小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)小結(jié)

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學(xué)校英語(yǔ)老師培訓(xùn)小結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬間，學(xué)校英語(yǔ)骨干老師培訓(xùn)已接近尾聲。作為培訓(xùn)班的學(xué)員，我深感榮并非常感謝孔凡哲、余文森、郝建同等教育專家的講座，專家教授和老師予以我們的指導(dǎo)和援助。在各門課程中專家老師們運(yùn)用生動(dòng)有趣的案例使學(xué)員從內(nèi)心中深處情愿接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。通過此次培訓(xùn)，使學(xué)員受益匪淺，既有觀念上的洗禮，

也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。下面對(duì)本次培訓(xùn)作以下總結(jié)：

一、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

老師們都細(xì)心制作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)講解并描述了任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，入細(xì)致的'講解課堂教學(xué)的基本步驟和方法，以及備課的基本環(huán)節(jié)和要點(diǎn)。

二、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

通過聽課，我感受到學(xué)員們都特別重視這次展示自己教學(xué)才能的活動(dòng)。他們仔細(xì)備課，教學(xué)思路清楚，設(shè)計(jì)合理，細(xì)心預(yù)備教案、教具，取得了較好的效果；課堂上師生協(xié)作融洽，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。

通過培訓(xùn)，我們的成果和進(jìn)步是顯著的。大多數(shù)學(xué)員都能以同學(xué)為主體，廣泛開展小組活動(dòng)和師生活動(dòng)，活動(dòng)面較大；都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學(xué)知識(shí)；都能利用圖片、各種教具進(jìn)行教學(xué)。

一些學(xué)員以前不大運(yùn)用課堂用語(yǔ)但通過培訓(xùn)掌控了一些較常用的課堂用語(yǔ)，并能大膽運(yùn)用。

此次骨干班培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的技能，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會(huì)牢記這段培訓(xùn)的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中披荊斬棘，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

學(xué)校英語(yǔ)老師培訓(xùn)小結(jié)2

這次培訓(xùn)使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫穿的，而是需要自己的仔細(xì)鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些同仁們的先進(jìn)閱歷，明白了一些道理，使我明白老師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。

教研員張老師帶領(lǐng)我們對(duì)學(xué)校英語(yǔ)新課程教學(xué)要求進(jìn)行了解讀，進(jìn)行了詞匯教學(xué)的講解。讓我進(jìn)一步明確了教學(xué)方向，更好的了解了各年段的同學(xué)應(yīng)當(dāng)掌控哪些知識(shí)與技能，促進(jìn)了我今后的教學(xué)，真是受益匪淺?。?/p>

在培訓(xùn)過程中我們觀看了2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，雖然是最末一天了有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，2節(jié)課都特別精彩，讓我不得不覺得自己要學(xué)的`還有太多太多了。就像開學(xué)的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)所說的“要給同學(xué)一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一貫覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，擅長(zhǎng)發(fā)覺，擅長(zhǎng)積累，擅長(zhǎng)討論學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)法，提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)討論技能，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持寫好“教后反思”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。

我有一些建議和看法。我覺得培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)多涉及兒童心理學(xué)、英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂活動(dòng)組織、板書設(shè)計(jì)與簡(jiǎn)筆畫、教唱英文歌

曲等內(nèi)容。這樣我們的培訓(xùn)才真正的有意義有利于我們的課堂教學(xué)。

總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從同學(xué)的實(shí)際狀況出發(fā)，仔細(xì)鉆研符合自己同學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)法，在以后的英語(yǔ)教學(xué)中我會(huì)仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課，充分利用英語(yǔ)資源，提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平，把教育教學(xué)工作做得更好。

學(xué)校英語(yǔ)老師培訓(xùn)小結(jié)3

為期一天的培訓(xùn)由上午和下午兩部分組成——上午為《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》〔20**版〕的學(xué)習(xí)，由學(xué)校英語(yǔ)班的班主任張梅青老師講解；下午是主題為學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的課堂教學(xué)觀摩與資深老師講座，由張麗卿老師主講。

在上午的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》〔20**版〕的學(xué)習(xí)中，張梅青老師先組織我們進(jìn)行了自我介紹，不僅活躍了課堂氣氛，也讓我們這些來自各個(gè)不同學(xué)校的新老師們相互認(rèn)識(shí)，相互熟識(shí)，方便日后的閱歷溝通。在接下來的的教材學(xué)習(xí)中，張梅青老師全面的向?qū)W員們解讀了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》〔20**版〕，并重點(diǎn)分析了其中的五大教學(xué)目標(biāo)——語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)、語(yǔ)言技能目標(biāo)、情感立場(chǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)以及文化意識(shí)目標(biāo)。這也是為下午的教學(xué)觀摩做好理論基礎(chǔ)的鋪墊。

下午的課程安排先是觀摩中山市石岐中心學(xué)校的英語(yǔ)科組長(zhǎng)張麗卿老師的'一節(jié)英語(yǔ)課，內(nèi)容為快樂學(xué)英語(yǔ)六班級(jí)上冊(cè)的第九單元的第一課時(shí)。張麗卿老師安排了一節(jié)閱讀課，從聽、說、讀各個(gè)方面對(duì)我們展示了一堂生動(dòng)自然的英語(yǔ)常態(tài)課。課后，張麗卿老師給我們進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短但是深刻的講座。講座中，張麗卿老師總結(jié)了自身的教學(xué)閱歷，并向我們表達(dá)了很多作為一名資深學(xué)校英語(yǔ)老師的感受及感言，同時(shí)也提出了對(duì)我們的期望。講座后張麗卿老師還積極回答了我們的提問，為我們解惑。

短短一天的培訓(xùn)時(shí)間，雖然時(shí)間有限，但是很有含金量。學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了平常一個(gè)月時(shí)間自己摸索著學(xué)習(xí)所學(xué)到的總量。首先在上午的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》〔20**版〕的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多理論上的知識(shí)。由于我并不是師范專業(yè)畢業(yè)的，所以很多專業(yè)上的東西我都沒有接觸過。比如這本書，我從來沒聽過，更沒有學(xué)習(xí)過。最大的一點(diǎn)感受就是——寫教案的時(shí)候?qū)懳宕蠼虒W(xué)目標(biāo)，之前寫這些目標(biāo)時(shí)都是在網(wǎng)上搜尋，看到差不多的就抄下來，再略微改一改，東拼西湊就是我寫教學(xué)目標(biāo)時(shí)的寫照。而通過今日的學(xué)習(xí)，我對(duì)這五大教學(xué)目標(biāo)究竟有了一個(gè)大致的基本認(rèn)識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)五大目標(biāo)的描述，張老師對(duì)五大目標(biāo)的闡釋，讓我對(duì)這五大目標(biāo)產(chǎn)生了思索，也初步了解了寫教案時(shí)這些目標(biāo)應(yīng)當(dāng)怎樣寫。

下午的教學(xué)觀摩同樣帶給我很大的收獲。觀看別人的教學(xué)，反思自己的教學(xué)。張麗卿老師的英語(yǔ)課堂生動(dòng)自然，同學(xué)們積極主動(dòng)，課堂管理，課堂氛圍以及課堂反應(yīng)都給人一種自然的感覺，雖然不像教學(xué)競(jìng)賽時(shí)的課堂喧鬧，但是越是這種常態(tài)教學(xué)的觀摩越能表達(dá)老師的功底。反觀自己的教學(xué)課堂，欠生動(dòng)，欠效率，課堂管理也需要提高，課堂氛圍的調(diào)整也需要多多學(xué)習(xí)。張老師還一貫在引導(dǎo)同學(xué)們開口說英語(yǔ)，用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，熬煉同學(xué)們說的技能。而我的課堂，更多的是我自己在說，同學(xué)們跟著我讀，我沒有放開手，讓同學(xué)們自由的說。

在觀摩課后的講座中，我也學(xué)到了很多東西。張老師無私的將她從教十六年的學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)閱歷總結(jié)給我們聽，給我們提出了很多看法，告知了我們很多學(xué)習(xí)方式。其中張老師告知我們的了解教材的方式很有用，先了解大局——整套教材，再關(guān)注環(huán)節(jié)——單元內(nèi)容，先從大體上把握教材的方向，了解教學(xué)內(nèi)容的安排，了解各個(gè)階段應(yīng)當(dāng)達(dá)到的程度，再?zèng)Q斷每個(gè)單元應(yīng)當(dāng)教什么，每個(gè)課時(shí)應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)掌控什么。而在講座的最末張老師給我們講的幾句心里話，不僅透出了老老師對(duì)現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀的感慨，也包含了她對(duì)新老師的期盼和期望，建設(shè)一個(gè)生動(dòng)自然的英語(yǔ)教學(xué)課堂，老師和同學(xué)能用英語(yǔ)溝通，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和運(yùn)用氛圍，這同樣也是我對(duì)我的英語(yǔ)教學(xué)課堂的期望。

雖然路途遙遠(yuǎn)，交通也不是很便利，要很早就起床，而且路上沒有人相互照應(yīng)，但是這一切的不方便能夠換來這么多珍貴的知識(shí)和閱歷，絕對(duì)是值得的。生命不息，學(xué)習(xí)不止，這只是培訓(xùn)班的第一節(jié)課就帶給我這么多的意想不到，這讓我更加期盼著往后的課程。

學(xué)校英語(yǔ)老師培訓(xùn)小結(jié)4

通過這次學(xué)校英語(yǔ)老師的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多教學(xué)知識(shí)和方法，提高了自身的基本的素養(yǎng)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，下面我就對(duì)這次的培訓(xùn)談?wù)勎?/p>

的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、英語(yǔ)老師需要具備扎實(shí)的基本功

作為一個(gè)學(xué)校英語(yǔ)老師需要要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾天課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別是邱婷老師，她在教學(xué)中著重知識(shí)的積累和拓展，著重了同學(xué)學(xué)習(xí)策略的培育。為了援助同學(xué)巧記單詞，她首先引導(dǎo)同學(xué)分析相同的讀音單詞，援助同學(xué)認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時(shí)采納了略讀和細(xì)讀。在教學(xué)中，老師充分表達(dá)了閱讀課特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入話題，援助同學(xué)化解了重難點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)掌控了閱讀技巧。邱老師在教學(xué)中，也著重圍繞故事情節(jié)開展教學(xué)，著重創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)感受語(yǔ)言，讓同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言。還有廖老師的課，也讓我開了眼界。廖老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，漸漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性，為了吸引同學(xué)的留意力，老師自制了教具，讓同學(xué)在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了同學(xué)的主體作用。

二、理念和思想的更新

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)當(dāng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的進(jìn)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)老師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來越高，假如老師不留意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。

三、自身英語(yǔ)技能的提高

這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、老師依據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際狀況，給我們安排的一些提高自身英語(yǔ)技能的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語(yǔ)法知識(shí)；還有語(yǔ)音課，語(yǔ)音老師精確的發(fā)音讓我們佩服，她對(duì)每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們對(duì)牢記在心；她還給我們上口語(yǔ)課，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ)，掌控的了一些基本的口語(yǔ)交際；在這幾天里，我們不管是英語(yǔ)口語(yǔ)、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還是聽力都有了很大進(jìn)步。

四、了解了最新的英語(yǔ)新課程改革理念

在這一次培訓(xùn)中，讓我了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，著重素養(yǎng)教育，突出同學(xué)主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛保虼?，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，運(yùn)用一些游戲，使英語(yǔ)課堂“活”起來。我們不

要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課，不要以老師的教代替同學(xué)的學(xué)，而要讓同學(xué)在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓學(xué)校生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的歡樂，從而培育學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。在教學(xué)過程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同進(jìn)展的過程。所以，我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)校生伙伴、援助者的'身份涌現(xiàn)，尊敬每一個(gè)同學(xué)。特別要關(guān)愛那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的同學(xué)，要盡可能多地為學(xué)校生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鼓舞他們所做的一切嘗試，愛護(hù)他們的積極性，讓他們