小學(xué)六語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

第頁共頁小學(xué)六語文上冊(cè)教學(xué)方案小學(xué)六語文上冊(cè)教學(xué)方案小學(xué)六語文上冊(cè)教學(xué)方案1一、本冊(cè)教材分析^p六年級(jí)上冊(cè)北師大版有8個(gè)單元，每個(gè)單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個(gè)綜合活動(dòng)，主體課文下設(shè)2個(gè)考慮題〔內(nèi)容/形式〕主體課文側(cè)面設(shè)“小資料/我的視角/日積月累”三個(gè)欄目，綜合活動(dòng)包括“導(dǎo)語——活動(dòng)過程——單元小結(jié)”三局部?jī)?nèi)容。語文學(xué)習(xí)是從多角度考慮學(xué)生的開展，以整體漸進(jìn)的形式向前推進(jìn)的?！罢w”的含義有兩個(gè)：①三個(gè)維度整體設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)表達(dá)三個(gè)維度的開展。②聽、說、讀、寫各種語文理論活動(dòng)是綜合的。單元之間表達(dá)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和開展的“序”，而不是知識(shí)體系或思想品德教育的體系。每個(gè)單元沒有明確的教學(xué)要點(diǎn)——沒有單元提示、預(yù)習(xí)提示、單元知識(shí)短文等，各單元之間，不能連成一條知識(shí)點(diǎn)和才能點(diǎn)的“線”。各單元內(nèi)容相對(duì)集中，借“題”組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，便于老師和學(xué)生借“題”發(fā)揮主動(dòng)精神和創(chuàng)造性。二、學(xué)情探究六年級(jí)學(xué)生通過中、高年級(jí)階段的訓(xùn)練，繼續(xù)承受識(shí)字、詞、句的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)具備了一定的獨(dú)立識(shí)字才能和理解、積累及運(yùn)用詞句的才能。本學(xué)期將根據(jù)新課標(biāo)教材的要求進(jìn)一步加強(qiáng)聽說讀寫的訓(xùn)練，并重視觀察才能和思維才能的培養(yǎng)。把認(rèn)識(shí)事物的才能和語文才能的訓(xùn)練嚴(yán)密結(jié)合起來，使學(xué)生在進(jìn)步語文才能的同時(shí)，進(jìn)步觀察思維才能和自主學(xué)習(xí)才能。三、教學(xué)目的和要求：1、情感與品德教育。要使學(xué)生理解祖國(guó)的山川景物，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感；理解____的成立來之不易和____前輩獻(xiàn)身____的崇高品質(zhì)，理解勞動(dòng)人民在平凡的工作崗位上為人類做出的奉獻(xiàn)，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育：還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析^p問題的正確思想方法，陶冶愛美的情趣，培養(yǎng)高尚的情操。2、音、字、詞訓(xùn)練。復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，從認(rèn)讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準(zhǔn)腔調(diào)、輕聲等方面進(jìn)展較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，理解字義。能辨析學(xué)過的形近字、同音字、多音字。復(fù)習(xí)音序、部首查字方法和從字典中準(zhǔn)確理解字義，并逐步進(jìn)步才能，到達(dá)純熟程度，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣。3、語句學(xué)習(xí)。學(xué)過的詞語大局部能在口頭或書面語言中運(yùn)用。能按要求把詞語歸類和進(jìn)展正確的搭配。注意積累詞語。穩(wěn)固對(duì)助詞、副詞的認(rèn)識(shí)。從感上認(rèn)識(shí)歇后語。進(jìn)一步進(jìn)步聯(lián)絡(luò)上下文和聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際理解句子的才能。掌握句子的不同表達(dá)方式，體會(huì)句子的感情色彩。從感性上認(rèn)識(shí)夸大的修辭方法。復(fù)習(xí)表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、假設(shè)關(guān)系的簡(jiǎn)單復(fù)句。從感性上認(rèn)識(shí)表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句。4、段落、閱讀、短文深化學(xué)習(xí)。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過朗讀表達(dá)出課文的思想感情。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。在繼續(xù)訓(xùn)練從內(nèi)容到思想的根底上，進(jìn)一步訓(xùn)練閱犢有自己的見解和體會(huì)課文的思想感情。能復(fù)述聽過的故事。在口語交際中能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見，并能與別人討論、商量。整體感受課文內(nèi)容非常重要，特別重視情感的介入——感知、感受、感悟?！鞍验喿x的時(shí)間交還給學(xué)生”。讓學(xué)生朗讀，啟發(fā)他們想象。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。5、觀察、發(fā)現(xiàn)到作文的進(jìn)步。學(xué)習(xí)有順序地、比擬細(xì)致地觀察圖畫和事物。能在觀察的根底上，寫出內(nèi)容詳細(xì)、語句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。能抓住要點(diǎn)縮寫課文。學(xué)寫讀書筆記。養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。四、教學(xué)措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，明確教學(xué)任務(wù)，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，修改作業(yè)。2、正確處理語文教學(xué)與思想教學(xué)之間的關(guān)系，語文教學(xué)中浸透思想教育，寓教育于教學(xué)之中。3、加強(qiáng)根底知識(shí)和根本技能的訓(xùn)練，夯實(shí)根底知識(shí)教育，增加學(xué)習(xí)工作量、進(jìn)展必要的任務(wù)性訓(xùn)練、不斷開發(fā)學(xué)生的智力，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)。4、教育面向全體學(xué)生，重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)秀生的個(gè)性化開展，強(qiáng)化中等生的拔尖向上層面，特別注意關(guān)心學(xué)困生，激發(fā)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，從而更好地學(xué)好語文。五、教學(xué)課時(shí)〔初步方案〕：1、高尚11課時(shí)2、美與丑14課時(shí)3、母親河11課時(shí)4、體育11課時(shí)5、往事14課時(shí)6、地球家庭11課時(shí)7、戰(zhàn)爭(zhēng)11課時(shí)8、歲寒三友14課時(shí)小學(xué)六語文上冊(cè)教學(xué)方案2一、班級(jí)概況本班學(xué)生情況比擬特殊，根底很差，成績(jī)一直都很不理想，但是大局部學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，積極要求進(jìn)步，成績(jī)也有了明顯進(jìn)步，但還有局部學(xué)生的行為習(xí)慣較差，對(duì)學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情。本學(xué)期，針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際情況，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教材分析^p：教材共7個(gè)單元組，25篇課文，其中講讀課文18篇，閱讀課文12篇，閱讀鏈接6篇，綜合學(xué)習(xí)7個(gè)，綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、我的小筆頭四局部。三、教學(xué)目的(一)、識(shí)字、寫字教學(xué)本冊(cè)教材要求會(huì)寫136個(gè)字。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求進(jìn)步寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。(二)、閱讀教學(xué)隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解才能不斷進(jìn)步，而且漸漸具備了在讀中分析^p、概括、抽象、歸納的才能。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的根底上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的才能。(三)、口語實(shí)際1、與人交流能尊重、理解對(duì)方。2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3、聽別人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。4、表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。5、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。6、在交際中注意語言美，抵抗不文明的語言。(四)、習(xí)作教學(xué)對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意表達(dá)要求，又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，注意浸透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目的。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈敏選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。修改才能是習(xí)作才能的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。(五)、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。2、籌劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所籌劃的主題進(jìn)展討論和分析^p，學(xué)寫活動(dòng)方案和活動(dòng)總結(jié)。3、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)區(qū)分是非善惡。4、初步理解查找資料、運(yùn)用資料的根本方法。四、教學(xué)措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n。備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立正確的備課價(jià)值觀。在備課方面，要注重對(duì)教材的鉆研，實(shí)在加強(qiáng)課堂研究，防止上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。2、認(rèn)真上課。加強(qiáng)課堂管理，進(jìn)步教學(xué)效率：催促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣;教學(xué)時(shí)以情感人，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感，形成標(biāo)準(zhǔn)、和諧的課堂氣氛。3、要經(jīng)常聽課、說課。取長(zhǎng)補(bǔ)短，在理論中反思，在反思中進(jìn)步，不斷提升自己駕馭課堂的才能，面對(duì)突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智，以及豐富自己對(duì)于新課程、新課改的認(rèn)識(shí)。4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一方面，培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈。5、在教學(xué)中，堅(jiān)持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而進(jìn)步語文程度。6、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。7、要求學(xué)生讀好書，好讀書，進(jìn)步語文素養(yǎng)。五、優(yōu)等生的進(jìn)步、學(xué)困生的優(yōu)化措施：1、對(duì)優(yōu)等生的要求要高于班級(jí)平均要求2、針對(duì)特別優(yōu)秀的學(xué)生，采取特殊手段，使他們各方面的才能可以更加精進(jìn)。3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用，在班級(jí)的日常管理、課堂中可以幫助學(xué)困生，以使大家可以共同進(jìn)步。4、努力尋找優(yōu)等生各方面的缺乏，因材施教，加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度，以求他們可以在各方面有更好的開展。學(xué)困生的優(yōu)化措施：1、針對(duì)本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，采取“一對(duì)一”的幫扶形式，請(qǐng)優(yōu)等生來幫助學(xué)困生，到達(dá)共同進(jìn)步的目的。2、在課堂教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)展詳細(xì)分析^p，多說幾遍;并在課后對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)等問題進(jìn)展及時(shí)的輔導(dǎo)和解答。3、課堂時(shí)間里給予適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，請(qǐng)后進(jìn)生來發(fā)表自己的看法，老師及其他同學(xué)要給予鼓勵(lì)，給他們提供交流的時(shí)間和場(chǎng)地。小學(xué)六語文上冊(cè)教學(xué)方案3一、教材簡(jiǎn)析：本冊(cè)有8個(gè)單元，每個(gè)單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個(gè)綜合活動(dòng)，主體課文下設(shè)2個(gè)考慮題〔內(nèi)容/形式〕主體課文側(cè)面設(shè)“小資料/我的視角/日積月累”三個(gè)欄目，綜合活動(dòng)包括“導(dǎo)語——活動(dòng)過程——單元小結(jié)”三局部?jī)?nèi)容。語文學(xué)習(xí)是從多角度考慮學(xué)生的開展，以整體漸進(jìn)的形式向前推進(jìn)的?！罢w”的含義有兩個(gè)：①三個(gè)維度整體設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)表達(dá)三個(gè)維度的開展。②聽、說、讀、寫各種語文理論活動(dòng)是綜合的。單元之間表達(dá)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和開展的“序”，而不是知識(shí)體系或思想品德教育的體系。每個(gè)單元沒有明確的教學(xué)要點(diǎn)——沒有單元提示、預(yù)習(xí)提示、單元知識(shí)短文等，各單元之間，不能連成一條知識(shí)點(diǎn)和才能點(diǎn)的“線”。各單元內(nèi)容相對(duì)集中，借“題”組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，便于老師和學(xué)生借“題”發(fā)揮主動(dòng)精神和創(chuàng)造性。二、學(xué)情分析^p：在語言文字訓(xùn)練方面，本班學(xué)生通過中、高年級(jí)階段的訓(xùn)練，根本承受了識(shí)字、詞、句的學(xué)習(xí)方法，具備了一定的獨(dú)立識(shí)字才能和理解、積累及運(yùn)用詞句的才能，但還比擬薄弱。本學(xué)期將根據(jù)新課標(biāo)教材的要求進(jìn)一步加強(qiáng)聽說讀寫的訓(xùn)練，并重視觀察才能和思維才能的培養(yǎng)。把認(rèn)識(shí)事物的才能和語文才能的訓(xùn)練嚴(yán)密結(jié)合起來，使學(xué)生在進(jìn)步語文才能的同時(shí)，進(jìn)步觀察思維才能和自主學(xué)習(xí)才能。三、教學(xué)目的和要求：1、要使學(xué)生理解祖國(guó)的山川景物，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感；理解____的成立來之不易和____前輩獻(xiàn)身____的崇高品質(zhì)，理解勞動(dòng)人民在平凡的工作崗位上為人類作出的奉獻(xiàn)，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育：還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析^p問題的正確思想方法，陶冶愛美的情趣，培養(yǎng)高尚的情操。2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，從認(rèn)讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準(zhǔn)腔調(diào)、輕聲等方面進(jìn)展較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，理解字義。能辨析學(xué)過的形近字、同音字、多音字。復(fù)習(xí)音序、部首查字方法和從字典中準(zhǔn)確理解字義，并逐步進(jìn)步才能，到達(dá)純熟程度，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣。3、學(xué)過的詞語大局部能在口頭或書面語言中運(yùn)用。能按要求把詞語歸類和進(jìn)展正確的搭配。注意積累詞語。穩(wěn)固對(duì)助詞、副詞的認(rèn)識(shí)。從感上認(rèn)識(shí)歇后語。進(jìn)一步進(jìn)步聯(lián)絡(luò)上下文和聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際理解句子的才能。掌握句子的不同表達(dá)方式，體會(huì)句子的感情色彩。從感性上認(rèn)識(shí)夸大的修辭方法。復(fù)習(xí)表示因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、假設(shè)關(guān)系的簡(jiǎn)單復(fù)句。從感性上認(rèn)識(shí)表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句。4、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過朗讀表達(dá)出課文的思想感情。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。在繼續(xù)訓(xùn)練從內(nèi)容到思想的根底上，進(jìn)一步訓(xùn)練閱犢有自已的見解和體會(huì)課文的思想感情。能復(fù)述聽過的故事。在口語交際中能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見，并能與別人討論、商量。整體感受課文內(nèi)容非常重要，特別重視情感的介入——感知、感受、感悟。“把閱讀的時(shí)間交還給學(xué)生”。讓學(xué)生朗讀，啟發(fā)他們想像。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。5、學(xué)習(xí)有順序地、比擬細(xì)致地觀察圖畫和事物。能在觀察的根底上，寫出內(nèi)容詳細(xì)、語句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。能抓住要點(diǎn)縮寫課文。學(xué)寫讀書筆記。養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。四、教學(xué)進(jìn)度略。小學(xué)六語文上冊(cè)教學(xué)方案4一、指導(dǎo)思想本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論潛力，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的根底。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析^p教材、學(xué)生的根底上制定學(xué)期方案。二、學(xué)生狀況分析^p本班學(xué)生26人，男生17人，女生9人。從整體來看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，根本功較扎實(shí)，書寫端正，朗讀有感情。個(gè)性是像姜嘉豪、洪薦英等學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，能獨(dú)立考慮問題，常常有自己獨(dú)特的見解。但我班差生較多學(xué)習(xí)上存在必須困難，需要發(fā)揮師生、家長(zhǎng)的共同合力，來幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)展有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)。三、教材分析^p1、資料和編排教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)推薦”和“閱讀材料”兩大局部。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回憶拓展”四局部組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有考慮練習(xí)題，略讀課文前有連接語。局部課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際習(xí)作”仍然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?！盎貞浲卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“興趣語文”穿插安排，其中，“興趣語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次。本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字。要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書寫。2、教材的主要特點(diǎn)〔一〕全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目的〔二〕加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)絡(luò)的整體〔三〕加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式〔四〕“口語交際習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求〔五〕綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用潛力〔六〕加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)絡(luò)四、教學(xué)目的及學(xué)習(xí)方法第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的完美情操；二是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)展觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；三是品味優(yōu)美的語言，透過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。二是讓學(xué)生透過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國(guó)情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的潛力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的完美心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來的感動(dòng)，樹立講誠(chéng)心，動(dòng)真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)氣。二是在讀懂課文的根底上，學(xué)習(xí)作者透過環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描繪，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。第四組：一是感悟人類的生存與自然資、生態(tài)環(huán)境的親密聯(lián)絡(luò)，懂得人類應(yīng)珍惜資，保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要資料，能運(yùn)用“聯(lián)絡(luò)實(shí)際，深化考慮”的讀書方法，加深對(duì)課文資料的理解。三是鼓勵(lì)學(xué)生用心行動(dòng)起來，為地球家園完美的明天，盡一份自己的力量。第五組：一是初識(shí)魯迅，理解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎清楚，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)心進(jìn)步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然____的道理。第六組：一是透過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn)。能搜集并按必須標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描繪的情境，體會(huì)詩人的情感。三是透過朗讀詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動(dòng)，感受詩歌的魅力。四是能寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。第七組：一是繼續(xù)練慣用較快的速度閱讀課文，把握課文主要資料，體會(huì)課文表達(dá)的感情；二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫詳細(xì)的方法。第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操；二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地交融在一齊的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法；三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會(huì)課文表達(dá)的感情；四是從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，透過閱讀和其他渠道盡可能多地理解各種藝術(shù)。五、教學(xué)重難點(diǎn)〔一〕教學(xué)重點(diǎn)1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字潛力和良好的寫字習(xí)慣。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有必須的速度和邊讀邊考慮的習(xí)慣。3、聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的決定。5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意透過詩文的腔調(diào)、節(jié)奏等體味作品的資料和情感。6、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)展表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)絡(luò)實(shí)際，深化考慮”“理解含義深化的句子”等讀寫方法。7、可以珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作資料表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與別人交換修改。8、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。9、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)區(qū)分是非善惡?！捕辰虒W(xué)難點(diǎn)1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀根本功的訓(xùn)練。2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目的落到實(shí)處。4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。5、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。六、教學(xué)措施1.教學(xué)中努力表達(dá)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各局部資料的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際狀況，使理論和理論交融為一體。2.在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)狀況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定詳細(xì)的教學(xué)目的，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。3.上課前，認(rèn)真鉆研教材資料，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。4.授課過程中，按照設(shè)計(jì)好的教案，靈敏多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營(yíng)造一種簡(jiǎn)單的教學(xué)氣氛，從而進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí)，以進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。5.課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展群眾輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。6.認(rèn)真、及時(shí)地修改學(xué)生的作業(yè)。7.平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，用心參加備課組的群眾備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)歷。七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生進(jìn)步措施〔一〕后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施1、獲得任課老師的協(xié)助，學(xué)生家長(zhǎng)的配合〔經(jīng)常上門家訪〕。2、感情投資〔1〕多與后進(jìn)生交流，理解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活?！?〕對(duì)他們獲得的成績(jī)及時(shí)表揚(yáng)，讓他們樹立起信心。〔3〕對(duì)他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評(píng)。〔4〕多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)a、課堂提問、練習(xí)多給時(shí)機(jī)〔難度較淺的〕。b、課后作業(yè)的布置與眾不同。c、作業(yè)盡量面批。d、利用課余時(shí)間輔導(dǎo)功課。3、堅(jiān)持不懈，持之以恒。后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣老師務(wù)必經(jīng)常不連續(xù)進(jìn)展轉(zhuǎn)化。我相信只要我們老師有一份愛心和耐心后進(jìn)生必須能迎頭趕上?！捕硟?yōu)秀生進(jìn)步措施1、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想教育。優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕，家庭、學(xué)校寵愛、呵護(hù)，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而無視了自我進(jìn)步，自我超越的過程。因此，我們要在本學(xué)期加大對(duì)優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理安康教育等各方面的工作，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。2、要適當(dāng)評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)。老師對(duì)優(yōu)秀生的評(píng)價(jià)要有針對(duì)性和適當(dāng)性，對(duì)優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)要適當(dāng)，不能好到極處，也不能不予理會(huì)，要詳細(xì)公正。對(duì)優(yōu)秀生其他方面的成績(jī)要多注意留心，并指出哪點(diǎn)好，為什么好。老師要有意識(shí)地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們明白老師贊揚(yáng)什么推崇什么。如，奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心同學(xué)、幫助后進(jìn)、平等待人、謙虛慎重、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的。3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。優(yōu)秀生應(yīng)作為班級(jí)體中的普通一員，不能越出界外，要樹立班級(jí)的群眾感和榮譽(yù)感，要經(jīng)常組織他們參加群眾完成的工程和活動(dòng)，感受到群眾意識(shí)和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與別人一道為共同的目的而奮斗，讓他們?cè)谌伺c人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個(gè)人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往，取長(zhǎng)補(bǔ)短。4、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要”，牛頓指出：“沒有大膽的猜測(cè)，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。所以在課堂教學(xué)過程中可安排給學(xué)生提問題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生用心思維的氣氛，讓他們不斷地去探究、學(xué)習(xí)、進(jìn)步。5、在教學(xué)中浸透課外知識(shí)成績(jī)好的學(xué)生，有必須的學(xué)習(xí)根底和學(xué)習(xí)潛力，不滿足于課內(nèi)的知識(shí)，對(duì)掌握課外的知識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣和用心性。根據(jù)這一特點(diǎn)，可結(jié)合課本的知識(shí)，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識(shí)，并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫穿。使他們?cè)诩兪煺莆照n內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。6、課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)展指導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)興趣和用心性持續(xù)，能在無老師指導(dǎo)的狀況下，也能學(xué)習(xí)更深的知識(shí)，自己解決疑難問題。八、學(xué)期教學(xué)研究主題〔一〕研究主題：關(guān)于課外閱讀的教學(xué)研究“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。為了深化“書香校園”活動(dòng)的開展，推進(jìn)校園文化建立的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，透過開展“和書交朋友，與好書共成長(zhǎng)”系列讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會(huì)讀書的良好品德。根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，制定本學(xué)期的課外閱讀方案。此方案作為課內(nèi)閱讀活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀理論活動(dòng)，進(jìn)步閱讀潛力與程度?！捕郴顒?dòng)目的：1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。2、透過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，構(gòu)成良好的語感。3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與興趣的熏陶，豐富精神世界，進(jìn)步綜合語文素養(yǎng)。4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)步寫作潛力。〔三〕讀書資料1、新課標(biāo)指定要求背誦的局部古詩詞。2、老師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際狀況推介一些文章或書籍?！菜摹持笇?dǎo)措施：1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)展閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，進(jìn)步他們的閱讀潛力。2、經(jīng)常范讀，老師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生，延續(xù)學(xué)生有意注意的時(shí)間，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀。3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書，利用好每一天中午以及課后的閱讀時(shí)間，確保學(xué)生每一天閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)。4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書方法，列出自讀提綱，如：1〕看見了題目你想到些什么?2〕讀后你明白了什么?還想明白什么?3〕你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到、心到。另外，強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法：1〕圈點(diǎn)勾畫2〕做批注3〕寫讀書筆記。5、與學(xué)生一齊讀書，及時(shí)交流讀書心得。6、開展多彩的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒，在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀評(píng)選、精彩片段朗讀比賽等，以激發(fā)興趣，穩(wěn)固成果。7、有方案地安排作好讀書筆記。小學(xué)六語文上冊(cè)教學(xué)方案5一、班級(jí)根本情況：本學(xué)期剛接手六一班，這班孩子比擬活潑，原有的語文根底參差不齊，上下不一。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作才能的進(jìn)步；注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，整體進(jìn)步全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、教學(xué)要求：〔一〕識(shí)字與寫字要求具有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字才能。要求會(huì)寫120個(gè)字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度?！捕抽喿x能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，區(qū)分詞語的感情色彩。聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，理解文章的根本說明方法。學(xué)習(xí)閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的腔調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文80篇〔段〕?！踩沉?xí)作養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。〔四〕口語實(shí)際與人交流能尊重、理解對(duì)方。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽別人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍做準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。在交際中注意語言美，抵抗不文明的語言?！参濉尘C合性學(xué)習(xí)為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。籌劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所籌劃的主題進(jìn)展討論和分析^p，學(xué)寫活動(dòng)方案和活動(dòng)總結(jié)。對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)區(qū)分是非善惡。理解查找資料、運(yùn)用資料的根本方法。三、教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重根本技能的訓(xùn)練，從整體上進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在閱讀方面層次比擬差，導(dǎo)致寫作才能也不高，本學(xué)期語文課的教學(xué)最難的地方，就是如何進(jìn)步學(xué)生的閱讀和寫作程度。五、教學(xué)措施：1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中浸透新理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)才能及合作交往等才能為主，進(jìn)步學(xué)生語言的聽說讀寫才能。3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用多媒體教學(xué)，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)步課堂效率。4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)催促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。5、精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。6、老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。7、加強(qiáng)教學(xué)研究工作，及時(shí)積累經(jīng)歷。積極撰寫總結(jié)論文、教學(xué)論文，進(jìn)步自身素質(zhì)。六、做好差生的轉(zhuǎn)化工作：后進(jìn)消費(fèi)生后進(jìn)原因的因素是非常之多，作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時(shí)候，老師要專門撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問，不要在課堂上隨意批評(píng)他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)展表揚(yáng)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信，他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再漸漸給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。假如認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱辛的工作，那倒是有點(diǎn)不正常。所以轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需有耐心。耐心，就是要允許學(xué)生有屢次反復(fù)，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn)，由淺入深，由低向高開展，本學(xué)期將繼續(xù)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。七、加強(qiáng)家校合作。要始終相信家長(zhǎng)是我們強(qiáng)有力的后盾。加強(qiáng)家校合作是關(guān)鍵，尤其是學(xué)習(xí)、思想上的后進(jìn)生，更是要經(jīng)常和家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，到達(dá)“齊抓共管”之成效。八、教學(xué)進(jìn)度安排：時(shí)間教學(xué)內(nèi)容授課時(shí)間第一周《山中訪友》《山雨》6課時(shí)第二周《草蟲的村落》《索溪峪的“野”》習(xí)作、回憶拓展6課時(shí)〔備注：?jiǎn)卧獪y(cè)試一2課時(shí)，講評(píng)一課時(shí)〕第三周《詹天佑》《思念母親》6課時(shí)第四周《彩色的翅膀》《中華少年》習(xí)作、回憶拓展6課時(shí)〔備注：?jiǎn)卧獪y(cè)試二2課時(shí)，講評(píng)一課時(shí)〕第五周國(guó)慶節(jié)第六周《窮人》《別餓壞了那匹馬》6課時(shí)第七周《唯一的聽眾》《用心靈去傾聽》習(xí)作、回憶拓展6課時(shí)〔備注：?jiǎn)卧獪y(cè)試三2課時(shí)，講評(píng)一課時(shí)〕第八周《只有一個(gè)地球》《鹿和狼的故事》6課時(shí)第九周《這片土地是神圣的》《青山不老》習(xí)作、回憶拓展6課時(shí)〔備注：?jiǎn)卧獪y(cè)試四2課時(shí)，講評(píng)一課時(shí)〕第十周復(fù)習(xí)期中考試〔2課時(shí)，講評(píng)一課時(shí)〕第十一周《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》6課時(shí)第十二周《一面》《有的人》習(xí)作、回憶拓展6課時(shí)〔備注：?jiǎn)卧獪y(cè)試五2課時(shí)，講評(píng)一課時(shí)〕第十三周綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門6課時(shí)〔備注：?jiǎn)卧獪y(cè)試六2課時(shí)，講評(píng)一課時(shí)〕第十四周《老人與海鷗》《跑進(jìn)家來的松鼠》6課時(shí)第十五周《最后一頭戰(zhàn)象》《金色的腳印》習(xí)作、回憶拓展6課時(shí)〔備注：?jiǎn)卧獪y(cè)試七2課時(shí)，講評(píng)一課時(shí)〕第十六周《伯牙絕弦》《月光曲》6課時(shí)第十七周《蒙娜麗莎之約》《我的舞臺(tái)》習(xí)作、回憶拓展6課時(shí)〔備注：?jiǎn)卧獪y(cè)試八2課時(shí)，講評(píng)一課時(shí)〕第十八周復(fù)習(xí)書本知識(shí)6課時(shí)第十九周綜合復(fù)習(xí)6課時(shí)第二十周復(fù)習(xí)期終考試小學(xué)六語文上冊(cè)教學(xué)方案6一、教材簡(jiǎn)析：本冊(cè)有8個(gè)單元，每個(gè)單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀，1個(gè)綜合活動(dòng)，主體課文下設(shè)2個(gè)考慮題〔內(nèi)容/形式〕主體課文側(cè)面設(shè)“小資料/我的視角/日積月累”三個(gè)欄目，綜合活動(dòng)包括“導(dǎo)語——活動(dòng)過程——單元小結(jié)”三局部?jī)?nèi)容。語文學(xué)習(xí)是從多角度考慮學(xué)生的開展，以整體漸進(jìn)的形式向前推進(jìn)的?！罢w”的含義有兩個(gè)：①三個(gè)維度整體設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)表達(dá)三個(gè)維度的開展。②聽、說、讀、寫各種語文理論活動(dòng)是綜合的。單元之間表達(dá)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和開展的“序”，而不是知識(shí)體系或思想品德教育的體系。每個(gè)單元沒有明確的教學(xué)要點(diǎn)——沒有單元提示、預(yù)習(xí)提示、單元知識(shí)短文等，各單元之間，不能連成一條知識(shí)點(diǎn)和才能點(diǎn)的“線”。各單元內(nèi)容相對(duì)集中，借“題”組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，便于老師和學(xué)生借“題”發(fā)揮主動(dòng)精神和創(chuàng)造性。二、教學(xué)目的1、通過本冊(cè)課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心別人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于理論和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛美的情趣；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析^p問題的正確思想方法。2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的才能，學(xué)會(huì)生字，復(fù)習(xí)的方法，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣。3、進(jìn)一步進(jìn)步聯(lián)絡(luò)上下文和聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際理解句子的才能。注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。4、在閱讀教學(xué)中要重視情感的介入——感知、感受、感悟。通過教材中“小資料”、”我的視角”、“日積月累”等欄目，展示學(xué)生自學(xué)產(chǎn)生的問題、獨(dú)立的見解、改良的意見、延展開的考慮、總結(jié)的學(xué)習(xí)方法和策略，等等。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣和創(chuàng)造精神。5、閱讀合適程度的課外讀物，理解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬字。6、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。7、能抓住重點(diǎn)進(jìn)展觀察事物，養(yǎng)成勤于考慮和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容詳細(xì)，事情真實(shí)，有一定的條理。三、學(xué)情分析^p在語言文字訓(xùn)練方面，本班學(xué)生通過中、高年級(jí)階段的訓(xùn)練，根本承受了識(shí)字、詞、句的學(xué)習(xí)方法，具備了一定的獨(dú)立識(shí)字才能和理解、積累及運(yùn)用詞句的才能，但還比擬薄弱。本學(xué)期將根據(jù)新課標(biāo)教材的要求進(jìn)一步加強(qiáng)聽說讀寫的訓(xùn)練，并重視觀察才能和思維才能的培養(yǎng)。把認(rèn)識(shí)事物的才能和語文才能的訓(xùn)練嚴(yán)密結(jié)合起來，使學(xué)生在進(jìn)步語文才能的同時(shí)，進(jìn)步觀察思維才能和自主學(xué)習(xí)才能。全班有學(xué)生54人，其中有一局部是原始的班級(jí)的學(xué)生，還有40多人是新分來的學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的狀況還不是很理解。但從成績(jī)上分析^p看普遍閱讀才能強(qiáng)，根底知識(shí)結(jié)實(shí)，寫作程度較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距，其中有些同學(xué)不止閱讀程度高，而且寫作也不差，而有些同學(xué)閱讀程度高，寫作也不差，但寫字差；后進(jìn)生7人。有不愛按時(shí)完成作業(yè)；有上課不認(rèn)真聽講，閱讀寫作差，而智力并不差，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，進(jìn)步他們學(xué)習(xí)語文的興趣；而另一個(gè)那么是智力和根底都較差，需要老師多下功夫，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，爭(zhēng)取在現(xiàn)有根底有所進(jìn)步。四、教學(xué)措施1、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級(jí)訓(xùn)練的根底上，應(yīng)進(jìn)步其訓(xùn)練的要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用、聯(lián)絡(luò)上下文和社會(huì)理論的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義比擬深化的句子。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。2、考慮練習(xí)的教學(xué)要充分利用考慮練習(xí)中的問題，啟發(fā)學(xué)生考慮和討論，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的理解才能，學(xué)到讀書作文的方法。3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是重要的閱讀根本功，課上一定要有朗朗的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)機(jī)練習(xí)朗讀，指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解親密結(jié)合，在理解的根底上，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。4、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究、合作學(xué)習(xí)，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)才能的培養(yǎng)。充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立考慮的根底上，通過老師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。5、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫好學(xué)習(xí)方案和總結(jié)。6、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字的訓(xùn)練，堅(jiān)持每天讓學(xué)生寫60個(gè)鋼筆字，做到正確、標(biāo)準(zhǔn)、勻稱、美觀。7、加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和評(píng)講，作文評(píng)改繼續(xù)采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等多種評(píng)論方式，本學(xué)期大作文5次。小學(xué)六語文上冊(cè)教學(xué)方案7一、教材分析^p本冊(cè)教材是以語文知識(shí)和才能訓(xùn)練為序編排。教材根據(jù)身心開展程度和語文知識(shí)、才能的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，循序漸進(jìn)地安排在第十一、第十二兩冊(cè)教材中。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原那么安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看，按橫向聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)開展的原那么，把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練的目的明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目的以后，根據(jù)單元目的編選課文和練習(xí)。二、班級(jí)情況分析^p本班共有40人。經(jīng)過一年來的接觸，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的比擬明確，學(xué)習(xí)興趣較濃，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大局部同學(xué)聽講認(rèn)真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大局部甘愿當(dāng)聽眾。全班的知識(shí)程度不夠平衡，差距較大。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占4%左右，對(duì)于一些較差的學(xué)生，今后在教學(xué)中要加強(qiáng)輔導(dǎo)，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。三、教學(xué)目的1、在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)____、熱愛社會(huì)的教育;受到為人民效勞、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于理論和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣，2、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的才能。學(xué)習(xí)97字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。3、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。會(huì)毛筆字臨帖，坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)都要正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。4、能聯(lián)絡(luò)上下文、結(jié)合生活實(shí)際或理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大局部能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能進(jìn)步默讀的速度;能選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會(huì)積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會(huì)讀科普文章，初步掌握閱讀方法，理解科普文章的語言特點(diǎn);能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)搜集有關(guān)的資料。6、加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的根底上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的才能。教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練工程加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，努力把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強(qiáng)化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字、詞句的訓(xùn)練，進(jìn)展閱讀題目的練習(xí)與講評(píng)。特別注重朗讀訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生的語言感悟才能。7、重視口語交際訓(xùn)練。正確把說話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)才能，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學(xué)生聽、說的興趣，鼓勵(lì)他們多說多想，注意表揚(yáng)，保護(hù)說的積極性。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練。8、開展小型多樣的語文學(xué)科競(jìng)賽。本學(xué)期的一月一競(jìng)賽的內(nèi)容分別為：語文課外知識(shí)、古詩、書法、朗讀、閱讀、作文。9、一絲不茍地抓好作文訓(xùn)練。認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)作文課(指導(dǎo)的、講評(píng)的)，加強(qiáng)作文的面批，鼓勵(lì)怎么想就怎么說就怎么寫，注意拓開學(xué)生作文的思路，培養(yǎng)學(xué)生能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察考慮和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。在完成教材作文訓(xùn)練的同時(shí)，加強(qiáng)片斷訓(xùn)練，做到讀寫結(jié)合，抓實(shí)習(xí)作寫通順、真實(shí)的根本功，每周完成一篇周記，注意表揚(yáng)并幫助進(jìn)展投稿發(fā)表，力爭(zhēng)有2--3篇文章發(fā)表。10、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅(jiān)持每每天一個(gè)好句的背誦積累，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀《課文同步讀本》及《小學(xué)生新報(bào)》等報(bào)刊雜志，閱讀表達(dá)“課內(nèi)打根底，課外求開展”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)展課外閱讀，進(jìn)步閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題。做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。11、把握教學(xué)重點(diǎn)，打破教學(xué)難點(diǎn)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章中心思想;圍繞中心詳細(xì)地?cái)⒁患?。?duì)每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。12、理解____戰(zhàn)士為了人同的____事業(yè)英勇頑強(qiáng)、____的崇高品質(zhì)。感受熱愛祖國(guó)、熱愛人民、全心全意為人民效勞的高尚情操;感受關(guān)心別人、自覺經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì);初步培養(yǎng)愛科學(xué)的志趣;初步理解帝國(guó)侵略我國(guó)的罪行，憎恨資本的剝削制度。13、整合教材，做好初小銜接工作。改革語文評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀，重視語文理論才能的培養(yǎng)與進(jìn)步。14、建立新穎的師生關(guān)系，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，重視學(xué)生質(zhì)疑、想象、思維等才能的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的開展。15、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。在作業(yè)檢查上，為每個(gè)學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡，按要求進(jìn)展聽寫、朗讀、背誦、說話等過關(guān)，把每次成績(jī)記錄在過關(guān)卡上，期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績(jī)。16、繼續(xù)抓好班級(jí)日記《我寫我的心》四、教學(xué)措施：1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目的，不隨意拔高或降低。2、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期著重進(jìn)展分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握根本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。老師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反應(yīng)和矯正，講務(wù)實(shí)效。3、注意聽說讀寫的聯(lián)絡(luò)。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，進(jìn)步他們的語言表達(dá)才能。加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而進(jìn)步他們的語文理解才能。持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。4、注重理論，培養(yǎng)才能。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)理論中逐步進(jìn)步語文素養(yǎng)。5、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析^p導(dǎo)向到訓(xùn)練目的上來。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀根本技能，防止字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析^p，無視訓(xùn)練重點(diǎn)。6、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作，及時(shí)反應(yīng)，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生落伍。7、加強(qiáng)教學(xué)研究工作，及時(shí)積累經(jīng)歷，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。五、自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，不斷吸納先進(jìn)的語文教學(xué)理論和方法，用科學(xué)的教育理論來充實(shí)自己，指導(dǎo)教學(xué)。2、積極、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語文活動(dòng)，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度。3、上網(wǎng)看有關(guān)教育教學(xué)方面的知識(shí)。4、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。5、加強(qiáng)自身進(jìn)修，勤做教學(xué)摘記，寫兩篇教學(xué)論文，努力進(jìn)步教學(xué)程度。小學(xué)六語文上冊(cè)教學(xué)方案8一、學(xué)情分析^p：六年級(jí)大局部學(xué)生需繼續(xù)加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，進(jìn)步他們的閱讀程度和理解才能。同時(shí)由于學(xué)生閱讀的自覺性不夠，閱讀面不夠廣泛，因此將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫，力爭(zhēng)在原有根底上作進(jìn)一步進(jìn)步。二、教材分析^p：1、根本構(gòu)造：本冊(cè)教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大局部。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由“#六年級(jí)#導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回憶拓展”四局部組成。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有考慮練習(xí)題，略讀課文前有連接語。局部課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。“口語交際習(xí)作”仍然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。回憶拓展由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語故事”“課外外書屋”“興趣語文”穿插安排，其中，“興趣語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次。本套教材學(xué)習(xí)到五年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生累計(jì)認(rèn)字3000個(gè)，提早完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識(shí)字量。故從本冊(cè)教材開場(chǎng)不再安排識(shí)字任務(wù)。本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字。要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書寫。本冊(cè)教材的注音方式與五年級(jí)保持一致。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音；同一篇課文中同一個(gè)字只在第一次出現(xiàn)時(shí)注音。其他局部中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出，多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。為便于識(shí)字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，老師在教學(xué)中要給予一定的提示。2、教材的主要特點(diǎn)：〔1〕全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目的。〔2〕加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)絡(luò)的整體?！?〕加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！?〕“口語交際習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求?！?〕“綜合性學(xué)習(xí)”培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用才能?！?〕加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)絡(luò)。三、教學(xué)目的：〔一〕知識(shí)與才能1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目的教學(xué)中既要注意總目的和階段目的，又要注意階段目的之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目的得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目的和小學(xué)高年級(jí)語文學(xué)習(xí)的階段性目的，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語文才能的要求。在此根底上明確六年級(jí)上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度，學(xué)生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。其次，教學(xué)每一個(gè)專題時(shí)，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目的，無論教學(xué)進(jìn)展到哪一局部都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)絡(luò)起來，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。2、識(shí)字、寫字教學(xué)本冊(cè)教材沒有安排識(shí)字，要求會(huì)寫120個(gè)字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架構(gòu)造，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求進(jìn)步寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對(duì)于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫，及時(shí)檢測(cè)。也可以就“詞語盤點(diǎn)”中的詞語，進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固。對(duì)于書寫練習(xí)，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外，主要憑借本冊(cè)配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進(jìn)展指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。3、閱讀教學(xué)隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解才能不斷進(jìn)步，而且漸漸具備了在讀中分析^p、概括，抽象、歸納的才能。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的根底上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、作文的才能?！捕尺^程與方法：繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)展聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生的語文綜合才能和綜合素養(yǎng)。〔三〕情感態(tài)度與價(jià)值觀：要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心別人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于理論和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)措施：1、看圖學(xué)文教學(xué)時(shí)要將事物的形象和文字描繪嚴(yán)密結(jié)合起來。2、講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練工程的訓(xùn)練，3、重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)。4、加強(qiáng)信息反應(yīng)，注意師生溝通。5、讀寫結(jié)合，以讀促寫。6、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運(yùn)用電教設(shè)備，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。7、積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為語文學(xué)習(xí)提供理論經(jīng)歷。五、課時(shí)安排第一單元：12課時(shí)第二單元：10課時(shí)第三單元：12課時(shí)第四單元：12課時(shí)第五單元：12課時(shí)第六單元：10課時(shí)第七單元：10課時(shí)第八單元：12課時(shí)小學(xué)六語文上冊(cè)教學(xué)方案9一、指導(dǎo)思想本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的根底。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析^p教材、學(xué)生的根底上制定學(xué)期方案。二、學(xué)生情況分析^p本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，根本功較扎實(shí)，朗讀有感情。有局部學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，能獨(dú)立考慮問題，常常有自己獨(dú)特的見解。有局部學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長(zhǎng)的共同合力，來幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)展有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)。三、教材分析^p1.內(nèi)容和編排教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大局部。除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回憶·拓展”四局部組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有考慮練習(xí)題，略讀課文前有連接語。局部課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際·習(xí)作”仍然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?！盎貞洝ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語故事”“課外書屋”“興趣語文”穿插安排，其中，“興趣語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次。本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字。要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書寫。2.教材的主要特點(diǎn)〔一〕全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目的〔二〕加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)絡(luò)的整體〔三〕加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式〔四〕“口語交際·習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求〔五〕綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用才能〔六〕加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)絡(luò)四、教學(xué)目的及學(xué)習(xí)方法第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美妙情操；二是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)展觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。二是讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國(guó)情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的才能、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感。第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美妙心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來的感動(dòng)，樹立講誠(chéng)心，動(dòng)真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)氣。二是在讀懂課文的根底上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。第四組：一是感悟人類的生存與自然資、生態(tài)環(huán)境的親密聯(lián)絡(luò)，懂得人類應(yīng)珍惜資，保護(hù)環(huán)境。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)絡(luò)實(shí)際，深化考慮”的讀書方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵(lì)學(xué)生積極行動(dòng)起來，為地球家園美妙的明天，盡一份自己的力量。第五組：一是初識(shí)魯迅，理解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎清楚，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)心進(jìn)步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必然____的道理。第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描繪的情境，體會(huì)詩人的情感。三是通過朗讀詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動(dòng)，感受詩歌的魅力。四是能寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。第七組：一是繼續(xù)練慣用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的感情；二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí)、寫詳細(xì)的方法。第八組：一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操；二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地交融在一起的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法；三是積累課文中的優(yōu)美語言，體會(huì)課文表達(dá)的感情；四是從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地理解各種藝術(shù)。五、教學(xué)重難點(diǎn)〔一〕教學(xué)重點(diǎn)1.養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字才能和良好的寫字習(xí)慣。2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊考慮的習(xí)慣。3.聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。4.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。5.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的腔調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。6.學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)展表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)絡(luò)實(shí)際，深化考慮”“理解含義深化的句子”等讀寫方法。7.可以珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與別人交換修改。8.能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。9.對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)區(qū)分是非善惡。〔二〕教學(xué)難點(diǎn)1.繼續(xù)加強(qiáng)閱讀根本功的訓(xùn)練。2.發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。3.把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目的落到實(shí)處。4.加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。5.讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。六、教學(xué)措施1．教學(xué)中努力表達(dá)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各局部?jī)?nèi)容的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和理論交融為一體。2．在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定詳細(xì)的教學(xué)目的，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。3．上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。4．授課過程中，按照設(shè)計(jì)好的教案，靈敏多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氣氛，從而進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí)，以進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。5．課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)展集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。6．認(rèn)真、及時(shí)地修改學(xué)生的作業(yè)。7．平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)歷。七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生進(jìn)步措施〔一〕后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施1.獲得任課老師的協(xié)助，學(xué)生家長(zhǎng)的配合〔經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)或家訪〕。2.感情投資：〔1〕多與后進(jìn)生交流，理解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活?！?〕對(duì)他們獲得的成績(jī)及時(shí)表揚(yáng)，讓他們樹立起信心?！?〕對(duì)他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評(píng)?！?〕多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)a、課堂提問、練習(xí)多給時(shí)機(jī)〔難度較淺的〕。b、課后作業(yè)的布置與眾不同。c、作業(yè)盡量面批。d、利用課余時(shí)間輔導(dǎo)功課。3.堅(jiān)持不懈，持之以恒。后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣老師必須經(jīng)常不連續(xù)進(jìn)展轉(zhuǎn)化。我相信只要我們老師有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上?！捕硟?yōu)秀生進(jìn)步措施1.加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想教育。優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕，家庭、學(xué)校寵愛、呵護(hù)，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而無視自我進(jìn)步，自我超越的過程。因此，我們要在本學(xué)期加大對(duì)優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理安康教育等各方面工作，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。2.要適當(dāng)評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)。老師對(duì)優(yōu)秀生的評(píng)價(jià)要有針對(duì)性和適當(dāng)性，對(duì)優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)要適當(dāng)，不能好到極處，也不能不予理會(huì)，要詳細(xì)公正。對(duì)優(yōu)秀生其他方面的成績(jī)要多注意留心，并指出哪點(diǎn)好，為什么好。老師要有意識(shí)地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知師贊揚(yáng)什么推崇什么。如，奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心同學(xué)、幫助后進(jìn)、平等待人、謙虛慎重、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的。3.培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。優(yōu)秀生應(yīng)作為班級(jí)體中的普通一員，不能越出界外，要樹立班級(jí)的集體感和榮譽(yù)感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的工程和活動(dòng)，感受到集體意識(shí)和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與別人一道為共同的目的而奮斗，讓他們?cè)谌伺c人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個(gè)人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往，取長(zhǎng)補(bǔ)短。4.鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要”，牛頓指出：“沒有大膽的猜測(cè)，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。所以在課堂教學(xué)過程中可安排給學(xué)生提問題的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛，讓他們不斷地去探究、學(xué)習(xí)、進(jìn)步。5.在教學(xué)中浸透課外知識(shí)成績(jī)好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)根底和學(xué)習(xí)才能，不滿足于課內(nèi)的知識(shí)，對(duì)掌握課外的知識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點(diǎn)，可結(jié)合課本的知識(shí)，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識(shí)，并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫穿。使他們?cè)诩兪煺莆照n內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，盡量滿足優(yōu)秀生的'求知欲望。6.課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)展指導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù)，能在無老師指導(dǎo)的情況下，也能學(xué)習(xí)更深的知識(shí)，自己解決疑難問題。八、學(xué)期教學(xué)研究主題〔一〕研究主題：關(guān)于課外閱讀的教學(xué)研究“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。為了深化“書香校園”活動(dòng)的開展，推進(jìn)校園文化建立的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會(huì)讀書的良好品德。根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，制定本學(xué)期的課外閱讀方案。此方案作為課內(nèi)閱讀活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀理論活動(dòng)，進(jìn)步閱讀才能與程度。〔二〕活動(dòng)目的：1.激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。2.通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。3.能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受高尚情操與興趣的熏陶，豐富精神世界，進(jìn)步綜合語文素養(yǎng)。4.讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)步寫作才能。〔三〕讀書內(nèi)容1.新課標(biāo)指定要求背誦的局部古詩詞。2.老師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍?！菜摹持笇?dǎo)措施：1.采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)展閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，進(jìn)步他們的閱讀才能。2.經(jīng)常范讀，老師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生，延續(xù)學(xué)生有意注意的時(shí)間，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀。3.保證學(xué)生有時(shí)間讀書，利用好每天的空余時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間不少于半小時(shí)。4.傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書方法，列出自讀提綱，如：1〕看見了題目你想到些什么？2〕讀后你知道了什么？還想知道什么？3〕你還有哪些不明白的問題？要求學(xué)生做到眼到、心到。另外，強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法：1〕圈點(diǎn)勾畫2〕做批注3〕寫讀書筆記。5.與學(xué)生一起讀書，及時(shí)交流讀書心得。6.開展多彩的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒，在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀評(píng)選、精彩片段朗讀比賽等，以激發(fā)興趣，穩(wěn)固成果。7.有方案地安排作好讀書筆記。九、教學(xué)進(jìn)度略一、漢語拼音及生字2課時(shí)1,能讀準(zhǔn)拼音,寫出相應(yīng)的詞語.2,會(huì)使用字典,熟悉部首查字法和音序查字法,能按要求完成的練習(xí).3,辨析及運(yùn)用形近字,同音字,多音字,多義字.二、詞語熟悉前四個(gè)單元中的四字詞語及常用成語.掌握常用的關(guān)聯(lián)詞.能把詞語按一定的邏輯關(guān)系歸類并書寫,如:abb,abac,aabb,aabc,abcc,abab……能記住本學(xué)期常用詞的近義詞,反義詞。辨析近義詞,反義詞,會(huì)排列詞語,搭配詞語。三、句子。改變句式1.直接引述改成間接轉(zhuǎn)述2.用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話3.反問句改為陳述句，陳述句改為反問句4.改為雙重否認(rèn)句5.改為把字句，改為被字句6.改為擬人句或比喻句7.掌握比喻、擬人、排比、夸大、反問、設(shè)問等修辭手法。8.會(huì)背誦并默寫對(duì)聯(lián),名言警句,格言……9.會(huì)修改各類病句.10.懂得擴(kuò)句,縮句,改換句式.11.明白句子中的修辭手法.12.體會(huì)含義深化的句子.四、閱讀理解。充分利用課內(nèi)外閱讀資,尋找語言優(yōu)美,層次明晰,暗含考點(diǎn),難易適度的片斷設(shè)計(jì)訓(xùn)練點(diǎn).通過相關(guān)閱讀訓(xùn)練,使學(xué)生進(jìn)一步掌握概括文章主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)含義深化的句子及體會(huì)文章思想感情的方法,培養(yǎng)他們的閱讀才能.五、習(xí)作。簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)一至四單元習(xí)作的內(nèi)容和要求,在對(duì)已寫作文歸類,梳理,修改正程中強(qiáng)化習(xí)作技巧和要求.力促學(xué)生主動(dòng)地參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的缺乏,盡量寫出內(nèi)容詳細(xì),有條理,有真情實(shí)感的作文。六、總結(jié)、測(cè)試〔練習(xí)試卷〕。1.字詞和日積月累讀、背、認(rèn)、聽寫、默寫、互評(píng)、改正；2.課文，讀課文，背重點(diǎn)句，領(lǐng)悟重點(diǎn)句的含義，做考慮練習(xí)題；3.習(xí)作，歸類指導(dǎo)；4.課外閱讀，重在歸類指導(dǎo)閱讀；5.進(jìn)展檢測(cè)，補(bǔ)差補(bǔ)缺。一、指導(dǎo)思想1.明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以穩(wěn)固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。2.復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。卡耐基說過：“使一個(gè)人發(fā)揮最大才能的方法是贊美和鼓勵(lì)。”3.復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎，形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。4.復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作，生生合作更要親密，探究程度要更深沉。二、復(fù)習(xí)目的：根底知識(shí)版塊1.生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)生學(xué)會(huì)的150個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。2.詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用，主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認(rèn)讀，正確書寫，大致理解意思，理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。3.多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對(duì)課文中帶的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。4.句子：語句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。5.讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇后語、古詩詞。閱讀版塊：1.有一定的速度，每分鐘不少于300字。2.能讀懂程度合適的文章。3.能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。4.能把握文章的表達(dá)順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。5.能理解和把握文章的主要內(nèi)容。6.能聯(lián)絡(luò)上下文，生活實(shí)際，背景資料理解含義深化的句子。7.能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際獨(dú)立考慮，勇于發(fā)表自己的見解。8.在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)，分號(hào)與間隔號(hào)的不同用法。9.擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。習(xí)作版塊：1.能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。2.能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段表達(dá)。3.做到語句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4.書寫標(biāo)準(zhǔn)，5.養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。三、復(fù)習(xí)措施：新理念：即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運(yùn)用語言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素三、復(fù)習(xí)措施：新內(nèi)容：即根據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)想課外拓展，以知識(shí)與才能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字、閱讀、寫作、口語交際和語文理論為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。新教法：即從學(xué)生已有知識(shí)根底出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。四、復(fù)習(xí)方法：分為：聽寫訓(xùn)練、根底知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五個(gè)局部。1.聽寫訓(xùn)練、根底知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)展復(fù)習(xí)。2.積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。3.閱讀局部的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。4.作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來分，也可以從命題的形式來分。在進(jìn)展總復(fù)習(xí)的過程中，注意以下兩點(diǎn)：1.突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而進(jìn)步及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看，探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要理解的問題，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。2.講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練養(yǎng).小學(xué)六語文上冊(cè)教學(xué)方案10一、教材分析^p本著加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟積累和運(yùn)用，注重根本技能的訓(xùn)練，從整體上進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)的精神，本冊(cè)教材共有課文32篇，精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，8個(gè)根底訓(xùn)練教材一般由四局部組成：導(dǎo)讀，課例，讀寫例話，積累運(yùn)用表達(dá)了由理論到認(rèn)識(shí)再到理論的過程。為了幫助學(xué)生理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能，陶冶學(xué)生的愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖二、班級(jí)情況分析^pxxxxx年級(jí)共有xxxx個(gè)班，xxxx班學(xué)生根底一般，需加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，進(jìn)步他們的閱讀程度和理解才能xxxx班學(xué)生根底扎實(shí)，分析^p才能強(qiáng)，本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫xxxxxx班由原來的敬文小學(xué)五年級(jí)直升單獨(dú)成班，學(xué)生較好，今年將作進(jìn)一步進(jìn)步三、教學(xué)要求1、通過本冊(cè)課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛黨熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母關(guān)心別人助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于理論和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛美的情趣；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析^p問題的正確思想方法2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的才能，學(xué)會(huì)140個(gè)生字，復(fù)習(xí)的方法，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣4、進(jìn)一步進(jìn)步聯(lián)絡(luò)上下文和聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際理解句子的才能注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣5、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文能背誦指定的課文默讀課文有一定的速度進(jìn)一步訓(xùn)練體會(huì)課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式6、閱讀合適程度的課外讀物，理解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬字7、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣語調(diào)適當(dāng)8、能抓住重點(diǎn)進(jìn)展觀察事物，養(yǎng)成勤于考慮和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容詳細(xì)，事情真實(shí)，有一定的條理四、雙基教學(xué)要求繼續(xù)憑借字詞句段篇進(jìn)展聽說讀寫的訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生的語文綜合才能和綜合素養(yǎng)五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)要使學(xué)生受到熱愛黨熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母關(guān)心別人助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于理論和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感六、教學(xué)措施1、看圖學(xué)文教學(xué)時(shí)要將事物的形象和文字描繪嚴(yán)密結(jié)合起來2、講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練工程的訓(xùn)練，3、重視詞句段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)4、加強(qiáng)信息反應(yīng)，注意師生溝通5、讀寫結(jié)合，以讀促寫6、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性充分運(yùn)用電教設(shè)備，進(jìn)步課堂教學(xué)效率7、積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為語文學(xué)習(xí)提供理論經(jīng)歷。小學(xué)六語文上冊(cè)教學(xué)方