小學健康教育工作總結

第頁共頁小學安康教育工作總結小學安康教育工作總結小學安康教育工作總結1年來，我校全面貫徹市教委的精神和衛(wèi)生部、教育部的《學校衛(wèi)生工作條例》，認真作好安康教育工作，在本年度工作中獲得了一定的成績，現將獲得的一些成績及一些缺乏之處作總結如下：一、我校的安康教育網絡健全全校的安康教育工作領導小組得以健全，明確分工，責任到人。校長親自擔任學校安康教育工作領導小組組長，分管校長任副校長，校醫(yī)及全校老師共同努力，作好學校的安康教育工作。二、認真作好學生安康工作我校重視學校的安康教育工作，配有專職的安康教育老師，每學期指定學校安康教育方案，做到期初有方案，年度有總結，把安康教育工作落到實處。安康教育老師做到：有課本、有方案、有備課、有評價、有測驗、有總結，平時認真?zhèn)浜谜n，精心準備每一堂課，以進步上課質量。期末統(tǒng)一對學生的安康知識進展一次摸底測驗，以理解學生安康知識的掌握程度。平時還對每個學生的個人衛(wèi)生做好檢查和監(jiān)測工作。三、實在做好學生的安康工作。給每個學生建立安康卡，每學年對一、三、五3個年級進展全身安康檢查，每學期對全校學生的身高、體重、視力、齲齒及沙眼等常見病進展檢查，對每個學生的生長發(fā)育程度進展追蹤觀察，掌握學生的生長發(fā)育程度和安康動態(tài)，分析^p其發(fā)育等級及營養(yǎng)狀況，做好資料的匯總和積累工作。對個別患有高危性和先天性疾病的學生進展重點監(jiān)測，日常門診病人作好登記和處理工作，對個別學生進展隨訪，嚴重或急發(fā)病的學生作好轉診救護工作，立即送醫(yī)院進一步診治。另外，我校注重體育衛(wèi)生和教育教學安康的衛(wèi)生，使學生的安康知曉率和行為形成率進一步進步，我校還注重學生的飲食安康，對肥胖學生和營養(yǎng)不良的學生做好膳食指導工作。一年來，獲得了一些成績，得到上級領導的一致稱贊，我校的安康教育成為同級學校中的一個亮點，這與我們校領導的認真工作，合理安排是分不開的，但從檢查的情況來看，還存在著一些缺乏，我們將進一步加強學校的安康教育工作，多向兄弟學校學習，使我校的安康教育工作更上一個臺階！小學安康教育工作總結2一、校領導班子召開“平安、安康、文明”主題會議。為落實鎮(zhèn)中心校有關文件精神，我校從校領導班子入手，統(tǒng)一思想，加強團結，召開校領導班子“平安、安康、文明”為主題的班子會議。班子商定從老師隊伍入手，強化文明意識、安康心態(tài)、平安意識，為學校新學期工作的全面展開作一個輔墊。簽訂教德承諾書，由專人負責每月及時上報鎮(zhèn)中心校學校平安工作，請法制副校長王月銘進展法制平安知識講座，強化學生文明行為習慣，標準學生日常課間活動，強化班主任平安教育意識，強化老師上課平安意識，領導班子就主題教育周的開展進展了全面的布置。二、全校老師召開主題會議。會議上每位老師簽訂了平安責任狀，并就學校所涉及到的各方面談了自己的看法。確定由總務主任負責校每月月報表上報鎮(zhèn)中心校工作。請學校法制副校長王月銘警官為我校舉行一場以“火災平安逃生自救”為主題的平安講座。強化學生文明習慣培養(yǎng)：強化學校講普通話特色，課余時間提倡文明、平安的活動：踢毽子、跳皮筋、打乒乓球、吹口琴、吹豎笛、下象棋、圍棋、國棋象棋等。三、進展法制平安講座。邀請校法制副校長王月銘警官來校，為我校全體學生進展一場“火災平安逃生自救”為主題的平安講座。王警官結合福全本地消防事故，生動、活潑、有針對性地講解了各類火災平安隱患及逃生自救程序。無論對學生而言，還是對老師而言，這都是一堂極富教益的消防課。學生認真傾聽，作了筆記，受益匪淺。四、召開小衛(wèi)士會議。強化說普通話，說文明話習慣。強化從新學期開場注重學校各班包干區(qū)衛(wèi)生工作。五、全面檢查學校平安隱患。及時更換破損水籠頭，倡節(jié)約用水之風。全面清理學校廁所污垢，使廁所煥然一新。六、修理學校教學樓后沿溝。確保本學期學生在校人身平安。修繕幼兒園大型玩具。七、上報本月平安月報表。八、各班班主任落實學生課間活動工程引導工作。課余時間提倡文明、平安的活動：踢毽子、跳皮筋、打乒乓球、吹口琴、吹豎笛、下象棋、圍棋、國棋象棋等工程，注意不良活動出現，如打彈、玩骰子等。同時進展學生團結友善，玩鬧有序的針對性教育。本次“平安、安康、文明”集中教育周的開展，使學校校風呈現積極向上的態(tài)勢，學生在行為習慣、學習作風上也有了一個較好的開端。小學安康教育工作總結3一學年來，我校心理安康教育工作在學校領導、老師的大力關注下，始終堅持做好日常工作，開展形式多樣的心理安康教育活動，在幫助學生培養(yǎng)健全人格，保持心理安康及全面推進素質教育的工作方面獲得了一定的成效?，F將本學期的工作總結如下：一、心理安康教育課在標準性、有序性、系統(tǒng)性、生動性方面獲得顯著的進步。心理安康教育課是心理安康教育主要渠道之一，是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理安康教育課有利于我校心理安康教育工作的整體開展?；谝陨系恼J識，我們在充分利用現有資，標準課堂進程和課堂內容，活潑課堂氣氛方面做了不少努力，獲得了可喜的成績。首先，為了給學生充分的承受心理安康教育時機，我們調動了所有可用的資。因為考慮到班主任對學生比擬理解，平時和學生接觸的時間也比擬多。本學年，從事心理安康教育工作的老師主要由班主任來擔任。同時，充分利用課外時間增加心理安康教育咨詢的時間。其次，繼續(xù)轉變觀念，從“以老師為中心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來，真正確立“以學生為中心，以學生的學用為中心，以全體學生的主動參與為中心”的教學理念。老師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設計者，課堂進程的引導者。本學年，我們努力設計好每一堂心理課，盡量做到以活動為主，以學生的體驗為主，在心理教育課堂中運用錄像、音樂、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學生在課堂進程中都有發(fā)言的時機，都有參與課堂活動的時機，真正做到全體學生參與，學生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗，行為得到訓練，同時他們在活動中互相合作，互相溝通，增進了學生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯。以上的改良使心理安康教育課真正成了學生放松身心，完善自我的催化劑，也到達了我們學校開設心理安康教育課的目的。二、扎實工作，拓寬渠道，促進學生心理安康開展。1、專門教育與學科浸透相結合。強調學校全員參與全過程，參與心理安康教育培訓，進步廣闊老師施行心理安康教育的程度。在此根底上，各科老師聯(lián)絡自己所任教的學科適時、適度、有機浸透心理安康教育內容，使各科都能在培養(yǎng)學生良好的心理素質中發(fā)揮積極的作用。2、集體指導與個別疏導相結合。心理安康教育的目的是使全體學生形成良好的心理素質構造，為學生當前生活及將來開展奠定良好的心理素質根底。施行過程中，我們進展屢次心理安康教育講座，定期對學生的共性問題集中指導，進步廣闊學生對心理安康重要性的認識，普及心理安康根底知識，形成心理安康的根本技能。而個性問題與特殊問題需要進展個別輔導，多渠道地為學生提供心理效勞。效勞形式有：1、面談。我們對心理輔導室進展了重新布置，完善了輔導制度，力求為學生創(chuàng)設一個溫馨舒適的環(huán)境。假如學生有某種心理問題和困惑，可直接到輔導室找老師談心交流。小屋溫馨、舒適的環(huán)境，老師細心的聆聽和幫助，使學生遇到難以解決的困難時，都會來小屋找知心姐姐談談，不知不覺地小屋成為了學生心靈的港灣。小屋的約見方式是多樣的，有信函預約，有臨時敲門拜訪的，也有一些是班主任老師指定特約輔導的，但不管是哪一種方式，學生都是自愿的。輔導老師會根據學生提出不同的問題用不同的方法來幫助解答，比方有同學相處方面的問題、學習落前方面的問題、與父母相處的問題還有情緒問題，輔導老師會先傾聽學生的情況、然后幫助學生分析^p問題的根、再采取適當的方法來幫助學生、最后教給學生處理問題的技巧。輔導老師都盡力地讓學生能把帶來的煩惱放下再分開。我們在每周四中午的紅領巾播送站播放《心靈之窗》節(jié)目，宣傳一些心理小知識，幫助學生解答心理疑難，播放學生喜歡的對人生富有啟迪意義的心理故事。節(jié)目的時間雖然并不長，但這細細的點點滴滴也足以引起學生心理的觸動和共鳴。同時，我們結合音樂療法，在《心靈之窗》節(jié)目中，還有上下午放學時間，有選擇地播放不同療效作用的音樂，讓一個個音符帶著份份陽光溫暖學生的心靈。2、輔導。假如學生有某種心理問題，又覺得不便與輔導老師口頭交流的，就通過“心語____”聯(lián)絡溝通。3、個案分析^p與工作總結相結合。學生個性的差異性、心理問題的多樣性決定開展心理安康教育要重視個案分析^p與研究，做到因材施教。為此我們建立了一份咨詢記錄本和師生的心理檔案。把學生中出現的心理狀況及解決方法及時記錄整理，分析^p理解各個學生的身心開展狀況，把準教育脈搏，對學生進展心理疏導。4、學校指導與家長配合相結合。學生生活的環(huán)境主要是家庭和學校。學校在施行心理安康教育過程中起主導作用，但不可無視家庭因素。據調查，影響孩子心理安康的首要因素是家庭氣氛，不同的家庭氣氛，對孩子的心理安康會產生不同的影響。如何采取民主型的教養(yǎng)方式，營造和睦、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問題。家長是孩子最好的心理醫(yī)生，學校心理安康教育要贏得實效，必須贏得家長的支持。我們著力修筑學校與家庭之間溝通的橋梁，創(chuàng)辦好家長學校，普及心理教育根本知識，交流先進經歷與做法。不定期召開家長會，共同討論孩子心理安康問題，形成學校、家庭教育合力。我校的心理安康教育實驗獲得了較滿意的效果，學生的心理品質有了提高，情商、智商得到了開發(fā)，人際交往面擴大了，社會適應才能增強了，心理障礙消除了；老師也轉變了教育理念，改良了教學方法；學生的家庭建立也得益匪淺。我校在學校心理安康教育工作上，踩過去的是一行堅決的腳步。新的機遇，也給我們帶來了新的考慮、新的挑戰(zhàn)，我們將以課改為契機，與時俱進，扎實推進我校心理安康教育工作的深化開展。小學安康教育工作總結4衛(wèi)生與安康教學工作是學校教學工作的有機組成部分，它關系到整個民族將來的振興與開展，是小學素質教育的內容之一，小學安康教育工作總結。學校非常重視衛(wèi)生與安康的教育工作，通過課堂教學、日常監(jiān)視、文明班評比、衛(wèi)生清潔勞動、體育鍛煉等，將各項工作落到實處，增強衛(wèi)生安康知識，培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習慣，進步環(huán)保意識和社會理論才能?，F將本學年衛(wèi)生安康工作總結如下：一、成立學校安康教育領導小組：組長：孫亞莉副組長：侯旭韓慶濤組員：孫郡霞趙晉賀永樂領導小組對學校的安康教育活動進展監(jiān)視和指導。同時加強領導干部安康意識，不定期開展安康知識咨詢活動，組織學習常見病、流行病的預防措施，指導防患。二、執(zhí)行“三?！狈结?，將衛(wèi)生安康教育落到實處。一是保證授課時間，將衛(wèi)生安康教育安排進課程表，確保每兩周上課一次；二是保證有授課人員，學校分三處，教學處落實衛(wèi)生安康教育，將26個班主任和三名體育老師確定為直接授課者，工作總結《小學安康教育工作總結》。三是保證有內容，學校班主任自編教案一份，全校共享資；體育老師根據學生年齡特點，在課堂中隨時浸透。三、創(chuàng)設濃郁的衛(wèi)生安康教育環(huán)境，利用手抄報、發(fā)放宣傳品等多種形式，專設“安康教育園地”，根據季節(jié)更換，圖文并茂，生動形象的提醒師生注意身體變化，防患流行病的傳播，介紹防疾病常識，及時控制流行病的傳播，幫助患者早日康復。同時加強對學生的心理安康教育，關注學生的成長引起的生理心理的變化，及時對學生進展思想教育和身體檢查?！仓饕槍Ω吣昙墝W生，特別是六年級學生?！橙?、在常規(guī)工作中落實衛(wèi)生安康教育科任老師與衛(wèi)生保健老師做到了親密配合，一方面能教育學生經常參加體育活動，每天堅持上好三操〔課間操、兩個眼保健操〕和課外活動；另一方面加強保健指導，不斷增加學生的體制安康。要求班主任每周一堅持個人衛(wèi)生檢查，使大多數同學做到頭發(fā)指甲整潔，面、耳、頸干凈，衣服鞋帽干凈整齊。學校也能配合上級部門做好每學年一次的學生體驗工作。小學安康教育工作總結5本學期，學校心理安康教育工作以做好學校心理咨詢常規(guī)工作為主，貫徹省教育廳《中小學校心理安康教育工作標準》，以學校教學理念為指導思想抓好學校心理教學工作及營造學校良好心理氣氛。進步學生的心理素質，進步學生的心理安康程度是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理安康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進展心理安康教育和輔導，幫助學生進步心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的才能。一、落實既定工作目的1、堅持以人為本，根據學生的心理特點及開展規(guī)律，運用心理安康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地開展。2、立足教育，重在指導，遵循學生身心開展規(guī)律，保證心理安康的理論性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。3、進步全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的安康開展。4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進展科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，進步心理安康程度，增強自我教育才能。5、建立學生相關檔案。二、詳細工作成效1、學校心理安康教育隊伍建立。學校心理安康教育學校工作中的一件大事，開學初即成立以心理安康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為根底的學生心理安康教育戰(zhàn)線，為全體學生的心理安康保駕護航。2、學校心理安康教育的方式采取多種教育方式的有機結合，有利于學生受教育的全面性和選擇性?！?〕心理課輔導。每個月的最后一周班主任老師利用班會課根據本班詳細情況開展心理活動課。〔2〕心理咨詢室。開放“心靈家園”，承受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任老師負責，固定的開放時間，固定的場所?！?〕辦好“心靈信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進展溝通、預約咨詢，一般的問題由心理老師轉交班主任回復，特殊的由心理輔導老師進展個別咨詢。〔4〕以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地“各班板報、春蕾播送站”是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期充分利用現有的陣地宣傳心理知識，在電臺進展講座，對個別案例進展解析，對一些常識性的問題進展解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。〔5〕指導家庭進展心理安康教育小學生的心理安康教育僅僅由學校施行是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理安康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來與歸屬，小學生心理安康最后要歸結于此。因此，學校主支與家長合力重視孩子的心理安康教育，我們利用家長學校、家長開放日，家長會、聯(lián)絡等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理安康教育。〔6〕指導小學生進展自我心理安康教育指導小學生學習簡單有效的自我心理安康教育的方法：A、學會放松。使小學生知道緊張是正常的心理反響，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節(jié)放松的。B、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋?、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。C、學習寫日記或周記。小學生要學慣用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理安康成長有很大的幫助。本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學生自我心理安康教育，利用一切資開展小學生心理安康教育，促進全體學生的安康開展，為孩子的心理安康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪康?。小學安康教育工作總結6我校重視心理安康教育工作，并積極開展起來。詳細開展了如下工作：一、成立校心理安康教育工作領導小組我校于20xx年3月成立我校心理安康教育工作領導小組明確小組成員工作職責，建立心理安康工作室，濃重心理安康教育氣氛，關注學生老師的心理安康，創(chuàng)設和諧校園。二、重視心育師資隊伍建立我校重視心育師資隊伍建立，鼓勵老師心理教育學歷進修。20學年，我校積極選送蘭冬英老師參加省、市心理安康培訓班進展專業(yè)化學習，使蘭老師逐漸成為我校心理安康教育的主力軍，帶著全校老師步入到學校的心理安康教育教學工作中去。學校要求班主任老師要持證上崗，我校老師積極參與，現我校持有C證的老師有5名，有3名老師報今年省B級證書，在今年報考C證的.老師有20名，報考兩門專業(yè)學科考試的老師有3名。學校引導老師特別是班主任老師重視心理安康教育，引導老師由班主任到心育導師的角色轉變。三、心育骨干老師引領zz老師是我校開展心理安康教育詳細工作負責人，負責詳細活動設計和我校心理安康教育整體工作的設想，組織和指導班主任、心育組成員開展。在她的帶著下，我校心理安康咨詢室及班級心育角布置得有聲有色。老師培訓積極跟上，組織全體老師參與心理安康知識培訓，由蘭冬英老師主講和上觀摩課的形式，指導班主任老師開展了開心果例會活動和團體輔導活動。此外，老師們還利用課外時間，通過蘭冬英老師“東東藍的博客”學習有關心理輔導的知識和技巧、班級輔導設計、考前心理輔導以及家庭心理安康教育知識等內容，以便更好地幫助學生輔導。四、開展心育特色活動開心果例會是我校開展心理安康教育的特色，旨在培養(yǎng)和調節(jié)學生心理安康的新型活動——“開心果例會”?！伴_心果例會”是一種以談話、游戲為主要形式的小型聚會,每周三的班隊課進展一次，時間一般不超過15分鐘。通過師生的互動活動，使學生對心理安康獲得一種感性的認識和體驗，同時獲得心理調節(jié)的方法與技巧。在快樂例會上，學生可以大膽地向老師說出自己的心里話,和同學一起交流學習和生活中的快樂與苦惱，他們互相鼓勵,共同收獲快樂。通過老師撰寫的開心果例會活動案例及反思中，可以看出我校的學生從中獲得了快樂，老師也在活動中感受到了快樂，效果也不錯。五、20學年獲得成果：1、zz老師：20.12參加縣心理安康教育優(yōu)質課《讓我們手拉手》獲得縣二等獎。20.12教學案例《我是最弱小的嗎》獲得市三等獎。20xx.3論文《淺探小學生說謊的成因及其策略》獲得縣二等獎。2、zz老師：20.12論文《小步子多臺階輕裝前進》獲得市二等獎。3、zz老師：20xx.3論文《走出自卑活出自信》獲得縣三等獎。4、zz老師：20xx.3論文《用表演培植成功的果實》獲得縣三等獎。六、下階段展望由于我們的工作剛剛起步，有些工作做得不是很到位。但我們有信心在下一階段可以做得更好。下一階段我們將努力做到班主任角色向心育導師角色轉換，完善學校心理安康教育工作考核制度，并把開心果例會活動作為一項課題進展深化研究，繼續(xù)開展開心果例會活動，創(chuàng)愉悅和諧的校園氣氛，扎實推進我校心理安康教育工作的深化開展。小學安康教育工作總結7回憶一學期的安康教育工作，深感欣慰，我們根據學期初制定的工作方案做了一些富有成效的工作，也難免存有缺乏，為了把今后的工作做得更好，現作如下總結。本學期我們重點做了以下幾方面的工作：一、確定教學總體目的及教學指導思想：讓每一個孩子盡快適應小學生活；尊重孩子的心理開展規(guī)律，尊重孩子的開展個性。全面關注孩子的身心安康。二、結合安康教育和心理安康的內容，整合進展主題式教學。重點進展了以下幾方面的教育：1、新生入學適應性問題：讓學生知道自己是小學生了，大家都來認識我，我們都是好朋友，讓學生盡快融入到新的集體中來。2、平安教育：教育學生注意交通平安，走路靠右邊，橫過馬路或過路口時要做到：一慢、二等、三行；注意飲食衛(wèi)生，做到：一日三餐定時定量，生吃瓜果要洗凈，不吃腐爛變質的食物等；注意防火、防溺水、防寒、防凍、防滑等。3、注意力訓練：我們堅持不懈的對學生進展了傾聽訓練、表達訓練、思維訓練。4、身體安康教育：我們對學生進展了“讓細菌離我們遠遠的”、“游戲中的自我保護”等方面的教育。總之，我們對學生進展一系列安康方面的教育，受到了良好的教育效果。當然，在教育的過程中，還有些不盡人意的地方，今后還要多努力，爭取把安康教育工作做得更加扎實有效。小學安康教育工作總結8心育工作是學校一切教育教學的根底工作，同時也是施行素質教育的首要工作，是一個學校的靈魂工作，心理是否安康，直接影響到每個人的將來和如今。根據學期初學校德育、心育工作方案，以《小學生日常行為標準教育》為抓手，以學生的日常行為標準教育為根底，加強對學生的思想道德、行為標準、心理安康和禮儀常規(guī)教育，堅持“注重平時，注重家庭教育同步務實效”的開展心育工作，圍繞和諧校園和諧團隊文化建立，積極開展各類主題心育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理安康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：一、在心理實驗課題理論中，進步教育程度與教學質量《在學科教學中，培養(yǎng)學生安康的心理品質》是我校申報的XX市級的心理實驗課題，我校各學科老師都能根據各學科特點，有意識地將心理教育浸透在各學科的日常教育教學中，踴躍開放課堂，積極參加XX市和青陽街道的“教壇新秀”、“一課多研”課堂教學觀摩比賽。蔡南茵老師和黃雙鵬老師分別獲得“教壇新秀”榮譽稱號，楊珊瑜老師參加“一課多研”課堂教學大賽。學校對每一門學科都提出了運用心理科學進步教學質量的要求，堅持“周四聽課日”、“每聽必評制”，認真遵照《課堂教學評價研討記錄表》的要求來評議，到達師資程度與教學質量“雙進步”的良性循環(huán)。值得一提的是語文、數學兩個教研組，不僅是實驗課題管理組織，也是老師的學習型組織，即每位老師在教研組內都是一種有效的同伴互助，建立了一套完好的教研機制和小組研修的綜合性活動，學校從一開場就把實驗課題教研組當作是培育名師的錘煉場，也是老師在教學理論中提升師德的重要途徑之一。可以說，扎實而富有實效的校本教研制度為心理課題實驗保駕護航。二、注重常態(tài)化的心理疏導，促進學生身心安康成長加強理論學習可以保證我們正確的研究方向，所以，我們堅持每周政治學習與業(yè)務學習相結合，有效地更新了教育觀念，讓老師樹立了“以人為本”的思想，努力營造一個和諧、寬容、安康、向上、豐富活潑的班級文化和校園文化，為學生的開展創(chuàng)設一個良好的心理生態(tài)環(huán)境，使得我們的德育和心理安康教育工作更有針對性和實效性。班主任和輔導員已經成為有效施行心理安康教育的主體力量。班級團隊活動搞得有聲有色，每個學期，學校都要求每個班級中隊至少開展圍繞心理安康教育為主題的班中隊會，如“孝敬教育”、“感恩教育”、“小公民五愛教育”、“緬懷____先烈教育”等，并經常性舉辦心理安康師生講座。期初，全體老師聆聽了莊老師《進步認識，增加知識，增強意識，達成共識》的心理專題講座，加強要求班主任和輔導員把自己與學生的談心交流輔導的個案進展匯總、提煉、交流。班級心理安康教育已經成為學校的為心理安康教育的一種重要形式和途徑。在多年的努力下，學校領導和老師團結協(xié)作，發(fā)奮進取，在心理安康教育方面形成為學校的一大特色。隨著工作的深化開展，結合學校“教學生六年，為學生著想六十年”的辦學思想，學校認為，富有人文精神的學校，心理安康教育應該和學校德育工作交融在一起，以學生的開展作為教育的基點與歸宿。因此，學校把心理安康教育與人文教育相交融，以開展性心理輔導為重點，根據小學生的年齡特點和個性開展的需求，結合實際情況，通過各種渠道，如“悄悄話信箱”，心理活動課，五年六年級學生的青春期知識講座，聽完后還要寫心得，談體會等方式，解決學生的“心理疙瘩”。學校開通了“校園心理____”，開設了“學校心理網站”，開設了網上心理信箱，解答學生提出的各種心理問題，實現心理輔導手段的現代化。心理老師不斷更新觀念，探究心理課程的活動化，注重團體心理訓練。學校積極開展有利于學生心理素質培養(yǎng)的各種活動，實現了課程活動化、教材校本化。學校將心理安康教育課列入課程方案，在心理活動課上，老師結合青少年的心理特點，有針對性地向學生傳授一些心理調控知識、技能；對學生心理熱點問題，心理輔導中心不定期地為學生舉辦相應問題的專題講座，解決學生所面臨的心理困惑，進展面上的開展性輔導。除了進展面上的輔導外，心理輔導中心定人定時值班，針對學生之間的個別差異和個性特點，開展個別輔導。近三年來，心理輔導中心已為80多位來求助的同學進展了個別輔導，幫助他們戰(zhàn)勝了自己，克制了自身的缺乏，充分發(fā)揮了自身的潛能。學校積極開展“我當學生心理導師”活動，要求老師們深化研究學生的心理特征，心理需求，力求做到“十六個知曉”，即知曉學生姓名含義，知曉學生的生活習慣，知曉學生的思維方法，知曉學生的興趣愛好，知曉學生的困難疑惑，知曉學生的情感渴盼，知曉學生的心路歷程，知曉學生的知音伙伴，知曉學生的成長規(guī)律，知曉學生上學的途徑，知曉學生的社區(qū)環(huán)境，知曉學生家長的教育思想，知曉學生家長的愿望。三、通過“走出去，請進來”，錘煉一支根本功過硬的師資隊伍學校不斷培養(yǎng)心理安康教育師資，目前，心理輔導中心有專兼職老師三名，其中一位是國家心理咨詢師，還有2位兼職心理老師。為了更好的讓專兼職心理老師的工作標準化和制度化，學校已選送多位班主任和任課老師參加市級心理培訓，形成了以專兼職心理老師為骨干、各班主任、團隊輔導員為主體，全體老師參與的心理安康教育師資隊伍。學校投資萬余元建立設備先進、功能齊全的心理輔導中心外，還不斷添置一些必要的硬件設施，為心理輔導工作進一步展開提供了有利條件。本學期，我校莊老師走進XX市十六所中學，圍繞“生育關心，關注青春期心理安康”為主題的大型現場咨詢活動，面對面與學生交流溝通，獲得了較好的效果，到達了“宣傳，教育，培訓，提升”的成效。四、注重學校心理教育和家庭教育相結合學校把心理安康教育知識推向家庭教育，讓家長與學校協(xié)力共同塑造心靈安康的孩子。主要的方式有：學校通過“致家長的一封信”“告家長書”等方式把學校的意圖傳達給家長，讓家長理解自己的孩子在學校中各個方面的表現情況，通過每學期的三次家長會，分年級向家長講解心理安康知識，向家長傳達學生的身心表現狀況，對家長進展咨詢、培訓與溝通，讓家長學會理解并學會教育自己的孩子，形成有利于學生成長的多方教育合力。此外，學校心理安康教育不僅立足校內，還積極為社區(qū)提供義務心理咨詢效勞，向兄弟學校輻射，拓展心理安康教育的范圍。以《晉江經濟報》“教子有方”欄目為橋梁，加強宣傳和溝通，在心理老師的指導下，積極宣傳心理安康知識。本學期，我校莊老師走進自己中和中心小學大禮堂，作為“我最喜歡的老師”家教宣講團成員，做《影響兒童心理安康的家庭因素》主題講座，走進曉聰中心小學，參加街育辦和關工委主辦的“大手拉小手”關心下一代論壇，莊老師做《我用心理輔導的力量幫助學生安康成長》，獲得良好的社會效果和德育效果。以上是我校的點滴工作，我們清醒的認識到，心理安康教育任重道遠，我們還有很多很多的工作要做。小學安康教育工作總結920xx年，我校繼續(xù)深化安康教育工作，實在將教職工的安康教育工作納入學校的目的管理，調整完善校安康教育工作領導小組，擬定好安康教育工作方案，在教職工中普及安康知識，使該項工作獲得了良好的成績。一、高度重視，加強領導校領導歷來非常重視全校安康教育工作，為認真施行全市安康教育工作方案，配合應城市省級衛(wèi)生城市復查工作，我校對原安康教育領導小組成員進展了調整，加強對安康教育工作的統(tǒng)一領導和安排部署，確保各項工作的組織施行和順利落實。二、制定方案，落實責任根據市愛衛(wèi)辦有關文件精神，為加強我校教職工的醫(yī)療衛(wèi)生意識，普及安康保健知識，校安康領導小組制定了20xx年全校安康教育工作方案，并以文件的形式下發(fā)校屬各處室學習貫徹。同時向各部門提出了施行安康教育總的要求，安排了安康教育的工作任務，落實了責任和工作目的。三、廣泛宣傳，強化學習1、組織各單位和部門在教職工中經常性地開展安康保健知識學習，提倡安康生活和安康行為，提倡戒煙少酒，減少疾病發(fā)生，保證全校教職工的身心安康。積極參加醫(yī)療保險等社會活動，為教職工購置醫(yī)療保險，妥善處理好教職工就醫(yī)住院等突發(fā)性的問題，穩(wěn)定了教職工隊伍。2、要求各處室安排布置學習內容，并認真組織教職工學習安康教育工作相關文件和資料。通過認真學習和理解，全校教職工的安康意識有了大幅度的進步，對安康保健知識的知曉率達95％以上，同時普遍掌握了各種疾病的預防和救治方法，理解了常見疾病如中風、高血壓、冠心病、肝炎等的一般病癥及日常生活中的保健知識，對各種疾病的發(fā)生前兆有了深化認識。學習使廣闊教職工形成了安康的生活方式、安康的行為習慣，全年沒有發(fā)生一起嚴重傳染性疾病。3、貫徹《中華人民共和國職業(yè)病防治法》等法律法規(guī)，建立教職工個人安康檔案，定期組織在崗教職工及離退休老師進展體檢，對女教職工加強婦女保健教育。4、根據市愛衛(wèi)辦的統(tǒng)一安排，我校在春、秋兩季集中開展了以滅鼠為主的滅治“四害”活動，購置了各類藥物，對辦公場所、單位宿舍等行了徹底的滅害工作，獲得了良好的效果，保證了全校教職工和附近居民的安康。5、我校還有方案地組織教職工參加各類強身健體的文體活動，如足球、乒乓球、棋牌比賽等，對促進教職工的身體安康起到積極作用，同時也豐富了教職工的業(yè)余生活。在過去一年中，我們把安康教育和各項工作有機結合，抓出了一定的成效。今后將繼續(xù)關心教職工的安康狀況，為全校各項工作的順利開展打下良好的根底。小學安康教育工作總結10我校的心理安康教育工作，以《中共中央國務院關于進一步加強和改良未成年人思想道德建立的假設干意見》和教育部《中小學心理安康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理安康教育的組織機構和工作機制為保障，以進步老師的心理安康程度、促進學生健全人格開展為目的，嚴密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理安康教育工作，努力進步了學校心理安康教育的質量和程度?？偨Y如下：一．開展宣傳教育，普及心理安康知識。本學期，通過“心理安康講座”，“校園播送站”，校報等宣傳方式，繼續(xù)宣傳心理安康的含義和擁有安康心理的意義，進而擴大心理咨詢的影響。吸引更多學生走進心理咨詢室，及時與老師溝通交流，進步自己的心理安康程度。二．積極有效地開展個別心理咨詢工作。心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生的團體咨詢，做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應及時識別并轉介到專業(yè)診治部門。通過同伴互助，促進班級心理衛(wèi)生工作的開展。心理咨詢室對各班班主任進展定期的心理培訓。對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生及時進展認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙。三.發(fā)揮了“成功父母成長講堂”的輻射作用。本著家校合作的理念，“成功父母成長講堂”協(xié)同德育處辦好家長學校工作。積極發(fā)動與爭取家長的配合與支持，建立有利于學生開展的家校合作教育系統(tǒng)。熱心真誠地為家長們在家庭教育中出現的困惑提供幫助，并且與老師配合，對相關學生進展疏導，同時幫助改變家長一些不合理的家教觀念，使學校教育工作得到全面的穩(wěn)固，全方位啟發(fā)學生自己認識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，安康快樂的成長。四．協(xié)同班主任與家長，加強學生的心理輔導，建立學生心理檔案。與家長合作，為學生個人心理安康開展提供了非常重要的條件，建立學生心理檔案，記錄每一個學生心理成長的軌跡。發(fā)現學生有心理問題時，就可以積極給予心理輔導和心理咨詢，通過一段時間的調整或矯治，仍可以通過心理檔案考察效果。因此心理安康檔案能對每位學生個人的心理成長、心理潛能開發(fā)提供幫助，為通過心理輔導和心理咨詢解決學生心理問題和心理障礙提供了重要保證。同時，學生心理檔案還可以提醒老師教育教學工作中的問題，家長在家庭教育上的問題，提醒學生共性心理品質的問題，能促進學校和老師與家長更新教育觀念、轉變教育思想、改革教育方法、創(chuàng)設良好的學校、家庭心理環(huán)境，從而進步學生的心理品質，促進學生心理的安康開展。針對少年兒童活潑好動的年齡特點，開展豐富多彩的教育活動，為他們創(chuàng)造良好的教育情境，培養(yǎng)安康向上的班風，學風；積極推進班級管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學生自主管理才能。面向全體學生，立足于學生開展性、預防性的心理安康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。加強每周心理安康課的指導與研究工作。親密與班主任的聯(lián)絡，更好地與學校德育工作有機結合。認真細致地做好個別咨詢輔導工作，在個案上有所打破。五、加強心理輔導活動課心理輔導活動課是針對全體學生進展的心理安康教育活動。本學期要讓心理課成為培養(yǎng)學生積極心理品質，促進學生健全人格開展的主陣地。根據低、中、高不同年段學生的特點開展系列性、主題性的心理安康教育輔導活動。六、營造了積極、安康的心理安康教育環(huán)境積極利用校園播送，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理安康知識，培養(yǎng)學生的心理安康意識，從而營造積極，安康，向上的校園文化氣氛和心理安康教育環(huán)境。小學安康教育工作總結11在科技飛速開展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質和完善的人格。自信是一個人成才素質中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師—老師如何去關愛學生，讓自信扎根于學生的心靈，尤其顯得非常的重要。一、主要工作要點：通過心理安康教育，不斷轉變老師的教學理念，改良教育、教學方法，進步德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校施行素質教育營造良好的心理氣氛。加強學校心理安康教育隊伍建立。學校心理安康教育不是心理安康老師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校成立以心理安康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為根底的學生心理安康教育戰(zhàn)線。1、堅持以人為本，根據學生心理特點及開展規(guī)律，運用心理安康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的開展。2、立足教育，重在指導，遵循學生身心開展規(guī)律，保證心理安康的理論性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。3、進步全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的安康開展。4、立足實際、創(chuàng)造條件，努力開展好學校的心理安康教育工作。將心理安康教育浸透在班主任工作中，不斷豐富老師的教學策略，有效進步教育教學程度。二、工作措施和成果：1、探究多渠道的學校心理安康教育的形式〔1〕團體輔導利用安康課，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氣氛和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。班主任結合本班的實際進展心理安康教育。〔2〕個案教育班主任、任課老師、兼專職心理安康老師通過日常行為的觀察和學生的自述，理解學生的心理狀況，通過“知心姐姐信箱”幫助個別學生解決日常生活中的心理問題?！?〕指導家庭進展心理安康教育小學生的心理安康教育僅僅由學校施行是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理安康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來與歸屬，小學生心理安康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生心理安康教育，我們利用家長學校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理安康教育?！?〕指導小學生進展自我心理安康教育重視指導小學生學習簡單有效的自我心理安康教育的方法：〔1〕學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反響，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節(jié)放松。〔2〕與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。2、詳細表達①進步了小學生對校園生活的適應才能〔特別是一、二年級〕，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學、自助的獨立人格。②培養(yǎng)了學生擅長與老師，同學交往的才能，不斷正確認識自我，悅納自我，增強自我調控、承受挫折、適應環(huán)境的才能。培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。③幫助了學生克制孤獨、依賴、由學習和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學生給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我進步心理安康程度，增強開展自我的才能，使學生開朗、熱情、善解人意富有愛心的安康人格。小學安康教育工作總結12學校衛(wèi)生與安康教育的開展，是社會精神文明建立的又一表達，在不斷增強廣闊學生的安康意識，進步學生的安康程度方面做了不懈的努力，不斷改良和完善學校安康教育工作，認真落實學校安康教育工作的要求，并將安康教育貫穿于教育教學之中，逐步使學校安康教育工作納入科學化標準化的軌道，現將安康教育工作總結如下：一、課時根據教基(1994)14號文件要求，在一至六年級中每班每周安排40分鐘課時的安康課，并落實在課表上，并有歷年來的各年級安康課測試成績，(自評5分)二、教材與教具教材選用云南省安康教育教材，學生人手一冊，表達了”中小學安康教育根本要求”的八項內容，教具按要求裝備，有掛圖、模型、課件光盤，裝備率為100%，(自評5分)三、采光照明與黑板全校有37個教學班，采光照明均為平均值150LX;黑板使用合格，少部份有裂縫，無反光，無眩光(自評4。8分，扣0。2分)四、課桌椅參照《中華人民共和國國家標準學校課早桌椅衛(wèi)生標準(GB7792至98)》，課桌椅的高度均與就坐學生身高相符合，有個別課桌椅破舊一些(自評5分)五、飲水與洗漱設施在校全部學生統(tǒng)一飲用符合衛(wèi)生標準的礦泉水，校園內提供10個水龍頭，水龍頭還不夠充足(自評4。7分，扣0。3分)六、廁所設施學校設有男女兩個廁所，有男廁蹲位31、女廁蹲位31、共62個蹲位，男廁所小便池配套(自評5分)七、教學方案有完好的安康教育教學方案，做到教學進度與教學內容、方案一致，老師根據教學有一定的調整(自評5分)八、教案任課老師有教案，做到教學目的明確，教學重難點突出，教學過程清楚，無概念錯誤，課后老師的教案還有課后分析^p。教誨處每學期檢查一次安康課教案(自評5分)九、師資培訓我校有22位老師兼安康課，培訓形式有;校級培訓，區(qū)級培訓，集體備課，教學交流，觀摩課堂教學，小組教研活動等，老師安康課的培訓學習少一些(自評0。45分，扣0。5分)十、授課質量老師授課做到概念清楚，用啟發(fā)式方法開展教學，語言生動有興趣，理論聯(lián)絡實際，板書工整(自評5分)十一、傳播活動學校利用校園網站、小播送、黑板報、宣傳欄、升旗致辭等多種形式，向學生和家長宣傳不同內容的衛(wèi)生保健知識，效果好(自評5分)十二、開課率開設安康課的班級是36個教學班，開設安康教育課的教學班數占應開安康教育課教學班總數的100%(自評5分)十三、書面考核學校每學期對安康教育課進展年級統(tǒng)考，學生總平均成績?yōu)?5分以上(自評5分)十四、實際操作實際抽查學生合格率達95%十五、頭發(fā)與指甲抽查的學生做到頭發(fā)整潔、指甲整潔(自評5分)十六、面部與穿著學生的面、耳、頸干凈，衣服、鞋帽整潔、無異味(自評5分)十七、學生堅持做課間操態(tài)度認真，動作合格，每周五下午第三節(jié)課為體育活動課，有體育活動的方案表，學校每年的一年級都舉行眼保健操，播送操比賽，全校各班參加元旦運動會，學生體育達標率在98%以上(自評5分)十八、教學用房與宿舍各班做到環(huán)境衛(wèi)生區(qū)域天天一清掃，學校醫(yī)務室對班級教室環(huán)境衛(wèi)生做到天天檢查，月月評比，將檢查的結果列入班級的流動紅旗的評比考核中，教室的物品擺放有序(自評5分)十九、校園與廁所校園無雜草、無亂丟放棄物、無痰跡、無污水洼池，無亂寫亂涂、廁所隨時隨地清掃，糞池加蓋，校園清潔干凈(自評5分)二十、缺課率缺課率為0(自評5分)小學安康教育工作總結13一、高度重視，統(tǒng)一領導，建立完善的安康教育網絡多年來，我們一直以來非常注重抓好學生身體、心理素質等在內的綜合教育，把安康教育工作作為學生整體素質來抓。為此，學校成立了由校長擔任組長，主管教學副校長為副組長，教誨、少先隊、總務室負責人及年級組長、衛(wèi)生管理員、食堂管理人員、校醫(yī)等相關人員為組員的安康教育領導小組。根據《學校安康教育評價方案》，調整和確定安康教育的目的，認真學習《學校衛(wèi)生工作條例》《學校安康教育評價方案》等有關安康教育及衛(wèi)生工作的政策法規(guī)，掌握學校安康教育的工作內容，使之逐步進入科學化的軌道。二、完善制度，明確職責，安康教育有章可循近年來，為促進我校安康教育工作的標準化，我們先后制定和完善了《孫莊鎮(zhèn)中心小學開展安康教育施行方案》、《衛(wèi)生檢查評比制度》、《教室衛(wèi)生制度》、《食堂衛(wèi)生制度》、《綠化管理、保養(yǎng)制度》、《除“四害”工作防制措施》、《除“四害”工作檢查監(jiān)視規(guī)定》、《傳染病及重大疫情應急預案》、《食物中毒防治措施和應急預案》、《學校無煙標準》《餐具洗刷消毒衛(wèi)生制度》、《綠化工作制度》、《校園平安工作制度》《體育衛(wèi)生工作制度》、《食堂管理制度》、《防治傳染病監(jiān)測預警制度》及《衛(wèi)生管理人員職責》、《食堂管理員職責》、《炊事員職責》、《食堂工人經濟考核制度》等制度，學校安康教育的管理體系漸趨完善，責任更加明確，確保學校安康教育工作標準、有序地開展。三、硬件到位，素質增強，安康教育程度不斷進步為搞好學校安康教育工作，學校千方百計改善學校安康教育的硬件設備，進步校醫(yī)和安康教育老師的業(yè)務程度。近年來，學校每年都要保證一定的資金投入，購置安康教育教材和教具，根本配齊了安康教育教材和教具；學校的教室采光照明、黑板和課桌椅根本符合標準要求，學校學生飲水、廁所設施也根本達標。我們還邀請衛(wèi)生醫(yī)務人員對校醫(yī)、健教老師進展業(yè)務培訓，并屢次送他們外出學習或到兄弟學校進展交流，借鑒兄弟學校的工作經歷，進步校醫(yī)的業(yè)務素質，為保證學校安康教育的正常開展奠定根底。四、立足根本，營造氣氛，學校安康教育成效逐步顯現近年來，我們堅持將安康教育列入了整個教學方案，對培養(yǎng)學生的良好衛(wèi)生習慣及常見病的防治起了很好的作用。學校安康教育課本擁有率、開課率均到達100%，學生安康知識知曉率達90%以上，學生安康行為形成率達85%以上。學校的安康教育工作堅持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時，有考核，有評價；充分利用播送、電視、櫥窗、黑板報等形式，積極開展衛(wèi)生知識宣傳，進步學生自我保護意識。學校建立了新生入學體檢制度和學生安康檔案卡，開展了較大規(guī)模的學生體質調研活動。同時，我們還根據上級部門的要求，在全體師生中開展安康知識競賽活動，獲得了良好效果。五、開展美化、綠化、凈化工程，為全體師生建立安康舒適的學習、生活環(huán)境〔一〕是加大投資力度，加強校園建立。多年來，學校多方努力，積極籌集資金，加大了校園建立力度。種草種樹，進展墻壁的亮化、環(huán)境的美化、綠化和凈化工程，校園環(huán)境大大改善。通過努力，我校的校園環(huán)境發(fā)生了質的變化，一個花園式的校園已現雛形。〔二〕是教育全體師生保護校園環(huán)境。學校校長室、教誨處、少先隊等部門共同組織開展“愛我校園，從我做起”系列活動，要求全體師生做校園的主人，嚴格自律，不亂扔垃圾，不在墻壁上亂涂亂畫，自覺保護校園的一草一木，保護自己的生活學習環(huán)境。〔三〕是進一步完善值周制度，加大對師生在校內行為的監(jiān)視力度，特別是對加強校園衛(wèi)生的檢查考核力度，以使我校的校園環(huán)境和校園管理呈現良好的精神相貌。六、加強日常衛(wèi)生工作，積極預防常見病、傳染病的發(fā)生1、我們經常利用校會、班會、主題隊會及安康教育課加強對師生的日常衛(wèi)生習慣教育，定期召開班主任及衛(wèi)生委員會議，總結近期各班及學校的衛(wèi)生狀況，指出存在的問題，及時糾正。2、我們將學校的公共衛(wèi)生區(qū)、教室劃分各班負責，堅持早、午、晚三次清掃，每天都由值周領導帶著相關人員進展檢查，列入班級評比。3、學校的廁所安排了專門的衛(wèi)生保潔人員，每天早、晚沖洗，定期清掃、消毒、除臭。4、積極配合各級衛(wèi)生監(jiān)視部門做好市區(qū)學校食堂、小賣部、飲用水的監(jiān)視管理工作，嚴禁不符合衛(wèi)生標準的食品進入學校，確保了師生的飲食平安。5、積極開展除“四害”工作，為每個辦公室裝備了滅蚊劑及滅蚊器材，及時清理衛(wèi)生死角，各室及時通風，消毒，杜絕傳染病。6、對在本校出的水痘，能及時與衛(wèi)生部門獲得聯(lián)絡，采取積極措施，有效控制了疫情的開展。7、健安康教育自評報表及時上交匯總，評價結果實事求是，發(fā)現問題和缺乏都能及時糾正，保證學校安康教育各項評價指標到達上級規(guī)定標準。8、根據創(chuàng)立要求，對照《衛(wèi)生檢查評比標準》，認真做好安康教育資料的建檔工作。以上是對我們近年安康教育工作的簡單小結。當然，我們的工作還存在著一定的問題，今后，我們將揚長避短，努力工作，爭取使我們的安康教育工作上新臺階。小學安康教育工作總結14一年來，我校認真抓好安康教育工作，使我校的安康教育工作邁上一個新臺階，獲得了一些成果，如今總結如下：1、衛(wèi)生教學，傳授知識。〔1〕課堂安康教育，做到了“五個有”：即有教材、老師、教學設計、教時、評價。教誨處定期與不定期檢查老師的上課和備課情況，百分之百的老師都是按方案備課上課，起到了預設的效果?！?〕為學生提供了心理、生理衛(wèi)生知識教育效勞。各年級在開設《體育與安康》課程的根底上，還開設了心理安康講座。學校建立的專門的心理咨詢室，由專門的心理老師開展心理咨詢活動，培養(yǎng)了學生進步調控情緒的才能?！?〕進步了學生預防疾病的意識和才能，讓學生理解了艾滋病的傳達途徑和預防措施，理解了流行性感冒、病毒性肝炎、細菌性痢疾等的傳達途徑和預防措施?！?〕控煙知識教育。在辦公室、公共場所、醒目位置設置了明顯的控煙、勸阻吸煙的標志、標識。加強教職工和家屬行為標準管理，教職工不得在學校公共場所、學生面前吸煙。大力營造吸煙有害安康的言論。目前，在學校里已經看不到吸煙的人員，就是家長來學校，看見禁煙標志，也主動配合，不抽煙了，應該說：這項工作的開展起到了很好的效果。〔5〕食品衛(wèi)生。學校食堂，嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生法律法規(guī)，嚴把食品進貨關和加工操作關。為師生安康提供了有力的保證。2、衛(wèi)生環(huán)境，有益安康?！?〕在硬件上，校舍、采光、用水、平安、廁所、桌椅配置等均到達了國家標準。在軟件上，政策落實，制度到位，衛(wèi)生效勞優(yōu)良，檔案資料齊備，實行依法治理?！?〕通過宣傳教育，全體師生懂得了環(huán)境對身體安康的影響，明白了防止在不利于身體安康的環(huán)境〔如大霧、灰塵、噪聲等〕中進展體育活動等?！?〕學生個人衛(wèi)生根本做到頭發(fā)整潔、無異味；指甲勤剪；面、耳、頸干凈；衣服鞋帽整潔、無異味。教育師生逐步形成安康了的生活方式?！?〕搞好安康教育宣傳櫥窗，配合衛(wèi)生院印發(fā)了安康知識宣傳資料，利用學校媒體加大宣傳的教育力度，組織了廁所消毒。〔5〕開展了環(huán)境衛(wèi)生評優(yōu)活動。各班劃分了包干區(qū)。每天由專人檢查，當