小學體育教學反思合集15篇-1

第頁共頁小學體育教學反思合集15篇小學體育教學反思合集15篇小學體育教學反思1平時在25米往返跑的訓練中，本來的教學方案是：做一些簡單的準備動作后就進展往返跑練習。在上完了往返跑練習后我準備組織上迎面接力跑的游戲時，發(fā)現(xiàn)各組人數(shù)不均勻，而且迎面接力跑做過幾次了，總是那兩個組成功，經(jīng)常成功的組興致還可以，可那經(jīng)常輸?shù)慕M的隊員不快樂了。幾個學生嘴里在嘀咕：“他們組有某某和某某，肯定又是他們成功，我們組的某某總是拖后腿，有了他我們肯定又會輸，真沒勁?！逼渌瑢W也在附和：“就是，真沒勁?！蔽蚁肓讼?，道：“既然有很多同學對這個游戲不怎么感興趣，那么這樣吧，下面有15分鐘時間，我想讓你們自由支配，只要是有組織有目的的活動，你喜歡做什么就做什么，做一回學習的小主人，不過，下課前老師要讓你們說出你為什么喜歡做這個練習，好不好？”這樣一說，全班同學一下樂開了花，學習的熱情一下高漲起來，大家議論開了，有的說：“咱們來做老鷹抓小雞的游戲吧！”有的說：“我們幾個來做立定跳遠的比賽好嗎？”有的說：“我們來做切西瓜的游戲”……我對他們說：“你們在練習時要注意平安，有什么要老師幫助的盡管來找我，討論好了就開場練習?！痹捯魟偮?，很多同學都去邀請隊員練習去了，有幾個同學搶先過來說：“老師，我們想賽跑，你來給當裁判，好不好？”我問：“你們?yōu)槭裁聪矚g賽跑呢？”“因為我們喜歡跑步，我們有用不完的勁。”“我們要學運發(fā)動一樣比賽跑步，你來發(fā)令做裁判好嗎？”看到他們躍躍欲試的樣子，我馬上容許了。比賽開場了，別看他們?nèi)诵?，跑起來還真像運發(fā)動一樣有一股拼勁呢！結果一個同學得了第一名。他對我說：“老師，我跑得快，我想?yún)⒓芋w育隊，你看可以嗎？”“當然可以了，只要你不怕苦，不怕累，有拼勁，我想將來你一定會是個出色的運發(fā)動?！逼渌麕讉€同學也說：“我們也要參加體育隊?！笨粗⒆觽兲煺嬗窒蛲谋砬?，我真開心：“只要你們能跑過他，當然也能參加了?！彼麄兣d奮地又去比了?？磥恚瑒e看他們?nèi)诵?，練習起來還真不是盲目的?；仡^再來看看其他孩子，一幫幫、一群群練著自己喜歡的工程，一個個都特別帶勁。下課前5分鐘，我讓他們答復練習的目的，一個個都做了認真的答復，我還對有些答復的不夠詳細的給予了補充，這樣相信他們會記得更牢，以后會練得更帶勁。小學體育教學反思2為了更好的開展陽光體育活動豐富學生的課余生活，決定在各年級開展跳竹竿舞。我任教的是中年級，在本課教學中，老師通過講解、提示、指導及學生在表演中的引導、示范、表揚與鼓勵等方法，使全體學生都能積極主動參與到整個教學活動中，表達了同學們團結協(xié)作、勇于展示自我風采的精神。從整個表演情況來看，課前制定的教學目的完成得好。為實現(xiàn)面向全體，主動參與、樂在其中的教學思想，老師在教材的選用和組合上，進展了精心的設計與考慮。把培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神、創(chuàng)新思維才能和勇于展示活力等方面作為教學的目的，把“竹竿舞”表演與美妙和諧的音樂有機結合起來，充滿青春活力的畫面展示在人們眼前，給人一種美的享受。同時把體育、音樂真正融為一體。中年級學生具有較強的模擬才能和豐富的想象力，但注意力和興趣很容易分散。在隊列隊形練習時，假如單調(diào)而又枯燥的重復每一個動作，學生必然會感到很乏味，不利于在教學中形成良好的學習氣氛。由于好奇心和愛美之心，學生總想嘗試一番，這種躍躍欲試的感覺再加上富青春激情的動感音樂，很容易激發(fā)起了學生主動參與練習的動機和愿望，體會在體育鍛煉中得到成功與快樂的感受，從而主動去理解、掌握、享受運動帶來的樂趣。老師運用示范動作和“竹竿舞”跳法變換的根本方法和跑動道路，在學生完成練習的過程中，老師通過講解、指導、語言提示及動作示范，成功的完成了教學預期的目的。在教學過程中學生都能主動參與到每一個練習環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)出了渴求新知、敢于創(chuàng)新、勇于展示青春風采與活力的精神。師生之間的交流與合作是非常融洽的，表達了教學中以老師為主導，充分發(fā)揮學生主體參與作用，面向全體學生的教學思想。在練習中要變換三種腳法，學生完成得非常好。老師也對學生的答復和練習進展了及時的表揚和鼓勵，如：“你們的想象力很豐富，答復得非常好！”“你們的表演非常精彩，很有創(chuàng)意，也非常成功”等等，學生很開心，練得很投入很認真。本次教材的選用是借用民族傳統(tǒng)的文藝表演形式練習，對舞蹈教材的一次創(chuàng)新。導和練的過程都是在一種充滿歡樂和喜慶的氣氛中進展，表達了快樂舞蹈的教學思想。老師教得輕松開心，學生練得認真愉快，教學目的和效果得以圓滿實現(xiàn)。學生在情感交流，團隊精神，創(chuàng)新才能和運動體驗等各個方面都得到了開展。體育、音樂、的有機結合是一種新的嘗試，成為了本課的一個特色，對促進學生個性的開展和對舞蹈與藝術的綜合認識與理解才能有很大的幫助。在體育中融于藝術表演對學生來講是個新惹事物，由于學生對藝術的理解及綜合表演才能參差不齊，要在較短的時間里完成這樣有一定難度的綜合表演，還有待于從學情實際、練習技巧、教學設計等諸多的環(huán)節(jié)進展詳細分析^p及設計考慮?！爸窀臀琛敝皇莻鹘y(tǒng)文化與體育相結合的一個內(nèi)容，已收到良好的教學效果，所以在今后的教學組織和設計上應有更豐富的傳統(tǒng)文化直得我們?nèi)ネ诰蚝脱芯?。我國是一個多民族國家，各民族有著自己豐富的文化底蕰和內(nèi)涵，假如我們擅長積累、考慮、借鑒，并在舞蹈教學中合理運用和拓展，我們的舞蹈課將變得更加豐富多彩，快樂無窮，魅力無邊。小學體育教學反思3本學期的工作即將完畢，回憶自己在本學期里所做的工作，雖說能做到熱愛本職工作，認真學習新的教育教學理論，教學中能充分發(fā)揚民主，但為了能進一步總結經(jīng)歷，以謀求更大的進步，如今我將本學期的工作情況總結如下。一、努力學習理論知識，緊跟時代步伐本學期我擔任學前班的手指操和活動課。在飛速開展的當今社會，注重學習是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段。積極參加業(yè)務學習。平時，我能積極利用課余時間，認真學習教育類刊物，從刊物中汲取營養(yǎng)，領略教育改革的趨勢和方向，學習別人的成功經(jīng)歷，移植到自己的教學中去，促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀念，到達事半功倍的效果。二、教學工作我的教學主要從三點來進展總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并安康的成長。在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育老師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定根底。最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合詳細內(nèi)容，向?qū)W生進展思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、英勇頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。本學期學生的課堂行為習慣大有進步。在教學工作中,還存在這樣或那樣的缺乏,我會在以后的教學工作中揚長避短,盡量做得盡善盡美。三、小專題研究本學期，我們體育組申報的課題是“在體育教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣”。針對這一課題，我制定了行之有效的工作方案，和施行方案。采用多種形式的教學方法，以及不同情境的教學。吸引小學生學習的興趣。四、教研活動和個人成長本學期，我們組的老師每人都上了一節(jié)研討課，全體老師都積極參加聽課。課備好后，全組的體育老師都要互相進展議課、修改，指出缺乏，加以指導。上完課后，全體老師集體進展評課。大家暢所欲言，共同進步。我上的研討課是一年級的《立定跳遠》。愛玩、愛活動是孩子的天性，根據(jù)小學生小心思維較弱，直觀模擬才能較強的特點，本課我采用游戲主導，使教材游戲化，既能著學生智力的開展，又能幫助學生培養(yǎng)手腦并用才能，滿足學生好玩、好動的心理和生理要求，使學生在充滿歡樂而熱烈的氣氛中，學會了雙腳向前跳起和輕巧落地的跳躍動作。另外再以游戲為主的同時，我還引進了音樂和舞蹈，來進步學生學習體育的興趣。五、學生活動為促進陽光體育活動的開展。根據(jù)學生年齡段的特征，認真組織、積極施行、開展了豐富多彩的校園陽光體育活動。本學期，我們開展了體育活動：一、二年級的跳繩比賽，三、四年級是跳大繩比賽，五年級是乒乓球比賽，六年級是小籃球比賽。本學期，我申請的校本課《模擬飛行》。每周二下午第七節(jié)，我和學生們一起進展飛行練習，學生有當時的不會起飛、降落，到如今的平穩(wěn)起飛、鉆過障礙、降落。能純熟操控遙控器，和在不同的模擬飛行環(huán)境，都能飛的有模有樣。六、重視場地器材建立，當好領導參謀。根據(jù)教育部XX年印發(fā)的《中小學體育器材設施裝備目錄》，實在做好學校體育器材的裝備，建立了體育器材管理制度并實在落實體育室器材出借登記、管理制度。本學期，為貫徹落實《學生體質(zhì)安康標準》測試要求，學校投入資金購置了肺活量測試儀、坐位體前屈測試儀、握力計等儀器。并于今年五月對學生進展了體質(zhì)安康的測試工作和數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，并作出了全面認真的分析^p，為今后體育工作的開展提供了有效數(shù)據(jù)。七、反思與缺乏。教育教學中，有時自己的教學方法、工作方法還不是很成熟，教學工作經(jīng)歷積累匱乏。所以今后更要積極參與每次的教研活動，汲取前輩的指導和教訓，及時總結自己、完善自己，提升自己，不斷的再學習。教書育人是塑造靈魂的'綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析^p和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好體育課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。以上是我本學期的教育教學工作總結。小學體育教學反思4本節(jié)課是以“安康第一”的思想為指導，以“動中思、動中健、動中樂”為主題，以學生才能開展為根本。教學中以游戲為主線，采用多種練習形式和鼓勵手段，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極考慮問題，在玩中學、學中玩。抓住教材本身的德育因素及器材本身的平安因素，有機浸透新課標理念于課堂教學之中。力爭在“障礙跑”教學過程中展現(xiàn)一堂鍛煉大家戰(zhàn)勝困難、克制困難的信心和才能的體育課。詳細表如今以下幾個方面：1、新穎的游戲?qū)霝橹鳌Ｓ螒蚴切W課堂教學中常用的教學手段，靈敏運用游戲化的教學方法，將枯燥的快速跑和障礙跑變得生動而有興趣。在障礙跑教學中，努力激發(fā)學生思維，培養(yǎng)動手才能和創(chuàng)新意識。因此，我在課中以游戲培養(yǎng)學生的反響才能，并及時改變教學中游戲的規(guī)那么，使得游戲變得更加緊張、劇烈、有趣，學生參與度高，積極性得到增強。這樣不僅進步了學生的學習興趣，而且讓學生學到了許多知識，獲得了很好的教學效果。2、玩中學，學中玩。在老師的引導下，使學生玩出更多的、更有鍛煉價值的方法，在練習中進展自主探究，讓學生在互相合作、互相交流、互相競爭中學習，擴展學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。并通過比賽的形式讓學生集中表演，給予鼓勵和表揚，增強了學生的自尊心和自信心，進步了學生參加體育活動的興趣，促進學生身心全面開展。3、德育浸透，促進學生良好思想品德的形成。發(fā)揮學生的主體作用和主觀能動性，利用教材本身的德育因素及器材本身的平安因素，有機浸透新課標理念，在游戲的練習過程中得到開展。在整個教學的過程中，我們清楚的認識到：競爭是重點，合作是關鍵，老師應幫助學生認識到只有團結合作，英勇頑強，才能與強者做斗爭，才能獲得成功。小學體育教學反思5在每學年的兩個學期中，學生成績的時間段是不同的。第一學期開學初正是夏末秋初氣溫還算比擬高，隨著時間的推進氣溫會越來越低，假如在整個學期對某個徑賽工程進展階段性定時測驗，就會發(fā)現(xiàn)學生的進步很不明顯，甚至隨著氣溫的降低，期末成績還有退步。這只是顯性的成績，只要我們堅持對某個工程進展較長周期的練習，等到過春節(jié)后學生成績會有突飛猛進的進步。這時我們會想到學生體育成績測驗，是學期初好，還是學期完畢時好?？磥碇荒苻q證對待了。在這一學期中，期初測驗是對學生現(xiàn)有體能的檢測和對上一學期的不準確評價。期中測驗學生進步雖不明顯，但比期初卻有進步，雖然不明顯但我們也要正確對待學生進步中的不明顯成績。期末成績有時還不如期中，這是由于周圍環(huán)境所影響到的，雖然學生成績進步不明顯，但我們在不明顯的進步中看到隱形的進步。第二學期就不同了，同第一學期的表現(xiàn)正好相反，假如對某個徑賽工程進展定時測驗就會學生的成績在期初、期中、期末不同的階段都會有明顯的進步，進步幅度有時超出我們的意外。所以我們也要正確對待，這種成績是受到氣溫環(huán)境逐步上升因素的影響較大。我們也要正確的對待這一學期學生的進步。因此我們說學生體育成績具有時間段。小學體育教學反思610月9號迎來了我的師父，體育組蘆老師的新學期引領課，程度一二年級《立定跳遠》。一場秋雨把這堂本應該在室外進展的體育課轉(zhuǎn)移到體育館進展。但是絲毫沒有影響到本節(jié)課的上課質(zhì)量，這節(jié)課對于向我這種年輕老師來說感受頗深。以下是我從三個方面對本次課的個人感想。一、課前準備，準備充分、細致入微；由于下雨蘆老師很早就去了體育館布置場地準備器材，進展課前的常規(guī)準備。充分的課前準備給這節(jié)體育課打下堅實的根底，由于是低年級的學生注意力不能長時間集中，從準備活動到根本局部再到游戲及放松每一個環(huán)節(jié)的教學設計、場地規(guī)劃、隊形變化必須做到細致緊湊不枯燥。充分的課前準備是一節(jié)體育課的根底，更是一名合格老師的根本責任。二、課中教學，標準有序、靈敏多變；從開場的課堂常規(guī)師生問好、平安強調(diào)、提出問題，再到準備局部由慢到快的慢跑熱身及步伐練習和徒手操的各關節(jié)活動到達充分熱身的目的。進入根本局部以后蘆老師將學習的主動權教給學生并鼓勵每一名同學參與進來，讓學生們自己去發(fā)現(xiàn)立定跳遠的根本要領在結合叫停糾錯及代表示范讓大局部學生更好的理解立定跳遠的根本動作。最后通過小游戲活潑了課堂氣氛，到達了練習強度做到了低年級學生在“玩中學，學中練”的教學目的。創(chuàng)設情境教學，進步學生的學習主動性與積極性。三、課后小結，充分鼓勵、制定目的；給予每一名學生充分的認可與鼓勵并提出下一節(jié)課的目的，讓每一名學生對于下一節(jié)課充滿期待。總結：通過這一節(jié)課的學習讓我受益匪淺，尤其自己是帶一年級的課怎么去抓他們的心理，什么樣的課程形式更合適他們，課堂上的組織與溝通這些都是我需要進步和完善的。1、我要在以后沒有課的情況下多向師父請教、多去聽有經(jīng)歷老師的課、多總結多反思每一節(jié)課的得與失；2、深挖教材，不斷創(chuàng)新、培養(yǎng)習慣，完善細節(jié)、靈敏多變、情景課堂、關心保護每一名學生，充分調(diào)動每一名學生對體育課的積極性；3、做到課前充分準備，課中靈敏有序，課后積極反思；4、強調(diào)課堂常規(guī)、強化平安意識，深化理解每班學生的身體狀況并給每班體質(zhì)較弱的學生做記錄；5、努力進步自身綜合素質(zhì)，下功夫提升業(yè)務才能，力爭做一名一小優(yōu)秀的體育老師。小學體育教學反思7這節(jié)課我將課的學習目的定為：1.讓學生理解排球正面墊球的根本技術和方法，體驗排球運動的樂趣。2.讓大局部學生根本掌握排球正面墊球的技術動作，進步學生動作協(xié)調(diào)性和身體素質(zhì)。3.學生在練習中能樂于承受老師指導，練習積極認真，培養(yǎng)學生自覺紀律性。將教學重點設為兩臂夾緊，形成墊球平面，直臂上抬不屈肘，教學難點設為上下肢協(xié)調(diào)用力，動作自然。根據(jù)學習的目的，針對學習的重難點我設計較為豐富的教學內(nèi)容：徒手練習、一人持球，一人自拋自墊球練習、拋墊練習、自墊練習結合對墊練習。這樣的練習內(nèi)容由易到難，依次增加練習的難度：由徒手模擬到有球練習；由一人到多人，遵循了循序漸進的原那么。更有利于同學們掌握技術動作，從最初的只掌握最根本的技術動作，到最后可以協(xié)調(diào)用力、很自然的完成技術動作。體育課上的技術動作往往都是相對復雜的，它需要手腳配合，全身協(xié)調(diào)。學生們在學習的時候很難一下子掌握所有的技術動作，這就需要我們老師，把需要掌握的內(nèi)容拆分開來，依次增加難度，最后到達教學目的。在教學手段上采用誘導，啟發(fā)，鼓勵練習，交流合作，創(chuàng)新等，同時還根據(jù)學生的實際情況，讓其主動，積極的開展，充分開展了學生的個性。而評價方式主要采用學生采用自評和互評為主，老師在適當?shù)臅r候給予點評，肯定學生的自我評價，并運用評價來調(diào)節(jié)課堂的氣氛和渲染學生的情趣，激發(fā)學生動腦考慮，并積極投入練習過程中。整節(jié)課的教學效果明顯，90%左右的學生都能初步學會排球正面墊球的正確動作。在課的過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改良與完善的地方：一、細節(jié)的處理1.慢跑時的隊形顯得擁擠，可能為考慮到左右前后的間距。2.講解時語速可以放慢些，一步一步講解仔細，并讓學生多做徒手練習。3.針對重難點采取有效的措施，可以適當?shù)募有┬∮螒騺砘顫姎夥铡?.自己示范或讓學生示范或是表演時采用多方位的，便于學生看清楚，注重學生評價的同時應將動作的重難點突出講解。5.運用教學教法和學法上還存在不夠靈敏，在今后的教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)才能的關系，注意培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學習中培養(yǎng)獨立考慮才能，探究學習中培養(yǎng)解決問題才能，合作學習中進步合作交流的才能。二、亮點的展現(xiàn)：每節(jié)課需要有自己課的特色，或者說一兩個與別人不同的亮點來吸引學生甚至是評委老師的目光，促使學生有興趣積極投入到課中來。通過這次評優(yōu)課的活動讓我感受到，作為體育老師要想上好每堂課，課前的預設非常重要，要研讀教材，充分把握重難點，同時考慮的到學生的詳細認知與運動現(xiàn)狀，以學生為本，同時還要加強自身的學習，學習新的教學理念，學習其他優(yōu)秀老師的教學方法，才能在教學過程中采用多樣的手段與方法，促使學生掌握根本的運動技能，并且能在運動中體驗到成功的喜悅。小學體育教學反思8在教學過程中,老師引導學生完成一個動態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中,老師采取一定的組織教學形式來完成,從而實現(xiàn)老師的“教”和學生的“學”和創(chuàng)新的目的。然而,教無定法,任何教學方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學內(nèi)容和教學對象而變化的,怎樣抓好小學體育課的組織教學、更好地為教學效勞呢?作為一名小學的體育老師,應一心為教，從學校實際出發(fā)。跑步是小學生非常喜歡的一種體育活動,通過“長跑、短跑、原地跑”使學生掌握多款式的跑步方法。同時,為了活潑課堂的教學氣氛,我讓學生兩人一組結對,以比賽的形式,互相鼓勵,使學生到達“練跑”的目的,既可收到良好的創(chuàng)新教學效果,又可促進學生身心的開展,進步學生的彈跳才能,靈敏性、協(xié)調(diào)性等.我在教學《長跑》一課,采用傳授式教學法、學生創(chuàng)新方法、學生反復練習、分組比賽等方法來完成教學任務。目前,在教法上我改用激趣法和鼓勵法進展教學嘗試,獲得了較好的效果。練習過程中,一些根底好的學生很快就完成老師布置的任務,為了保持學生的練習興趣,一方面,引導學生學習把戲跑步,一方面,讓學生當小老師教不會的同學。每當發(fā)現(xiàn)學生微小的進步,我都會不失時機地給予表揚,有時作出驚呀的表情,有時有意輸給學生,在我的激發(fā)和鼓勵下,學生對跑步充滿了興趣,不僅體育課上跑,回家跑,課間非常鐘也在跑,學生只要一見到我,就跑著來到我跟前,讓我數(shù)數(shù),面對學生的進步,我深感成功的快樂。體育教學方法層出不窮,有情景教學法、愉快教學法、游戲競賽法、動機遷移法、成功教學法、創(chuàng)造思維法、興趣教學法等,從而改變單一的傳授式教學方法,在教學理論中在靈敏運用各種教法和學法,是新課改對老師的根本要求。在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)才能的關系,注意培養(yǎng)學生的理論才能,引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在自主學習中培養(yǎng)獨立考慮的才能,探究學習中培養(yǎng)解決問題才能,合作學習中進步合作交流的才能。小學體育教學反思9周一我出示一節(jié)公開課——《飛舞的毽球》，課后進展反思：開場局部因為上周剛更換體育委員，結果隊伍集合時多用了1分鐘左右。準備局部我沿用以前的游戲——《數(shù)字游戲》激發(fā)學生興趣，進步他們的有效傾聽，感覺效果比以前好，進展徒手操的練習、專門性準備活動后，我們進入根本局部，第一個環(huán)節(jié)是復習腳內(nèi)側(cè)踢球，我先讓學生自己練習〔每人20次〕，再讓相鄰兩個同學對傳〔50次〕練習，然后分組進展踢球進圈練習，進步腳內(nèi)側(cè)踢球的準確性，由組長記錄本組成績，最后進展小組展示，這個環(huán)節(jié)感覺與預設根本相符。老師學習心得體會接著進入第二環(huán)節(jié)：學習發(fā)球技術，在腳內(nèi)側(cè)踢球的根底上，讓學生嘗試發(fā)球，并且老師展示2種姿勢的發(fā)球，大體講解后分組讓學生有選擇的進展發(fā)球的練習，在這個環(huán)節(jié)，我感覺時間有點緊了，大體估算每個人也就練習了15次左右，練習密度不夠，但是學生的練習興趣明顯比以前高漲，尤其是楊某某、孫某某等幾個同學，我觀察他們的發(fā)球有效率明顯進步，原來我設計發(fā)球練習后有個小組展示，但考慮到時間問題，我們直接進入理論進步階段：小組賽，我設計的是四人五分制比賽，從學生表現(xiàn)來看，根本在我的預設中，因為這個班對毽球興趣不大〔和那個班比〕，之所以選擇他們班，我就想促促他們的毽球練習積極性，提提他們的技術程度，從比賽的體驗切入到小組辯論：在體育比賽中，個人技術與團隊協(xié)作哪個更重要，〔這個辯題在上周五我就布置下去了，〕但是還是出現(xiàn)了狀況，因為辯論分正、反兩方，我在上周就規(guī)定南隊和北隊，可是沒想到周一又調(diào)座位了，很多學生為自己屬于那一隊而糾結，對初三的學生急是沒用的，我趕緊進展調(diào)節(jié)，還好，幾個淘氣蛋沒再出狀況，辯論也比擬順利，本來設計的甩蔥歌放松，預設的很好，可是學生的共鳴沒有〔以后給初三以上年級設計放松，最好用規(guī)定的、或者說可感的套路性放松〕，否那么，他們會不認可老師的設計。課的最后局部我選擇分組擺造型，因為子們第一次接觸這種游戲，有點亂，我想這是正常的，我問“八二牛不?！?，根據(jù)學生的答復完畢本節(jié)課。其實設計本節(jié)課的時候很糾結，因為從沒見別人上過這樣的課，我也是在探究之中，尤其是辯論環(huán)節(jié)，是用接力進步練習強度，還是作團隊的協(xié)作論辯，思索之后，還是選擇辯論。所以說設計還是有很多破綻的，課的生成還需要老師進展多多的預設，做到有效調(diào)控，這樣我們老師的主導作用才會顯現(xiàn)，假如再上這節(jié)課的話，我想會有更多進步的。小學體育教學反思10作為向?qū)W生傳授體育的根本知識、讓學生掌握體育的根本技術、形成一定的運動技能、開展體育的綜合素質(zhì)與才能、進步身體安康程度的一種根本形式，其教學的形式與方法也同樣地不再具有唯一性，因此改革體育課傳統(tǒng)的教學形式已是體育教學面臨的一項首要任務。本人就體育課的教學有如下幾點感受：一、重視體育的準備局部準備局部的作用是為了學生在從事某一體育工程時防止心理、生理上的準備缺乏而對學生造成身心方面的損傷。不同的體育工程對身心方面的要求也不同。傳統(tǒng)的體育教學形式重點放在了關節(jié)、韌帶、肌肉粘滯性等方面，應而表現(xiàn)出來的內(nèi)容不外乎慢跑、徒手操、游戲等，而這種形式大多數(shù)是在老師的指揮下、按照一定的要求進展的。這在一定程度上束縛了學生的思維與行動，對學生參與體育活動產(chǎn)生了一定的跗面、負面影響。開放式的準備活動，把主動權讓給學生，還給學生一個自由發(fā)揮、充滿想象、富于追求新意的空間。學生可以把從體育課老師那里學來的知識加以運用、可以把電視VCD影像上的優(yōu)秀內(nèi)容搬到課堂、也可以是自己根據(jù)已有經(jīng)歷思維、加工、合成創(chuàng)造出新的內(nèi)容。這樣既給了學生一個表現(xiàn)自我的時機、又鍛煉了學生的組織才能同時讓學生體驗到成功的快樂，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二、體育課根本局部可以充分調(diào)動學生學習的積極性采用開放式的體育課形式就是成認學生存在的差異、區(qū)別對待每一個學生，讓每一個學生都在最合適自己的學習環(huán)境中求得最好的開展，使人人都有“成就感”，有利于學生進展自我評價，學生根據(jù)老師的要求及時把學練過程的問題加以總結，反響教學信息，老師及時修正教學目的，形成良性循環(huán)：老師制定教學目的→學生學練→學生自我評價學練效果→信息反響→老師修訂新的教學目的。尊重學生、信任學生、讓學生體會成功，能增強學生的自信心，調(diào)動學生學習的積極性。對學生予以肯定，對學生而言既是壓力又是動力，有了老師對學生的肯定，他們就會在學練過程中努力克制困難，認真完成每一個練習。在寬松的環(huán)境中，學生自覺地進展學練，變成老師要學生學為學生自己要學。自己的愛好、自己的喜歡工程，學生總會有一種向上心理。在遇到困難挫折以后，他們會自己想方法來解決問題，這就促使他們進展考慮，采用各種方法去解決問題，進步他們學習的積極性。三、不能“輕視”的體育課的完畢局部體育課的完畢局部不拘泥于傳統(tǒng)的形式，只要是有益于身、心放松的活動都可以采用，游戲、歡快的集體舞、互相按摩、自我按摩、調(diào)整呼吸、意念放松、聽一段優(yōu)雅的音樂，想象把自己置身于優(yōu)美的自然環(huán)境，享受大自然賦予人們的恩賜，課后的理療、藥物、營養(yǎng)補充、桑拿浴等形式都可以讓學生采用。讓學生尋找出最合適于自己的一種或幾種放松活動形式在不同的情況下采用，有利于他們在走出門后運用，為終身體育效勞。小學體育教學反思11本課已“安康第一”為指導思想，以學生的全面開展為中心，堅持以學生為主體，老師為主導的教學理念。在站立式起跑、跳高、前滾翻的根底上展開教學。以障礙跑為主要內(nèi)容，投地球為輔助內(nèi)容，著重開展學生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生英勇、頑強、克制困難的精神和強烈的競爭意識，以及為小組爭光的團隊精神。一、準備局部在課開場利用談話的方式與學生交流特種____的軍旅生活、軍人風范，感受特種____的吃苦耐勞、干脆利落、干脆利落、不輕言放棄、保家衛(wèi)國的優(yōu)良品質(zhì)。然后引出本節(jié)課的教學內(nèi)容：以一名特種兵的身份完成一次野外越野演習。充分調(diào)動了學生的學習興趣，躍躍欲試。為使學生快速地進入角色，并起到了活動身體的目的，我安排了站軍姿、原地三面轉(zhuǎn)法、集體行進和根本功練習。但由于學生的興致非常高，紛紛表示這節(jié)課要如何如何表現(xiàn)，造成了講解時間的耽誤。二、根本局部1、障礙跑在嘗試障礙跑中，我設置了體育超市，讓各組學生自主選擇障礙物、自主設計道路和商討通過障礙的方法并進展嘗試。由于講解不清，學生的調(diào)節(jié)、組織才能較差，使課堂出現(xiàn)了混亂。通過我的引導使學生掌握障礙跑的方法后，開場游戲。由于學生急于觀看比賽，為本組加油出現(xiàn)了圍攏，隨意走動的現(xiàn)象，使跑動受到阻礙，沒把特種____應有的組織性和紀律性貫穿于游戲中。2、投地籃我利用特種____投彈演習自然過渡，引出游戲投地籃。受器材的限制，課前讓學生準備紙球代替壘球?qū)⑶蛲度牖@中，既環(huán)保又使廢舊物品得到了充分的利用。分兩組組織學生圍成圓形進展投籃練習，多者為勝。三、完畢局部為慶賀演習成功，帶著學生扭秧歌，讓學生擺出不同的造型進展“拍照”，使學生的身心得到全面地放松。由于組織障礙跑時浪費了時間，使放松活動顯得倉促。通過自評、互評反思演習成功的原因，鼓勵本節(jié)課聯(lián)絡生活中的實際進展教學，使學生更深化的體會到體育來于生活。但整堂課的語言繁瑣，如何實現(xiàn)體育課的精講多練把握和使用好鼓勵性語言、口令性語言、指導性語言，是我今后教學中需要不斷學習的方向。小學體育教學反思12在上體育課時，由于各種原因，學生在學習技術、動作時，不可防止地會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤動作，這些錯誤動作如不及時糾正就會形成錯誤動作的動力定型。到那時再糾正就會非常困難，甚至比學習新技術還要難，而且這些錯誤動作還會成為傷害事故的誘因，因此，把握好糾正錯誤動作時機與方法非常重要。觀察分析^p和糾正錯誤動作方法很多，但是最簡便、最常用的方法是在學生的練習中，老師運用直接觀察和經(jīng)歷分析^p動作的方法。一個學生在練____個動作時往往會同時出現(xiàn)幾種錯誤，老師不可能要求學生將所有的錯誤動作都同時糾正。這就要求老師通過觀察分析^p錯誤動作，迅速判斷出當時的主要錯誤，選用針對性強的練習方法，糾正主要錯誤動作。通過練習，當主要錯誤得到糾正后，次要的錯誤動作又突出來，此時也應及時加以解決。例如：學生在學習投擲時，常常會同時出現(xiàn)左側(cè)支撐差，下肢用力順序不正確、出手點低、出手速度慢，等等錯誤動作，老師在觀察分析^p動作時，必須找出主要錯誤。在一般情況下，投擲練習應先糾正下肢用力順序，多安排下肢用力的練習，待下肢用力順序根本解決后，左側(cè)支撐問題就成了主要錯誤。當左側(cè)支撐錯誤動作解決后，其它的錯誤動作又會突出來，通過這樣的不斷糾正主要錯誤動作，使學生逐漸地掌握正確的動作技術。小學體育教學反思13《障礙跑》這節(jié)課以情景教學為主線，以“新、活”為總體思路，讓學生在輕松愉快的活動中完成教學目的和內(nèi)容。1、采用游戲開頭提升學習興趣。老師以飽滿的熱情進入課堂，以游戲“搶車位”慢跑熱身充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生從相對安靜的狀態(tài)過度到運動狀態(tài)，緊接著用針對性強的熱身操來活動各關節(jié)，為完本錢節(jié)課的任務做好了鋪墊并提供了平安的保障。2、在整個學習障礙跑的過程中，以抗日戰(zhàn)爭的戰(zhàn)斗氣氛仿設障礙跑的穿越過程，給學生創(chuàng)設參與戰(zhàn)斗的氣氛并用槍戰(zhàn)音樂渲染氣氛，使枯燥的障礙跑內(nèi)容有新感受。采取小組競賽的形式，讓學生在互相交流和幫助中學會與人接觸和交往，增進同學間的理解，進步與人交往的才能;同時運用層層深化、循序漸進的教學原那么，讓學生對所學的知識有比擬結實的掌握。障礙跑學習后以語言形式討論日常生活中可能遇到的障礙，把學習到的內(nèi)容延伸到現(xiàn)實生活中，表達教學的應用性。障礙跑后與學生一起體會休戰(zhàn)時軍人勞作的艱辛，安排了游戲“春種秋收”并插播音樂《豐收的喜悅》，為恢復整理局部的幸福拍手做鋪墊，快樂體育結尾，進步學生學習興趣，浸透終身體育思想。3、發(fā)揮學生的主體作用和主觀能動性，利用教材本身的德育因素及器材本身的平安因素，有機浸透新課標理念，在游戲的練習過程中得到開展。在整個教學的過程中，我們清楚的認識到：競爭是重點，合作是關鍵，老師應幫助學生認識到只有團結合作，英勇頑強，才能與強者做斗爭，才能獲得成功。以上是我本堂課的反思。小學體育教學反思14本課以《新課標》為根據(jù)，充分表達“安康第一”的教育指導思想，結合本校的實際情況，組織安排教學內(nèi)容。通過籃球運動，可以開展學生跑、跳、投等根本活動才能，進步靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性。同時還能培養(yǎng)學生英勇頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和集體精神。本課教學內(nèi)容是籃球運動中最主要的根本技術，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊互相配合的重要橋梁作用，是籃球教學重要組成局部，是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的根底，所以我們必須高度重視學習和掌握。本課在學習籃球運動中起著承上啟下的作用，傳接球、投籃技術的根本方法并不復雜，但要做到準確、純熟、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術動