五年級(jí)人教版語(yǔ)文下第七組人物描寫(xiě)一組人物描寫(xiě)一組-PPT

22人物描寫(xiě)一組小嘎子嚴(yán)監(jiān)生王熙鳳

感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

徐光耀生于1925年8月，河北雄縣人，中國(guó)當(dāng)代著名作家、電影編劇家。1938年參加八路軍，同年參加中國(guó)共產(chǎn)黨。1945年起，做隨軍記者和軍報(bào)編輯。1947年在解放區(qū)《冀中導(dǎo)報(bào)》發(fā)表短篇小說(shuō)《周玉章》。1950年出版長(zhǎng)篇小說(shuō)《平原烈火》。1958年，創(chuàng)作中篇小說(shuō)和電影劇本《小兵張嘎》。新時(shí)期出版了短篇小說(shuō)集《數(shù)明和鶯花》、《望日蓮》和中篇小說(shuō)《冷暖災(zāi)星》，另有劇本拍攝成影片的共三部：《新兵馬強(qiáng)》、《望日蓮》、《鄉(xiāng)親們哪》。中篇小說(shuō)《小兵張嘎》及同名電影1980年分別獲第二屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)創(chuàng)作一等獎(jiǎng)，2000年出版的個(gè)人回憶錄《昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)》獲第二屆“魯迅文學(xué)獎(jiǎng)”。

《小兵張嘎》故事梗概抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，生長(zhǎng)在白洋淀附近的張嘎，目睹了奶奶為掩護(hù)八路軍被日寇殺害、八路軍偵察連長(zhǎng)鐘亮被敵人抓走，決心報(bào)仇，希望找到游擊隊(duì)，并跟他們一起生活。可他沒(méi)有槍。為繳獲一支槍?zhuān)延螕絷?duì)排長(zhǎng)羅金保誤當(dāng)作漢奸，鬧了笑話。在一次戰(zhàn)斗中，嘎子真的繳獲了一支真槍?zhuān)瑸榱瞬蛔岅?duì)長(zhǎng)把槍收去，他竟違反軍隊(duì)紀(jì)律，將槍藏進(jìn)樹(shù)上的鳥(niǎo)窩里。攻打敵人炮樓時(shí)，他偷偷從養(yǎng)傷的老鄉(xiāng)家里跑回部隊(duì)參加戰(zhàn)斗，不料在進(jìn)城偵察時(shí)被捕。面對(duì)敵人的審問(wèn)，嘎子機(jī)智勇敢，剛強(qiáng)不屈，并在戰(zhàn)斗中設(shè)法逃出，配合游擊隊(duì)拔掉了崗樓，救出了鐘亮。戰(zhàn)斗后，嘎子把槍取回并主動(dòng)交給部隊(duì)。游擊隊(duì)區(qū)隊(duì)長(zhǎng)正式宣布接收嘎子為八路軍小偵察員，并把這支槍交他使用。

小嘎子是個(gè)的小孩。小胖墩兒是個(gè)的小孩。你是從哪些句子感受到的，把這些句子畫(huà)下來(lái)。頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)沉穩(wěn)、憨厚你喜歡誰(shuí)？作者是用什么方法來(lái)刻畫(huà)人物？這樣的方法有什么作用？作者主要抓住了人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)進(jìn)行刻畫(huà)，這些描寫(xiě)豐富了人物性格，讓讀者好像看到了人物的動(dòng)作、聽(tīng)到人物的說(shuō)話，整個(gè)人物仿佛就站在我們眼前，栩栩如生。１、“小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟?！保病⑵鸪?，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。

吳敬梓(1701-1754)，字敏軒，清代安徽全椒人，出身于仕宦名門(mén)，小時(shí)候受到良好教育。吳敬梓一生創(chuàng)作了大量的詩(shī)歌、散文和史學(xué)研究著作。長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》確立了他在中國(guó)文學(xué)史上的杰出地位，這部小說(shuō)大約用了他近20年時(shí)間，直到49歲時(shí)才完成。

《儒林外史》以寫(xiě)實(shí)方法譏諷世態(tài)人心，雖然行文不乏對(duì)比、夸張甚至荒誕，但情節(jié)的展開(kāi)冷靜、平實(shí)，極具分寸感，不時(shí)穿插若干諧趣戲筆，從中引發(fā)的卻是酸澀與悲涼。吳敬梓在諷刺藝術(shù)上最大的成就，就是塑造了嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)守財(cái)奴的典型，這個(gè)集中了人類(lèi)弱點(diǎn)同時(shí)又浸透了民族劣性的中國(guó)古典文學(xué)的獨(dú)特典型，完全能夠與莎士比亞的夏洛克、莫里哀的阿巴公、巴爾扎克的葛朗臺(tái)等舉世聞名的吝嗇鬼形象相媲美。想想作者筆下的嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)怎樣的人？愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴把最能表現(xiàn)出人物特點(diǎn)的句子畫(huà)下來(lái)，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。作者是怎樣刻畫(huà)這個(gè)人物的？作者詳細(xì)地刻畫(huà)人物的動(dòng)作、神態(tài)，讓人們從中體會(huì)到人物的內(nèi)心活動(dòng)。

嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。

曹雪芹(約1715—1763）清代小說(shuō)家，名霑,字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹、芹圃、芹溪。為滿洲正白旗“包衣”人。自曾祖父起，三代任江寧織造，其祖父曹寅尤為康熙皇帝所信任。雍正初年，在統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部政治斗爭(zhēng)牽連下，曹雪芹家受到重大打擊，其父被免職，產(chǎn)業(yè)被抄，遂隨家遷居北京，他性情高傲，嗜酒健談，具有深厚的文化修養(yǎng)和卓越的藝術(shù)才能，用十年時(shí)間，從事《石頭記》(即《紅樓夢(mèng)》)的創(chuàng)作。書(shū)中通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)貴族官僚大家庭的盛衰歷史，塑造了許多典型人物形象，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗腐敗，進(jìn)行了深刻的解剖和批判，并熱情地歌頌了具有異端思想的男女青年，成為我國(guó)古典小說(shuō)中偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品。據(jù)稱(chēng)先后曾增刪五次，但未完成全書(shū)就死了?，F(xiàn)在流行本只有一百二十回，后四十回一般認(rèn)為是高鶚?biāo)m(xù)。

你認(rèn)為王熙鳳是個(gè)怎樣的人物？潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛?lè)畛?、?jiàn)風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄?jiǎng)?、炫耀特?quán)和地位。作者是怎樣刻畫(huà)這個(gè)人物的？外貌描寫(xiě)－－美麗語(yǔ)言描寫(xiě)－－放縱，逢迎動(dòng)作描寫(xiě)－－圓滑把這些精彩的句子畫(huà)下來(lái)，細(xì)細(xì)地品味。1、一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后院中有人笑語(yǔ)聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客!”

2、這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)的打量了一回，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物!我今兒才算見(jiàn)了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時(shí)不忘?！?我國(guó)四大古典名著中，家喻戶曉，足智多謀的兩大軍師是誰(shuí)？游戲拓展：反向強(qiáng)化寫(xiě)法

謎底：諸葛亮，吳用.“只見(jiàn)人叢里那個(gè)黑大漢，輪兩把板斧，一味地砍將來(lái)。”游戲拓展：反向強(qiáng)化寫(xiě)法謎底：李逵.游戲拓展：反向強(qiáng)化寫(xiě)法“道：有何難哉！便拈弓搭箭，縱馬向前，望著影中只一箭，不端不正，恰好把那碗紅燈射將下來(lái)。”

謎底：花榮.游戲拓展，反向強(qiáng)化寫(xiě)法“聽(tīng)了大驚道：‘這三十馀歲的正是陸虞侯！那潑敢來(lái)這里害我！休要撞見(jiàn)我，只教他骨肉為泥！”謎底：林沖回顧交流：總結(jié)寫(xiě)人文章的寫(xiě)法1、這一篇課文的三個(gè)片段同是寫(xiě)人，在寫(xiě)人的方法上有哪些相同之處，哪些不同之處？2、通過(guò)這篇文章的學(xué)習(xí)，你在如何描寫(xiě)人物上有什么收獲或者啟發(fā)？1、人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理的描寫(xiě)要符合人物身份。如小嘎子的動(dòng)作就是一個(gè)小孩子才會(huì)做的，他的想法也是小孩子簡(jiǎn)單的“狡猾”。2、人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和特定的情境相結(jié)合，突出人物形象，如嚴(yán)監(jiān)生臨死前伸出兩個(gè)指頭，“鳳辣子”在眾人面前風(fēng)風(fēng)火火的語(yǔ)言，都有力地表現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)。3、人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和心理描寫(xiě)，都具有很強(qiáng)的代表性、很典型，如“鳳辣子”一下子轉(zhuǎn)悲為喜時(shí)，一前一后說(shuō)的話，就是典型的人物語(yǔ)言；嚴(yán)監(jiān)生那伸著的兩個(gè)指頭，就是典型的動(dòng)作描寫(xiě)。

課堂練筆習(xí)作要求：“在人生的旅途中，有許多人陪伴我們慢慢長(zhǎng)大，父母、老師、同學(xué)……這些人很值得我們記錄下來(lái)。請(qǐng)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)娜宋锩鑼?xiě)方法，寫(xiě)出你印象最深的一個(gè)人的特點(diǎn)。字?jǐn)?shù)150字左右。"

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