬4、齊讀詞語，注意讀準(zhǔn)字音，讀好“裸露”〔邊音〕“撐”〔后鼻音〕5、指名分自然段朗讀課文，注意糾正錯(cuò)誤。教育學(xué)生在同學(xué)讀書的時(shí)候不要打斷，有問題先用鉛筆在書上輕輕地畫上記號(hào)。6、學(xué)生點(diǎn)評(píng)。7、聽了大家的讀，我們把許多隱藏的“地雷”挖了出來。請(qǐng)大家再朗讀課文，在讀之前，想一想剛剛的哪些問題是需要我們注意的。想好了再讀，希望可以比剛剛有一個(gè)進(jìn)步。8、有進(jìn)步嗎？把自己的進(jìn)步告訴大家。由于時(shí)間關(guān)系，選擇一個(gè)自然段，向大家展示。9、指名讀，評(píng)價(jià)。三、初步學(xué)習(xí)第一、第八自然段。1、請(qǐng)一、二兩組的同學(xué)讀第一自然段，三、四兩組的同學(xué)讀第八自然段，我來讀課題。讀完，你們發(fā)現(xiàn)了什么？〔第一、第八自然段構(gòu)造相似，前后照應(yīng)，有點(diǎn)題的作用〕2、聯(lián)想上學(xué)期學(xué)的《翻開大自然綠色的課本》，再讀一讀，想想有不同的地方嗎？3、從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，這僅僅是文字上的不同嗎？下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)生字。1、“謠、袍、裸、寞、嘰”想一想它們有沒有同胞兄弟？它們和它們的兄弟區(qū)別在哪里？把它們的特征記牢。2、和學(xué)生共同書寫“鼠”，幫助學(xué)生擺好間架構(gòu)造。3、描紅。4、寫《習(xí)字冊(cè)》第二課時(shí)課時(shí)目的：品詩韻，賞語言，用情誦，立志行。一、整體感知：1、上節(jié)課，我們找出了兩個(gè)【關(guān)鍵詞】：^p，一個(gè)是——“荒山野嶺”，一個(gè)是——“青山碧嶺”，你們說老師應(yīng)該分別用什么樣的粉筆來書寫這兩個(gè)詞呢？2、看到“荒山野嶺”，你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？3、那“青山碧嶺”呢？4、讓我們翻開書本，看看詩人用他手中的筆為我們描繪出一幅怎樣的“青山碧嶺”畫面吧！二、學(xué)習(xí)三-七自然段：1、自由讀。告訴大家，我們都看到了什么，聽到了什么？2、哪些場(chǎng)景給你留下的印象最深化？能不能通過你的朗讀來告訴大家，或者是你的感動(dòng)、或者是你的快樂！3、學(xué)生朗讀，老師、學(xué)生共同評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)撥。①“煎熬”什么是煎熬？假如你是裸露的山巖，你來訴說自己的痛苦吧。②“林濤”什么像波濤一樣上下翻涌？你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？把你感受到的通過你的朗讀表現(xiàn)出來。心中有圖畫，腦中放電影，你就能把這種感覺讀出來了。③小鳥、松鼠、小兔、小猴我來問問你：“小鳥，你為什么到這里搭窩筑巢？”“小松鼠，你快活得叫什么呢？”“小兔、小猴你們呢？”誰來讀讀，把這種快樂、平安、衣食無憂的感覺讀出來，你們?nèi)缃窬褪切▲B、松鼠、小兔、小猴的代言人。④“渾濁”—“碧波”，“咆哮”—“輕撫”讀一讀這兩對(duì)詞語，給你怎樣的感受？4、詩人給我們描繪的畫面是多么美妙呀！齊讀。三、學(xué)習(xí)第二自然段：1、從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，是誰的功績(jī)？一起讀第二自然段。2、锨、鎬的聲音是多么單調(diào)，可是為什么是“歌謠”？3、齊讀。四、再次學(xué)習(xí)首尾自然段：1、老師引讀第1．8節(jié)。2、比擬兩節(jié)有什么異同？?jī)啥文芙粨Q嗎？(學(xué)生比擬并說說理由)3、最后一個(gè)自然段在全文起什么作用？〔照應(yīng)開頭，點(diǎn)明主題，深化中心〕4、哪個(gè)詞照應(yīng)了開頭，寫出了荒山的變化，表現(xiàn)出植樹的意義之大？(劃出有關(guān)詞語)〔板書：荒山野嶺——青山碧嶺〕5、此刻“春光染綠我們雙腳”，這是什么樣的一種心情？你讀著呢？“我們”因?yàn)槭裁炊鞓罚?、春光特別喜歡“我們”，染綠了“我們”的雙腳，“我們”以自己的行動(dòng)讓春光更加美麗！五、朗讀全詩：1、齊讀。2、嘗試背誦。六、作業(yè)1、在括號(hào)里填上既恰當(dāng)又不重復(fù)的詞語。〔〕的家園〔〕的樹葉〔〕的秋天〔〕的果園〔〕的家園〔〕的樹葉〔〕的秋天〔〕的果園2、完成課后第四題寫話練習(xí)：默讀課文，想象荒山植樹后的美妙景象，寫一段話。板書：春光染綠我們雙腳荒山野嶺青山碧嶺〔裸露的山巖〕〔青山綠水、動(dòng)物樂園、物產(chǎn)豐富〕小學(xué)五年級(jí)語文春光染綠我們雙腳教案篇2[教學(xué)要求]1、學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只認(rèn)識(shí)不寫。理解生字組成的詞語。2、通過領(lǐng)會(huì)詩句內(nèi)容，理解春光染綠我們雙腳的意思，體會(huì)作者綠化祖國(guó)、改造自然的豪情壯志。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。[教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，下星期學(xué)校要組織我們參與什么活動(dòng)？〔植樹節(jié)活動(dòng)〕我國(guó)人民歷來有在春天栽花種草、植樹造林的習(xí)慣，為此，專門設(shè)立了這個(gè)節(jié)日——植樹節(jié)。今天，我們學(xué)一首描寫少先隊(duì)員積極參與植樹活動(dòng)的待歌，出示課題：1.春光染綠我們雙腳〔齊讀課題〕我們的雙腳怎么會(huì)被春光染綠呢？一起聽課文錄音。二、初瀆指導(dǎo)1、聽課文錄音。2、自同學(xué)字詞?！?〕默讀課文。畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞?！?〕會(huì)讀會(huì)寫田字格中的牛字，會(huì)瀆綠線中的生字?！?〕并聯(lián)絡(luò)上下文，理解以下詞晤的意思：锨鎬彩翼荒山野嶺裸露咆哮枝繁葉茂3、檢查自學(xué)效果?！?〕出示生字卡片，開火車讀，齊讀?！?〕指名分節(jié)讀課文，理解【關(guān)鍵詞】：^p語的意思?；纳揭皫X：沒有人煙的山嶺。锨鎬：指勞開工具?！步Y(jié)合課文插圖理解〕裸露：沒有東西遮蓋，：枝繁葉茂：指樹木長(zhǎng)勢(shì)好；咆哮：形容水奔騰轟鳴。4、討論：全文共幾節(jié)？各寫了什么意思？全文可分幾部分？構(gòu)造上有什么特點(diǎn)？交流：第一部分〔第1節(jié)〕：寫我們踏著春風(fēng)向荒山野嶺進(jìn)軍。第二部分〔第2—7節(jié)〕：寫我們用雙F為荒山披綠裝，使動(dòng)物有家園，讓環(huán)境更美麗。第二部分〔第8節(jié)〕：寫我們有綠化機(jī)國(guó)的決心和豪情。文章首尾照應(yīng)：三、指導(dǎo)寫字鼠：筆畫較多，注意筆順、間架。描紅、臨寫第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)指名分節(jié)讀課文，要求讀正確，讀流利。二、精讀訓(xùn)練1、出示第一部分?！?〕自由瀆〔2〕討淪：你讀懂了什么？〔3〕想象：同學(xué)們是怎樣來到荒山野嶺進(jìn)展植樹活動(dòng)的？〔4〕春光染綠我們雙腳這行詩句，你是怎么理解的？〔插放動(dòng)畫，畫面思示：少先隊(duì)趴在荒山邊走邊植樹，所經(jīng)之處留下綠色—片。我們的到來，使荒山變得一片翠綠，使野嶺變得春光無限〕〔5〕怎樣讀好這—節(jié)？自身試—試?！沧x出愉快、自豪的語氣〕2、第二部分。〔1〕自山讀第2～7節(jié)，想一想：這部分寫了哪方面的內(nèi)容？〔熱鬧的植樹場(chǎng)面，美妙的遐想〕〔2〕指名讀笫2節(jié)，想象—下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面?！矡峄鸪臁持笇?dǎo)朗讀，表示出同學(xué)們勞動(dòng)的干勁。锨鎬/丁丁當(dāng)當(dāng)，奏響了/植樹歌謠；清水/嘩嘩流淌，滋潤(rùn)著/棵棵樹苗。〔3〕演示水土流失實(shí)驗(yàn)，簡(jiǎn)要講解植樹造林與堅(jiān)持水土的關(guān)系〔4〕默讀第3—7竹，考慮：植樹活動(dòng)給荒山野嶺帶來丁怎樣的變化？交流〔相機(jī)板書：荒山披綠裝動(dòng)物有家園環(huán)境變美麗〕〔5〕討論：你覺得哪些詩句寫得好？為什么？〔引導(dǎo)學(xué)牛體會(huì)對(duì)偶、擬人等于法的運(yùn)用，寫出了荒山換新顏的喜人景象。寫出了動(dòng)物們?；畹脽o憂尤慮的情景，寫出了人們生活的美妙、安定?！场?〕指導(dǎo)朗瀆第3～？節(jié)：聽課文錄音。自由練習(xí)。開火車?yán)首x。評(píng)議。3、第三部分〔1〕齊讀?！?〕這節(jié)在全文起什么作用？〔照應(yīng)開頭，點(diǎn)明主題，深化中心〕哪一個(gè)詞照應(yīng)了開頭，寫出了荒山的變化，表示出植樹意義之大？〔板書：青山碧嶺——荒山野嶺〕指導(dǎo)感情朗讀，表示出勞動(dòng)者的欣喜，體會(huì)勞動(dòng)者的豪情。三、練習(xí)背誦1.引讀助背。2.跟錄音輕聲背，3.配樂齊誦。小學(xué)五年級(jí)語文春光染綠我們雙腳教案篇3教學(xué)目的1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。3、聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容，理解春光染綠我們雙腳的意思。4、能通過詳細(xì)的語言材料，體會(huì)作者綠化祖國(guó)、改造自然的壯志豪情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)能通過詳細(xì)的語言材料，體會(huì)作者綠化祖國(guó)、改造自然的壯志豪情教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、如今是什么季節(jié)?能哪些自然景物能感受到?你能用哪些成語、哪些詩句形容春的景象?(草長(zhǎng)鶯飛、白花爭(zhēng)艷、春意融融……春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！熳郧濉洞骸贰?2、說說你眼中的春!3、此時(shí)此刻，我們教室里師生一堂，暖意融融，而窗外草長(zhǎng)鶯飛，春意融融，這陽春三月，是白花爭(zhēng)艷的季節(jié)，當(dāng)那貴如油的春雨淅淅瀝瀝地滋潤(rùn)著大地的時(shí)候，這更是一個(gè)植樹造林、綠化地球的季節(jié)。二、自主學(xué)文(一)1、邊聽邊想象畫面。老師描繪：鄉(xiāng)間野外那純樸的泥土氣息，同學(xué)們手中叮當(dāng)碰撞的勞開工具，無不給我們的大自然送去了春天的第一聲問候，當(dāng)看到那清澈的泉水瞬間消失于泥土的縫隙時(shí)，大家的臉上都露出了欣慰的笑容，你能讀好課文嗎?(出示語段)2、指導(dǎo)朗讀：(1)學(xué)生自讀(2)指名讀，其他同學(xué)邊聽邊想象勞動(dòng)場(chǎng)面。(3)齊讀。3、照樣子寫詞語：丁丁當(dāng)當(dāng)--嘩嘩流淌--棵棵樹苗--4、照樣子(文中語句)說短句：5、小結(jié)點(diǎn)題：作者用精練的26個(gè)字生動(dòng)地再現(xiàn)了造林的歡快場(chǎng)面。全世界的人們植樹造林的大行動(dòng)給地球穿上綠裝，帶來活力，所以說--(生：春光染綠我們雙腳)6、改寫成把字句、被字句。三、自主學(xué)文(二)1、老師描繪：有了綠意點(diǎn)綴后的地球家園又是那么神采奕奕，讓我們隨著作者的腳步一起走進(jìn)這綠色的世界。你從課文哪些詞句中感受到了綠意和活力。2、學(xué)生自讀，感悟。3、組織交流：從枝繁葉茂、林濤等詞語中可以感受到。Páolu?áojìmò相機(jī)學(xué)習(xí)生字：綠袍裸露煎熬寂寞4、練習(xí)朗讀。5、小結(jié)過渡：綠色世界的不斷擴(kuò)大，不僅為人類創(chuàng)造了美妙的家園，也為小動(dòng)物們提供了一個(gè)快樂的天堂。用一句話說說其他小動(dòng)物在綠色大地上快樂活動(dòng)的情景。6、穩(wěn)固：齊讀2-7自然段;選擇其中一段背誦，連背。四、拓展延伸植樹的作用除了書上講到的這些，你還知道哪些，課后請(qǐng)大家到課外書上、網(wǎng)絡(luò)上查閱資料，下節(jié)課用簡(jiǎn)單的語言向大家介紹。五、家作1、抄寫10個(gè)表現(xiàn)春景的成語，2遍;摘錄描寫春景的語段。2、背誦2-7自然段。3搜集資料，(延伸內(nèi)容)第二課時(shí)一、導(dǎo)入引背第2-7自然段二、交流資料1、春天到了，同學(xué)們扛上鐵鍬去荒山植樹造林，給大地帶來綠色，帶來活力。植樹的作用除了書上講的，你還知道有哪些作用呢?2、小組內(nèi)交流搜集的資料，每組一位同學(xué)用簡(jiǎn)潔的語言匯報(bào)小組研究成果。(相機(jī)出示：固沙的尖兵、抗鹽堿的勇士、大氣的清潔工、凈化污水的能手、噪聲消音器、天氣預(yù)報(bào)員……)三、自主學(xué)文(三)1、描繪過渡：看來，植樹的作用還真多呀，我們的勞動(dòng)能使大地披上了綠裝，能使小動(dòng)物們?cè)谧约旱奶锏乩锟鞓返厣?，?nèi)心就有了一種無法言語的喜悅。(出示第1-8自然段)2、請(qǐng)大家自讀1、8自然段，找出不同之處。(板書：荒山野嶺、青山碧嶺、讓……色)3、此時(shí)此刻，我們有著什么樣的`心情?讓我們帶著這樣的心情再讀課文。4、語言訓(xùn)練：此時(shí)，我們仿佛看到了--，聽到了--5、小結(jié)：因?yàn)槲覀兊牡絹硎够纳阶兊靡黄n翠，使野嶺變得春光無限，所以地球上的每個(gè)孩子都要從小參加植樹造林、改造自然、美化地球，用我們的雙手和智慧，用我們的愛心共創(chuàng)世界的美妙將來。四、拓展1、荒山在我們手中變得那么美妙，請(qǐng)你想象這美妙的景象，說一段話，可以用上以下詞語(出示)，要注意語言的條理性。(枝繁葉茂、青山碧嶺、茂密、樹叢、搭窩筑巢、陣陣林濤、碧波蕩漾)2、你準(zhǔn)備如何為春天增添綠意?(自由說)3、補(bǔ)充閱讀P221《春雨》，談。介紹硫酸雨。小學(xué)五年級(jí)語文春光染綠我們雙腳教案篇4[教學(xué)要求]知識(shí)：學(xué)習(xí)本課生字，“謠”、“裸”進(jìn)展形近字比擬，能正確書寫。隨班生讀詞語技能：正確、流利地朗讀詩歌隨班生讀課文才能：理解由生字組成的詞語。情意：能理解詩歌的大意，感受詩歌的韻律美。[教學(xué)重難點(diǎn)]正確、流利地朗讀課文，讀出詩歌的韻味。對(duì)策：指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，如“锨鎬”、“裸露”等詞語；指導(dǎo)讀通句子，注意停頓；讓學(xué)生邊讀邊想著畫面。[教學(xué)準(zhǔn)備]輕音樂[教學(xué)過程]一、談話導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑。一、修改：出示春景圖：談話：每年春天，我們都要去春游。誰能給大家描繪一下春游時(shí)的情景？今天，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春天的文章。老師提問：你們知道3月12日是什么日子嗎？〔植樹節(jié)〕1、同學(xué)們，今年的大雪給我們留下了深化的印象，如今，大雪消融，萬物復(fù)蘇，春天已向我們走來。今天我們就先來學(xué)習(xí)一首與春天有關(guān)的詩歌。2、板書課題：春光染綠我們雙腳提醒學(xué)生注意寫準(zhǔn)確“染綠”。同學(xué)們，讀讀這個(gè)課題，說說你對(duì)這個(gè)課題的理解。3、這個(gè)題目很有意思，春光怎么會(huì)染綠我們雙腳呢？學(xué)完詩歌，你就知道了。二、初讀詩歌，流利通順。1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子。修改：明確要求：借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀順句子，圈出不理解的詞語。2、學(xué)生自由練讀。3、檢查初讀情況。出示詞語隨班生讀詞語歌謠綠袍裸露煎熬寂寞枝繁葉茂松鼠咆哮嘰嘰撐起锨鎬青山碧嶺指名讀，齊讀。讓學(xué)生說說在書寫時(shí)需要注意些什么？〔1〕指名讀第一小節(jié)。注意節(jié)奏：踏/一路春風(fēng)撒/一路歡笑〔2〕指名讀第二小節(jié)。讀準(zhǔn)音節(jié)：锨鎬叮叮當(dāng)當(dāng)歌謠锨鎬：锨，鏟土的工具；鎬，刨土的工具。都是植樹要用的工具。注意節(jié)奏：奏響了/植樹歌謠滋潤(rùn)著/棵棵樹苗〔3〕指名讀第三、四小節(jié)。讀準(zhǔn)音節(jié)：裸露煎熬寂寞枝繁葉茂注意讀好節(jié)奏?！?〕指名讀第五、六小節(jié)。隨班生讀課文讀準(zhǔn)字音：搭窩筑巢嘰嘰直叫又蹦又跳彩翼：翼：翅膀。彩色的翅膀。老雕：又叫鷲，是一種很兇猛的鳥，羽毛褐色，上嘴鉤曲，眼大而深，鉤抓銳利有力，飛行才能和視力都很強(qiáng)，捕食鳥獸?！?〕指名讀第七小節(jié)。讀準(zhǔn)字音：渾濁咆哮輕撫河畔讀好長(zhǎng)句：蕩漾的碧波/輕撫著/河畔的小草?！?〕指名讀第八小節(jié)。三、再讀詩歌，理解大意。1、齊讀詩歌，注意讀準(zhǔn)確，讀流利。2、同學(xué)們，讀了這首詩歌有什么感受？隨班生讀課文〔輕快，充滿激情〕3、自己試著把這種輕快和激情朗讀出來，自由讀。4、通過朗讀，你讀明白了些什么？隨班生讀課文引導(dǎo)學(xué)生根本理清詩歌的思路，搞清楚“我們”到哪里植樹，怎樣植樹，植樹以后荒山野嶺的變化。5、全文可分幾部分?第一部分(第1節(jié))：寫“我們”踏著春風(fēng)向荒山野嶺進(jìn)軍。第二部分(第2-7節(jié))：寫“我們”用雙手為荒山披綠裝，使動(dòng)物有家園，讓環(huán)境更美麗。第三部分(第8節(jié))：寫“我們”有綠化機(jī)國(guó)的決心和豪情。第一部分與第三部分首尾照應(yīng)，“荒山野嶺”與“青山碧嶺”相比照。6、配樂齊讀課文。解題春光：春天的風(fēng)光。題目“春光染綠我們雙腳”是什么意思？四、拓展延伸1、讓學(xué)生讀課文的第一小節(jié)和最后一小節(jié)。2、讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這兩小節(jié)的聯(lián)絡(luò)。3、讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己的生活，談一談如何保護(hù)環(huán)境。板書設(shè)計(jì)：春光染綠我們雙腳進(jìn)軍荒山野嶺植樹走遍青山碧嶺小學(xué)五年級(jí)語文春光染綠我們雙腳教案篇5一、朗讀全文，導(dǎo)入新課1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步掌握課文的主要內(nèi)容，這節(jié)課我們一起跟著小朋友們?nèi)ブ矘?，去感受一下詩中含著的情韻?、用自己喜歡的方式朗讀讀全文，你們仿佛看到了什么，聽到了什么？〔互相交流〕3、把重要的詞句劃下來，再讀一讀。二、品讀句段，感受變化1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀自己喜歡的段落，老師、學(xué)生共同評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)拔。〔1〕從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，這僅僅是文字上的不同嗎？你能用自己的話描繪這兩個(gè)詞語的意思嗎？〔2〕學(xué)生答復(fù)，老師點(diǎn)撥?！?〕哪些詞語表達(dá)了植樹勞動(dòng)的熱烈場(chǎng)面和同學(xué)們的歡欣喜悅。〔學(xué)生合作學(xué)習(xí)找出叮叮當(dāng)當(dāng)、滋潤(rùn)等詞語〕〔4〕哪些詞語寫出了植樹造林的深遠(yuǎn)意義呢？〔學(xué)生獨(dú)立考慮，師生共同交流〕〔5〕出示有關(guān)的詩句，讀一讀，在讀中體味詞語的意蘊(yùn)?！?〕讓學(xué)生比賽讀，大家評(píng)價(jià)。2、哪些場(chǎng)景給你留下深化的印象？小組合作，結(jié)合自己的理解，說一說。3、學(xué)生講述，師生共同評(píng)價(jià)?！?〕從課文哪里看出“煎熬”？怎樣來訴說這種痛苦？〔2〕理解“林濤”，讀一讀，想象一下這是一幅怎樣的畫面？通過讀來表達(dá)出來?！?〕詩中是怎樣描寫小動(dòng)物們的？〔劃出描寫小動(dòng)物的句子，交流一下該怎么讀〕引導(dǎo)學(xué)生抓住【關(guān)鍵詞】：^p：小鳥飛來了，搭窩筑巢，松鼠、小兔、小猴更是