小學(xué)體育教案范文合集10篇

第頁共頁小學(xué)體育教案范文合集10篇小學(xué)體育教案范文合集10篇小學(xué)體育教案篇1談在小學(xué)體育教學(xué)中如何浸透心理安康教育學(xué)校施行心理安康教育一個重要的途徑就是課堂教學(xué)活動。學(xué)科教學(xué)既是影響學(xué)生心理安康，也是施行素質(zhì)教育的主渠道，是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要環(huán)節(jié)。安康，世界衛(wèi)生組織的定義是："安康不僅是沒有疾病，而且包括軀體安康，心理安康，社會適應(yīng)良好和道德安康"。它擺脫了人們生理安康觀的束縛，確立了生理、心理、社會相結(jié)合的多維安康觀，反映了科學(xué)的開展和社會的進(jìn)步，深入地提醒了安康的內(nèi)涵。并且人的身體和心理有親密的關(guān)系，安康的心理寓于安康的身體，心理不安康那么會導(dǎo)致身體異常甚至患病。因此，我們要使學(xué)生在校期間，通過施行必要的心理安康教育，及時發(fā)現(xiàn)問題，并針對問題進(jìn)展合理的心理治療，從而保障學(xué)生能全面的得到安康開展。一、小學(xué)生心理安康現(xiàn)狀分析^p我們學(xué)校小學(xué)生中的大多數(shù)都屬心理安康者，但也有約占6%的小學(xué)生，存在不同程度的心理安康問題。目前，有些學(xué)生經(jīng)不起一點(diǎn)挫折、受不得一點(diǎn)委屈，心胸狹窄、意志薄弱，不擅長和別人交往，一遇到不順心的事情，就離家出走，甚至輕生自殺。造成這些嚴(yán)重后果的原因，除了社會日益劇烈的競爭因素外，與學(xué)校的"應(yīng)試"教育和家長望子成"龍"心切等因素不無關(guān)系；同時，與不注重心理安康教育有關(guān)。因此，我們在對學(xué)生進(jìn)展身體鍛煉的同時，應(yīng)注重對學(xué)生心理安康的教育。二、小學(xué)生心理安康標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)校體育教育過程中，應(yīng)充分讓學(xué)生理解心理安康的標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生對自己的身體狀況、心理程度有一正確的認(rèn)識，從而能針對標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展自我評價和調(diào)整。結(jié)合我校小學(xué)生的實(shí)際情況，心理安康的標(biāo)準(zhǔn)主要有以下方面：1、正常的認(rèn)知才能正常的認(rèn)識才能如敏銳的觀察力，較強(qiáng)的記憶力，良好的思維力和既穩(wěn)定又能隨任務(wù)而轉(zhuǎn)移且擅長分配的注意力等。認(rèn)識才能首先表如今學(xué)習(xí)和解決問題的過程中。所以，正常與否可參考其學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果。但是，不能認(rèn)為學(xué)習(xí)不好的人其認(rèn)識才能都不正常，因?yàn)檫@里同經(jīng)歷和根底知識有關(guān)。2、情緒的整體而言心情愉快、情緒穩(wěn)定情緒穩(wěn)定反響適度心理安康的人積極情緒如愉快、滿意、快樂、欣慰、歡樂等占優(yōu)勢，身心處于積極向上的，充滿希望的樂觀狀態(tài)。假如經(jīng)常覆蓋消極情緒中，憂愁、焦慮、苦悶、恐懼、悲傷而不能自拔，悶悶不樂，行動無力，那么是心理不安康的表現(xiàn)。同樣，情緒穩(wěn)定和反響適度也是心理安康的主要標(biāo)志。3、優(yōu)良的意志品質(zhì)一個心理安康的小學(xué)生，應(yīng)有明確合理的學(xué)習(xí)和生活目的，并有到達(dá)目的的堅決信念和自覺行動。其行為表現(xiàn)出果斷、堅韌、自制和有毅力。自制和堅韌能表現(xiàn)出其心理安康的程度。抑制自己的不良欲望，不受有害刺激誘惑，遵紀(jì)守法勇于抑制壞習(xí)慣，戒除不良嗜好等，只有心理安康的人才做的到。4、良好的人際關(guān)系良好的人際關(guān)系是小學(xué)生心理安康的一個重要標(biāo)志，也是維護(hù)心理安康的重要條件。在學(xué)習(xí)生活中，表現(xiàn)為樂意與同學(xué)和老師交往，既有穩(wěn)定而廣泛的人際關(guān)系，又有自己的知心朋友，能客觀評價別人和自己，喜人之喜，憂人之憂。取人之長，補(bǔ)己之短。5、健全的人格健全的人格可視為小學(xué)生心理安康的核心因素。所謂健全人格，是指心理和行為和諧統(tǒng)一的人格。二、體育運(yùn)動對心理安康的積極影響1、體育運(yùn)動能促進(jìn)身體開展，為心理安康開展提供堅決的物質(zhì)根底人的心理是人腦的有機(jī)體，人腦是人體的一部分。心理安康開展，必須以正常開展的身體，尤其是以正常安康開展的神經(jīng)系統(tǒng)和大腦為物質(zhì)根底。通過體育運(yùn)動，促使身體正常、安康地開展，為心理開展提供堅實(shí)的物質(zhì)根底。這是心理開展的重要條件。2、體育運(yùn)動的新需要與原有心理程度的矛盾，成為推動心理開展的一種動力，體育運(yùn)動與日常自然的身體運(yùn)動相比，無論內(nèi)容和形式都不盡一樣。原有的心理程度往往不能滿足所學(xué)習(xí)的運(yùn)動工程的需要。例如，短跑要求較短的反響埋伏期、良好的運(yùn)動間隔知覺和運(yùn)動速度知覺。又如，籃球比賽中的帶球上籃，由于要理解隊員位置，要求有較大的注意范圍，既要帶球前進(jìn)，又要防止對方攔劫，需要擅長分配注意。幾乎任何運(yùn)動工程，都要求運(yùn)發(fā)動有英勇、堅持、自制、不怕困難等良好的意志品質(zhì)和心理特征，就一個人的自然開展程度來說，當(dāng)然不能滿足運(yùn)動學(xué)習(xí)和運(yùn)動競賽的需要。但是，在學(xué)生為了不斷進(jìn)步自己的運(yùn)動程度或戰(zhàn)勝對手而進(jìn)展的運(yùn)動活動中，原有心理程度便漸漸獲得進(jìn)步。也就是說，體育運(yùn)動的新需要與原有心理程度的矛盾，推動了心理的開展。3、體育運(yùn)動能培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。體育運(yùn)動一般都具有艱辛、疲勞、劇烈、緊張相對抗以及競爭性強(qiáng)的特點(diǎn)。學(xué)生在參加體育鍛煉時，總是伴隨著強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)和明顯的意志努力。因此，通過體育運(yùn)動，有助于培養(yǎng)學(xué)生英勇頑強(qiáng)，吃苦耐勞，堅持不懈，抑制困難的思想作風(fēng)，有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛，集體和愛國精神，有助于培養(yǎng)機(jī)智靈敏，沉著果斷，謙虛慎重等意志品質(zhì)。使學(xué)生保持積極安康向上的心理狀態(tài)?！?〕、體育課教學(xué)要有意識培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知才能利用體育課經(jīng)常應(yīng)用左側(cè)體操鍛煉學(xué)生，開發(fā)學(xué)生的右腦功能；改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式，充分表達(dá)學(xué)生在教學(xué)、學(xué)習(xí)中的主體地位，在體育技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)、嘗試中，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、思維力、想象力和創(chuàng)新才能，改善學(xué)生的認(rèn)知才能。〔2〕、體育課教學(xué)要讓學(xué)生在成功中抑制困難并進(jìn)步意志力良好的意志力是心理安康的根底，缺乏意志力往往是學(xué)生在體育活動中難以獲得成功的最大障礙。老師要遵循個性差異的特點(diǎn)，給學(xué)生確定個人的目的，并通過教育、鼓勵等方法，幫助學(xué)生通過一定的努力達(dá)成目的，獲得一次次的成功體驗(yàn)，逐漸進(jìn)步學(xué)生的意志力?！?〕、加強(qiáng)體育課教學(xué)、廣泛開展體育活動，增強(qiáng)學(xué)生的自控力通過體育課的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，組織紀(jì)律性教育，養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣和自控力；同時，體育活動都有其特有的游戲規(guī)那么，參加活動者必須遵循，久而久之，學(xué)生在活動中養(yǎng)成遵守規(guī)那么，自我控制的才能?！?〕、開展課外體育活動，讓學(xué)生體驗(yàn)順利、挫折，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的情緒，并學(xué)會調(diào)節(jié)情緒。體育活動競賽的因素決定了有順利，也有挫折。讓學(xué)生多參加競賽活動，老師及時有效地進(jìn)展指導(dǎo)，使學(xué)生在屢次活動中去體驗(yàn)順利、挫折，逐漸養(yǎng)成順境中不自大，逆境中不自卑的良好心理品質(zhì)。同時利用體育活動的娛樂性調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力，調(diào)整學(xué)生的不良情緒?！?〕、發(fā)揮體育活動群體性的特點(diǎn)，組織指導(dǎo)學(xué)生參與活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會性。體育活動多為群體性的活動，需要團(tuán)隊內(nèi)互相團(tuán)結(jié)、互相協(xié)作才能獲得成功。所以，多參加體育活動能培養(yǎng)學(xué)生良好的群體意識、協(xié)作意識，并培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、榮譽(yù)感、歸屬感等良好的團(tuán)隊意識和社會性。同時體育活動的群體性促使學(xué)生的不斷交往，形成良好的人際關(guān)系，幫助學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會生活，有效促進(jìn)學(xué)生個體社會化。〔6〕、體育老師應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，優(yōu)化體育課堂心理環(huán)境現(xiàn)代心理學(xué)研究說明，課堂心理環(huán)境不僅對課堂教學(xué)活動效果產(chǎn)生影響，更對學(xué)生身心開展產(chǎn)生影響。良好的課堂心理環(huán)境有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、保持學(xué)生心理安康，反之亦然。所以，體育老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身修養(yǎng)，使自己成為一個心理安康的體育老師，以優(yōu)化體育課堂教學(xué)心理環(huán)境。小學(xué)體育心理安康教案篇三：小學(xué)五年級體育安康教案小學(xué)五年級安康教育教案迎接青春期的到來教學(xué)目的1、認(rèn)識什么是起青春期。2、認(rèn)識青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。教學(xué)難點(diǎn)正確迎接青春期的到來。教學(xué)過程一導(dǎo)入新課1找一找自己身體的各個部位有沒有變化，或開場有了什么變化。2板書課題：迎接青春期的到來二新授1、討論：你們知道什么是青春期嗎？你身體的各個部位發(fā)生了什么變化？2、師針對學(xué)生的發(fā)言小結(jié)3、課堂總結(jié)：〔1〕、迅速長高?！?〕、心肺功能明顯增強(qiáng)。〔3〕、肌肉的發(fā)育非常迅速〔4〕、體重增加?！?〕、神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。4、為了今后的強(qiáng)健的身體，我們?nèi)缃裨撛趺醋?？歸納：〔1〕、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。〔2〕、加強(qiáng)營養(yǎng)、合理安排飲食?！?〕、不吸煙，不喝酒?！?〕、保持正確的坐、立、走姿勢?！?〕、加強(qiáng)體育鍛煉?！?〕、保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。課后小結(jié)保持良好的情緒教學(xué)目的1、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。2、認(rèn)識到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會自己給自己背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：要學(xué)生學(xué)會控制住自己的情緒，不過度快樂，也不過度悲傷。教學(xué)過程導(dǎo)入想一想自己過去在遇到成功和失敗的時候，是怎樣控制自己的。師：同學(xué)們？什么叫做“情緒”？生：簡單的說，情緒就是心情。師：當(dāng)你心情好或者說情緒好的時候，你的表現(xiàn)什么樣？(生交流)師:是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會,當(dāng)一個人情緒好的時候,干什么事都特別有勁.可見良好的情緒不僅對工作、學(xué)習(xí)有利，對人的安康也有利，不是嗎？相反，當(dāng)一個人情緒不好的時候，整天無精打采，好象在生一場大病似的，對安康當(dāng)然也非常不利了。你在情緒不好的時候是怎樣的？〔生交流〕、師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自己的安康嗎？我們要學(xué)會控制自己的情緒。不管遇到快樂的或不快樂的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。〔老師講范進(jìn)中舉的故事〕、總結(jié)課后小結(jié)預(yù)防脊柱彎曲異常教學(xué)目的1、教育學(xué)生認(rèn)識什么是脊柱彎曲異常2、使學(xué)生懂得怎樣預(yù)防脊柱彎曲異常教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識什么是脊柱彎曲異常教學(xué)難點(diǎn)：始終不渝地做到六個預(yù)防教具：幾幅有脊柱彎曲異常的人體照片或掛圖教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2提醒課題：預(yù)防脊柱彎曲異常二、新授1、出示掛圖，討論：美不美？什么是脊柱彎曲異常？2、師針對學(xué)生的發(fā)言小結(jié)3、課堂總結(jié)：4、為了今后我們?nèi)缃裨撛趺搭A(yù)防？歸納：〔1〕、保持正確的坐立走姿勢；〔2〕、桌椅高度要適中，做作業(yè)光線要足；〔3〕、養(yǎng)成用雙手、雙肩扛提重物的習(xí)慣；〔4〕、不要連續(xù)看書、做作業(yè)，要適時休息；〔5〕、積極參加體育鍛煉；〔6〕、如有脊柱異常彎曲的，要及早矯治。課后小結(jié)預(yù)防肺結(jié)核教學(xué)目的1、教育學(xué)生認(rèn)識什么是肺結(jié)核2、理解肺結(jié)核的傳染途徑及預(yù)防方法。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識肺結(jié)核的危害及傳染途徑教學(xué)難點(diǎn):始終不渝地預(yù)防肺結(jié)核教具：有關(guān)肺結(jié)核的掛圖教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課a)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？b)提醒課題：預(yù)防肺結(jié)核二、新授1、交流課前搜集的有關(guān)肺結(jié)核的資料，讓學(xué)生初步理解肺結(jié)核的危害。2、談?wù)劮谓Y(jié)核是怎樣傳播的。3、老師總結(jié)：一種是空氣中結(jié)核桿菌，通過人的呼吸進(jìn)入人人的肺部，在那里繁殖、生長，人就會被傳染肺結(jié)核。另一種是血液傳播。4、說說患肺結(jié)核的病人，有哪些病癥？5、大家一起朗讀“預(yù)防的措施有”下面一段。課后小結(jié)噪聲的危害教學(xué)目的1、教育學(xué)生理解噪聲的危害。小學(xué)體育教案篇2學(xué)習(xí)階段：程度二學(xué)習(xí)目的：在壘球投擲中培養(yǎng)互相鼓勵、學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)的精神并進(jìn)步自己的投擲程度。學(xué)習(xí)內(nèi)容：壘球投擲學(xué)習(xí)步驟：一、快樂游戲、充分活動老師活動：1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。2、選出班級的領(lǐng)隊人，帶著學(xué)生進(jìn)展慢跑練習(xí)〔強(qiáng)調(diào)學(xué)生的練習(xí)要求和考前須知〕，并要求學(xué)生在慢跑完畢后，進(jìn)展身體各個部分的準(zhǔn)備活動。學(xué)生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。2、檢查學(xué)生的身體和著妝情況，宣布課的內(nèi)容。3、在領(lǐng)隊的帶著下進(jìn)展慢跑練習(xí)，并積極進(jìn)展準(zhǔn)備活動。組織：如圖〔活動各關(guān)節(jié)活動時無固定隊型〕二、小組探究，純熟技能重點(diǎn)：正確的揮臂發(fā)力動作順序。老師活動：1、組織學(xué)生每人拿一個壘球，然后一組同學(xué)在老師的指揮下放到指定地點(diǎn)，然后安排其他小組同樣把球放在原位。2、老師講解提示一到兩種的跑跳過壘球的練習(xí)方法，組織學(xué)生進(jìn)展練習(xí)。3、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展想象游戲，并進(jìn)展練習(xí)嘗試。4、帶著學(xué)生進(jìn)展進(jìn)展徒手投擲練習(xí)，體會發(fā)力的順序和揮臂的正確方法。5、組織學(xué)生進(jìn)展投擲練習(xí)，老師針對學(xué)生的練習(xí)情況和個別學(xué)生的差異及時合理糾正學(xué)生存在的缺乏。6、對學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)給予積極合理的評價。學(xué)生活動：1、在老師的安排下積極進(jìn)展各項跑跳的游戲活動。2、可以充分進(jìn)展游戲的創(chuàng)編活動，并對自己在活動中的表現(xiàn)感到滿意。3、積極進(jìn)展投擲練習(xí)，并在練習(xí)中虛心承受老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助，以進(jìn)步自己的投擲才能為目的。組織：四列橫隊和四路縱隊三、總結(jié)回憶:大家一起來回憶這一節(jié)課，對課的內(nèi)容、練習(xí)方式和自己的參與狀況進(jìn)展積極的評價。小學(xué)體育教案篇3學(xué)習(xí)階段：程度二學(xué)習(xí)目的：在日常生活和學(xué)習(xí)中初步具有正確的身體姿勢.學(xué)習(xí)內(nèi)容：50米快速跑學(xué)習(xí)步驟：一、情景導(dǎo)入老師活動：1.老師組織游戲,講解游戲的放方法和規(guī)那么.2.請同學(xué)安排場地和控制賽跑的`間隔.3.邀請一組同學(xué)一起完成一次游戲.4.老師組織進(jìn)展游戲.5.進(jìn)展小結(jié),指出存在的錯誤好繼續(xù)進(jìn)展游戲.同學(xué)活動：1.認(rèn)真的聽老師對游戲的方法和規(guī)那么的講解.2.安排好場地讓自身在自身才能范圍內(nèi)愉快的完成游戲.3.進(jìn)展游戲時盡自身最大的才能與同伴完成游戲.4.在游戲中要和時的糾正存在的錯誤.組織：以四列橫隊完成游戲.二、合作探究、掌握技能重點(diǎn)：用前腳掌著地，積極擺臂，加快步頻難點(diǎn)：在跑的速度到達(dá)最快的時候仍能堅持動作。老師活動：1.老師組織同學(xué)做一些準(zhǔn)備活動。原地的擺臂和行進(jìn)見、間的高抬腿練習(xí)。并組織兩人一組進(jìn)展原地的高抬腿跑?？凑l做的動作好。2.組織30米的放松跑讓同學(xué)體會正確的動作。3.進(jìn)展的快速跑，在跑的過程中要堅持正確的動作。同學(xué)活動：1.認(rèn)真的作好準(zhǔn)備活動讓自身進(jìn)入最正確的奔跑狀態(tài)。2.在放松跑的過程中體會正確動作所帶來的奔跑快感。3.盡力的完成50米快速練習(xí)。組織：四路縱隊。三、放松練習(xí)老師活動：組織同學(xué)自身想一種以上的放松自身的方法。并組織練習(xí)同學(xué)活動：按照自身想的放松方法進(jìn)展練習(xí)。小學(xué)體育教案篇4學(xué)習(xí)目的：通過合作練習(xí)不時進(jìn)步自身的達(dá)標(biāo)程度，并且在練習(xí)中培養(yǎng)同學(xué)吃苦耐勞和堅忍不拔的精神。學(xué)習(xí)內(nèi)容：短繩和仰臥起坐學(xué)習(xí)步驟：一、自主活動、活潑情緒老師活動：1、集合隊伍，進(jìn)展常規(guī)練習(xí)。2、組織同學(xué)自由分組，進(jìn)展老鷹捉小雞的游戲。3、提示同學(xué)自主進(jìn)展各種所學(xué)過的看過的或想到的準(zhǔn)備活動練習(xí)，老師監(jiān)視提示。同學(xué)活動：1、快速恬靜集合隊伍，在老師的口令指揮下認(rèn)真反復(fù)進(jìn)展隊列隊型的練習(xí)。2、與小伙伴親密合作，積極快樂進(jìn)展游戲活動。3、在準(zhǔn)備活動中，可以互相觀察學(xué)習(xí)和積極創(chuàng)編并充分展示自身，表示出良好的自主性。二、合作探究、掌握技能重點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)練習(xí)的積極性和培養(yǎng)同學(xué)吃苦耐勞的精神。難點(diǎn)：在活動中激發(fā)同學(xué)集體練習(xí)的活動氣氛。老師活動：1、講解達(dá)標(biāo)的重要性，使同學(xué)知道達(dá)標(biāo)是國家規(guī)定的同學(xué)必需到達(dá)的要求，給同學(xué)以明晰的目的。2、組織同學(xué)進(jìn)展短繩活動，進(jìn)展一次記時練習(xí)。3、組織同學(xué)進(jìn)展仰臥起坐練習(xí)，并進(jìn)展一次記時。同學(xué)活動：1、細(xì)心聆聽老師的講解，明確知道自身的任務(wù)，鼓足干勁。2、積極進(jìn)展短繩和仰臥起坐練習(xí)。組織：短繩練習(xí)時四列橫隊，仰臥起坐。三、創(chuàng)新延伸、展示技能老師活動：講解立定跳遠(yuǎn)的要求和練習(xí)數(shù)量，組織同學(xué)進(jìn)展練習(xí)。同學(xué)活動：積極刻苦完成練習(xí)，高質(zhì)優(yōu)數(shù)完成任務(wù)。組織：無固定隊型，在老師規(guī)定的范圍內(nèi)自由練習(xí)。場地器材：短繩36根田徑場一片墊子假設(shè)干小學(xué)體育教案篇5教學(xué)內(nèi)容：奧運(yùn)知識競賽教學(xué)目的：1、能知道世界規(guī)模最大的體育盛會——奧運(yùn)會。2、能理解奧運(yùn)會經(jīng)歷了古代奧運(yùn)會和現(xiàn)代奧運(yùn)會兩大階段?，F(xiàn)代奧運(yùn)會又分為夏季奧運(yùn)會和冬季奧運(yùn)會兩大類，以及我國體育健兒所獲得的成績。3、能積極參與活動和討論、發(fā)表自己的見解，能主動從各種媒體中獲取體育與安康知識。課時：2課時教學(xué)過程：一、活潑課堂氣氛，鼓勵學(xué)生必勝的信心。1、各小組按要求坐到各自的位置。〔事先分好組，并布置好比賽場地〕2、師生問好師：同學(xué)們，今天我們將要進(jìn)展奧運(yùn)會知識競賽了，你們準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了！師：你們的口號是……各小組按順序喊出自己的口號。師：老師相信你們在比賽中一定會成功的！讓我們一起說：“相信自己！耶！”師生一起做出“V”的手勢，表示成功。二、競賽開場，鼓勵學(xué)生沉著應(yīng)戰(zhàn)，賽出好程度。1、師講解競賽的規(guī)那么：我們的競賽題分必答題、搶答題和風(fēng)險題三種。必答題〔12道〕每答對一題得10分，答錯不扣分；搶答題由老師出題后，各組鳴哨搶答，答對得10分，答錯不扣分，但搶答是須在老師說完題目前方可鳴哨，否那么扣10分；風(fēng)險題每題20分，答對得20分，答錯扣20分。每小組的基分是100分，最后以得分上下得知名次，如得分一樣，那么名次并列。2、鼓勵學(xué)生要相信自己，要沉著、冷靜。3、競賽開場4、師講解比賽中沒有答出和答錯的題目。三、總結(jié)、頒獎1、學(xué)生自評：評價自己在本次競賽中的表現(xiàn)，并自己獎勵、鼓勵自己。2、學(xué)生互評：由組長為代表評價本組和其他組、本組隊員和其他隊員在本次比賽中的表現(xiàn)，并為今天表現(xiàn)突出的組或同學(xué)發(fā)獎。3、師評：按得分情況及學(xué)生在競賽中的表現(xiàn)為學(xué)生頒獎?！差C獎進(jìn)展曲〕四、課的延伸師：今天同學(xué)們的表現(xiàn)都很出色，就象我國的體育健兒一樣。那我們一起來欣賞他們在賽場的英姿!1、觀看奧運(yùn)會開幕式和比賽的精彩片段，讓學(xué)生充分感受奧運(yùn)會的魅力！2、請學(xué)生談一談自己如何更好的學(xué)習(xí)優(yōu)秀運(yùn)發(fā)動的“頑強(qiáng)拼搏”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作”等優(yōu)良品質(zhì)，積極投入文化知識的學(xué)習(xí)和體育鍛煉中去。五、課外拓展1、將你理解的有關(guān)奧運(yùn)會的知識在課后與同學(xué)或老師交流。2、積極利用報刊、電視、互聯(lián)網(wǎng)獲取體育與安康的知識、信息。課前準(zhǔn)備：一、學(xué)生準(zhǔn)備：1、將學(xué)生分成6個小組2、要求學(xué)生按組合作，通過各種媒體獲取有關(guān)奧運(yùn)會的資料。3、各組準(zhǔn)備好本組的口號及獎品假設(shè)干〔五角星貼花〕二、老師準(zhǔn)備：1、哨子6個、投影儀一臺，錄音機(jī)一臺，《頒獎進(jìn)展曲》音樂帶2、課件：奧運(yùn)會開幕式及比賽的精彩片段3、獎品假設(shè)干〔運(yùn)動圖案的貼花〕4、競賽題庫：必答題：〔1〕奧運(yùn)會經(jīng)歷了哪兩大階段？〔2〕現(xiàn)代奧運(yùn)會分為哪兩大類？〔3〕什么叫奧運(yùn)會？〔4〕現(xiàn)代奧運(yùn)會是何時開場的？〔5〕奧運(yùn)會每幾年舉行一次？〔6〕奧運(yùn)會會徽是什么？〔7〕奧林匹克的格言是什么？〔8〕奧林匹克的精神是什么？〔9〕到20xx年止共舉辦過多少屆奧運(yùn)會？〔10〕夏季奧運(yùn)會不得超過幾天？〔11〕冬季奧運(yùn)會不得超過幾天？〔12〕第29屆奧運(yùn)會在哪個國家哪個城市舉行？搶答題：〔1〕第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會在哪里舉行的？〔2〕奧林匹克環(huán)各是哪幾種顏色？〔3〕我國第一次參加奧運(yùn)會是哪一年？〔4〕現(xiàn)代奧林匹克委員會____是誰？〔5〕在第27屆奧運(yùn)會上，我國在金牌榜和獎牌榜排在第幾位？〔6〕我國體育健兒在第幾屆奧運(yùn)會上獲得15枚金牌，實(shí)現(xiàn)了“零”的打破？風(fēng)險題：〔1〕我國第一個在奧運(yùn)會上獲得金牌的運(yùn)發(fā)動是誰？〔2〕五環(huán)中的五個顏色各象征著哪五大洲？〔3〕目前，冬、夏季奧運(yùn)會比賽工程共多少個？〔4〕如今共有多少個國家和地區(qū)奧委會參加了國際奧委會？〔5〕什么是國際奧林匹克委員會？〔6〕第26屆奧運(yùn)會上在哪里舉行？我國共獲得金牌幾枚？共獲多少枚獎牌？小學(xué)體育教案篇6教材分析^p1、本課以“安康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的主動性、自主性、創(chuàng)造性學(xué)練為目的，重視培養(yǎng)學(xué)生的合作才能和集體精神。2、跳躍運(yùn)動于生活，與日常生活有親密關(guān)系，是人類最根本的活動才能，又是學(xué)生比擬熟悉和喜歡的運(yùn)動工程之一，急行跳遠(yuǎn)及其游戲簡單易學(xué)，在自然助跑與起跳相結(jié)合學(xué)情分析^p五年級學(xué)生較之三四年級學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性有了進(jìn)一步的開展，學(xué)習(xí)注意力集中時間進(jìn)一步增長，女生身體活動才能與男生差距縮小，因此技能教學(xué)過程中，較三四年級有了更高要求，并通過教學(xué)進(jìn)一步開展跳躍才能。教學(xué)目的A、學(xué)生通過學(xué)練，進(jìn)一步開展急行跳遠(yuǎn)的才能，能把助跑和單腳起跳很好結(jié)合，并輕巧雙腳落地。B、學(xué)生進(jìn)一步開展身體協(xié)調(diào)性和彈跳才能，體驗(yàn)跳遠(yuǎn)時的身體動作感受，初步形成正確的身體姿勢，進(jìn)步觀察才能和時空感覺。C、初步養(yǎng)成英勇、自信、果斷和抑制困難的精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)助跑與單腳踏跳結(jié)合技術(shù)教學(xué)過程1、激發(fā)學(xué)生興趣、熱身與導(dǎo)入“同學(xué)們都會跳繩吧?。∧蔷吞饋戆?！大家散開點(diǎn)?！?、專項引導(dǎo)：單腳、雙腳連續(xù)跳繩〔111、222，11、22，1、2〕〔提示想盡快跟節(jié)奏，膝蓋得微屈，有彈性〕3、老師示范完好的急行跳遠(yuǎn)動作，讓學(xué)生重點(diǎn)觀察助跑與起跳的結(jié)合瞬間動作。老師的漂亮動作激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！矊W(xué)生和老師共同總結(jié)出：加速助跑，積極跳起的要領(lǐng)〕4、自主開展跳躍才能：先布置場地〔把繩擺放成圓和正方形強(qiáng)調(diào)圓——單腳，方——雙腳〔上一步起跳、雙腳落地〕〔平安提示：強(qiáng)調(diào)必須一人練習(xí)完畢回到隊伍后面后，下一人開場練習(xí)〕然后到3——5步助跑到自我適當(dāng)?shù)拈g隔，期間老師個別指導(dǎo)與糾錯?！财陂g屢次強(qiáng)調(diào)加速助跑，積極跳起、看誰踏得準(zhǔn)、落地輕、落地穩(wěn)等〕5、挑戰(zhàn)賽：分自我挑戰(zhàn)〔及格賽，小組互幫互助，使盡量多的同伴過及格線，男女稍有區(qū)別；小組推優(yōu)賽；全班爭優(yōu)賽〕把課堂氣氛推向高潮。6、創(chuàng)新游戲：小組編織圖形賽〔期間播放舒緩的輕音樂！〕7、小結(jié)與回收器材小學(xué)體育教案篇7教材1.小足球2.游戲：截住空中球教學(xué)任務(wù)1.能知道腳背外側(cè)運(yùn)球的方法；能記住游戲的方法和規(guī)那么。2.進(jìn)步學(xué)生對小足球的控制才能；能在有防守的條件下做傳、接多個球。3.對練習(xí)有濃重興趣，能團(tuán)結(jié)友愛、互相協(xié)作。課的構(gòu)造教學(xué)內(nèi)容組織教法運(yùn)動負(fù)荷次數(shù)時間〔秒〕強(qiáng)度開場準(zhǔn)備部分5’一.課堂常規(guī)：1.體育委員整隊2.師生問好。3.檢查服裝、鞋子。4.宣布課的內(nèi)容二.隊列隊形練習(xí)：1.立正、稍息2.齊步走3.用跑步法疏散與密集隊形。三.準(zhǔn)備活動：徒手操：完好練習(xí)1-7節(jié)1.跟隨口令節(jié)拍，動作協(xié)調(diào)一致。2.充分活動各個關(guān)節(jié)。一組織：如圖一××××××××××××××××оооооооооооооооо×Δ要求：整隊迅速、整齊。要求：聲音響亮一致。要求：課上積極鍛煉、認(rèn)真練習(xí)。二組織：如圖一要求：聽口令統(tǒng)一練習(xí)。三組織：如圖二××××××××××××××××ооооооооооооооооΔ2624*8拍5060120小中課的構(gòu)造教學(xué)內(nèi)容組織教法運(yùn)動負(fù)荷次數(shù)時間強(qiáng)度根本部分25’一.小足球：腳背外側(cè)運(yùn)球接力。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用正確的觸球部位運(yùn)球。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)步對球的控制才能。二.游戲：截住空中球教學(xué)重點(diǎn)：在防守的條件下進(jìn)步傳接球的技術(shù)。三.素質(zhì)練習(xí)：雙人下蹲跳、前進(jìn)一.組織：如圖二。教法：1.老師講解并示范正確的腳背外側(cè)運(yùn)球動作。2.請1-2名學(xué)生試做。3.集體分散練習(xí)。4.組織運(yùn)球競賽。二.組織：分成四組成圓圈站立。1.講解游戲名稱、方法和規(guī)那么。2.學(xué)生分組，站成圓圈。3.各組進(jìn)展游戲，老師巡回指導(dǎo)〔動作純熟后可適當(dāng)增加球的數(shù)量〕三組織：如圖二要求：8米*3組各7至8次30035050大中大完畢部分5’一.整理放松：二.講評。三.收還器材。四.安排課后作業(yè)，宣布下課。一充分放松上、下肢肌肉。二表揚(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生。三第一排同學(xué)。四師生互道再見。80小預(yù)計效果場地器材操場、小足球20只技術(shù)技能1.80%的學(xué)生能根本掌握腳背外側(cè)運(yùn)球的方法。練習(xí)密度課后小結(jié)33%平均心率130強(qiáng)度指數(shù)1.5小學(xué)體育教案篇8教學(xué)內(nèi)容：1.上兩步擲壘球或沙包2.跳背教學(xué)任務(wù)：一、準(zhǔn)備部分：(8')1.學(xué)習(xí)上兩步擲壘球或沙包技術(shù)。進(jìn)步投擲才能。z.初步掌握支撐跳背的動作，培養(yǎng)英勇精神。教學(xué)過程:一、準(zhǔn)備部分:(8')1.開課式。2.隊列練習(xí):齊步走一跑步一立定。3、準(zhǔn)備活動，慢跑200米，兒童播送韻律操6節(jié)。二、根本部分:(28')1·上兩步擲壘球或沙包(二)(1)動作:迅速，連接地完成上兩步和向后引球的動作，再按蹬右腿、向左轉(zhuǎn)體、揮臂經(jīng)肩上的順序迅速、有力地把球擲出。擲出的球必須從前面的兩條橫繩中間穿過。(2)講解示范。(3)練習(xí)方法和考前須知參看第10課。2。跳背(1)動作:兩人一組。一人兩腳左右開立站穩(wěn)，上體前屈，低頭，兩手支撐在兩膝上，另一人做3一一5步助跑，雙腳起跳。兩手支撐于他的背部和臀部(用力不宜過大)，同時兩腿伸直向左右分開，騰空越過人背。落地成半蹲，兩臂斜上舉。(2)老師講解示范。(3)練習(xí)方法:分組練習(xí)。把學(xué)生分成人數(shù)相等4隊，分別排成一列橫隊，按順序依次進(jìn)展練習(xí)。(4)考前須知:1、一人做上體前屈，低頭，不得突然降低和升高。2、練習(xí)時嚴(yán)格課堂紀(jì)律，注意平安。三、完畢部分:(4')1.整理放松;2。小結(jié)、講評;3.宣布下次課內(nèi)容;4.下課。小學(xué)體育教案篇9一、教學(xué)內(nèi)容《雙手胸前傳接球》二、教材分析^p本課是在整合三、四年級小籃球教學(xué)內(nèi)容的根底上提取出來的一堂以進(jìn)步學(xué)生籃球才能，培養(yǎng)籃球興趣為主的技術(shù)教學(xué)課。小籃球的原地胸前傳接球是小學(xué)階段需要掌握的最重要的籃球技術(shù)之一，此前學(xué)生只是初步學(xué)習(xí)了小籃球的運(yùn)球技術(shù)。這是學(xué)生第一次接觸傳接球技術(shù)。三、指導(dǎo)思想在設(shè)計本課時，我以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，實(shí)在貫徹“康第一”指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生初步掌握“地胸前傳接球”動作，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的籃球興趣目的。遵循技術(shù)教學(xué)的規(guī)律，進(jìn)展由易到難，由淺入深的練習(xí)，力求使每個學(xué)生都能在本堂課上體驗(yàn)到成功的樂趣。進(jìn)步學(xué)生在探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)活動中解決練習(xí)中遇到的困難的才能。四、學(xué)情分析^p三年級學(xué)生身心的開展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨(dú)立的過渡時期。求知的欲望和才能，好奇心都有所增強(qiáng)，對新穎事物開場考慮、追求、探究。學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛。同學(xué)間開場進(jìn)展個人簡單交往，往往側(cè)重于情感而分不清是非。自我意識有所開展，自主性要求日趨強(qiáng)烈，但仍然缺乏自我約束的才能。男女生出現(xiàn)生理差異，女生上肢力量較差，也許會出現(xiàn)傳球不到位的情況?；@球教學(xué)在低年級已經(jīng)在游戲中出現(xiàn)，三年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球，有個別學(xué)生籃球運(yùn)球技術(shù)較好，但大多數(shù)學(xué)生不會進(jìn)展正確的雙手傳接球。五、教學(xué)目的〔一〕認(rèn)知目的：使學(xué)生初步理解雙手胸前傳接球動作概念，初步掌握“原地胸前傳接球”的動作。〔二〕技能目的：通過視頻教學(xué)、老師引導(dǎo)、師生合作探究，使70%的學(xué)生在傳球時能做出“胸前翻腕”的動作,并蹬腿伸臂向前上方發(fā)力；接球時能做到緊盯來球主動伸臂迎球。學(xué)生能做到連續(xù)胸前傳接球4-6次不掉球?！踩城楦心康模涸诰毩?xí)和游戲活動中體驗(yàn)群體活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，自主學(xué)習(xí)的才能。六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〔一〕重點(diǎn)：準(zhǔn)確的手型及傳球的伸展和接球的緩沖動作；〔二〕難點(diǎn)：解決傳球中的胸前翻腕、向前上方發(fā)力和接球時的伸臂迎球技術(shù)。七、教學(xué)策略教學(xué)構(gòu)造上，設(shè)計了以籃球游戲?yàn)橹骶€，激發(fā)學(xué)練興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，在教學(xué)環(huán)境中，充分利用有限的運(yùn)動場地和多媒體進(jìn)展合理的布局，給學(xué)生盡可能大的活動空間和視覺上的直觀感受；在教學(xué)手段，通過嘗試教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能；利用示范建立概念，利用講解加深印象，利用練習(xí)體會技術(shù)；在評價方式上，把學(xué)生的自評、互評與老師的點(diǎn)評相結(jié)合；在才能培養(yǎng)方面，通過巧妙的安排游戲，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作才能，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。八、教學(xué)過程〔一〕開場部分1．觀看籃球視頻片段，老師語言鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)籃球。2．游戲：“近間隔傳接球”游戲。學(xué)生二人一球，通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握才能，熱身的同時，活潑課堂氣氛，為根本部分做充分的準(zhǔn)備?！捕掣静糠?．學(xué)習(xí)“持球”動作?！?〕觀看持球動作視頻。通過觀看視頻，讓學(xué)生牢記雙手大拇指成“八字形”。對于三年級學(xué)生來講，這是最形象最直觀的手段。〔2〕學(xué)生模擬持球手型和徒手手型，并互相糾錯，解決手型的問題。學(xué)生通過自學(xué)、模擬、互助掌握持球手型?！?〕“較遠(yuǎn)間隔傳接球”游戲。讓學(xué)生在游戲中尋找和感悟最正確的傳球方法是：人不動，用力把球傳到同組同學(xué)那里。2.學(xué)習(xí)“雙手胸前傳接球”?！?〕學(xué)生觀看“雙手胸前傳接球”教學(xué)視頻。借助教學(xué)視頻在學(xué)生的頭腦中構(gòu)建一個胸前傳接球的最直觀而又整體的初步輪廓。老師通過傳球的口訣：“蹲、伸、撥”；接球的口訣：“迎、收、屈”歸納雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)，便于學(xué)生記憶，進(jìn)而突出教學(xué)重點(diǎn)，傳球的伸展和接球的緩沖動作?！?〕學(xué)生嘗試性模擬練習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)前面構(gòu)建起來的胸前傳接球的最直觀而又整體的初步輪廓，在嘗試性模擬練習(xí)中，初步讓學(xué)生詳細(xì)感知原地胸前傳接球的動作，并在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己或同伴遇到的各種困難?！?〕師生解決練習(xí)中存在的困難〔探究、合作學(xué)習(xí)的方式〕。如：接球不穩(wěn)容易掉，傳球間隔近，傳球高度等。使學(xué)生初步理解傳球和接球的各項動作要領(lǐng)。表達(dá)由整體感知到分解落實(shí)的技術(shù)教學(xué)規(guī)律。〔4〕學(xué)生練習(xí)。在學(xué)生初步理解傳球和接球的各項動作要領(lǐng)后，安排學(xué)生充分的時間進(jìn)展練習(xí)，體會并初步掌握這些動作要領(lǐng)。學(xué)生要充分利用這一時間進(jìn)展練習(xí)，老師充分利用這些時間，及時觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的問題，并用個別指導(dǎo)這一最有效的形式，幫助學(xué)生解決困難，掌握動作要領(lǐng)?！?〕“聽口令傳接球”。這種看似比擬死板又浪費(fèi)時間的方式，其實(shí)非常有助于讓傳球的學(xué)生注意自己的傳球技術(shù)動作，也更能讓學(xué)生體會“眼睛盯球，主動伸手迎球”的動作要領(lǐng)。更主要的是，老師可以比擬準(zhǔn)確的理解前面這段時間學(xué)生的技術(shù)掌握情況，老師可以根據(jù)觀察，理解哪些同學(xué)完成的較好，哪些同學(xué)完成情況還不夠理想。更有利于老師選取存在的共性問題，進(jìn)展針對性的講評指導(dǎo)。〔6〕傳接球比賽。單調(diào)的傳接球練習(xí)會讓學(xué)生覺得枯燥。用比賽來代替練習(xí)，可以讓學(xué)生在比賽中練習(xí)和穩(wěn)固技術(shù)動作。學(xué)生根據(jù)本組的程度可以調(diào)整間距，互相協(xié)調(diào)合作、速度靈敏?！罢{(diào)整間距”注重學(xué)生的個體差異，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變才能；使學(xué)生們在練習(xí)中體驗(yàn)合作的重要性，可以運(yùn)用好傳接球動作，學(xué)生的積極參與使教學(xué)進(jìn)入高潮。〔三〕完畢部分“雙人背背夾”游戲。將這一游戲作為本課的完畢部分，既可以到達(dá)放松的目的，同時進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，解決問題的才能。〔四〕場地器材多媒體電腦一臺、投影儀一臺、投影幕一幅、籃球場一塊、籃球20個?！参濉辰虒W(xué)預(yù)設(shè)預(yù)計心率：平均130次/分鐘，最高為170次/分鐘，出如今32分鐘左右；練習(xí)密度：38%～40%；運(yùn)動負(fù)荷：中等?！擦痴n后反思1.本節(jié)課多媒體教學(xué)，把老師至于導(dǎo)演地位，改變以往老師示范、講解的傳統(tǒng)，給學(xué)生以新奇感，同時