小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期的美術(shù)教案《猜猜我是誰》

第頁共頁小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期的美術(shù)教案《猜猜我是誰》小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期的美術(shù)教案《猜猜我是誰》猜猜我是誰教材分析^p：《猜猜我是誰》是小學(xué)四年級(jí)上學(xué)期的美術(shù)課。以“生活即課堂”為主題確定了本課教學(xué)內(nèi)容。生活即美。美術(shù)老師要注意學(xué)生的視覺觀察和對(duì)生活的體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生接觸生活中的環(huán)境和事物，豐富他們的感性經(jīng)歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。教學(xué)目的：1、才能目的：通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)反面人物頭部的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能。2、知識(shí)目的：進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、線造型才能及畫面的組織才能。3、情感目的：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生互相交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)捕捉反面人物頭部的`特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。二、教學(xué)方法：教學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)生入知識(shí)之門，學(xué)生如何學(xué)習(xí)，讓學(xué)生一輩子受用。根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，我力求讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生參與的過程中獲得知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新才能。主要教學(xué)方法有：1、創(chuàng)設(shè)情境：利用搶答游戲設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境。自然的將學(xué)生由生活引入課堂。2、強(qiáng)化主體：老師組織學(xué)生開展探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3、陶冶欣賞：欣賞圖片和資料，感受藝術(shù)作品的美。4、發(fā)揚(yáng)個(gè)性：鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的作品。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、比比看哪組坐得好，再比比看哪組注意力集中，我們來做個(gè)搶答游戲。2、搶答游戲：老師展示人物造型，請(qǐng)同學(xué)們來搶答。3、游戲中斷：對(duì)不起，老師沒來得及把題目做完，大家是不是還想玩下去呢？〔答：想！〕4、那大家一起來設(shè)計(jì)游戲吧！二、導(dǎo)入新課1、我有個(gè)主意：每人畫張人的反面作為考題，再來搶答。2、要畫本班的同學(xué)！畫得好的就會(huì)被選中作為考題。3、先給游戲出個(gè)名吧，叫：猜猜我是誰三、探究活動(dòng)在大家畫畫之前，我想采訪一下剛剛答題的這位同學(xué)。1、提問：你為什么能這么快的找出正確的答案？〔答：發(fā)型、色彩、頭飾、服裝……〕2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)诋嫯嫊r(shí)也要考慮到這些要素?！舶鍟?、書上也有一課叫《猜猜我是誰》，我們來看看其他小朋友畫得怎么樣。4、說一說：自己喜歡哪幅，為什么？5、請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析^p頭發(fā)的走向，提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。四、課堂練習(xí)1、布置作業(yè)：學(xué)生寫生同學(xué)的反面頭像。2、講解作業(yè)要求：畫面飽滿、形象生動(dòng)、細(xì)節(jié)豐富、色彩和諧。3、老師巡視輔導(dǎo)，重點(diǎn)放在學(xué)生想象力的培養(yǎng)上。五、游