小學(xué)體育武術(shù)課的教學(xué)反思

第頁共頁小學(xué)體育武術(shù)課的教學(xué)反思小學(xué)體育武術(shù)課的教學(xué)反思小學(xué)體育武術(shù)課的教學(xué)反思1從教學(xué)理論得知，小學(xué)生對(duì)武術(shù)非常感興趣，學(xué)習(xí)較積極主動(dòng)，也許是于中華武術(shù)淵廣博、流傳民間及電視媒介的傳播或武林英雄人物形象的感染力影響所至。但在教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)展習(xí)武目的教育，注意培養(yǎng)優(yōu)良武德品質(zhì)，加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)和調(diào)控學(xué)情變化，防止互相取鬧、對(duì)打事故發(fā)生。只要我們遵循因材施教的原那么，結(jié)合小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，循循善誘，由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，并運(yùn)用語言、人物形象鼓勵(lì)和創(chuàng)設(shè)情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，就能較好地完成任務(wù)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。在課的開頭，我用武術(shù)的“抱拳禮”向?qū)W生問好，來自然地引出課題。在做準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候，我用了和武術(shù)非常貼近的搏擊操，這樣既到達(dá)了做準(zhǔn)備活動(dòng)的目的，又為根本部分的教學(xué)打下了根底。從而自然地切入到武術(shù)的根本手型：拳、掌、勾的教學(xué)，在穩(wěn)固根本手型的練習(xí)的環(huán)節(jié)，我用了游戲教學(xué)法，將小學(xué)生所熟悉的游戲石頭、剪子、布用拳、掌、勾來代替。效果很不錯(cuò)，小孩子在玩的過程中就掌握了教學(xué)內(nèi)容。在開展學(xué)生的創(chuàng)新才能方面，我設(shè)計(jì)了一個(gè)擂臺(tái)賽，將學(xué)生自己創(chuàng)編的動(dòng)作在擂臺(tái)上展示給其他的學(xué)生。在放松活動(dòng)的環(huán)節(jié)，我用了太極拳里的根本的動(dòng)作，這樣使整節(jié)課都貫穿了武術(shù)的理念，起到前后照應(yīng)的效果。這節(jié)課的缺乏之處：1、在課的整個(gè)流程上，時(shí)間的把握應(yīng)該注意，前面部分的內(nèi)容還應(yīng)該壓縮一點(diǎn)，多留時(shí)間讓學(xué)生展示。〔在這次設(shè)計(jì)中，已經(jīng)注意了這個(gè)問題〕2、根本部分的內(nèi)容，應(yīng)該更充實(shí)一些，以便讓學(xué)生可以有更多的素材來進(jìn)展自主學(xué)習(xí)時(shí)的動(dòng)作創(chuàng)編。〔在這次設(shè)計(jì)中，在根本部分重新添加了根本步法的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！?、教學(xué)中注重學(xué)生互相學(xué)習(xí)、檢查、改良的意識(shí)和才能的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情，積極主動(dòng)地參與練習(xí)。在今后的教學(xué)中，還應(yīng)更努力，力求讓自己的課更完美。小學(xué)體育武術(shù)課的教學(xué)反思2武術(shù)在我國有著悠久的歷史；是我國傳統(tǒng)體育形式和健身方法；更是民族瑰寶。它是我國各族人民在長期消費(fèi)、生活理論中積累起來的養(yǎng)生和健身的民族體育形式之一。作為中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的一部分，它能對(duì)學(xué)生防身健體，祛病，開展速度，靈敏，協(xié)調(diào)都有所進(jìn)步，可以培養(yǎng)學(xué)生勇猛，頑強(qiáng)，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)具有積極地促進(jìn)作用。還可以培養(yǎng)學(xué)生記憶力、注意力、思維想象才能，讓學(xué)生逐漸地體驗(yàn)動(dòng)和靜、修和練、身體的部分和整體、人體和環(huán)境、形和意、形和神相結(jié)合等辯證的哲理及精華，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國和民族自豪感；為今后學(xué)習(xí)打下良好的根底。對(duì)于本教材“健身拳”的學(xué)習(xí)，我采用“嘗試——指導(dǎo)——傳授——練習(xí)比賽”的教學(xué)方式。當(dāng)我在課前宣布本課內(nèi)容時(shí)，所有的學(xué)生都尖叫了起來，個(gè)個(gè)興奮的表演出在電視里看過的動(dòng)作，這時(shí)所有學(xué)生的注意力都已放在了各自的表演上了，看到學(xué)生們的精神如此充分，在加上又對(duì)學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作的期待，在授課中給我?guī)砹撕玫某纸谭较虻耐瑫r(shí)也帶有一定的困擾。整個(gè)教學(xué)氣氛一直保持得很活潑，學(xué)生的情緒很高昂，課的目的也能完成得很好。為了能讓學(xué)生的精神狀態(tài)持久保持，在教每一個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，我特意把所要教的動(dòng)作都一一起了名字。我把男生兩組，女生兩組來區(qū)分，在以競賽的形式把男女同學(xué)共分成四組來進(jìn)展練習(xí)，把學(xué)生的興趣進(jìn)步的同時(shí)，在有序的進(jìn)展巡視式的施教，在巡視中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們做得很認(rèn)真，但還是有一些學(xué)生的動(dòng)作做得不夠標(biāo)準(zhǔn)，像側(cè)踩上走的不太好。由于動(dòng)作不好掌握，也為了讓學(xué)生更好的掌握標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，我就把標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的技巧告訴學(xué)生，讓他們回家再根據(jù)技巧熟悉一下動(dòng)作，并讓他們表演給他們的家長看，接下來我便讓學(xué)生上臺(tái)表演，最后讓他們在愉快的放松中完畢了今天的課程。雖然本節(jié)課完成得比擬順利，但在課中還有一些需要改良的地方。在女生學(xué)習(xí)方面還不太理想，女生打出來沒有氣質(zhì)，軟棉棉的，大家還掌握不好方法和技巧，多給與指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的'心理特點(diǎn)，在宣布課的內(nèi)容，引入正題時(shí)得講究點(diǎn)藝術(shù)，即要激發(fā)學(xué)生的興趣，又要能收的回。第二次課時(shí)，我先提出了要求，再引入課題，同樣的情景，可以很快收?qǐng)?，進(jìn)入正常的教學(xué)中?？偨Y(jié)一句，作為老師，只有自己對(duì)學(xué)生要求不到的，沒有學(xué)生做不到的。我主動(dòng)與學(xué)生交談和交流，理解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難，并幫助他們解決。發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生中的體育骨干，當(dāng)小老師。給他們體操的圖片看，自己去討論，學(xué)習(xí)，他們非常感興趣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)和組織的才能，促進(jìn)了他們進(jìn)步自己的動(dòng)作程度和質(zhì)量。這樣，我們教學(xué)的針對(duì)性強(qiáng)了，全班整體程度的進(jìn)步也就快了，把老師從繁累的教學(xué)中解放出來，真正地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。小學(xué)體育武術(shù)課的教學(xué)反思3武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)體育工程，也是小學(xué)體育課的一項(xiàng)主要教學(xué)內(nèi)容。這學(xué)期我在“五同一課”的教學(xué)活動(dòng)中講了武術(shù)操—————《雛鷹展翅》開合運(yùn)動(dòng)，感覺教學(xué)有一定的壓力。一年級(jí)的孩子比擬活潑，尤其是男孩子更是活潑分子。《雛鷹展翅》武術(shù)操，從起勢到抻拉運(yùn)動(dòng)、開合運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、側(cè)展運(yùn)動(dòng)、擰轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、俯仰運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)直至最后的收勢，共九節(jié)。整套操以長拳根本動(dòng)作為主，動(dòng)作歡快，姿勢舒展大方，動(dòng)作剛毅有力，愛好新奇的學(xué)生尤其喜歡這套武術(shù)操。整套操操練下來約3分鐘，雖然時(shí)間上沒有現(xiàn)行的播送操時(shí)間長，但是運(yùn)動(dòng)量比播送操要大，對(duì)學(xué)生可以起到較好的鍛煉作用。本節(jié)體育教學(xué)的主要內(nèi)容是武術(shù)操，從動(dòng)作上來看不是很難，但是要把這套操做好的話很難。從整個(gè)教學(xué)來看，應(yīng)該說教學(xué)的速度是所有播送操中最快的，學(xué)生很容易上手。學(xué)的很快，學(xué)得不實(shí)，想要真正的做好這套操，做到精氣神俱在，眼隨手走，意與心動(dòng)，還有著一定的間隔。學(xué)了，更需要苦練。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，在宣布課的內(nèi)容，引入正題時(shí)得講究