九年級北師大版語文《假如生活欺騙了你》說課稿PPT

《假如生活欺騙了你》

說課課件關(guān)于教材

《假如生活欺騙了你》是北師大版教科書九年級上冊第一單元的一首詩歌，該單元的課文以成長為主題。這首詩歌的作者是十九世紀(jì)俄國浪漫主義詩人普希金。詩歌中“相信吧，快樂的日子將會來臨”一句是詩人在面對著被當(dāng)時沙皇流放時，表現(xiàn)出來的積極樂觀的人生態(tài)度。全詩以一種過來者的口吻勸告那些處于困境中的人。

教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能

了解俄國浪漫主義詩人普希金生平經(jīng)歷和創(chuàng)作情況。背誦本詩，積累名作。感受詩歌平淡流暢的語言。朗誦時能夠很好地判斷每一句詩的停頓，以及思想情感吐露的收放效果。學(xué)會用勸慰的口吻作詩。

2.過程與方法方法：朗誦，感受。學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌的創(chuàng)作方法。過程：通過“讀，想，說”去理解詩歌的主題內(nèi)容和形式。3.情感態(tài)度與價值觀通過感受詩歌的整體語氣和基調(diào)，結(jié)合自己的親身實際體悟詩人在創(chuàng)作這首詩時的思想感情。通過學(xué)習(xí)本詩，在以后的人生道路上碰到荊棘與挫折時學(xué)會擁有一種達(dá)觀積極的心態(tài)，教法和學(xué)法情景教學(xué)法教師隨配樂有感情地朗誦，借助多媒體設(shè)備幫助學(xué)生帶進詩歌所表現(xiàn)的情景。講授教學(xué)法教師的語言組織能力以及演講技巧在一定程度上影響著教學(xué)的效果，在講授中夾雜著振奮人心的富有詩意的演講詞將會收到意想不到的效果。自主學(xué)習(xí)法自由大聲有感情地反復(fù)朗誦詩歌，并思考詩歌所傳達(dá)出來的哲理。合作探究學(xué)習(xí)法詩歌的標(biāo)題為“假如生活欺騙了你”，這樣的標(biāo)題有什么作用和好處。學(xué)生分組討論后，說出自己組的看法。教學(xué)重點與難點重點：

品味詩歌語言及哲理內(nèi)蘊，讓學(xué)生明白詩人積極樂觀的人生態(tài)度是其生活的不竭動力與源泉。難點：學(xué)會自己去創(chuàng)作此方面的詩歌，從而提高學(xué)生的語文修養(yǎng)和語言鑒賞審美能力。教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)：以本單元的另外一課《丑小鴨》引入課題，當(dāng)我們在困境中是怎么樣做的?；有詫W(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，隨后老師配樂朗誦，并讓學(xué)生帶著問題去思考。問答環(huán)節(jié)：結(jié)合文本，師生問答，有助于師生之間互動，從而達(dá)到教與學(xué)的交流。課外拓展環(huán)節(jié)：方案一：選取和本詩各不同情感態(tài)度的詩歌進行比較，有助于體悟傳達(dá)出來的兩種不同的思想感情。

課后思考：結(jié)合社會狀況（如富士康十三連跳的根本原因，抑郁癥患者殺人等狀況）引發(fā)思考，并且學(xué)會怎樣去勸慰別人，把樂觀從容的心態(tài)傳遞開來。教學(xué)反思

閱讀外國詩歌，探索詩歌作品的豐富意蘊，領(lǐng)悟其藝術(shù)魅力，語