小學(xué)信息技術(shù)教案八篇

第頁共頁小學(xué)信息技術(shù)教案八篇【精華】小學(xué)信息技術(shù)教案八篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇1教學(xué)內(nèi)容分析^p：《給圖畫添加文字》這一課主要讓學(xué)生掌握以下幾方面知識(shí)：1、在“畫圖”窗口中找出“文字”工具，給圖畫添上文字。2、單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體、字號(hào)、顏色。3、挪動(dòng)文字框到圖中適當(dāng)位置。通過教學(xué)，讓學(xué)生純熟掌握為圖畫添加文字的方法，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)文字編輯打下根底。教學(xué)目的：知識(shí)技能：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確掌握繪圖板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過改變字體、字號(hào)以及字體顏色的操作來美化圖片。才能目的：培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和審美創(chuàng)新意識(shí)，在操作中不斷學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新才能，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。情感目的：培養(yǎng)學(xué)生擅長(zhǎng)與別人合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦才能。教學(xué)重點(diǎn)：“文字”工具的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：“文字工具欄”命令和漢字的輸入及美化。教學(xué)策略：教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先熟悉教學(xué)內(nèi)容，抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。充分考慮到發(fā)揮學(xué)生主體作用，老師適當(dāng)加以輔導(dǎo)及時(shí)鼓勵(lì)，教學(xué)中以學(xué)生主動(dòng)探究為主，讓學(xué)生多動(dòng)手，多練習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相合作，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何綜合地使用畫圖工具來創(chuàng)作一幅畫，如今，老師請(qǐng)大家欣賞一下幾位同學(xué)的作品?！渤鍪緝煞嫞阂环凶?，一幅沒有字〕你能找出上面兩幅畫有什么地方不同嗎？2、學(xué)生發(fā)言后，老師小結(jié)。同學(xué)們，假如你們想在畫好圖后，也像個(gè)小畫家一樣，喜歡在圖上添上個(gè)圖畫名，再寫上自己的姓名，要怎么辦呢？3、在我們的“畫圖”窗口中有一個(gè)“文字”工具，同學(xué)們能在工具箱中找到它嗎？利用這個(gè)“文字”工具可以給圖形添上漢字，使畫面圖文并茂。今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何給圖畫添加文字?！舶鍟n題〕給圖畫添加文字二、新授，講練結(jié)合〔一〕、使用“文字”工具添加文字。1、出示圖畫：給圖畫添上“房子”和“小華畫”等文字。〔老師演示〕①單擊工具箱中的“文字”工具按鈕。②在“工具欄狀態(tài)選擇器”中選擇透明方式。老師提出注意點(diǎn)：〔在選擇“文字”工具欄后，在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”會(huì)出現(xiàn)兩種圖標(biāo)：上面一種是添加文字是按不透明方式插入到圖中，下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什么區(qū)別呢？中選擇“不透明方式”時(shí)，所添加文字的背風(fēng)光會(huì)帶入圖畫中；中選擇“透明方式”時(shí)，所添加文字的就不會(huì)把自身的背風(fēng)光帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方式處理?！砙練一練]讓學(xué)生上機(jī)自己來觀察一下兩者的區(qū)別。③選擇前風(fēng)光為紅色。老師：這是所添加文字的顏色，要與背風(fēng)光進(jìn)展區(qū)分。我們可以利用顏料盒來選擇不同的顏色。④在畫圖區(qū)適宜的位置沿對(duì)角線拖動(dòng)，形成一個(gè)文字框。老師：拖動(dòng)時(shí)按住鼠標(biāo)器左鍵。形成文字框以后，在文字框中會(huì)出現(xiàn)一閃爍光標(biāo)。⑤單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體為黒體，字號(hào)為30?！拔淖止ぞ邫凇卑ㄗ煮w、字號(hào)的選擇，還可使文字進(jìn)展加粗、變斜、加下劃線的修飾，并可使文字豎向排列。老師進(jìn)展下拉菜單的演示，并依次選擇不同的字體、字號(hào)進(jìn)展比擬。[練一練]讓學(xué)生進(jìn)展字體、字號(hào)的變換。⑥單擊任務(wù)欄中的輸入法按鈕，彈出“輸入法”列表，選擇“智能ABC輸入法版本”。⑦分別輸入漢語拼音fang和zi，打出漢字“房子”。老師：如所要的這個(gè)字沒在當(dāng)前的列表中出現(xiàn)，可按“+”“-”鍵進(jìn)展翻頁。⑧單擊文字框外任意區(qū)域，“房子”兩個(gè)字就添加到圖上了。老師：此時(shí)，文字便不能再做任何修改了。⑨把鼠標(biāo)放在邊框上，按住鼠標(biāo)的左鍵，就可以挪動(dòng)文字框。(二)、用同樣的方法在圖畫上添加“小華畫”三個(gè)字。中添加文字的方法，通過操作，同學(xué)們能正確掌握操作方法，使得圖畫圖文并茂，讓人看了有一種美的享受。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖及評(píng)價(jià)：教學(xué)時(shí)，通過老師講解，示范，讓學(xué)生操作，老師輔導(dǎo)。讓學(xué)生掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過改變字體、字號(hào)以及字體顏色的操作來美化圖片。培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和審美創(chuàng)新意識(shí)，在操作中不斷培養(yǎng)學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新才能，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生擅長(zhǎng)與別人合作精神，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦才能。教學(xué)中，充分讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，通過讓學(xué)生閱讀各自的作品，讓學(xué)生發(fā)表意見，并提出修改建議。表揚(yáng)積極完成任務(wù)的學(xué)生，讓大家選出優(yōu)秀作品，由作者談?wù)勼w會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表意見，并提出修改建議。這樣設(shè)計(jì)教學(xué)，既有利于完成教學(xué)任務(wù)，又為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生充分掌握所學(xué)知識(shí)。小學(xué)信息技術(shù)教案篇2課題第四單元：通信技術(shù)初步第二課：通信技術(shù)的應(yīng)用教學(xué)目的知識(shí)目的理解現(xiàn)代生活中裳的通信技術(shù)；理解現(xiàn)代通信及其開展趨勢(shì)。才能目的學(xué)會(huì)使用生活中的通信技術(shù)進(jìn)展交流，能因地制宜地選取通信工具。情感目的理解現(xiàn)代通信技術(shù)是每個(gè)人必須學(xué)習(xí)和掌握的，理解通信技術(shù)是人類生存和開展的必備技能和根本素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通信技術(shù)在生活中的應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備調(diào)試凌波電子教室教學(xué)過程情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣談話導(dǎo)課：你有事要告訴遠(yuǎn)方的親人或朋友，你一般采用什么方法？自主探究交流分享自學(xué)課本P54-57探究1、通信技術(shù)在生活中的應(yīng)用1〕通信技術(shù)在教育中的應(yīng)用書信、播送、電視、絡(luò)來承受遠(yuǎn)程教育資和教育信息常用的緊急求救號(hào)碼2〕通信技術(shù)在商業(yè)中的應(yīng)用絡(luò)銷售、電視銷售、銷售2、通信技術(shù)與智能機(jī)器人智能機(jī)器人的分類3、安康地使用通信技術(shù)合作學(xué)習(xí)釋疑解難1、現(xiàn)代通信技術(shù)對(duì)生活的負(fù)面影響，如何才能負(fù)責(zé)地使用通信技術(shù)工具。2、手機(jī)或絡(luò)上的虛假信息有哪些？如何防止利用手機(jī)或絡(luò)進(jìn)展的詐騙？理論創(chuàng)作展示1、常年在外的海員，你認(rèn)為他們應(yīng)該拾以下哪種通信工具？A、小靈通B、普通蜂窩挪動(dòng)C、衛(wèi)星挪動(dòng)手機(jī)2、你在外地地姐姐想看一看你剛寫的文章，你如何用最快的方式傳遞給她呢？3、談?wù)勀阋娺^或使用過的手機(jī)，它有哪些功能，你希望將來的手機(jī)具備哪些功能？梳理拓展延伸你能能說通信技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用吧。小學(xué)信息技術(shù)教案篇3本課是黑教課標(biāo)版的小學(xué)《信息技術(shù)》第三冊(cè)〔上〕第二課，主要內(nèi)容：1、學(xué)生能翻開或新建畫圖文件；2、根據(jù)需要調(diào)整畫布大?。?、能用"直線"工具畫出各種直線，結(jié)合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡(jiǎn)單的線條圖；4、用"顏料盒"、"顏色填充"工具涂上顏色。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，為后面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫圖各種工具的使用打下良好的根底。教學(xué)目的：知識(shí)與技能：學(xué)生能掌握翻開畫圖文件、調(diào)整畫布大小等根本操作；能用"直線"工具畫出各種直線，結(jié)合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡(jiǎn)單的線條圖；用"顏料盒"、"顏色填充"工具涂上顏色。過程與方法：通過自主探究和討論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的才能。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：利用畫圖，培養(yǎng)學(xué)習(xí)電腦的興趣以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、鑒賞美的藝術(shù)情操。教學(xué)重點(diǎn)1、能運(yùn)用"直線"工具結(jié)合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡(jiǎn)單的線條圖；2、能使用"顏料盒"、"顏色填充"工具給圖畫上顏色。教學(xué)難點(diǎn)1、按住shift畫直線；2、填充區(qū)域需封閉。教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備1、將學(xué)生分為四小組坐好；2、準(zhǔn)備好課件、教學(xué)平臺(tái)；3、組織學(xué)生進(jìn)展課前活動(dòng)〔電腦打字、"手指操"〕，為教學(xué)做好準(zhǔn)備，活潑課堂氣氛，消除學(xué)習(xí)疲勞。二、情趣導(dǎo)入同學(xué)們好！老師在新課開場(chǎng)前先來和同學(xué)們分享動(dòng)畫視頻《三只小豬蓋房子》，故事講的是：豬媽媽有三個(gè)孩子，呼呼蓋的草房被大灰狼吹掉了，嚕嚕蓋的木房子被大灰狼撞壞了，嘟嘟蓋的磚房子非常鞏固【播放動(dòng)畫】提問：誰的房子最結(jié)實(shí)？大灰狼最后怎么了？〔學(xué)生觀看完動(dòng)畫并舉手答復(fù)〕我們要向勤奮認(rèn)真的嘟嘟學(xué)習(xí)，如今嘟嘟想建一座新房子，你們能用電腦幫它設(shè)計(jì)好嗎？我們今天一起用畫圖軟件給嘟嘟設(shè)計(jì)一座新房子吧。出示課題：小小設(shè)計(jì)師三、新課講授1、翻開軟件并設(shè)置畫布。如今你們來當(dāng)小老師來告訴黎老師怎樣翻開畫圖程序。步驟：在啟動(dòng)Windows后，單擊"開場(chǎng)"按鈕，鼠標(biāo)指針依次指向"程序"－"附件"－單擊"畫圖"命令。畫布太小了，不夠畫，怎么樣設(shè)置好畫布大小？找到調(diào)整畫布大小的控制點(diǎn)，鼠標(biāo)指針對(duì)準(zhǔn)任一點(diǎn)，指針變成箭頭形狀，可拖動(dòng)鼠標(biāo)調(diào)整合適的大小。2、畫好線條圖。老師設(shè)計(jì)了一座新房子，你們認(rèn)真觀察這幅圖有什么線組成？用工具箱中哪種工具比擬適宜？【展示房子圖片】學(xué)生認(rèn)真觀察，考慮并答復(fù)以下問題。〔直線工具〕步驟：①單擊選擇直線工具；②選擇線型的粗細(xì)；③拖動(dòng)鼠標(biāo)畫出房子。提問：按住shift鍵來畫線，會(huì)有什么效果？學(xué)生觀察老師演示過程，得出答案。學(xué)生練一練，完成任務(wù)一：畫出房子的線條圖。老師巡堂指導(dǎo)。3、給房子填充顏色房子畫出來了，怎么給房子涂上自己喜歡的顏色呢？步驟：①顏料盒—單擊選擇顏色〔前風(fēng)光、背風(fēng)光〕②單擊顏色填充工具—單擊左鍵上色。注意：填充區(qū)域要封閉，沒有封閉會(huì)有什么情況出現(xiàn)？〔放大鏡、橡皮擦〕學(xué)生練一練，完成任務(wù)二：給房子填充顏色。老師巡堂指導(dǎo)。4、自主創(chuàng)意請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)和自己創(chuàng)意，把小豬的房子設(shè)計(jì)更漂亮。提示：可以建不同形狀的小房子、添加圍欄、圍墻、小草小花等等?？纯凑l設(shè)計(jì)的房子最漂亮？最有創(chuàng)意？請(qǐng)做好的同學(xué)保存好作品，并舉手示意。學(xué)生練一練，完成任務(wù)三：自主創(chuàng)意，美化家園。老師巡堂指導(dǎo)，提醒學(xué)生保存好作品。四、交流評(píng)價(jià)同學(xué)完成得很好，我們一起分享一些同學(xué)設(shè)計(jì)的小房子，看看誰的房子最有特色？誰的房子顏色搭配最美麗？誰的房子風(fēng)景最漂亮？〔老師利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)，全班欣賞幾幅有代表的作品，并組織交流評(píng)價(jià)〕五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？學(xué)會(huì)用哪些工具來繪畫？我們一起學(xué)習(xí)了利用畫圖的直線工具來設(shè)計(jì)房子，并學(xué)會(huì)用填充工具來給房子上顏色，還進(jìn)展自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)呢。希望同學(xué)們多觀察，多發(fā)現(xiàn)生活中的美，成為出色的"小畫家"！小學(xué)信息技術(shù)教案篇4［教學(xué)目的與要求］1．學(xué)習(xí)幻燈片切換的設(shè)置方法，學(xué)習(xí)自定義動(dòng)畫的方法。2．通過對(duì)幻燈片切換方式及自定義動(dòng)畫的設(shè)置，比擬各種不同的動(dòng)態(tài)顯示效果，確定適宜的動(dòng)畫。3．充分發(fā)揮兒童的好奇心，設(shè)計(jì)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作才能及發(fā)散思維才能。4．通過不同動(dòng)態(tài)效果的設(shè)置，使學(xué)生充分體會(huì)適當(dāng)?shù)膭?dòng)態(tài)展示效果對(duì)突出演示文稿主題的特殊作用。5．通過動(dòng)畫效果的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生做學(xué)習(xí)小主人的自信心。6．能根據(jù)演示文稿的主題要求，設(shè)置不同的切換方式及自定義動(dòng)畫效果，實(shí)現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的動(dòng)態(tài)顯示。［課時(shí)安排］建議安排1課時(shí)。［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］1．重點(diǎn)：幻燈片的切換及自定義動(dòng)畫。2．難點(diǎn)：合理地設(shè)置自定義動(dòng)畫效果。［教材分析^p與教法建議］1．教材的地位與作用風(fēng)格迥異的動(dòng)畫顯示效果，會(huì)給演示文稿增色許多。本課內(nèi)容的呈現(xiàn)，為演示文稿的制作起畫龍點(diǎn)睛的作用。許多動(dòng)畫效果在學(xué)生手中輕而易舉的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生在感受計(jì)算機(jī)的神奇之外，更激發(fā)了自主探究的信心。2．教學(xué)方法指導(dǎo)(1)課前通過談話、演示范例作品進(jìn)展導(dǎo)入，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣。(2)講解自定義動(dòng)畫時(shí)，可以先播放設(shè)置好自定義動(dòng)畫的幻燈片，讓學(xué)生體會(huì)自定義動(dòng)畫給幻燈片帶來的神奇魅力，然后由老師講解自定義動(dòng)畫的設(shè)置方法，對(duì)于幾個(gè)自定義動(dòng)畫，重點(diǎn)講解“重新排序”的方法。(3)“幻燈片的切換”窗格操作難度不大，其中“應(yīng)用于所有幻燈片”可以由學(xué)生自主嘗試效果，再得出結(jié)論。(4)“幻燈片切換”窗格中的“換片方式”讓學(xué)生自主嘗試，師生討論后共同得出結(jié)論。［資料］設(shè)置幻燈片切換效果在演示文稿放映過程中由一張幻燈片進(jìn)入另一張幻燈片就是幻燈片之間的.切換，為了使幻燈片更具有興趣性，在幻燈片切換時(shí)可以使用不同的技巧和效果。在幻燈片閱讀視圖增加切換效果最為方便，可為多張幻燈片增加同樣的切換效果。單擊演示文稿底部的“幻燈片閱讀視圖”按鈕進(jìn)入幻燈片閱讀視圖，選擇幻燈片，單擊可選擇一張幻燈片，按住Shift鍵的同時(shí)逐個(gè)單擊幻燈片，選擇多張幻燈片，然后在“幻燈片閱讀”工具欄上的“幻燈片切換效果”下拉列表中選擇切換效果，在幻燈片閱讀視圖中可看見切換效果。單擊幻燈片下方的切換效果圖標(biāo)即可再次查看切換效果。假如需要進(jìn)一步設(shè)置幻燈片切換效果，可單擊“幻燈片閱讀”工具欄中的“幻燈片切換”按鈕，或者翻開“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片切換”命令，彈出“幻燈片切換”對(duì)話框。在“幻燈片切換”對(duì)話框中，不僅可選擇切換方式，還可選擇切換施行速度和幻燈片在屏幕上停留的時(shí)間以及增加音響切換效果。人工設(shè)置幻燈片放映時(shí)間幻燈片的放映分為人工控制和自動(dòng)放映。人工放映時(shí)，可以通過鍵盤和鼠標(biāo)的各種操作控制幻燈片展示的進(jìn)度。而自動(dòng)放映那么不需人工干預(yù)，按照設(shè)置自動(dòng)地一張張地放映。設(shè)定自動(dòng)放映時(shí)間有兩種方法，一種是人工設(shè)定每一張幻燈片的放映時(shí)間，另一種是通過計(jì)算機(jī)自動(dòng)設(shè)定。在“幻燈片切換”對(duì)話框中，在“換頁方式”欄中，可以有兩種方式更換幻燈片，一種是單擊鼠標(biāo)換頁，另一種是按設(shè)定時(shí)間值自動(dòng)換頁。在“換頁方式”欄中選中“每隔”復(fù)選框，輸入希望幻燈片在屏幕上停留的秒數(shù)。這樣就設(shè)置了幻燈片的放映時(shí)間。假如兩個(gè)復(fù)選框都選中，即保存了兩種換頁方式，那么，在放映時(shí)以較早發(fā)生的為準(zhǔn)。即設(shè)定時(shí)間還未到單擊了鼠標(biāo)，單擊后就更換幻燈片，反之亦然。假如同時(shí)去除了兩個(gè)復(fù)選框，在幻燈片放映時(shí)，只有在單擊鼠標(biāo)右鍵出現(xiàn)的快捷菜單中利用“下一頁”命令更換幻燈片。對(duì)話框中的參數(shù)設(shè)置好以后，單擊“應(yīng)用”按鈕將切換效果應(yīng)用到選擇的幻燈片上；單擊“全部應(yīng)用”按鈕，將切換效果應(yīng)用到所有幻燈片上。排練計(jì)時(shí)假如希望隨著幻燈片的放映，同時(shí)講解幻燈片中的內(nèi)容，就不能用人工設(shè)定的時(shí)間，因?yàn)槿斯ぴO(shè)定的時(shí)間不能準(zhǔn)確判斷一幅幻燈片所需的詳細(xì)時(shí)間。假如使用排練功能就可解決這個(gè)問題，在排練放映時(shí)自動(dòng)記錄使用時(shí)間，便可準(zhǔn)確設(shè)定放映時(shí)間，設(shè)置完后就能直接進(jìn)入幻燈片放映狀態(tài)，不管事先是何種狀態(tài)，此時(shí)都從第一張開場(chǎng)放映，而且把整個(gè)幻燈片全部放映一遍。翻開要設(shè)置放映時(shí)間的演示文稿，單擊“幻燈片放映”菜單中的“排練計(jì)時(shí)”命令，此時(shí)開場(chǎng)排練放映幻燈片，同時(shí)開場(chǎng)計(jì)時(shí)。在屏幕上除顯示幻燈片外，尚有一個(gè)“排練”對(duì)話框，在該對(duì)話框中顯示有時(shí)鐘，記錄當(dāng)前幻燈片的放映時(shí)間。當(dāng)幻燈片放映時(shí)間到，準(zhǔn)備放映下一張幻燈片時(shí)，單擊帶有箭頭的換頁按鈕，即開場(chǎng)記錄下一張幻燈片的放映時(shí)間。假如認(rèn)為該時(shí)間不適宜，可以單擊“重復(fù)”按鈕，對(duì)當(dāng)前幻燈片重新計(jì)時(shí)。放映到最后一張幻燈片時(shí)，屏幕上會(huì)顯示一個(gè)確認(rèn)的消息框，詢問是否承受已確定的排練時(shí)間?；脽羝姆庞硶r(shí)間設(shè)置好以后，就可以按設(shè)置的時(shí)間進(jìn)展自動(dòng)放映。［教案］［課題］第28課設(shè)置動(dòng)畫效果［教學(xué)目的與要求］1．知識(shí)與技能(1)學(xué)習(xí)幻燈片切換的設(shè)置方法。(2)學(xué)習(xí)自定義動(dòng)畫的方法。2．過程與方法(1)通過對(duì)幻燈片切換方式及自定義動(dòng)畫的設(shè)置，比擬各種不同的動(dòng)態(tài)顯示效果，確定適宜的動(dòng)畫。(2)充分發(fā)揮兒童的好奇心，設(shè)計(jì)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作才能及發(fā)散思維才能。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)通過不同動(dòng)態(tài)效果的設(shè)置，使學(xué)生充分體會(huì)適當(dāng)?shù)膭?dòng)態(tài)展示效果對(duì)突出演示文稿主題的特殊作用。(2)通過動(dòng)畫效果的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)做學(xué)習(xí)小主人的自信心。4創(chuàng)新與行為能根據(jù)演示文稿的主題要求，設(shè)置不同的切換方式及自定義動(dòng)畫效果，實(shí)現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的動(dòng)態(tài)顯示。［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］幻燈片的切換及自定義動(dòng)畫；合理地設(shè)置自定義動(dòng)畫效果。［教學(xué)方法與手段］本課主要采用范例教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中始終以任務(wù)為主線，在老師示范講演的根底上加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生在自主合作的根底上進(jìn)展融會(huì)貫穿的學(xué)習(xí)。［教學(xué)準(zhǔn)備］“我的興趣愛好”及“運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿。［教學(xué)過程］1．激情引趣，導(dǎo)入新課〔1〕播放設(shè)置好切換方式及自定義動(dòng)畫效果的“我的興趣愛好”演示文稿，讓學(xué)生觀察演示文稿播放時(shí)的動(dòng)態(tài)顯示效果?！?〕學(xué)生討論：怎樣設(shè)置不同的動(dòng)畫效果？怎樣實(shí)現(xiàn)幻燈片間的自由切換？〔3〕師生,引入新課。板書課題：第28課設(shè)置動(dòng)畫效果。2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究任務(wù)一：為“我的興趣愛好”幻燈片中的文字對(duì)象設(shè)置不同的動(dòng)畫顯示效果。〔1〕明確任務(wù)?！?〕自主學(xué)習(xí)。①閱讀教材，學(xué)習(xí)操作過程。②小組討論交流。③練習(xí)操作?！?〕匯報(bào)交流?！?〕穩(wěn)固深化。將“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿中各張幻燈片的內(nèi)容分別設(shè)置成自己喜歡的動(dòng)畫效果。任務(wù)二：設(shè)置“我的愛好”演示文稿幻燈片的切換方式?！?〕明確任務(wù)?！?〕自主學(xué)習(xí)。①閱讀教材，學(xué)習(xí)操作過程。②小組討論交流。③練習(xí)操作?！?〕匯報(bào)交流?！?〕修改切換效果：將“我的愛好”演示文稿的播放速度設(shè)為“中速”，并添加“聲音”。〔5〕交流做法，完成設(shè)置?！?〕穩(wěn)固深化。為“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿中的幻燈片設(shè)置切換效果。任務(wù)三：自動(dòng)播放幻燈片。3．拓展練習(xí)，內(nèi)化認(rèn)知為“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿添加不同的動(dòng)畫效果及切換方式。4．交流，完善認(rèn)知選擇不同學(xué)生的作品進(jìn)展交流點(diǎn)評(píng)，完善學(xué)生的審美認(rèn)知。5．任務(wù)，完畢新課今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幻燈片的切換及自定義動(dòng)畫的方法，通過這些操作可以讓演示文稿動(dòng)感十足，增強(qiáng)演示效果。小學(xué)信息技術(shù)教案篇5教學(xué)目的：1、理解桌面背景，認(rèn)識(shí)顯示屬性，會(huì)設(shè)置背景。2、掌握窗口操作方法及其名稱，能設(shè)置“屏幕保護(hù)”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設(shè)置”改變屏幕區(qū)域大小3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、學(xué)習(xí)改變桌面背景的顏色并會(huì)設(shè)置桌的大??；理解窗口的組成，并會(huì)窗口操作重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)設(shè)置背景；掌握窗口操作方法及其名稱，能設(shè)置“屏幕保護(hù)”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設(shè)置”改變屏幕區(qū)域大小教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室、計(jì)算機(jī)教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入桌面背景一般可以設(shè)成深綠色或者是藍(lán)天白云的圖案，也可以將你喜歡的圖片設(shè)成桌面背景。今天我們就來學(xué)習(xí)。二、交流學(xué)習(xí)任務(wù)一：看書或小組討論后，嘗試改變桌面背景的顏色并設(shè)置桌的大小，并說明如何操作？老師小結(jié)：步驟1：在windows98桌面的空白處，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“屬性”彈出對(duì)話窗口，如書中6.1所示；步驟2：在“墻紙”框中，選擇你喜歡的背景，關(guān)在“顯示”欄中選擇“拉伸”，單擊“應(yīng)用”，“確定”按鈕，如書中6.2所示。步驟3：利用“顯示屬性”的“設(shè)置”，改變屏幕區(qū)域大小。如書中6.3所示。任務(wù)二：看書或小組討論后想：窗口都由哪些欄目和按鈕組成？小結(jié)：標(biāo)題欄：位于窗口頂部，用來顯示應(yīng)用程序的名稱；菜單欄：位于標(biāo)題欄的下方，安一般包括許多菜單項(xiàng)選擇項(xiàng)，單擊每個(gè)菜單項(xiàng)可以翻開相應(yīng)的菜單。工具欄：位于菜單欄的下方，它為我們提供一些常用的操作工具按鈕最小化：可以使應(yīng)用程度窗口縮小成任務(wù)欄中的一個(gè)按鈕，此時(shí)單擊按鈕可以恢復(fù)窗口的顯示。最大化/復(fù)原：?jiǎn)螕艨墒箲?yīng)用窗口充滿整個(gè)屏幕，最大化時(shí)也可使窗口復(fù)原到原始大小。關(guān)閉按鈕：關(guān)閉當(dāng)前窗口。滾動(dòng)條：可以將當(dāng)前窗口中未顯示的內(nèi)容顯示出來。任務(wù)三：看書或小組討論后，怎樣移窗口并且改變其大??？小結(jié)：將鼠標(biāo)挪動(dòng)到某一窗口的標(biāo)題欄，拖動(dòng)鼠標(biāo)即可____最大化、最小化、復(fù)原及關(guān)閉按鈕可以改變窗口大小。三、穩(wěn)固練習(xí)練習(xí)上述一個(gè)任務(wù)中的內(nèi)容：考慮：改變窗口大小還有什么方法？不純熟的可以小組講座或請(qǐng)教老師，教巡視指導(dǎo)。四、學(xué)情反應(yīng)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，你掌握了哪些內(nèi)容？小學(xué)信息技術(shù)教案篇6教學(xué)目的：知識(shí)目的：掌握“插入圖片“的操作方法。技能目的：主動(dòng)探究，合作互助的學(xué)習(xí)才能和表現(xiàn)自我的才能。情感目的：培養(yǎng)學(xué)生的審美才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“插入圖片”的操作方法。難點(diǎn)：圖片在幻燈片中位置，大小的調(diào)整。教學(xué)過程：一、情景引入。師：旅游者假如按照我們提供的線路游覽，會(huì)看到哪些景致呢，這些景點(diǎn)是什么樣的，能讓旅游者先睹為快嗎？今天，我們繼續(xù)演示文稿的制作：至少插入了3張幻燈片，介紹“頤和園半日游”道路中的任意3個(gè)景點(diǎn)，并分別插入景點(diǎn)圖片，最后為這些幻燈片添加背景。二、自主學(xué)習(xí)，合作探究師：學(xué)習(xí)小助手已經(jīng)在那里等你了，快去找他幫助吧！學(xué)生參照學(xué)習(xí)小助手，完成制作內(nèi)容，學(xué)生獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。三、小老師講解，穩(wěn)固知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生到老師機(jī)演示講解，其他學(xué)生聽講，并判斷其操作是否正確，對(duì)講的好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。四小結(jié)。師：圖片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使觀看的人一目了然，使用“插入——圖片——來自文件”命令插入保存在文件平中的圖片。小學(xué)信息技術(shù)教案篇7一、教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)“作曲大師”軟件。2、學(xué)會(huì)用“作曲大師”欣賞*。mjp樂曲及MIDI音樂。3、體會(huì)音樂的神奇魅力，培養(yǎng)根本的音樂素養(yǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)四、課前準(zhǔn)備五、課時(shí)安排六、教學(xué)過程老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入同學(xué)們，你們平時(shí)上網(wǎng)都做些什么??？你們都聽些什么歌曲啊？打游戲、聽音樂、查資料……通過談話，跟學(xué)生聊學(xué)生感興趣的內(nèi)容，使學(xué)生自然地融入到了學(xué)習(xí)的探究中。認(rèn)識(shí)作曲大師：是啊，網(wǎng)上有那么多好聽的歌曲，大家有沒有想過，自己也來創(chuàng)作一首好聽的歌曲呢？今天老師就帶大家來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，它叫“作曲大師”想從情境中潛移默化地引入主題，進(jìn)展教育，顯得自然，并且很好地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖認(rèn)識(shí)作曲大師：1、翻開作曲大師2、說說看，作曲大師和我們前面用過的WORD、ACDSee有什么異同？3、老師總結(jié)介紹“作曲大師”界面都有菜單欄、狀態(tài)欄等WORD里的文本輸入?yún)^(qū)，作曲大師里是音符輸入?yún)^(qū)通過學(xué)生觀察、老師演示，使學(xué)生對(duì)作曲大師有個(gè)大致的理解。試聽美妙樂曲1、我們簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)了“作曲大師”，那么想不想聽聽用他來作的歌曲?。?、“作曲大師”軟件本身就帶了一些別人創(chuàng)作的樂曲，我們先一起來聽一聽。3、老師演示單擊“開心創(chuàng)作”—調(diào)入舊曲—調(diào)入范例〔如外婆的澎湖灣〕—試聽樂曲。4、自己動(dòng)手翻開你喜歡的樂曲來聽聽想學(xué)生觀看老師演示自己動(dòng)手理論通過感性的認(rèn)識(shí)后，讓學(xué)生通過自己感興趣的樂曲的試聽，來到達(dá)理性的認(rèn)識(shí)，更為課堂增添了情趣。調(diào)入MIDI樂曲1、我們仔細(xì)地看一下“開心創(chuàng)作”這一菜單欄，看一下還可以調(diào)入什么？2、老師簡(jiǎn)介MIDI音樂。3、請(qǐng)你自己去試試看，查找自己喜歡的MIDI音樂。4、指名來試試看？5、想不想找到更多的MIDI音樂來聽？有什么方法？6、指名來試試。7、交流說說你都聽了些什么歌？小學(xué)信息技術(shù)教案篇8［教學(xué)目的與要求］1．知識(shí)與技能學(xué)會(huì)申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱。2．過程與方法通過申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的理論活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)申請(qǐng)電子郵箱的一般過程和方法。3．情感