小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)語文教案8篇-2

第頁共頁小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)語文教案8篇小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)語文教案8篇小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)語文教案1教學(xué)內(nèi)容語文四年級(jí)上冊(cè)《語文園地八》。三維目的1、知識(shí)與技能：⑴口語交際──"將來的…。"⑵習(xí)作──想象作文。⑶學(xué)習(xí)"我的發(fā)現(xiàn)"。⑷積累名言。⑸理解科技新知識(shí)。2、過程與方法：⑴在交際寫作中訓(xùn)練想象才能與語言表達(dá)才能。⑵在積累、理解中擴(kuò)大語言才能，理解有關(guān)科技方面的信息。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想感情。重難點(diǎn)口語交際與完成習(xí)作。教學(xué)準(zhǔn)備課件(有關(guān)科幻)、范文、幻燈片等。課時(shí)安排四課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)內(nèi)容口語交際。目的通過交際訓(xùn)練學(xué)生想象與口頭表達(dá)才能。準(zhǔn)備課件(有關(guān)科幻)。過程一、播放科幻課件1、仔細(xì)看，講講哪些產(chǎn)品非常先進(jìn)。2、師：這就是將來的產(chǎn)品，今天我們就來進(jìn)展一次想象訓(xùn)練：口語交際──"將來的…"。二、交流大家暢所欲言：講講自己對(duì)將來的什么最感興趣?1、學(xué)生自由講：A生說：我想設(shè)計(jì)一套衣服，人們穿在身上感覺到冬暖夏涼。B生說：在21世紀(jì)我想研制一種藥品使病人吃后起死回生。C生說：我想設(shè)計(jì)一種無人架駛汽車在遇到危險(xiǎn)時(shí)能自動(dòng)避開。2、老師針對(duì)學(xué)生發(fā)言給予歸納：同學(xué)們的想象非常神奇，很好！下面還有很多奇思妙想有待于我們大家去探究、去討論，教案《《語文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)》。三、分組進(jìn)展交流，補(bǔ)充四、各小組選派一人上臺(tái)進(jìn)展口語交際1、臺(tái)上表達(dá)：可以邊畫邊講，也可以邊講邊演示。2、臺(tái)下提問：以交通為例：汽車：⑴如何能讓汽車在水里行走?⑵如何肥讓汽車自動(dòng)避開危險(xiǎn)?⑶如何變小?…3、臺(tái)上答復(fù)：臺(tái)下可以補(bǔ)充說明。五、討論六、評(píng)一評(píng)誰最講的最好七、作業(yè)請(qǐng)你設(shè)計(jì)將來的食品擁有什么特點(diǎn)?第二課時(shí)內(nèi)容習(xí)作。目的培養(yǎng)學(xué)生的思維與寫作才能。過程一、導(dǎo)入1、師：上一節(jié)課我們進(jìn)展了口語交際，展開了想象，講述了將來的先進(jìn)衣服、藥品、汽車、食品…2、師：今天我們就來寫一篇科幻習(xí)作，將來的…二、回憶口語交際內(nèi)容目的鎖定一種產(chǎn)品進(jìn)展詳細(xì)指導(dǎo)：1、將來的衣服有什么特點(diǎn)?⑴四季服特點(diǎn)：四季皆穿，冬暖夏涼。⑵環(huán)保服特點(diǎn)：具有自潔能。⑶治療服特點(diǎn)：擁有按摩功能，防治疾病。2、將來服有什么構(gòu)造?3、將來服給人們帶來什么便利?三、根據(jù)內(nèi)容各自命題抽1~4名學(xué)生說一說自己的作文題目，并指出作文的主要內(nèi)容是什么?準(zhǔn)備按什么順序進(jìn)展習(xí)作?四、分小組進(jìn)展交流互相啟發(fā)。五、學(xué)生分頭寫作，老師相機(jī)指導(dǎo)第三課時(shí)內(nèi)容修改作文。目的培養(yǎng)學(xué)生能按習(xí)作的要求進(jìn)展修改作文。準(zhǔn)備范文。過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入你們的作文寫完了嗎?誰能說一說自己習(xí)作的題目及習(xí)作的內(nèi)容?二、出示范文學(xué)生對(duì)照范文自評(píng)自改。三、分小組交流，每組推選一個(gè)最正確作品在臺(tái)上交流產(chǎn)1、把全班學(xué)生分成三大組。2、每組推選一名在臺(tái)上念。3、評(píng)比：抽學(xué)生說一說所念的文章中，你認(rèn)為好的地方與缺乏地方，對(duì)缺乏的地方應(yīng)該怎樣修改。4、對(duì)照佳品習(xí)作再一次自我修改。四、作業(yè)抄寫作文第四課時(shí)內(nèi)容我的發(fā)現(xiàn)，日積月累和寬帶網(wǎng)。目的1、學(xué)習(xí)糾正錯(cuò)別字。2、積累名言，理解科學(xué)知識(shí)。教具幻燈片。過程一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)"我的發(fā)現(xiàn)"：1、出示幻燈片：百衣百順、默默無蚊、有杯無患、騎樂無窮。2、想一想以上是什么廣告?服裝蚊香磁化杯摩托車。3、找一找這些成語中的錯(cuò)別字(成心用錯(cuò))：衣──依蚊──聞杯──備騎──其4、再從生活中找?guī)桌M(jìn)展練習(xí)。二、積累名言1、出示名言：指導(dǎo)朗讀。2、說一說你讀懂了哪一句?說給大家聽。3、講一講這些名言都應(yīng)用在什么方面?三、理解科學(xué)知識(shí)1、自由讀一讀"寬帶網(wǎng)"。2、說一說讀完后你知道了什么?3、互相交流：講一講面對(duì)科技騰飛的日子我們應(yīng)該怎么做呢?四、作業(yè)記背名言。小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)語文教案2教學(xué)目的1．口語交際：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能、想象才能、表達(dá)才能、并注意聽聽同學(xué)創(chuàng)造創(chuàng)造，互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比擬充實(shí)。2．習(xí)作練習(xí)：寫一篇想象作文，寫出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，內(nèi)容有新穎感。培養(yǎng)學(xué)生寫作的良好習(xí)慣。3．我的發(fā)現(xiàn)：能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)同音字，并正確使用，引導(dǎo)學(xué)生從音、形、義上加以區(qū)分。4．日積月累：讀科學(xué)名言，從中體會(huì)名言的含義。5．拓展延伸：通過寬帶網(wǎng)，理解科學(xué)技術(shù)日新月異，感受我國科學(xué)技術(shù)開展的新成就，感受科技開展給生活帶來的新變化。可以讓學(xué)生到圖書館、網(wǎng)上等搜集多的資料作成剪報(bào)。課前準(zhǔn)備搜集自己準(zhǔn)備的科技新聞。教學(xué)課時(shí)4課時(shí)第一課時(shí)口語交際，我們的奇思妙想1．激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的開展，我們的生活不斷改變，在本組課文中，我們從《呼喚雨的世紀(jì)》、《電腦住宅》、《飛船上的特殊乘客》等文章中，理解到科學(xué)的威力和奇跡。今天，我們就暢想一下，科學(xué)技術(shù)的開展還將使我們的生活發(fā)生哪些變化呢？展開想象的翅膀，暢談自己的奇思妙想吧！可以說說將來的生活、學(xué)習(xí)，只要能想到的，都可以說。2．小組交流：前后兩組同學(xué)組成小組，互相交流自己的想象，共同分享創(chuàng)造創(chuàng)造的快樂。交流時(shí)可以互相問學(xué)，互相補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。3．全班交流：每組推薦介紹得好的，大家感興趣的到班上交流，共同討論，進(jìn)展評(píng)價(jià)。4．小結(jié)延伸：同學(xué)們的暢想真神奇、真美妙！我們要留心觀察、用心考慮、勤于動(dòng)手、擅長(zhǎng)動(dòng)腦，就能有所創(chuàng)造，有所收獲。假如要想使你們的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，必須如今好好學(xué)習(xí)，掌握豐富的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技能，讓夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)寫一篇想象作文一、談話引入：上一節(jié)課，同學(xué)們大膽暢想了將來世界，有許多奇思妙想很有新意，今天我們就把這美妙的夢(mèng)想寫下來。二、明確習(xí)作要求：1．想象應(yīng)從哪些方面去想，想些什么？學(xué)生討論。2．老師補(bǔ)充：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是從現(xiàn)實(shí)生活中受到啟發(fā)自己設(shè)想、創(chuàng)造的。3．習(xí)作方法指導(dǎo)：①表達(dá)想象的事物，要有一定的順序。②記敘中要詳細(xì)，特別是想象的事物特點(diǎn)要寫詳細(xì)。③表達(dá)的方式可以多樣化，想怎么寫就怎么寫。4．學(xué)生自己交流習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)。5．學(xué)生交流習(xí)作：選出寫得好的習(xí)作，說說好在哪點(diǎn)？全班交流。6．老師選出有特色的習(xí)作講評(píng)。7．學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)作修改，同桌互改，提出修改意見。第三、四課時(shí)一、教學(xué)我的發(fā)現(xiàn)1．學(xué)生自由讀詞語。2．老師指名讀詞語，注意正音。3．符合詞義，說說帶點(diǎn)的詞的意思。4．考慮：你發(fā)現(xiàn)了什么？廣告亂改成語。5．小結(jié)：注意區(qū)分同音字。二、教學(xué)日積月累1．學(xué)生讀科學(xué)名言2．交流：你從科學(xué)名言中理解了什么？3．小結(jié)：這些名言，告訴我們對(duì)待科學(xué)的態(tài)度應(yīng)怎樣，同時(shí)，教育我們要向科學(xué)家學(xué)習(xí)。三、教學(xué)寬帶網(wǎng)1．朗讀寬帶網(wǎng)中的內(nèi)容。2．你在生活中還搜集了哪些信息？3．學(xué)生展開搜集資料。4．舉辦《科學(xué)在身邊》手抄報(bào)。小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)語文教案3【教學(xué)目的】1、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)讀查字表中的生字。2、能正確流利有感情地讀課文。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)學(xué)習(xí)小蘿卜頭克制困難、刻苦學(xué)習(xí)的精神，懂得珍惜今天的幸福生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】從小蘿卜頭在艱辛條件下學(xué)習(xí)的故事中受到努力學(xué)習(xí)的教育?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】從小蘿卜頭的語言、動(dòng)作神態(tài)體會(huì)人物的思想感情。【教學(xué)課時(shí)】第一課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：1、CAI小蘿卜頭的圖片師：你們知道他嗎？2、生交流課前搜集的資料。3、生想象小蘿卜頭生活的環(huán)境CAI。4、就是在這里，小蘿卜頭度過了他極其短暫的一生，今天讓我們一起去讀讀小蘿卜頭在獄中學(xué)習(xí)的故事吧。5、齊讀課題二、初讀課文，歸納概括1、檢查詞語預(yù)習(xí)情況。2、如今請(qǐng)大家翻開書77頁，在預(yù)習(xí)的根底上快速閱讀課文，邊讀邊考慮：從課文中你知道了關(guān)于小蘿卜頭的哪幾個(gè)故事？3、指名說，師指導(dǎo)歸納小結(jié)。第一個(gè)故事1—13自然段：小蘿卜頭跟羅伯伯和車伯伯學(xué)習(xí)。第二個(gè)故事14—16自然段：羅伯伯和車伯伯被間諜殺害，小蘿卜頭沉浸在悲哀中。第三個(gè)故事17自然段：小蘿卜頭跟黃顯聲將軍學(xué)習(xí)。三、導(dǎo)讀感悟，體驗(yàn)情感1、生快速默讀課文1—13自然段，想想：小蘿卜頭在什么樣的環(huán)境中是怎樣學(xué)習(xí)的？用﹏畫出描寫環(huán)境的詞句，用畫出描寫小蘿卜頭學(xué)習(xí)的句子速度快的同學(xué)還可以試著在旁邊用1、2個(gè)詞寫出自己的感受。2、師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)：a、我是一個(gè)好孩子我愛中國____。b、小蘿卜頭認(rèn)真念了幾遍課文，又一個(gè)字一個(gè)字地寫，直到把這14個(gè)字默寫下來。c、重慶是個(gè)大火爐，七八月份熱得使人喘不過氣來可是，小蘿卜頭每天光著膀子，趴在地上寫呀，算哪；沒有紙筆，媽媽在床頭地上鋪了一層土，小蘿卜頭就用一根長(zhǎng)釘在上面寫寫畫畫。四、小結(jié)：故事讀到這里，小蘿卜頭給你留下了什么印象？五、老師總結(jié)六、布置作業(yè)：1、搜集有關(guān)____的詩。2、看影片。七、板書設(shè)計(jì)：14、小蘿卜頭的故事環(huán)境艱辛學(xué)習(xí)刻苦小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)語文教案4教學(xué)目的：1、通過形近字、選詞填空、氣象諺語的.學(xué)習(xí)與積累，感受祖國文字的內(nèi)涵與底蘊(yùn)。2、知道周記是怎樣寫的，要寫些什么內(nèi)容，培養(yǎng)才能。3、通過口語訓(xùn)練，培養(yǎng)口頭表達(dá)才能和搜集、展示材料的才能。教學(xué)重難點(diǎn)：1、形近字組詞，氣象諺語的理解。2、口語訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：文字課件教時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)“語海暢游”1、出示幻燈〔形近字〕2、小組交流合作完成。3、舉例子。4、穩(wěn)固。二、選詞填空。1、指名讀“安靜、寧靜、平靜”2、區(qū)分三個(gè)詞的不同。3、討論詳細(xì)做法：〔略〕4、幻燈補(bǔ)充練習(xí)。三、積少成多1、出示古詩《浪淘沙》：八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙灘似雪堆。2、熟讀成誦。3、抽查背誦情況。4、出示四句氣象諺語：早霞不出門，晚霞行千里；日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)；燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到；東虹日出西虹雨。5、朗讀成誦。并交流意思。四、作業(yè)布置1、背誦所學(xué)2、搜集氣象諺語。教后感：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。1、背誦。二、閱讀平臺(tái)1、以小組為單位，討論交流學(xué)習(xí)這那么周記。2、反應(yīng)學(xué)習(xí)情況：這周記寫了什么事情？3、那么，如今你知道周記該怎么寫了吧？把一周內(nèi)哪些重要的和有趣的事記下來。寫周記要先寫上哪一月哪一周。4、自己體會(huì)寫法。三、語文大課堂——我們都是普通話宣傳員1、指名讀題目要求2、小組制定方案，做好準(zhǔn)備工作。3、開展宣傳活動(dòng)。4、交流看法。5、練筆。四、作業(yè)1、開展普通話宣傳活動(dòng)。2、活動(dòng)后交流自己的體會(huì)。小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)語文教案5第一課時(shí)一、有趣的漢字：積累形近字出示詞語。1.學(xué)生自由讀一讀、比一比：你發(fā)現(xiàn)了什么？2.匯報(bào)交流，明確：每組詞語中加點(diǎn)的字都是形近字，它們的偏旁不同。3.同桌合作記憶形近字。4.拓展練習(xí)。比一比，用以下形近字組詞。藍(lán)〔〕籃〔〕糖〔〕塘〔〕完〔〕玩〔〕炊〔〕吹〔〕二、詞語超市：積累四字詞語1.學(xué)生默讀三組詞語：你覺得它們分別是描寫什么？2.討論明確：第一組詞語是描寫山；第二組是描寫水；第三組是描寫植物。3.學(xué)生自讀自悟，體會(huì)詞語描寫的畫面。4.在理解詞義的根底上選詞造句。5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些詞語。如“驚濤駭浪”“波濤洶涌”等詞語要讀出磅礴的氣勢(shì)。6.拓展：積累描寫天空的四字詞語。三、讀讀想想：積累比喻句1.學(xué)生自讀教材中的四個(gè)句子：說說你發(fā)現(xiàn)了什么？2.討論明確：〔1〕比喻句及比喻詞：這些句子都運(yùn)用了打比方的寫法，都是比喻句；但是它們的比喻詞不一樣，有“如”“似”“假設(shè)”“像”“好似”“如同”等?！?〕體會(huì)比喻句的好處：運(yùn)用比喻句能將事物描寫得更形象、更生動(dòng)。3.學(xué)生選用不同的比喻詞練習(xí)說話。4.判斷以下句子是不是比喻句。〔1〕他長(zhǎng)得好似他的爸爸。〔2〕話音剛落，金幣像雨點(diǎn)一樣落下來，把他砸倒在地。〔3〕他如同一只膽小的貓，蜷縮在角落。四、寫字板：歸類寫字1.學(xué)生觀察寫字板中的六個(gè)會(huì)寫字，發(fā)現(xiàn)它們的構(gòu)造特點(diǎn)及寫的時(shí)候應(yīng)該注意的地方。2.指名學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。3.自由寫字練習(xí)。4.寫后互評(píng)。五、閱讀欣賞1.學(xué)生自讀短文《迷人的郁金香》，完成練習(xí)：〔1〕，結(jié)合上下文理解以下詞語的意思。〔2〕積累詞語，補(bǔ)充“我的詞語庫”。〔3〕找出你喜歡的句段讀一讀。2.拓展：課外閱讀描寫花的文章。第二課時(shí)一、提早布置1.學(xué)生準(zhǔn)備：提早將這一任務(wù)布置給學(xué)生，讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的花仔細(xì)觀察或查查資料，理解花的知識(shí)、特點(diǎn)〔花的品種、產(chǎn)地，形狀，開花的季節(jié)，花期的長(zhǎng)短，花的生長(zhǎng)環(huán)境、用處等〕或養(yǎng)花的經(jīng)歷故事。2.老師準(zhǔn)備：布置教室環(huán)境，用花的盆景、圖片、影片裝飾教室。二、課堂交流1.欣賞導(dǎo)入。2.學(xué)生小組活動(dòng)。小組內(nèi)當(dāng)講解員開展交流活動(dòng)，介紹要點(diǎn)：〔1〕清楚明白，抓住花的特點(diǎn)進(jìn)展介紹；〔2〕語言生動(dòng)，讓別人聽懂、感興趣；〔3〕交流時(shí)可以一問一答，互動(dòng)起來。3.班級(jí)匯報(bào)。小組代表在班級(jí)進(jìn)展匯報(bào)，眾生評(píng)價(jià)。4.老師總結(jié)。第三課時(shí)一、明確習(xí)作要點(diǎn)：在口語交際活動(dòng)的根底上，把你介紹的內(nèi)容寫下來。也可以選擇你喜歡的其他植物寫一寫。題目自擬。二、指導(dǎo)習(xí)作1.引導(dǎo)學(xué)生回憶口語交際課上你介紹的花；或者引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡的植物。2.介紹花時(shí)，可以學(xué)習(xí)課文《仙人掌王國》的總分寫法，有步驟地介紹，抓住鮮明特點(diǎn)進(jìn)展重點(diǎn)介紹。三、學(xué)生習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)。第四課時(shí)一、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)將你的習(xí)作讀一讀，重點(diǎn)修改不通順的句子、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還可以增減一些內(nèi)容，對(duì)文章進(jìn)展?jié)櫳６?、引?dǎo)學(xué)生互評(píng)同桌之間或者好朋友之間交換習(xí)作，互相評(píng)價(jià)?；ピu(píng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)對(duì)方習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)；幫他提建議，如錯(cuò)別字、內(nèi)容方面等。三、老師點(diǎn)評(píng)1.老師評(píng)介本次習(xí)作的整體情況。2.老師以兩三篇不同程度的習(xí)作作范本，引導(dǎo)學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)，老師作引導(dǎo)講評(píng)。小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)語文教案6【教學(xué)目的】１、交流自身喜歡的動(dòng)物。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)展流利的表達(dá)，內(nèi)容比擬空虛。２、寫一寫自身喜歡的動(dòng)物，要求詳細(xì)寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。寫好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)互相的優(yōu)點(diǎn)，互相修改習(xí)作。３、學(xué)習(xí)掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話、作文中運(yùn)用。４、積累帶動(dòng)物名稱的成語?！菊n時(shí)布置】４課時(shí)。【教學(xué)教程】第一課時(shí)口語交際一、談話導(dǎo)入傲慢的白鵝，性格乖僻的貓，慈祥、盡職的母雞……在喜歡他們的作者筆下，一只只小動(dòng)物栩栩如生。同學(xué)們，你有自身喜歡的動(dòng)物嗎？在于動(dòng)物的相處中，你一定覺得很有趣吧！今天，我們通過交流，一起分享這些樂趣，好嗎？二、全班交流說出自身最喜歡的動(dòng)物的名稱。三、分組交流１、分組：喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組。２、要求：⑴詳細(xì)說出動(dòng)物的特點(diǎn)。⑵表達(dá)真情實(shí)感。⑶認(rèn)真聽，進(jìn)展評(píng)議。３、分組交流。四、全班匯報(bào)１、匯報(bào)提示：⑴形式：可結(jié)合展示“觀察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫像”或扮演，進(jìn)展發(fā)言。⑵內(nèi)容：可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面說說特點(diǎn)。２、評(píng)價(jià)提示：可采用問答、發(fā)表看法、評(píng)選等方式，促進(jìn)同學(xué)積極互動(dòng)。五、拓展延伸喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組，把自身的“觀察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫像”等資料組合成一份手抄報(bào)，向大家展示自身最喜歡的動(dòng)物。第二、三課時(shí)一、展示臺(tái)展示各組完成的手抄報(bào)，激發(fā)興趣。二、明確習(xí)作要求同學(xué)自讀習(xí)作提示，明確要求：詳細(xì)寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。三、精彩回放１、回憶自身和動(dòng)物相處中發(fā)生的事：注意哪些情景給你留下的印象最深。２、與同桌交流印象最深的一幕。四、習(xí)作與評(píng)議１、同學(xué)試寫，老師巡視，理解情況，個(gè)別指導(dǎo)。２、出示同學(xué)習(xí)作片段：引導(dǎo)評(píng)議，進(jìn)展修改。３、四人小組輪流讀自身的習(xí)作，一起進(jìn)展評(píng)議。老師巡視，和時(shí)點(diǎn)撥。４、每組推選一個(gè)精彩片斷，交流賞析。五、修改習(xí)作，謄寫習(xí)作六、展示優(yōu)秀習(xí)作優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示，其他同學(xué)欣賞評(píng)議。第四課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)１、自由讀文中的三個(gè)句子。２、想一想：小林和小東有什么發(fā)現(xiàn)，你同意他們的看法嗎？為什么？３、小林說的“學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法”指的是什么？４、再從課文中找出類似的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。⑴自主發(fā)現(xiàn)。⑵組內(nèi)交流。５、想想生活中是否有這樣的例子，進(jìn)展交流。６、聯(lián)絡(luò)自身的習(xí)作，有運(yùn)用這種方法嗎？二、日積月累１、自讀成語：要求讀的正確。２、你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)？３、自選一個(gè)成語，講講成語的故事或意思。４、游戲：成語接龍。５、競(jìng)賽：每組推薦一名同學(xué)在括號(hào)里填上動(dòng)物的名稱?？纯凑l是勝者：九〔〕一毛對(duì)〔〕彈琴如〔〕得水〔〕死狐悲杯弓〔〕影〔〕毛蒜皮〔〕立雞群指〔〕為馬為〔〕作倀車水〔〕龍萬〔〕更新門可羅〔〕〔〕〔〕點(diǎn)水順手牽〔〕哀〔〕遍野抱頭〔〕竄三、課外延伸嘗試積累帶有十二生肖的成語。小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)語文教案7第一課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：有趣的漢字、詞語超市、寫字板、閱讀欣賞教學(xué)程序：一、有趣的漢字：理解漢字的一字多音。1.學(xué)生讀一讀各組詞，注意同一個(gè)字的不同讀音。2.查找工具書，理解多音字在詞語中的意思。3.積累帶有多音字的詞語。二、詞語超市。1.學(xué)生讀一讀與“勇氣與正義”有關(guān)的成語。2.拓展：你還知道哪些類似的成語？三、寫字板。1.學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫字板中六個(gè)字的構(gòu)造特點(diǎn)及寫的時(shí)候應(yīng)該重點(diǎn)留意的筆畫。2.學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)所得。3.學(xué)生寫字練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。4.同桌互評(píng)寫字情況。四、閱讀欣賞：《兒童和平條約》。1.學(xué)生自學(xué)短文，理解短文的內(nèi)容。2.學(xué)生通過工具書、聯(lián)絡(luò)上下文等方式理解難字詞的意思。3.學(xué)生交流閱讀體驗(yàn)。4.寫一寫自己最深的感觸。5.完成詞語庫的積累。第二課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：語文生活〔關(guān)注世界兒童〕學(xué)習(xí)程序：一、提早布置。學(xué)生準(zhǔn)備：分組搜集反映世界兒童生活和命運(yùn)的文字、視聽資料。二、主題班會(huì)或出板報(bào)。1.分組推選口頭或書面匯報(bào)的學(xué)生，完成任務(wù)。2.其他同學(xué)可以提問質(zhì)疑，展開互動(dòng)。三、活動(dòng)小結(jié)，布置習(xí)作。第三課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：語文生活〔習(xí)作寫信〕學(xué)習(xí)程序：一、明確習(xí)作要求：1.回憶活動(dòng)過程。2.談一談自己的感受。3.把活動(dòng)過程和自己的感受寫下來。二、學(xué)生習(xí)作。老師巡視學(xué)生習(xí)作情況，隨時(shí)評(píng)價(jià)，并及時(shí)指導(dǎo)困難生的習(xí)作。第四課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：語文生活〔講評(píng)習(xí)作〕學(xué)習(xí)程序：一、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)將你的習(xí)作讀一讀，重點(diǎn)修改不通順的句子、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還可以增減一些內(nèi)容，對(duì)文章進(jìn)展?jié)櫳?。二、引?dǎo)學(xué)生互評(píng)同桌之間或者好朋友之間交換習(xí)作，互相評(píng)價(jià)?；ピu(píng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)對(duì)方習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)；幫他提建議，如錯(cuò)別字、內(nèi)容方面等。三、老師點(diǎn)評(píng)1.老師評(píng)介本次習(xí)作的整體情況。2.老師以兩三篇不同程度的習(xí)作做范本，引導(dǎo)學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)，老師作引導(dǎo)講評(píng)。小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)語文教案8【學(xué)習(xí)目的】１、通過多種形式的交流，理解童話故事的特點(diǎn)。２、積累詩中優(yōu)美語句，為創(chuàng)作童話提供參考。３、交流閱讀本單元課文和開展綜合性學(xué)習(xí)的收獲，提升對(duì)童話的認(rèn)識(shí)。４、在寫童話、講童話、演童話過程中，激發(fā)創(chuàng)作童話的興趣，訓(xùn)練想像力和語言表達(dá)才能?！菊n前準(zhǔn)備】搜集有關(guān)童話故事的插圖與資料?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】２課時(shí)。【教學(xué)過程】第一課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)日積月累一、播畫面，猜名稱１、猜一猜：投影童話故事插圖，讓同學(xué)看插圖，說出童話故事